大自然作文5篇[熱門]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的大自然作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大自然作文 篇1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”一陣鈴聲打破了這寂靜的早晨，“唔”我伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛起了床。我抬頭向窗外望去，只見窗外一片美麗的景色，小鳥在枝頭歌唱，外面一片綠色的景物，把大自然裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。家里的景物都這么美，何況是野外的大自然。

　　我們來到野外，大自然被春雨滋潤(rùn)的春意盎然，我想：原來大自然也可以這么美麗。小草視乎感受到了春天的召喚，從泥土里探出了腦袋，小小的嫩芽代表一個(gè)生命。草地上五顏六色的小花，也個(gè)個(gè)不甘示弱，爭(zhēng)奇斗艷的展示自己的美呢！有的.還是個(gè)花骨朵兒，似乎不想讓別人看見她的“廬山真面目”，有的才展開倆三片花瓣兒，好像在邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍�！有的花瓣兒全都展看了，似乎在展現(xiàn)它的美呢！紅的似火，白的似雪，黃的賽金，粉的似霞。

　　一棵棵大樹像戰(zhàn)士似的挺拔的矗立在大自然中，它們不在是光禿禿的一棵樹，而是長(zhǎng)滿了翠綠的樹葉，風(fēng)一吹，樹枝在風(fēng)中“沙沙”的搖擺，好像在為春天的到來奏樂呢！

　　小溪也“嘩嘩”的流淌，溪水清澈見底，魚兒在河水里自由自在的游著，它們有的跳出了水面，似乎在歡迎春天的到來。有的三五成群，似乎在玩捉迷藏。

　　河邊的柳樹姑娘枝頭上，已經(jīng)開始發(fā)芽了，它吧長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，甩到了小溪里，讓溪水，清洗它的發(fā)絲。

　　太陽公公漸漸地下山了，彩霞染紅了天空，云兒也變美了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是“火燒云”。

　　春天是多么的美麗，多么的富有生機(jī)，它讓大自然變的更加生機(jī)勃勃。

大自然作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過本次習(xí)作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開闊心胸，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　2.通過本次習(xí)作，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。

　　3.通過本次習(xí)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　要學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞過索溪峪的“野”，聆聽過獨(dú)具風(fēng)韻的山雨，親歷過山中訪友，而且還探尋過奇異的草蟲村落，大自然總有著無窮的魅力。其實(shí)呀，大自然還是一位出色的音樂家，她美妙的音樂無處不在。你聽，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細(xì)露晶瑩的早晨，鳥兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當(dāng)你面對(duì)秋天豐收的田野，你會(huì)欣賞到氣勢(shì)非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽大自然的樂章。

　�。ò鍟�課題）

　　齊讀課題。

　　同學(xué)們，當(dāng)你聽音樂時(shí)，你是一種什么心情呢？（指名說）那么帶著這種心情再來讀這個(gè)課題。

　　一起來回憶，大自然還有哪些音樂？自由說。

　�。ㄐ∮洠洪_學(xué)第一次全校性的聽評(píng)課活動(dòng)，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時(shí)，擬定了與課文相關(guān)的對(duì)大自然的描寫。對(duì)于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過老師的導(dǎo)語，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習(xí)作主題，知道課文內(nèi)容與單元習(xí)作的內(nèi)在聯(lián)系，但上完課發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)目的真正達(dá)到了嗎？教師的寥寥數(shù)語能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動(dòng)學(xué)生的心弦呢？

　　讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)，或興奮或放松或陶醉再來讀課題，出發(fā)點(diǎn)是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動(dòng)而辭發(fā)。習(xí)作是內(nèi)心世界的影子，只有投入，才會(huì)溢出感動(dòng)。）

　　二、傾聽自然之聲

　　學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂。教師適時(shí)引導(dǎo)，并有意識(shí)的分類總結(jié)。

