大自然的作文優(yōu)選[5篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的大自然的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大自然的作文 篇1

　　隨著時(shí)間的流逝，人們對(duì)生活的質(zhì)量越來(lái)越注重，對(duì)生活的環(huán)境越來(lái)越重視，對(duì)食物也越來(lái)越挑剔……但人們還是會(huì)認(rèn)真傾聽大自然的聲音。

　　門前的小河曾經(jīng)是一條渾濁、散發(fā)著惡臭的小河。為什么一條好好的河會(huì)變成這個(gè)樣子呢？因?yàn)樵谵r(nóng)村人們都很隨意，而且沒有專門的人監(jiān)督，所以人們把家中的垃圾隨手丟到河里；人們?cè)诤永餁⒇i、雞，并把禽獸身體里不要的東西丟到河里。

　　就這樣日積月累，漸漸地，小河就被污染了。大自然的聲音也就如蚊子翅膀一般嗡嗡作響，強(qiáng)烈但微小，無(wú)法讓人們留意并傾聽。

　　后來(lái)，政府開始實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，而且人們的素質(zhì)越來(lái)越高，所以小河的`命運(yùn)猶如齒輪一般開始向美好的方向旋轉(zhuǎn)。

　　現(xiàn)在的小河已經(jīng)變得清澈見底，水底的水草更是把小河映襯的碧綠，宛如一大塊價(jià)值不菲的翡翠。水草之間還隱藏著大大小小的魚蝦，它們時(shí)不時(shí)冒出來(lái)，仿佛是在觀察周圍是否存在危險(xiǎn)，然后它們會(huì)在水草間自由自在的游動(dòng)，仿佛一群調(diào)皮的孩子在嬉戲。

　　很久以前的山是碧綠的，到處都是樹木，每一棵都是枝葉茂盛、樹干粗壯，還會(huì)時(shí)不時(shí)的看見樹枝上的鳥巢。在那時(shí)候山上的樹林就是孩子的樂園，他們?cè)诹肿永锱罉�、玩捉迷藏，還可以在松樹林里玩滑滑梯，只要找一個(gè)斜坡，屁股往下一坐，腳一伸直，手往后一推，身體就會(huì)靠松樹葉向下滑，和真正的滑滑梯沒有多大區(qū)別。

　　但人們?yōu)榱速嶅X，就有一個(gè)兩個(gè)到山上砍樹，然后把樹賣掉換錢，緊接著人們?nèi)缑屠艘话憬吁喽�上。就這樣山上的樹木越來(lái)越少，鳥不再到那棲息，孩子不再到那玩耍，森林也變得死氣沉沉。

　　后來(lái)，人們傾聽到了大自然的聲音，心中的懊悔油然而生，所以他們決定保護(hù)樹木，讓森林重回人們的視線。從此森林恢復(fù)到原來(lái)的生機(jī)勃勃，仿佛什么都沒有發(fā)生，而森林也是一直如此。

　　人與自然是息息相關(guān)的，就像連體嬰兒一般缺一不可，所以我們應(yīng)該多傾聽大自然的聲音，讓我們共同構(gòu)建一個(gè)更加美好的社會(huì)，度過快樂今天，迎接更美好的明天。

大自然的作文 篇2

　　大自然給了我們生存的空間，給了我們生命的源泉，大自然也給了我們啟迪和力量，使我們的科技不斷進(jìn)步，生活不斷提高。

　　蝙蝠在夜間飛行時(shí)，能從嘴里發(fā)出一種聽不見的超聲波，科學(xué)家就根據(jù)蝙蝠這種探路方法發(fā)明了雷達(dá);鯨魚在水中自由沉浮，人們由此受到啟發(fā)發(fā)明了潛水艇;蒼蠅有一對(duì)復(fù)眼，人們由此發(fā)明了… …大自然是我的老師，它也給了我們?cè)S多有益的.啟示;它告訴人們誰(shuí)破壞了大自然的平衡，誰(shuí)就會(huì)受到大自然的懲罰。

　　20世紀(jì)初，美國(guó)總統(tǒng)羅絲福想有效保護(hù)森林里的鹿，就下令大量捕殺以鹿為食的豹子和狼，結(jié)果災(zāi)難終于降到了鹿的頭上，幾十萬(wàn)只鹿吃光了樹葉樹皮，大量的鹿被活活餓死。有一個(gè)果農(nóng)，種了幾 十棵櫻桃樹，他怕小鳥偷吃櫻桃，就想了一個(gè)愚蠢的方法，織了一張大網(wǎng)把果樹罩了起來(lái)，結(jié)果櫻桃樹上害蟲大量繁殖，吃光了葉子，鉆空了樹心，第二年果樹全死了。每種生物都有自己的角色，森林 中既需要鹿也需要狼;雖然小鳥吃了一些果實(shí)，但同時(shí)也能吃掉一些害蟲。如果根據(jù)人類的主觀意識(shí)去判定動(dòng)物的利害，那就是破壞了大自然的平衡，是會(huì)犯錯(cuò)誤的。

