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考博士自薦信
在當下這個社會中，自薦信的使用范圍越來越大，通過自薦信，我們可以展示自己的長處。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的考博士自薦信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考博士自薦信 1
尊敬伍新春教授、博士生導師：
感謝您在百忙之中抽出寶貴時間閱讀本人的考博自薦書。
我叫小金，來自江西吉安的一個小縣城，父母的艱辛勞動使我從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，家鄉(xiāng)人的淳樸善良是我的精神支柱，故鄉(xiāng)給予我的這些良好的品質(zhì)是我寶貴的精神財富，這種精神財富一直激勵我努力、前行！
20XX年，我順利入學于江蘇省淮陰師范學院教育系。
大學期間所學的專業(yè)是應(yīng)用心理學，大學四年主修以下課程：大學英語、計算機、普通心理學、兒童心理學心理與教育研究方法、心理咨詢理論與技術(shù)、管理心理學、教育心理學、認知心理學、社會心理學、變態(tài)心理學、實驗心理學、教學心理學、心理教育與測量、現(xiàn)代心理教育與統(tǒng)計、專業(yè)英語、人際關(guān)系心理學、人格心理學、學習心理學、臨床心理學、中小學心理健康教育等專業(yè)基礎(chǔ)課程，對這些課程的深入學習，使我打下了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，同時也為我以后的求學奠定了堅實的基礎(chǔ)。
20XX年9月，入學于調(diào)劑的青海師范大學教師教育學院，師從溫文儒雅、知識淵博的趙慧莉教授。
在攻讀碩士期間，所學的專業(yè)是心理健康教育與咨詢，主要學習以下課程：心理健康教育基本理論、教育心理研究方法、中小學心理診斷、心理咨詢與治療、中小學心理健康教育課程設(shè)計、跨文化心理學、實驗心理學、教育心理測量與SPSS統(tǒng)計應(yīng)用、人格心理學、青少年行為問題與干預、中小學心理衛(wèi)生研究等專業(yè)基礎(chǔ)課程。
專業(yè)學習的一致性，使我具備了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，讓我在未來的學習和研究工作中具有較大的可塑性和應(yīng)對變化的能力。
在攻讀碩士期間，參加導師的研究項目：“中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查”青海子課題、青海省教育廳思政課題“青海省貧困大學生心理健康教育研究”、青海省哲學社會科學規(guī)劃課題“青海省大學生心理健康教育研究”、福特基金資助項目“提高貧困生個人能力——貧困大學生心理健康模式探索與素質(zhì)拓展子項目”、“英國救助兒童會——農(nóng)村學校與社區(qū)發(fā)展項目”。
在參與這些項目的過程中，我接受了實際的鍛煉與考驗，大大提高了做研究的能力和學術(shù)修養(yǎng)。
假如我能如愿在您門下學習、攻讀博士，我會努力在專業(yè)上有所發(fā)展。
另外，在參與導師項目的過程中，自己產(chǎn)生了許多想法，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
比如在撰寫碩士論文（論文：《利他行為的研究》）的過程中，我在思考一個問題：利他行為是否在文化上具有差異性？心理咨詢師與一般人相比較，是否具有更高的利他行為？如此一系列的問題都有待于解決。
只有我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，我們才能有所進步和發(fā)展，而我們不斷解決問題的過程中又會發(fā)現(xiàn)一系列與之相關(guān)或相近的`問題，這樣就會激起更強的好奇心和求知欲，使自己不斷向前發(fā)展。
我個人認為科學的進步就是在不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題過程中取得的。
我實在抱歉為這事占用您寶貴的時間，當您讀到這里時，我想我一定正處于急切地期待之中，同時伴隨著我的是對您誠摯的感激之情！我深深知道：一名年輕人的成長離不開您的關(guān)懷和幫助，一名年輕人的成長需要您的關(guān)懷和幫助！再一次向您表示衷心的謝忱！我多么渴望能親身聆聽您的教誨！誠盼佳音！
此致
敬禮！
青海師范大學教師教育學院20XX級碩士研究生小金
20XX年10月
考博士自薦信 2
尊敬的XXX：