　　1.自然現(xiàn)象：

　　風(fēng)：如：風(fēng)，是有節(jié)奏的，當(dāng)它們碰著樹葉時(shí)，是溫柔的“唰唰”聲；當(dāng)它們掠過河水時(shí)，是一種“嘩嘩”聲。

　　當(dāng)冬天來臨的時(shí)候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹木在風(fēng)中戰(zhàn)栗，所有的動(dòng)物都銷聲匿跡了，只有風(fēng)唱著雄壯的戰(zhàn)歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。

　　雨：如：傾聽者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，心情一下子晴朗了。

　　雷：轟隆隆

　　2.自然景觀：

　　小溪：閉上眼，聆聽那遠(yuǎn)近的鳥語，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。

　　坐在軟軟的草地上，看著清澈見底的溪水，聽著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂，心里一下子爽朗起來，仿佛置身于世外桃源。

　　你用潺潺的聲音，向我們?cè)V說山谷的寧幽與靜謐。

　　大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語

　　瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。

　　3.植物：風(fēng)吹樹葉的聲音雨打樹葉的聲音花開的聲音植物拔節(jié)長(zhǎng)高的聲音樹葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。

　　4.動(dòng)物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習(xí)、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥清脆的歌聲，好像向人們?cè)V說著一個(gè)動(dòng)人的童話，讓我為之感動(dòng)。羊群咩咩咩

　　蟋蟀彈琴

　　晚上，傾聽著窗外風(fēng)吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動(dòng)聽的旋律，令人心醉。

　　剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見同學(xué)們?cè)谟眯膬A聽。那么，同學(xué)們，你們還聽過這種聲音嗎？（出示課件）

　　喜

　　你聽到過種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽到過太陽升起的聲音嗎？你聽到過破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。

　　怒

　　你聽到過土地干旱的聲音嗎？你聽到過鮮花凋零的聲音嗎？你聽到過綠樹枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時(shí)的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。

　　哀

　　你聽到過枯葉掉落的聲音嗎？你聽到過溫水結(jié)冰的聲音嗎？你聽到過太陽西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的.聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。

　　懼

　　你聽到過橡樹成油的聲音嗎？你聽到過石子成泥的聲音嗎？你聽到過填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。

　　只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無上的自然旋律吧！

　　5.教師小結(jié)：

　　多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來她還有一個(gè)以百鳥群獸為演員的合唱隊(duì)。每只動(dòng)物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂中有它的位置，使得大自然的音樂充滿魅力和生氣。

　�。ㄐ∮洠涸谶@一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說一說自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當(dāng)我拋出這個(gè)問題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實(shí)在出乎我的意料。備課時(shí)，并沒有考慮到這個(gè)地方學(xué)生會(huì)感到茫然。面對(duì)這種情形，自己突然有點(diǎn)慌了，如何激發(fā)？當(dāng)我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時(shí)學(xué)生的思維瞬間打開了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語言比較零碎，這時(shí)需要老師通過評(píng)價(jià)語或示范加以點(diǎn)撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊(yùn)不足，沒有豐富的語文素養(yǎng)，在課堂上面對(duì)學(xué)生種種意想不到的回答時(shí)無法及時(shí)調(diào)控。此外，感覺自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒有投入進(jìn)去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對(duì)大自然的熱愛之情把學(xué)生引導(dǎo)到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛自然的情感，進(jìn)而能書寫贊賞大自然的美文。）

　　三.描繪自然場(chǎng)景中之音樂。

　　1.教師：不過，大自然演奏的音樂也和人類一樣要有一個(gè)美麗的大舞臺(tái)。

　　請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個(gè)舞臺(tái)，請(qǐng)你想象一下，大自然的樂隊(duì)會(huì)在這兩個(gè)舞臺(tái)上演什么樣的音樂劇。

　　2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報(bào)。

　　（舉例：森林，：當(dāng)和煦的陽光穿過第一片樹葉時(shí)，森林里的音樂盛典便開始了。知了當(dāng)主唱，蟋蟀甘為樂師，各種各樣的小昆蟲也不亦樂乎地進(jìn)入這個(gè)沒有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。