　　大自然是我們的衣食父母，我們要以感恩的態(tài)度回報(bào)大自然。從小事做起，節(jié)約每一滴水，愛護(hù)每一棵小樹，清除每一片垃圾，創(chuàng)造一個(gè)天藍(lán)，水清、草綠、花香的美好世界。

大自然的作文 篇3

　　在神奇的大自然中，有許多神奇的動(dòng)物。它們的生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)總是會(huì)給我們帶來(lái)很多啟示，觸發(fā)我們發(fā)明創(chuàng)造的靈感。比如：鯨魚的構(gòu)造特點(diǎn)啟發(fā)人們發(fā)明了潛水艇，蚊子的針式口器啟發(fā)我們發(fā)明了針管……自然界中有一種水母，叫作帆水母，它的身體構(gòu)造很特別。我想根據(jù)它的特點(diǎn)發(fā)明一種類似帆水母的微型機(jī)器人，使人們的工作和生活更加便利。

　　帆水母是由多個(gè)微小的`群居生物組成的。一旦捕捉到獵物，它們之間就會(huì)進(jìn)行均等的分配。所以，每一個(gè)微小的生物都不會(huì)挨餓。我要發(fā)明的微型機(jī)器人可以用于海陸空作業(yè)，也可以用于有不良輻射的環(huán)境。它就是根據(jù)帆水母的構(gòu)造進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

　　帆水母機(jī)器人由若干個(gè)小機(jī)器人組成，每個(gè)小機(jī)器人身上都配一個(gè)攝像頭和一塊具有超強(qiáng)磁吸力的釹磁鐵。它能根據(jù)用戶的需求組合成不同的樣子，充電時(shí)只要充其中一只小機(jī)器人就行了。因?yàn)樗鼈儍?nèi)部有無(wú)線充電系統(tǒng)，而且經(jīng)過改裝、升級(jí)后，即使不與無(wú)線充電器貼合也能充電。它們身上配備的攝像頭就像機(jī)器人的眼睛，可以捕捉、采集身邊的各種信息，并進(jìn)行應(yīng)變。釹磁鐵則可以將任意兩只小機(jī)器人吸在一起，如果想要分開它們，則需要10000牛頓的力量才可以。整個(gè)帆水母機(jī)器人是由高純度鈦合金制作而成的。因此，它的抗破壞力超過了挪威鎖子甲（即防鯊鎧甲）。它的重量極輕，兩百個(gè)小機(jī)器人吸在一起，只有一本書那么重，很方便攜帶。

　　大自然是我們的老師，不僅教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，還給了我們?cè)S多啟示。今后，我要努力學(xué)習(xí)，發(fā)明出更多產(chǎn)品造福于人類！

大自然的作文 篇4

　　師：人人都渴望生活在有鳥兒的鳴叫、有花兒的芬芳、有小溪的流淌、有禽獸的奔跑的大自然懷抱中，大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂趣，當(dāng)你聆聽到一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風(fēng)聲、一聲獅吼……你的心也一定會(huì)被融入這美好的大自然吧。同學(xué)們，今天就讓我們一起去側(cè)耳傾聽那大自然的聲響吧。

　　（板書課題：傾聽大自然的聲音）

　　說到這里我的耳旁就回蕩起了：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那黃鸝輕脆的鳴叫聲；回蕩起了“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”的風(fēng)叫聲與浪擊打堤岸的聲音……同學(xué)們，你也聽到了嗎？聽到了什么聲音呢？來(lái)說說好嗎？

　　生：我聽到了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙鳴聲

　　生：我聽到了“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕�！比�水的流淌聲、鳥兒的鳴叫聲、蟬與猿的叫聲

　　師：說得多好，其它同學(xué)也一定聽到更為悅耳的聲音吧，繼續(xù)！

　　生：我聽到了“松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)歸啼”雨點(diǎn)打落的聲音及鳥在婉轉(zhuǎn)啼鳴。

