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自然作文

回歸自然的作文

時間:2022-08-12 12:20:54 自然作文 我要投稿

【精品】回歸自然的作文3篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的回歸自然的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】回歸自然的作文3篇

回歸自然的作文 篇1

  大自然是一切生命的搖籃。藍天白云、青山綠水、茂林修竹、巨石深洞、幽谷鳥鳴、山容水態(tài)……一切是那樣的平凡,然而一切又是那樣的真實樸素,毫不精雕細(xì)琢總讓人心里涌起一股的情感。

  走進大自然,你可以在纏綿的秋雨中,獨自漫步在逶迤的山間小徑,任憑飄灑的細(xì)雨在睫毛上掛上一層細(xì)密晶瑩的水珠。仰著臉,接受雨絲的愛撫;伸出手接受大自然的饋贈,盡情領(lǐng)略那不可言說的妙處。再采上一束帶著露珠飄著芳香的野菊花,吸吮那真真的靈氣,體味陶淵明那“采菊東籬下,悠然見南山”的超然,讓一種莫名的溫馨款款而至。

  親近大自然,你可以在葉落的季節(jié),踽踽獨步于白樺林間尋找落葉的殘跡,品味落葉的余澤。蕭蕭的秋風(fēng)會使你覺得這竟也是生命的絕美。順手拾起一片落葉,就像拾起一份悄然隱匿的純真。審視著它,就像在品味生活,體味人生的價值。走進白樺林,就像走進一個編織著的夢,塔響落葉,那種輕柔的感覺似乎將你與世隔絕,與自然融為一體,讓你感受來自大自然的深沉的氣息。

  享受大自然,你可以在晚霞繽紛,夕陽西沉?xí)r分,佇立在石橋上,凝望那似血的殘陽,體會夕陽的'雄渾悲壯,體會“夕陽無限好”的深刻內(nèi)涵。四周一片寂靜,靜的使人升起縷縷柔意。天地如同在夢幻中一般靜寂、縹緲、柔長而又纏綿。在這詩情畫意的境界里,你可以盡情聆聽黃昏的無聲的歌,翹首遠眺,看看那久違的小河,那水天相接處的燦爛金光,那被落日余輝吻過的金色的岸邊草地,讓心里涌起的寧靜隨著滔滔的河水奔向遠方。

  投身大自然,你可以登上高高的山岡,找一片空地躺下,對著藍天,吸吮著它的深邃,它的一塵不染的芳馥。閉上雙眼,嘴里瀟灑地銜著一片被季節(jié)遺棄的楓葉,任微笑的陽光拂過,拂過那沒有一絲皴皺的心田。清風(fēng)吹拂,搖曳大自然的風(fēng)鈴;黃鶯歌詠,鳴囀著大自然的心音。在這“鳥鳴山更幽”的詩境中,你是唯一的主人。

  捕捉大自然,你可以輕吟落霞,淺詠余輝,去林中尋得一方寧謐;你可以孤身一人馳入萋萋的芳草地,隨著明月群星融入浩瀚的宇宙;你可以投入大海的襟懷中,在海水的吻抱下,進入夢鄉(xiāng)去追逐七彩的未來……

  星移斗轉(zhuǎn),四季輪回,在喧鬧的生活中,在繁雜的人際交往中,人們總是渴望回歸大自然,找回真正的自己,體驗重歸自我的自由、愉悅。在大自然的懷抱中,我們可以櫛風(fēng)沐雨,臨山觀水;可以聆聽鳥鳴歡歌,松濤海浪;可以感受來自田園的清新、馨香的自然之風(fēng);在大自然的懷抱中我們不需要隱匿什么,也不需要雕飾什么,一切都是那樣的自如、隨意;在大自然的懷抱中,我們可以暫時擺脫一切煩惱,讓思想進入一種脫俗而不羈的境界。在新的時空中重新確定自我,還原自我,能將我們的身心在新的起點上復(fù)蘇,讓人格得到升華!

  大自然擁抱澄碧的蒼穹,催開火紅的春花,撫愛潺潺的清泉,笑聆黃鸝的吟唱。大自然——心靈永遠的誘惑!

回歸自然的作文 篇2

  一個星期天,我正因?qū)懲炅俗鳂I(yè)感到無聊,忽然手機響了,是老舅:“我們?nèi)ゴ蠡,你去嗎?”正合我意!我簡單收拾了一下便向樓下沖去。

  坐在車?yán),把玻璃放了下來,一路上,望著藍藍的天空、雪白的云,吹著涼爽的風(fēng),呼吸著新鮮的空氣,我的心仿佛飛了出去,與天上的白云一起飄著。心想:“大自然真是太美了,以后一定要多出來玩玩,不能老悶在家里了!

