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自然作文

回歸自然的作文

時(shí)間:2023-03-02 10:39:11 自然作文 我要投稿

回歸自然的作文匯編9篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的回歸自然的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

回歸自然的作文匯編9篇

回歸自然的作文 篇1

  【摘要】傳統(tǒng)的小學(xué)生作文,是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的,它離不開特定的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求,有一定的規(guī)范性和強(qiáng)制性。也正因?yàn)槿绱耍芏嘈W(xué)生由于不明白作文的規(guī)范性,又缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而感到寫作文很吃力,往往對寫作文有畏難情緒和厭倦心理。因此,在作文教學(xué)中,關(guān)注兒童真實(shí)生活經(jīng)歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活、感受生活,在積累生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)用手中的筆去描繪生活。并引導(dǎo)兒童通過讀書途徑積累語言,通過多種途徑訓(xùn)練兒童自由表達(dá)自己想說的話,同時(shí),教師以動(dòng)態(tài)評價(jià)方式,促進(jìn)他們的發(fā)展。

  【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);積累語言;感受生活;自由表達(dá);動(dòng)態(tài)評價(jià)

  葉圣陶先生曾有這樣一段精辟透徹的論述: “寫作就是說話,為了生活上的種種需要,把自己要說的話說出來!瓫]有話而勉強(qiáng)要說話,或者把別人的話拿來,當(dāng)作自己的話,都是和寫作的本意相反的!边@是真正的經(jīng)驗(yàn)之談!在實(shí)際的語文教學(xué)中及與學(xué)生的交流中,我認(rèn)識到,還原學(xué)生的生活本性,讓他們的寫作回歸生活需要,“我口寫我心”,你自會發(fā)現(xiàn)生命之泉,由學(xué)生心中奔涌而出,從學(xué)生的作文中感受到跳動(dòng)著的生命。

  在小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)中,如何讓學(xué)生樂于動(dòng)筆,樂于表達(dá)并表達(dá)得合乎規(guī)范呢?我認(rèn)為:

  一、積累——為有源頭活水來

  1.感受生活,閃現(xiàn)靈性

  葉圣陶先生很早就指出: “寫作的根源是發(fā)表的欲望。正如說話一樣,胸中有所積蓄,不吐不快”。平時(shí)積蓄充實(shí),作文就不會感到難了。積蓄是什么?積蓄是多方面的,生活的.積蓄,知識的積蓄,思想認(rèn)識的積蓄,語文的積蓄等,而最主要的是生活的積蓄。因此教師在小學(xué)作文教學(xué)中要注意引導(dǎo),使學(xué)生慢慢培養(yǎng)起觀察的興趣,逐步形成觀察的習(xí)慣。

  正如葉圣陶先生說的“生活如泉涌,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑晝夜不息”。受這次作文的啟發(fā),我再引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的景物,經(jīng)過一段時(shí)間觀察,再讓學(xué)生寫“上學(xué)路上”這一話題作文時(shí),“千地一景”的情況消失了,所敘的事也具體、詳盡多了。事實(shí)證明,學(xué)生的生活積累豐富了,不僅“有米下鍋”還會引起學(xué)生的傾訴、表達(dá)的欲望,就會有一種情溢心間,不吐不快的感覺。

  2.欣賞美文,潤“作”無聲

  學(xué)寫作文必須大量閱讀。讀書是基礎(chǔ),讀書是積累,讀書是吸收。胸?zé)o半點(diǎn)墨,怎能下筆成文?學(xué)生不僅要積累課內(nèi)的詞句,還要擴(kuò)大閱讀面,廣泛積累課外詞句,以便習(xí)作中厚積薄發(fā),遣詞用句信手拈來。俗話說得好,巧婦難為無米之炊。學(xué)生只有在掌握了一定的詞語量的基礎(chǔ)上,才能寫出自己要說的話來。所以,教師就要加強(qiáng)詞語教學(xué),幫助學(xué)生不斷積累。

 。1)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間不能無限擴(kuò)大,教師只有充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,改變以往唯教材獨(dú)尊的想法,把學(xué)生當(dāng)成主體,為學(xué)生而教,在課堂教學(xué)中把教材的學(xué)習(xí)和課外的閱讀緊密結(jié)合,才能在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)豐富閱讀,擴(kuò)大語言的積累。