　　生：我聽到了“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎啾啾”馬的嘶叫。

　　師：看來(lái)同學(xué)們真的是一個(gè)生活的有心人呀，當(dāng)你漫步于大自然中，當(dāng)你聆聽到這些來(lái)自于大自然聲響時(shí)，心中有那些話要說呢？老師先說一句吧：當(dāng)我聽到淅淅瀝瀝的雨聲時(shí)，我的心仿佛純潔成一滴水，我好想浸入泥中，為小草、為花朵帶去我最好的祝福。你們呢？想說什么？

　　生：當(dāng)我聽到呼呼的風(fēng)聲，我想隨風(fēng)飛舞，去觀賞祖國(guó)的大好河山。

　　生：當(dāng)我聽到潺潺的流水聲，我想變成一條活潑的金魚，永遠(yuǎn)歡游在它的胸堂。

　　生：當(dāng)我聽到蛙鳴，我就好想能在靜靜的夏夜躺在涼椅上去數(shù)星星，在蛙樂中聽奶奶講神奇的故事。

　　生：當(dāng)我聽到馬嘶，我就想騎一匹駿馬，奔馳在遼闊的草原上，讓那藍(lán)藍(lán)的天、白白的云為我作伴，感受“天蒼蒼，野茫�！辈菰�的遼闊。

　　……（學(xué)生激情高漲，一發(fā)不可收。）

　　師：我為同學(xué)們豐富的想象力而深感欣慰，大自然的樂趣已盈滿大家的胸懷。剛才我們用心去聆聽了大自然的聲音，用心感悟了大自然帶給我們的樂趣，下面讓我們?cè)僖淮斡H耳聆聽來(lái)自天籟之音。并說說你聽到了哪些天籟之音？這些聲音給你帶來(lái)了什么樣的心境？

　�。◣煼乓魳贰栋嬴B朝鳳》音樂，生邊聽音樂邊看大自然畫面，讓音樂與畫面將學(xué)生帶入美麗的大自然中）

　　師：好了，說說你聽到了什么？想到了什么？心情如何？

　　生：我聽到了鳥叫聲，我好象來(lái)到一個(gè)大森林中，與百鳥同舞，與鳥兒對(duì)唱，好快樂。

　　生；我聽到了各種鳥的鳴叫，一片歡騰的景象，剛才的我好似來(lái)到一個(gè)有花、有草、有樹、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鳥在那里飛舞著，穿梭于樹林間，互相嬉戲，好歡快、好熱鬧，我也好快樂了。

　　生：我也聽到了好多鳥的叫聲，當(dāng)我聽的時(shí)候，我好象變成了一只鳥，飛翔在百鳥群中，與它們追逐、與它們歌唱，我忘記了塵世的一切不快樂，盡情享受在大自然的懷胞中，感覺自己好幸福。

　　師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我只想說一句話：你們是想象大師！有著豐富的想象力！大自然留給我們的是無(wú)窮的想象和無(wú)盡的歡樂，它讓我們留連忘返，融入其中，享受不盡，感受多多�？墒�，親愛的同學(xué)們，我們剛才所聆聽到的大自然的聲響是虛幻的還是現(xiàn)實(shí)的？

　　生：（齊答）虛幻的。

　　師：如果我們現(xiàn)在到大自然中去，會(huì)聽到這些美好的`聲音嗎？真誠(chéng)地告訴我。

　　生：可能會(huì)聽到，但要等。

　　師：為什么要等呢？

　　生：因?yàn)轼B兒的鳴叫，獅的吼叫等一些聲音很少了。

　　師：哦，是這樣呀。那在我們生活的環(huán)境周圍，一般可以聽到些什么聲音呢？

　　生：可以聽到水流的聲音，雨打樹葉的聲音。

　　生：多數(shù)是工廠的噪音、汽車的鳴叫、還有其它各種各樣的讓人不得寧?kù)o的聲響吧。

　　師：當(dāng)你在說到伴隨你的生活周圍的聲響時(shí)，老師聽出了你憤怒的心聲，是不是？你很氣憤嗎？

　　生：是的。

　　師；那是為什么呢？

　　生：由于人們對(duì)環(huán)境的破壞，使得我們的生活失去了美好的聲響，讓我們?cè)僖舱也坏酱笞匀粠Ыo我們的歡樂和幸福。還有水也被污染，讓魚兒也失去了美好的生息之所；大量地獵殺，使珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕，至于那馬嘶、獅吼就更難聽到了。

