南方科技大學(xué)自薦信

 

　　致南方科技大學(xué)的一封自薦信

　　我叫**，男，漢族，199*年*月*日出生，為**市*中高三*班2012年應(yīng)屆畢業(yè)生，已參加高考。

　　我的父母少年離家，均是經(jīng)過自身刻苦努力做到了事業(yè)有成。

　　我的父親堅持常年義務(wù)獻(xiàn)血，我的母親孝敬公婆，兩人都是工作中的佼佼者。

　　在他們身上，我學(xué)到了善良樂觀、正直果敢、勤奮實干等做人的基本品德。

　　美滿和睦的家庭和積極向上的生活環(huán)境，造就了我性格開朗、誠實熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格特點。

　　剛剛經(jīng)歷的高考，標(biāo)志著我人生一個階段的結(jié)束。

　　子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜”，古希臘哲人說：“濯足急流，抽足再入，已非前水。”

　　六年小學(xué)、六年初高中，曾經(jīng)的幼小無知、曾經(jīng)的年少輕狂，如過眼煙云在不知不覺中離我而去。

　　作為一個熱切盼望著長大、“為賦新詩強(qiáng)說愁”的少年，也曾經(jīng)歷過通宵關(guān)在自己的房間內(nèi)偷偷玩網(wǎng)絡(luò)游戲、大考在即還頂著烈日在午休時間騰躍在籃球場上、厭煩父母的關(guān)注與嘮叨、揣測并懷恨于老師的不公與說教，桀驁不馴、彷徨感性、不愿妥協(xié)等等同齡人所共有的一切，在我的身上都有著全面的體現(xiàn)。

　　多么美好的少年時光，哪怕有著不為人知的困惑、偏執(zhí)的激憤與莫名的憂傷……青春期的成長恰如種子萌芽、春蠶破繭、雛鷹沖天……惟有歷煉才能教會我未來人生的一切，哪怕這個過程并不符合人們的期望與指引――也許在前人走過的地方我再次摔倒，也許我的遭遇還是證明了那個被預(yù)言了的結(jié)果。

　　但我的人生畢竟不能被人為地復(fù)制，我的夢想在遠(yuǎn)方，十八歲的少年必將背起行囊去遠(yuǎn)行……

　　我不具備天才的秉賦與資質(zhì),但卻能夠明辨是非、區(qū)分善惡;學(xué)習(xí)也曾死記硬背，但腦海中并不缺少各種美妙的幻想;于細(xì)微處見品德，我的一些熱心之舉也曾深深地打動人心。

　　我多次參加過紅十字會組織的公益活動、主動為老弱讓座、陪姥姥說知心話、為父母分擔(dān)家務(wù)、幫老師跑腿打雜，是一個尊重師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。

　　自小學(xué)到高中，我都在市內(nèi)的熱點學(xué)校就讀。

　　優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、強(qiáng)大的師資力量，造就了很多拔尖的學(xué)友。

　　但我卻總在班級十名左右徘徊，最好成績是考入班級前三，最差落入班級十八。

　　我也曾咬牙圖強(qiáng)卻不能始終如一，也曾放任自我卻又患得患失。

　　但我也有一顆舍我其誰的雄心。

　　跑道上我是班上的劉翔、跳遠(yuǎn)的冠軍，球場上我是同學(xué)們眼中的科比與梅西。

　　身高1.83米，曾獲“校草”雅號。

　　各科學(xué)習(xí)成績均衡，擅長理化。

　　我最為推崇的電影是《肖申克的救贖》和《當(dāng)幸福來敲門》，我感動于兩位主人公人性的光輝以及歷經(jīng)磨難卻百折不回、希望永在的精神。

　　“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”、“雖無飛，飛必沖天;雖無鳴，鳴必驚人。”

　　在人生的又一個新起點上，我會認(rèn)真打點身心、起跑并加力。

　　我相信并會努力做到成就自我，做一個有益于社會、貢獻(xiàn)于國家、回報于父母的有為青年。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”

　　于我自身而言，到底是一枚無力補(bǔ)天的頑石，還是一顆未經(jīng)研磨的墣玉，尚需智者的慧眼獨(dú)具和匠者的精心雕琢。

　　孔子弟子三千，賢者七十二人，一代名師，千古留芳。

　　在父母的引薦下，我對立志于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才、以“教授治學(xué)、學(xué)術(shù)自治”為理念的南方科技大學(xué)心馳而神往。

　　作為一方中國教育改革的試驗田，由朱清時校長率領(lǐng)的一批有志學(xué)者，富有理想、敢立潮頭、以“建設(shè)亞洲一流大學(xué)”為已任，雖非少年，恰似少年，在深圳這個中國改革開放的最前沿城市振臂一呼，打動了多少莘莘學(xué)子的雄心與壯志。

　　推崇“以真理為友”的哈佛大學(xué)早期只有一名教師和九名學(xué)生、追求“學(xué)問獨(dú)立”的早稻田大學(xué)誕生在東京郊區(qū)的一片水稻田里、抗戰(zhàn)時期物質(zhì)條件極端匱乏的西南聯(lián)大培養(yǎng)造就了一大批學(xué)界泰斗和國之棟梁。

　　想我泱泱中華、十三億人口、五千年文明，在世界的著名高等學(xué)府中竟無一席之地，成百高校至今未曾培養(yǎng)出一名國產(chǎn)“諾貝爾獎”獲得者。

　　眾多有為青年因教育的不得當(dāng)，只能淪為國家高價培養(yǎng)但卻為國外名企所用的高級“打工者”，多么希望創(chuàng)業(yè)艱辛的南科大在未來的日子里能與以上享譽(yù)全球、青史留名的中外名校相比肩，并由此點燃中國教育改革發(fā)展的星星之火，實現(xiàn)千萬少年“為中華崛起而讀書”的偉大理想。

　　“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，祖國的未來在教育。

　　對于目前的中國教育模式也許我沒有什么發(fā)言權(quán)，但我卻被朱校長這位66歲老者的一腔熱血所深深感染。

　　同樣面對著改革的險阻，當(dāng)年的朱镕基總理發(fā)誓“不管前邊是萬丈深淵還是地雷陣，我將義無反顧，勇往直前”。

　　改革需要有勇氣的先行者，但更需要有共同理想、身心踐行的同行者和追隨者。

　　媽媽愛唱的一首歌韻律優(yōu)美：“將軍拔劍南天起，我愿做長風(fēng)繞戰(zhàn)旗。”

　　我愿把這首歌獻(xiàn)給有志青年的夢想之地和景仰之師――南方科技大學(xué)以及尊敬的朱清時校長和他的同事們。

　　請給予我展示自我、實現(xiàn)人生夢想的機(jī)會，請允許我參與到中國教育改革的偉大實驗中，請幫助我考入南方科技大學(xué)。

　　我為師從于南方科技大學(xué)而驕傲，南方科技大學(xué)他日也必將因我而自豪。

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