  (2)在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源整合,進(jìn)行語言積累。有效的語文教學(xué)不是孤立的,必須輔以豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中加強(qiáng)各語文資源的聯(lián)系,啟迪學(xué)生認(rèn)識他們并主動(dòng)利用他們進(jìn)行語言文字積累。

 、僬迷~佳句。每個(gè)學(xué)生有兩本好詞好句本子,一本是自備采蜜本,可以摘抄課堂中學(xué)到的好詞好句,也可以是課堂上同學(xué)老師的精彩發(fā)言。另一本語文快樂島,則摘抄課外所積累的好詞佳句。

 、诤脮扑]欄。學(xué)生把自己喜愛的課外書主動(dòng)帶來充實(shí)書櫥,如《誰動(dòng)了我的奶酪》《雞皮疙瘩》等,并在班級中形成了有書大家看,看后大家一起討論的風(fēng)氣。

 、圩x書交流活動(dòng)。利用每周一次的閱讀實(shí)踐課,進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。在讀書活動(dòng)中,可以復(fù)述故事,也可以談體會介紹,還可以是合作表演故事劇,由學(xué)生自主選擇形式。④評選優(yōu)秀讀書筆記。評選優(yōu)秀讀書筆記是促進(jìn)學(xué)生讀書的有效途徑之一。我常常告訴他們“不動(dòng)筆墨不讀書”,每兩周檢查一次讀書筆記情況,既要檢查數(shù)量又要檢查質(zhì)量。評選時(shí)候,學(xué)生互看互評,并可以談?wù)勛约旱目捶ǎ虮頁P(yáng)或批評,然后選出優(yōu)秀的讀書筆記,加“星”并展覽。

  二、訓(xùn)練——百花齊放才是春

  給足自由,激勵(lì)學(xué)生盡情傾吐所見所聞、所思所感,寫出個(gè)性,寫出創(chuàng)意。20xx年7月,新頒布的“課標(biāo)”則對自由表達(dá)進(jìn)行了更充分地說明,如:總目標(biāo)提出“表述自己的意思”;階段目標(biāo)提出“寫自己想說的話”,“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”,“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”;教學(xué)建議提出“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”;評價(jià)建議提出“對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)”。自由表達(dá)不是對學(xué)生宣講的口號,而是引領(lǐng)學(xué)生行動(dòng)的指南。

  在寫作中,要求學(xué)生有自己的感受,有獨(dú)特的見解;在表達(dá)中不說套話、假話;有自己的想象,自己的觀察,自己的真情實(shí)感;鼓勵(lì)學(xué)生自主地選擇表達(dá)的內(nèi)容和形式,真切地反映自己的所見所聞,寫出有自己特色的作文,從而形成了作文教學(xué)“百花齊放、百家爭鳴”的新氣象。

  三、指導(dǎo)——巧把金針度與人

  生活是真實(shí)的,作文也應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的,也只有敢說真話,才能寫出好的文章。例如開展心理疏導(dǎo)作文課對于引導(dǎo)學(xué)生說真話訴真情是有很大幫助的。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí),要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生“說真話、訴真情”,強(qiáng)調(diào)是什么寫什么,想什么說什么,不虛假,不矯飾,做到“我手寫我口”、“

  我手訴我情”。在以表達(dá)自己真實(shí)思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展提高寫作能力和思維水平。

  葉圣陶先生也曾說過: “文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來。有了充實(shí)的生活才有好文章”。這充分說明了作文要樹立“大語文”教育觀,要引導(dǎo)學(xué)生到社會這個(gè)大環(huán)境中去認(rèn)識生活,體驗(yàn)生活,用語言表達(dá)生活。生活有多廣闊,作文教學(xué)的天地就應(yīng)當(dāng)有多寬廣?v覽當(dāng)今形式的作文教育訓(xùn)練,“作文教學(xué)必須回歸生活”,必須從“封閉”走向“開放”,這是一個(gè)基本趨勢。