　　師：你說得很好。同學(xué)們，剛才這位同學(xué)所說的能不能代表你們共同的心聲呢？

　　生：能！

　　師：看來(lái)我們的生活真的失去了太多的繽紛，失去太多的美好，你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能讓天籟之音永伴我們的生活呢？說說我們各自的設(shè)想。

　　生：保護(hù)森林，讓鳥兒有棲息之所。

　　生：植樹造林，讓動(dòng)物重歸大自然。

　　生：保護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，讓生態(tài)保持平衡。

　　生：保護(hù)水源，讓魚兒有生存的地方。

　　師：你們的方案都是可行的，如果真的能實(shí)施，那么就不愁你聽不到大自然的聲響了，從我做起，從現(xiàn)在做起吧，讓我們生活在美好的大自然的懷抱中，感受它的美麗、感受它的溫馨。如果你能把你這節(jié)課的所思所想寫下來(lái)，那一定是美麗之中蘊(yùn)有遺憾，歡樂之余又有思索，那是真誠(chéng)的流露，下面請(qǐng)以“大自然的聲響”為話題記下我們心靈的軌跡吧。字?jǐn)?shù)不限，有多少記多少。

　　（學(xué)生寫作，老師巡視。20分鐘交流。）

　�。ㄓ袑W(xué)生舉手）

　　師：好，我們稍停一會(huì)，有幾個(gè)同學(xué)已完成任務(wù)，下面我們一起聽聽他們的佳作。

　　生：（生念作文）

　　師：這位同學(xué)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們描給出大自然悅耳的聲響，同時(shí)也讓我們體味到他的感覺。在字里行間也流露出他對(duì)現(xiàn)在周邊環(huán)境的憂慮。應(yīng)該是一篇成功的作文。

　　生：（念作文）

　　師：這位同學(xué)重點(diǎn)描繪了大自然的各種聲響，讓我們跟隨她再一次走進(jìn)了那令人神往的大自然中，真切體會(huì)它的美麗。

　�。ㄏ抡n鈴響）

　　師：今天這節(jié)課我們一起涉足于大自然中，聆聽到了好多來(lái)自天籟的聲音，雖然它離我們有些遠(yuǎn)，但任能給我們帶來(lái)好多美的享受，但愿在我們的心中、生活中永存這種美，讓我們一起努力去保護(hù)它吧，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

大自然的作文 篇5

　　大自然，無(wú)奇不有。生活因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)而美麗，也因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)而精彩，只要我們留心觀察，用心發(fā)現(xiàn)，就會(huì)找到大自然的許多秘密。

　　一個(gè)星期日的中午，我正在吃飯，看見一只可愛的小麻雀正站在陽(yáng)臺(tái)上。小麻雀長(zhǎng)著褐色的羽毛，睜著一雙圓溜溜的'小眼睛，尾巴向上翹著，上下不停擺動(dòng)，好像在說：“我好餓，你能給我點(diǎn)吃的嗎?”于是，我把小米倒在一個(gè)小盒子里，拿著盒子向小麻雀走去。小麻雀害怕極了，“嗖”地一下飛走了。我把盒子放在它剛剛停留過的地方，就回屋子里，躲在紗窗后面，觀察它的動(dòng)靜。過了好久好久，小麻雀可能覺得沒有危險(xiǎn)了，便飛了回來(lái)。它左看看，右看看，看到?jīng)]有危險(xiǎn)，就開始啄小盒子里的小米了。它的頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，尾巴一翹一翹的，樣子非�？蓯�。不一會(huì)兒，它就把小米吃完了。小麻雀不住地點(diǎn)頭，好像在說：“謝謝你，你可真好!”它要走的時(shí)候，我仔細(xì)看了一下它的腿，在陽(yáng)臺(tái)上跳來(lái)跳去。我突然發(fā)現(xiàn)，麻雀不會(huì)走路!真的呢，它只會(huì)跳著走路，這究竟是為什么呢?

　　于是，我拿起手機(jī)，輸入：“為什么麻雀不會(huì)走路呢?”答案出來(lái)了!原來(lái)，麻雀的兩肢比較短，兩肢較短，脛部趾骨和趾部趾骨之間沒有類關(guān)節(jié)臼，所以脛部和趾部之間的關(guān)節(jié)不能彎曲，這就是使麻雀沒有能力用它們的兩肢在平地上行走，而只能做迅速而頻繁的跳躍運(yùn)動(dòng)。在一些鳥類書籍中，還把麻雀稱之為“跳跳鳥”。

　　今天，我發(fā)現(xiàn)跳跳鳥的秘密，我很開心。我知道大自然有許多秘密，只要我們用眼睛去看，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)有收獲。

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