  路的兩旁生長著郁郁蔥蔥的樹木和叢生的雜草,讓我想起了一句詩:曲徑通幽處,禪房花木深。這時太陽開始耀眼了,陽光透過樹葉,照的樹葉透亮翠綠,在地上留下斑斑駁駁的光斑,就連路邊的狗尾草都變成了金黃色。好美!走了好長時間,看到前面有一棵攔腰折斷的樹,我們對著這棵樹看了好久,有的說像一位向后彎腰的少女,有的說像一個邁開腿奔跑的怪物,有的.說像一只鴨子的嘴巴。

  時間過得真快,不久太陽就升到了最高處,該回家了,我和表妹依依不舍地離開了大基山——這個美麗、迷人又充滿樂趣的地方。

  我覺得大自然真是奇妙,它是人類靈魂的凈化師,是人類心靈的圣地,是人間一切美麗東西的匯聚。我愛大自然,愛它的美麗,更愛它的純凈。這次的游玩不僅帶來了許多歡樂,讓我們的身心得以放松,更重要的是,它使我更加真切地體會到了大自然的美,讓我更加熱愛大自然,熱愛我的家鄉(xiāng)!

回歸自然的作文 篇3

  【摘要】傳統(tǒng)的小學(xué)生作文,是在老師的指導(dǎo)下進行的,它離不開特定的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求,有一定的規(guī)范性和強制性。也正因為如此,很多小學(xué)生由于不明白作文的規(guī)范性,又缺乏生活經(jīng)驗,而感到寫作文很吃力,往往對寫作文有畏難情緒和厭倦心理。因此,在作文教學(xué)中,關(guān)注兒童真實生活經(jīng)歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活、感受生活,在積累生活經(jīng)驗的同時用手中的筆去描繪生活。并引導(dǎo)兒童通過讀書途徑積累語言,通過多種途徑訓(xùn)練兒童自由表達自己想說的話,同時,教師以動態(tài)評價方式,促進他們的發(fā)展。

  【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);積累語言;感受生活;自由表達;動態(tài)評價

  葉圣陶先生曾有這樣一段精辟透徹的論述: “寫作就是說話,為了生活上的種種需要,把自己要說的話說出來!瓫]有話而勉強要說話,或者把別人的話拿來,當(dāng)作自己的話,都是和寫作的本意相反的!边@是真正的經(jīng)驗之談!在實際的語文教學(xué)中及與學(xué)生的交流中,我認(rèn)識到,還原學(xué)生的生活本性,讓他們的寫作回歸生活需要,“我口寫我心”,你自會發(fā)現(xiàn)生命之泉,由學(xué)生心中奔涌而出,從學(xué)生的作文中感受到跳動著的生命。

  在小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)中,如何讓學(xué)生樂于動筆,樂于表達并表達得合乎規(guī)范呢?我認(rèn)為:

  一、積累——為有源頭活水來

  1.感受生活,閃現(xiàn)靈性

  葉圣陶先生很早就指出: “寫作的根源是發(fā)表的欲望。正如說話一樣,胸中有所積蓄,不吐不快”。平時積蓄充實,作文就不會感到難了。積蓄是什么?積蓄是多方面的,生活的積蓄,知識的積蓄,思想認(rèn)識的積蓄,語文的積蓄等,而最主要的是生活的積蓄。因此教師在小學(xué)作文教學(xué)中要注意引導(dǎo),使學(xué)生慢慢培養(yǎng)起觀察的興趣,逐步形成觀察的習(xí)慣。

  正如葉圣陶先生說的“生活如泉涌,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑晝夜不息”。受這次作文的啟發(fā),我再引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的景物,經(jīng)過一段時間觀察,再讓學(xué)生寫“上學(xué)路上”這一話題作文時,“千地一景”的情況消失了,所敘的事也具體、詳盡多了。事實證明,學(xué)生的生活積累豐富了,不僅“有米下鍋”還會引起學(xué)生的傾訴、表達的欲望,就會有一種情溢心間,不吐不快的感覺。

  2.欣賞美文,潤“作”無聲

  學(xué)寫作文必須大量閱讀。讀書是基礎(chǔ),讀書是積累,讀書是吸收。胸?zé)o半點墨,怎能下筆成文?學(xué)生不僅要積累課內(nèi)的詞句,還要擴大閱讀面,廣泛積累課外詞句,以便習(xí)作中厚積薄發(fā),遣詞用句信手拈來。俗話說得好,巧婦難為無米之炊。學(xué)生只有在掌握了一定的詞語量的基礎(chǔ)上,才能寫出自己要說的話來。所以,教師就要加強詞語教學(xué),幫助學(xué)生不斷積累。