我來自內(nèi)蒙古敖漢旗的一個小山村，父母們勞動的艱辛使我從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，家鄉(xiāng)人的淳樸善良是我的精神支柱，故鄉(xiāng)給予我的這些良好品質(zhì)是我巨大的精神財富，一直激勵我努力著。
大學期間所學的是地理學專業(yè)，大學四年主修以下課程：英語、計算機、自然地理學、地貌學、土壤學、水文學、氣候?qū)W、生物地理學、地圖學、中國自然地理、世界自然地理、中國經(jīng)濟地理、世界經(jīng)濟地理、計量地理學綜合自然地理、環(huán)境演變、災(zāi)害地理、環(huán)境學概論、環(huán)境評價、環(huán)境規(guī)劃、經(jīng)濟學導論、地理學思想史、高等數(shù)學、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計與概率論等，使我打下了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。
攻讀碩士學位期間所學的是生態(tài)學專業(yè)，主要學習以下課程：英語、現(xiàn)代生態(tài)學、干旱區(qū)植被、3S原理、高級生物學、植物學、植物分類學、景觀生態(tài)學、地統(tǒng)計學及在生態(tài)學中的應(yīng)用、空間分析、生態(tài)系統(tǒng)分析與建模、植物生理學、現(xiàn)代自然地理；閱讀了StatisticalAnalysisofSpatialPointPatterns、SpatialPatternAnalysisinPlantEcology、ECOLOGY：ConceptandApplication等專著。
這使我從不同的角度去認識地理學，同時又讓我從地理學角度去思考生態(tài)學，從而大大開拓了我的視野和思維。
兩個學科的學習，使我具備了較寬的專業(yè)基礎(chǔ)，讓我在未來的研究工作中具有較大的可塑性和應(yīng)對變化的能力。
在攻讀碩士學位期間，參加導師的研究項目，從事演替生態(tài)學與植被生態(tài)學研究工作，同時參與遙感與地理信息系統(tǒng)應(yīng)用以及自然保護區(qū)規(guī)劃等方面的工作。
20XX年夏季參與典型草原帶不同類型植物群落蒸散量與二氧化碳吸收量的研究，該項研究屬科技部“973”項目。
同年參與內(nèi)蒙古東部農(nóng)牧交錯帶土地利用類型的`遙感解譯。
20XX年夏季參與中國農(nóng)業(yè)科學院中日合作中心與日本岐阜大學合作開展的黃河流域土地鹽堿化研究工作。
之后又參與了輝騰錫勒自然保護區(qū)規(guī)劃和二連浩特植被類型調(diào)查等方面的工作，年底參與完成輝騰錫勒自然保護區(qū)規(guī)劃圖及二連浩特植被類型圖的繪制。
20XX年5月，參與賀蘭山植被類型野外調(diào)查工作。
6月，參與內(nèi)蒙古西烏旗迪彥林場濕地植物考察工作。
7月—9月在內(nèi)蒙古白音希勒牧場完成碩士論文的野外數(shù)據(jù)收集工作。
之后，開始進行論文的室內(nèi)數(shù)據(jù)處理。
假如我能如愿攻讀博士學位，我會努力在專業(yè)上有所發(fā)展。
另外，在參加野外考察以及參與導師項目的過程中，自己產(chǎn)生了好多的想法，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
比如，在完成碩士論文（論文：典型草原退化群落恢復演替過程中種群空間分布格局變化的研究）的過程中，我在思考一個問題：在恢復演替過程中，個體正�；^程與種群在恢復演替過程中空間分布格局的變化存在一種怎樣的關(guān)系？如此一系列的問題都有待于解決。
只有我們能夠發(fā)現(xiàn)問題，我們才能有所進步和發(fā)展。
因為有了問題，我們就要解決，而在解決問題的過程中又會發(fā)現(xiàn)一系列與之相關(guān)或無關(guān)的問題，這樣就會激起極大的好奇心和求知欲，使自己不斷向前。
自認為科學的進步就是在不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程中取得的。
XXX
20xx年xx月xx日
考博士自薦信 3
尊敬的x老師：
您好，我現(xiàn)在是xx大學的xxx學院的在讀碩士研究生，下學期就進入研三生活，打算報考您的博士。
首先，我介紹自己的求學經(jīng)歷。我20xx年考到xx學院測繪工程專業(yè)。那時本科學校剛剛升本四年，由于是新校區(qū)，好多建筑仍在施工。開始對學校的印象很差，但既來之則安之，我選擇默默的堅持。本科學校主要是強調(diào)儀器操作技能，不重視學生科研能力的培養(yǎng)，這點是我來到xx大學最大的感受。大學前三年基本上就學專業(yè)課和考英語與計算機證書。大三決定考研，因為這是我一進大學就給自己定下的目標，我也很想親身感受好大學里的學習氛圍，感受好的大學的大學文化。我是以考研成績初試第二名的成績進入復試，并且被錄取，我不是強調(diào)成績的重要性，但我認為成績最起碼代表了我對考研的態(tài)度。當初考研時，對科研一點都不了解，直到進入研究生階段，確切的說，是進入現(xiàn)在的課題組，才開始慢慢的接觸研究。研究生第一年是在上基礎(chǔ)課，但主要還是看專業(yè)方面的書籍，并盡快入門。在研一的時候參加了一個小的項目，同時也確定研究生的主要研究方向。研二上學期參加了第27屆xx年會，研二更多的時間是自己看論文，做實驗，同時，我的導師不允許我們在外面做兼職。