  總之,學(xué)習(xí)語言重在積累,有了豐富的語言材料,學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地描繪自己的所見所聞,表達(dá)自己的思想,抒發(fā)自己真情實(shí)感。把生活引入課堂,把作文引向生活,學(xué)生的語言積累豐富了,學(xué)生的語文素養(yǎng)也就提高了。

回歸自然的作文 篇2

  回歸自然,感悟生活,感悟人生,感悟生命的真諦!——題記

  忙碌了一個(gè)學(xué)期,本想假期能放松一下,不免因補(bǔ)課而煩勞。于是,我再次來到鄉(xiāng)下的奶奶家,去親近自然,了解自然、感悟自然。

  現(xiàn)在,仍然有許多人不愿意來到鄉(xiāng)下,總是嫌棄這里條件簡陋。的確,鄉(xiāng)下的條件自然比不上城里,好在我每年都來這里好幾次,也就習(xí)慣了、適應(yīng)了,甚至還有些享受。這里“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形……孔子云:‘何陋之有’”

  每天,在靜謐優(yōu)雅的晨曦,在舒適愜意的午后,在炊煙裊裊的黃昏,我與伙伴們回歸自然。在晶瑩的露珠陪伴下,再斑駁的樹影嬉戲下,在迷人的晚霞目送下,奔跑在林中,難道這不是一個(gè)愜意的事情?

  我們到大自然中去,尋覓那“明月松間照,清泉石上流”的韻味,追尋那“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”的空靈,尋找那“紅樹醉秋色,碧溪彈夜弦”的意境。聆聽清風(fēng)喁喁低語,聆聽松濤娓娓吟唱,聆聽蛐蛐兒嘻嘻鳴唱,聆聽山中鳥兒歡啼……

  在大自然中,沒有了城市的喧囂,我仿佛心靈受到了洗滌,思想受到了沐浴,無數(shù)縷金色的陽光照射進(jìn)我內(nèi)心的.陰霾。在大自然中,我感悟到:人類之所以進(jìn)步,那是大自然的恩賜。自然給予我們智慧,給予我們生存的空間,給予我們生命的繁衍。

  到大自然中去,回歸自然,我不僅得到了大自然的沐浴,得到大自然的歡愉,還得到大自然的智慧與啟迪。回歸自然,感悟生活,感悟人生,感悟生命的真諦.

回歸自然的作文 篇3

  發(fā)散思維是我們語文訓(xùn)練的一個(gè)很重要的內(nèi)容,我們總是簡單的把剛剛學(xué)過的內(nèi)容,讓學(xué)生簡單的進(jìn)行一下練習(xí),看似有了拓展和延伸,但是卻不免很多人學(xué)不到內(nèi)核,只是流于形式和表面,真正讓孩子有所體驗(yàn)和感悟,這的確是一個(gè)很有價(jià)值的問題。很高興的是,這次在一節(jié)《小動(dòng)物過冬》中有這樣的一個(gè)環(huán)節(jié),老師讓學(xué)生通過讓學(xué)生練習(xí)一個(gè)句子,體會“好朋友在一起商量問題,很快樂”,補(bǔ)充練習(xí)句子,最后教師舉出來了一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的例子,就是能夠和這樣的一群孩子在一起的快樂。這種把知識運(yùn)用到自己身上的`時(shí)候,往往體驗(yàn)是更深刻的,而且也是更直觀的。

  這恰好體現(xiàn)出來了一個(gè)語文老師的基本素質(zhì),能不能在課堂上不失時(shí)機(jī)的把知識溶解在學(xué)生的心靈,這不是任何一個(gè)人都能夠做到的。

回歸自然的作文 篇4

  “墨瞳”是一只暗綠色的小烏龜,比我的拳頭都要小一點(diǎn)。它是我一月前在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)它一動(dòng)不動(dòng)蜷縮在路邊,全身布滿了塵土。像是剛從地低出土的文物一樣。只有一雙又黑又小的眼睛讓我感覺到它生命的氣息。我蹲下來用手碰了下。它立馬害怕的把頭縮了回去。這小家伙應(yīng)該是迷路了,我把它放在手心,捧回了家。并且給它取了“墨瞳”這個(gè)名字。