 。1)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,擴大學(xué)生的閱讀。學(xué)生學(xué)習(xí)的時間不能無限擴大,教師只有充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,改變以往唯教材獨尊的.想法,把學(xué)生當(dāng)成主體,為學(xué)生而教,在課堂教學(xué)中把教材的學(xué)習(xí)和課外的閱讀緊密結(jié)合,才能在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時豐富閱讀,擴大語言的積累。

  (2)在活動中實現(xiàn)資源整合,進行語言積累。有效的語文教學(xué)不是孤立的,必須輔以豐富多彩的語文實踐活動,在活動中加強各語文資源的聯(lián)系,啟迪學(xué)生認(rèn)識他們并主動利用他們進行語言文字積累。

 、僬迷~佳句。每個學(xué)生有兩本好詞好句本子,一本是自備采蜜本,可以摘抄課堂中學(xué)到的好詞好句,也可以是課堂上同學(xué)老師的精彩發(fā)言。另一本語文快樂島,則摘抄課外所積累的好詞佳句。

 、诤脮扑]欄。學(xué)生把自己喜愛的課外書主動帶來充實書櫥,如《誰動了我的奶酪》《雞皮疙瘩》等,并在班級中形成了有書大家看,看后大家一起討論的風(fēng)氣。

 、圩x書交流活動。利用每周一次的閱讀實踐課,進行讀書交流活動。在讀書活動中,可以復(fù)述故事,也可以談體會介紹,還可以是合作表演故事劇,由學(xué)生自主選擇形式。④評選優(yōu)秀讀書筆記。評選優(yōu)秀讀書筆記是促進學(xué)生讀書的有效途徑之一。我常常告訴他們“不動筆墨不讀書”,每兩周檢查一次讀書筆記情況,既要檢查數(shù)量又要檢查質(zhì)量。評選時候,學(xué)生互看互評,并可以談?wù)勛约旱目捶,或表揚或批評,然后選出優(yōu)秀的讀書筆記,加“星”并展覽。

  二、訓(xùn)練——百花齊放才是春

  給足自由,激勵學(xué)生盡情傾吐所見所聞、所思所感,寫出個性,寫出創(chuàng)意。20xx年7月,新頒布的“課標(biāo)”則對自由表達進行了更充分地說明,如:總目標(biāo)提出“表述自己的意思”;階段目標(biāo)提出“寫自己想說的話”,“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”,“珍視個人的獨特感受”;教學(xué)建議提出“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”;評價建議提出“對有創(chuàng)意的表達應(yīng)予鼓勵”。自由表達不是對學(xué)生宣講的口號,而是引領(lǐng)學(xué)生行動的指南。

  在寫作中,要求學(xué)生有自己的感受,有獨特的見解;在表達中不說套話、假話;有自己的想象,自己的觀察,自己的真情實感;鼓勵學(xué)生自主地選擇表達的內(nèi)容和形式,真切地反映自己的所見所聞,寫出有自己特色的作文,從而形成了作文教學(xué)“百花齊放、百家爭鳴”的新氣象。

  三、指導(dǎo)——巧把金針度與人

  生活是真實的,作文也應(yīng)當(dāng)是真實的,也只有敢說真話,才能寫出好的文章。例如開展心理疏導(dǎo)作文課對于引導(dǎo)學(xué)生說真話訴真情是有很大幫助的。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時,要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生“說真話、訴真情”,強調(diào)是什么寫什么,想什么說什么,不虛假,不矯飾,做到“我手寫我口”、“

  我手訴我情”。在以表達自己真實思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展提高寫作能力和思維水平。

  葉圣陶先生也曾說過: “文章必須從真實的生活里產(chǎn)生出來。有了充實的生活才有好文章”。這充分說明了作文要樹立“大語文”教育觀,要引導(dǎo)學(xué)生到社會這個大環(huán)境中去認(rèn)識生活,體驗生活,用語言表達生活。生活有多廣闊,作文教學(xué)的天地就應(yīng)當(dāng)有多寬廣?v覽當(dāng)今形式的作文教育訓(xùn)練,“作文教學(xué)必須回歸生活”,必須從“封閉”走向“開放”,這是一個基本趨勢。

  總之,學(xué)習(xí)語言重在積累,有了豐富的語言材料,學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動、鮮明地描繪自己的所見所聞,表達自己的思想,抒發(fā)自己真情實感。把生活引入課堂,把作文引向生活,學(xué)生的語言積累豐富了,學(xué)生的語文素養(yǎng)也就提高了。

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