我談?wù)勛约簩Ρ究粕钜约把芯可@兩年學習生活的理解。
�。�1）本科階段：本科四年里沒有了高中三年的那種壓力，但是現(xiàn)在回想那時的自己就像一只井底之蛙，只知道學好專業(yè)課，與外界的交流很少�，F(xiàn)在一些實力很強大學的學生在大二就開始跟著老師搞科研，接受科研訓練，同時學校提供很多創(chuàng)新項目支持他們，我現(xiàn)在真的好羨慕他們。我那是學校沒有平臺，也沒有老師的引導，我對科研知之甚少。但考研一年的時間，我還是學到了很多，學會了堅持，學會了自我調(diào)節(jié)，讓自己變得更堅強，更獨立與自信。
（2）碩士研究生階段：碩士兩年里雖然取得的成果比較少，但是前兩年的時間里是一個積累的階段，也是開始認識科研的階段。我的導師科研能力很強，從他身上學到很多優(yōu)秀的學習習慣。我們課題組主要是xxx。因為導師想把xx作為實驗室以后的一個方向，同時光學遙感也是xx的基本手段，所以在研一下學期安排我做現(xiàn)在的內(nèi)容。本科時期基本沒有接觸遙感和地理信息系統(tǒng)方面的知識，而我們課題組也沒有光學遙感的師兄師姐。我只能自己看遙感方面的書，上網(wǎng)查資料，與相同專業(yè)的同學討論，一點點的積累。逐漸了解遙感方面的基礎(chǔ)知識，也學會了一些科研所必需的遙感與地理信息系統(tǒng)軟件，同時也學會了一些編程語言。
在兩年時間里，自己解決問題的能力確實得到了很大的提高。在課題組里，對我影響最深的就是嚴謹與責任，嚴謹對于科研是最基本的也是最重要的；責任，就是要學會擔當，學會奉獻。作為實驗室的一員，要全力的為實驗室著想，自己的所作所為代表的不是一個人，而是我們整個的課題組。
我想說一些自己對科研的理解（這是我自己的觀點，可能不正確）。我認為，從事科研的有兩種人。一種人是頭腦很靈活，經(jīng)常有新idea，思維比較活躍。另外一種人是需要看很多的文獻，從中總結(jié)，然后才有更多好的idea，進而再開展自己的研究。我認為我屬于第二種人，需要看大量的文獻，從文獻中看研究內(nèi)容發(fā)展到什么階段，現(xiàn)在還存在什么問題沒有解決。在開展自己的研究之前，我認為首先要明白自己所要做的研究有什么研究意義。同時在開展實驗之前一定要做好計劃，實驗的數(shù)據(jù)及實驗的方案都要提前準備好，這樣會使自己的研究變得更條理。
文獻在科研的過程中占很大的'角色，通過學校電子圖書館、google學術(shù)、向論壇和作者求助的方式可以找到我們需要的文獻。對于自己研究領(lǐng)域的期刊，可以設(shè)定提醒，每當有新的文獻刊出，期刊會通過e—mail發(fā)送給我們，隨時了解研究的最新進展。我把文獻的閱讀分為三個階段，在我們研究過程初期，我們只是略讀整篇文獻，精讀文獻的某個部分，比如文獻所用的實驗方法，這個階段主要是指導我們完成自己的實驗；第二階段是精讀文獻，主要是為了學習文章每個部分的寫法，比如摘要、引言、方法、結(jié)論、討論等等，為我們以后寫小論文打基礎(chǔ)；第三個階段就是學習文獻中一些常用的英語表達方式，一些經(jīng)典的優(yōu)美句子，在平時的閱讀過程中，不斷的總結(jié)和積累，為寫英語論文做基礎(chǔ)。而我平時很多時候卻只做到了前兩個階段，這也是我以后需要改進的地方。以上就是我研究生兩年自己的一些心得。
最后我想談?wù)勛约簽槭裁匆x博士以及我對自己的客觀評價。博士代表的不僅僅是一個學位，它也是對一個人綜合能力的認可。明年我即將畢業(yè)，如果選擇了工作，未來可能再也回不到純潔的校園生活。我選擇考博，我選擇嘗試與挑戰(zhàn)，我不想給未來的自己留下遺憾。在碩士的兩年時間里，我重新認識了科研，它也可以成為一種職業(yè)，我已經(jīng)為繼續(xù)深造做好了心理準備，敢于面對博士期間的失敗與挫折，能夠忍受博士期間的孤獨與寂寞。如果是在其他外在因素的逼迫下去讀，這樣的博士讀下來會很痛苦，對老師和對自己都是百害而無一例。我熱愛遙感，我希望在博士的幾年學習里，自己的專業(yè)知識與綜合能力都能得到升華。別人能夠做的事情，我通過自己不懈的努力也會做到。我總是相信：一件事你去做了，你可能沒有成功，但是如果你不去做，你永遠都不會成功。
此致
敬禮！
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