  開始幾天,不知道是怕生或者是想媽媽了。墨瞳對我給它準(zhǔn)備的肉末和火腿末并不感興趣。孤零零的趴在魚缸很少動(dòng)。我看了于心不忍,對它說:“乖乖的墨瞳,等我放暑假就送你回大海“。

  它似乎聽懂了,怯生生的'探出頭來,一雙小黑眼左顧右盼,慢慢開始吃東西,也會經(jīng)常游來游去,生機(jī)勃勃的感覺,我們之間也開始了愉快的相處。

  時(shí)間過的好快,剛考完試,暑假就接踵而至了。今天,我就要兌現(xiàn)我的承諾,送墨瞳回家。于是我騙姑姑說我想要去沙灘玩沙堡,姑姑一項(xiàng)疼我,所以很痛快的答應(yīng)了,我把墨瞳藏在裝沙子的小桶里,就跟著姑姑坐車出發(fā)了。并不是有意騙姑姑,而是大人知道我就為一只小烏龜坐兩個(gè)小時(shí)車去別的城市肯定不會同意的。

  墨瞳似乎懂的了我的心思,趴在小桶里紋絲未動(dòng),一如我第一次見到它時(shí)的模樣。我仔細(xì)看了下它,它比剛來是大了一點(diǎn)點(diǎn),隆起的背部像一個(gè)小坦克,雖然沒有美麗鮮艷的花紋,卻也是威風(fēng)凜凜的,我真有點(diǎn)舍不得它呢……好希望車子開得慢一點(diǎn),讓墨瞳能多陪我一會……

  到戰(zhàn)了,下車吧,思緒被姑姑打斷,我極不情愿的帶著墨瞳下了車……把墨瞳送回大海的那一刻,我的眼淚不爭氣流了下來,滴落在我小小的心間,和海水一樣苦澀。

  希望墨瞳以后都能生活的快樂,雖然失去了我的照顧,但是它回歸了自然,擁有屬于自己的自由和拼搏。這應(yīng)該是每個(gè)人和每個(gè)龜都向往的吧……

  想到這里,我擦干眼淚,和姑姑快樂的玩起了沙子……

回歸自然的作文 篇5

  每每佇立于夜幕中的窗前,霓虹閃爍之中閃現(xiàn)著現(xiàn)代的繁華,萬家燈火之中流露著都市生活的自在,車水馬龍的路上更似訴說著生活忙碌的節(jié)奏。當(dāng)現(xiàn)代科技讓生活充實(shí)到窒息,當(dāng)鋼筋水泥的叢林囚禁了花香鳥語,我們不禁反思;回歸自然本真之美,才是生活的真諦。

  改革開放的洪流襲來,城市化的腳步邁進(jìn),物我關(guān)系的不斷調(diào)整,讓多少人迷失忙碌而無追求、無信仰的生活。那些難覓蹤跡的樹木、花草、溪流與鳥鳴,那些傳統(tǒng)古樸的節(jié)日傳統(tǒng)與民俗,那些人與人之間的真誠、淳樸和透明,才是自然的、本真的、纖塵不染的.大美、這本真之美讓我們深深地眷戀,這本真之美讓我們由衷地向往。

  回歸本真,是回歸那一抹云淡風(fēng)輕。若說萬物之迭,四季之變幻,大地之嬗變便是自然永恒的規(guī)律。那么,當(dāng)最后一片落葉被疾馳的汽車碾碎,當(dāng)清澈的天空被高聳的煙囪熏染成烏黑,當(dāng)河水已不在清澈,河里的魚兒不見了蹤影,我們忘記了自然最原始的而澄靜的美,這巨大的代價(jià)不免過于沉重。于是,百年之后的泰晤士河如今清澈依然,溫哥華的深林公園處處是古典與現(xiàn)代的統(tǒng)一,他們正在低語;發(fā)展與保護(hù),從不矛盾,從不矛盾;經(jīng)濟(jì)發(fā)展也可以讓天空保持本色,依舊云淡風(fēng)輕。

回歸自然的作文 篇6

  一個(gè)星期天,我正因?qū)懲炅俗鳂I(yè)感到無聊,忽然手機(jī)響了,是老舅:“我們?nèi)ゴ蠡,你去嗎?”正合我意!我簡單收拾了一下便向樓下沖去。

  坐在車?yán),把玻璃放了下來,一路上,望著藍(lán)藍(lán)的天空、雪白的云,吹著涼爽的風(fēng),呼吸著新鮮的空氣,我的心仿佛飛了出去,與天上的白云一起飄著。心想:“大自然真是太美了,以后一定要多出來玩玩,不能老悶在家里了。”

  路的兩旁生長著郁郁蔥蔥的樹木和叢生的雜草,讓我想起了一句詩:曲徑通幽處,禪房花木深。這時(shí)太陽開始耀眼了,陽光透過樹葉,照的樹葉透亮翠綠,在地上留下斑斑駁駁的光斑,就連路邊的狗尾草都變成了金黃色。好美!走了好長時(shí)間,看到前面有一棵攔腰折斷的'樹,我們對著這棵樹看了好久,有的說像一位向后彎腰的少女,有的說像一個(gè)邁開腿奔跑的怪物,有的說像一只鴨子的嘴巴。

  時(shí)間過得真快,不久太陽就升到了最高處,該回家了,我和表妹依依不舍地離開了大基山——這個(gè)美麗、迷人又充滿樂趣的地方。

  我覺得大自然真是奇妙,它是人類靈魂的凈化師,是人類心靈的圣地,是人間一切美麗東西的匯聚。我愛大自然,愛它的美麗,更愛它的純凈。這次的游玩不僅帶來了許多歡樂,讓我們的身心得以放松,更重要的是,它使我更加真切地體會到了大自然的美,讓我更加熱愛大自然,熱愛我的家鄉(xiāng)!

回歸自然的作文 篇7

  方法是一節(jié)課最重要的技能。

  有人說,沒有方法是最好的方法,我贊同。

  但是,學(xué)生根本做不到。老師也不一定做得到。所以我們要交給孩子的必定是一種方法。哪怕是對一個(gè)文字的認(rèn)識,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的理解,或者是對課文的理解,還是對一句話的含義的分析,或者對閱讀的方法的總結(jié)。這些都無疑是我們應(yīng)該教給學(xué)生的,也是讓他們必然要掌握的。

  這是我這次聽課最深的感受。

  能夠回歸到這樣的一種課堂,扎扎實(shí)實(shí)的來教語文,這才是語文的本質(zhì),才算是還原了語文的真面目。語文原本就是回歸到文字上的東西,我們對文字的理解還有對文字的閱讀,都是我們最應(yīng)該做好的基本工作。如果沒有了這些,一切都是徒勞的。

  以前的課堂總是過于開放,開放的讓我們找不到任何可以下手的地方進(jìn)行評論,似乎一切都是有用的,但是作用在哪里,起到了沒有,卻無法看到。討論是不是就是自主探究?是不是不討論就體現(xiàn)不出來個(gè)性?老師不敢更多的去指導(dǎo),是不是就算是改革的要求呢?

  然而,這次我看到了,更多的老師把課文中的文字和語言進(jìn)行了深層次的挖掘和探索,讓學(xué)生去洞察文字之后的'情感和藝術(shù)性。這應(yīng)該是值得我們高興的?墒侨匀挥腥颂岢隽藛栴},是不是回歸了?回歸到了二十年前?我想,也許有,但是卻不能等同。因?yàn)楫吘惯@里面有太多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們不能把好的東西因?yàn)槭沁^去的,就放棄不用。

  我們所謂的方法,哪一個(gè)不是原來就有的?我們所缺少的就是這種對新舊兩種方式的整合與借鑒,將他們各自的長處和優(yōu)勢都完全的發(fā)揚(yáng)出來,這才算是我們的進(jìn)步。偏離于任何一個(gè)方向都是錯(cuò)誤的。

回歸自然的作文 篇8

  自然界無邊無涯,廣闊天穹,浩大無波,骨氣闊人,況且其也還有放蕩不羈的高尚情操——這是原始的自然界。 人類是一個(gè)不知知足的一群動(dòng)物系統(tǒng),創(chuàng)收還沒出身時(shí)上天就注定了天下的主宰者,創(chuàng)收們行使自然界的統(tǒng)統(tǒng),傷害它們,摧殘它們,致使了自然界體系的緊張失調(diào),人們更是加大力度,奇診異寶加大開發(fā)力,珍稀動(dòng)物緊張?jiān)獾饺祟惖难韧缆,他們手中沾滿了鮮血,失去了理智,其實(shí)不曉得什么是“生命”。 短短幾...

  自然界無邊無涯,廣闊天穹,浩大無波,骨氣闊人,況且其也還有放蕩不羈的高尚情操——這是原始的自然界。

  人類是一個(gè)不知知足的一群動(dòng)物系統(tǒng),創(chuàng)收還沒出身時(shí)上天就注定了天下的主宰者,創(chuàng)收們行使自然界的統(tǒng)統(tǒng),傷害它們,摧殘它們,致使了自然界體系的緊張失調(diào),人們更是加大力度,奇診異寶加大開發(fā)力,珍稀動(dòng)物緊張?jiān)獾饺祟惖难韧缆,他們手中沾滿了鮮血,失去了理智,其實(shí)不曉得什么是“生命”。

  短短幾許年光,卻不能讓其活到終究,享受到終究,創(chuàng)收們之間老是充溢了那無情的憎恨和恨毒的心態(tài),他們之間就是弱肉強(qiáng)食的瓜葛。動(dòng)物尚有哺養(yǎng)之情,何況人是比其不知高尚、理智千倍以上的人類,卻毫無理解的本領(lǐng),亂居一世,效果固然使自己身材得到了知足,卻一生一世他的心態(tài)是永久地留下了那無情的創(chuàng)痕,再也沒有甚么可以填飽了。

  自然界中的'小部分動(dòng)物界即便是弱肉強(qiáng)食,然而他們?nèi)杂幸活w貞潔的心靈,沒有人與人之間的勾心斗角,爾虞我詐。

  人是低品的。

  人是失敗的。

  人即使的擁有權(quán)勢巨子的,目空四海的人物他也貧乏一種價(jià)值千金的器材。

  這些使我不由自主想到了1句中國古話“學(xué)會生活。”看上去似字品意思再簡單無非了,但是大千世界,無奇不有,然而人有若干能真正理解它呢?但是就是另一種意思才是他精神之地點(diǎn)。

  人是殘暴的。

  人是冷血的。

  他們沒有進(jìn)一步索求人之間的那種特征,更沒有另一種實(shí)為引伸的含義,古來者不曉,當(dāng)代者更蒙昧,我預(yù)測在那不久的未來,人們會更為的無恥。

  即使生存質(zhì)量進(jìn)步了。

  然而人們的生存品德常識那就不一定了。

  人類啊,咱們?nèi)巳松嬖谕粋(gè)地球,享受著那種無償?shù)母冻,為何咱們之間仍是充溢不貞潔的思惟,偏幸那種無恥的舉動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  人類本性是純摯的,是充溢了愛和和平,只是缺少那一種——涵養(yǎng)。

  修身養(yǎng)性是成才的根本。

  讓我們回歸自然,維持平常心。

回歸自然的作文 篇9

  坐在家前面的坪里,暖暖地曬著太陽,微風(fēng)徐徐地穿過竹林,掠過桔子樹,送來桔子花香,很濃郁,醉人。廣袤的天空,有幾朵白云悠然飄著,慢慢地舒展著自己曼妙的身姿,它應(yīng)該是也擺脫了喧囂城市的粉塵烏煙而心情大好吧。左鄰右舍,從家門前經(jīng)過,熱情的打著招呼,看著我回來了,都想把自家最好的小菜捎一點(diǎn)給我吃。嘮叨著家長里短,感嘆著人生無常。那份濃濃的鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情,總是讓人無法割舍。有多少次在車水馬龍中焦躁不安的日子,我回到這片熱土后,又回歸平靜;有多少次看盡人間冷暖后,聽到家中這淳樸的.話語。在農(nóng)忙時(shí)節(jié),看秧苗青青,那是播種的希望;看稻穗澄澄,那是收獲的喜悅呀!看我們勞作時(shí),揮汗如雨,此時(shí)我們才能更加明白“粒粒皆辛苦”,那是坐在高樓大廈、行駛在人流車流中,永遠(yuǎn)都感受不到的生命的真諦呀。

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