　　草原：在一望無際的草原上，仰望藍(lán)天，聆聽遠(yuǎn)處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無比的天籟之音，整個(gè)人仿佛和大自然融為一體。）

　　3.可見大自然她演奏樂曲要在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行。同學(xué)們寫作文的時(shí)候，也要把音樂放在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行描述，這樣大自然的音樂才會(huì)感染你，給你帶來震撼。

　�。ㄐ∮洠何以谠O(shè)計(jì)這次作文教學(xué)時(shí)始終貫穿一個(gè)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節(jié)的實(shí)際效果來看，學(xué)生的表達(dá)欲望很強(qiáng)，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富，討論熱烈。主要是以看畫面引出話題；發(fā)揮想象，定位主題；通過交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著學(xué)生表達(dá)欠條理的問題，教師的指導(dǎo)跟不上）

　　四.自選喜愛的場(chǎng)景進(jìn)行練寫。

　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們選定一個(gè)場(chǎng)景，馳騁你的想象，拿起筆來，替大自然譜寫迷人的樂曲。你會(huì)選擇什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）

　　2、同學(xué)們，如何把這部樂曲寫好呢？

　　3、小結(jié)：通過剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點(diǎn)，就是寫聲音，一定要抓住聲音的特點(diǎn)，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫得生動(dòng)。另外還要注意，“言為心聲”，你的習(xí)作要滲透著你的情感。

　�。ㄐ∮洠涸谥笇�(dǎo)學(xué)生如何寫時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。寫，是自我表達(dá)的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫，總覺得是為了完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，被動(dòng)地寫，往往使習(xí)作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作的出發(fā)點(diǎn)。）

大自然作文 篇3

　　我喜歡大自然，喜歡自然中的每一棵樹、每一朵花、每一寸土地，我經(jīng)常漫步在曲折彎延的小路上，感受自然的美麗。在這里，夏天緊張、熱烈;冬天冷酷、無情;春天溫暖繁榮;秋天秋高氣爽。

　　春天，大地像鋪了一條綠毯子，一眼望去綠油油的。一群小鳥停在樹枝上，唧唧喳喳地叫個(gè)不停，靜靜的自然開始熱鬧起來。

　　夏天，花草樹木長(zhǎng)得很茁壯，尤其是向日葵，綻開出一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放。石榴花也開得十分茂盛，散發(fā)著陣陣芳香，引來一群群蝴蝶和蜜蜂，他們翩翩起舞，縱情歡唱。

　　秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色、淡紫色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽的歌。石榴熟了，紅色的果實(shí)裂開了大嘴巴，露出了珍珠般的`顆粒，迎著風(fēng)咧嘴傻傻地笑著。

　　冬天，一場(chǎng)大雪過后，松樹、柏樹披上了白雪，山披上了白雪，大地披上了白雪。整個(gè)大自然成了銀裝素裹的白色世界。

　　大自然很美，但是在美的后面，還有血的代價(jià)。在自然界中存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)，縱橫交錯(cuò)復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞;鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃，羊吃草，牛、馬、驢也吃草，一種動(dòng)物往往吃幾種食物，麻雀吃禾谷，也吃蟲子;一種動(dòng)物也常常被動(dòng)種動(dòng)物所吃;虎吃牛、羊，狼和豹也像虎那樣吃牛、羊。

　　俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻�！边@些更是江湖河海里常見的事了。

大自然作文 篇4

　　大自然是最最神奇和偉大的音樂家，只要是他寫的“杰作”，聽了都會(huì)熱血沸騰。

　　聽，草叢部落的音樂會(huì)開始了。看，一頭小牛是蟋蟀的'“粉絲”，蟋蟀看見了，立馬跳過去，對(duì)著他，彈起了美妙的歌聲，也不管他是否聽得懂！青蛙在草叢舞臺(tái)上飆高音，只要他一飆高音，舞臺(tái)下的觀眾們就興奮不已，其中幾位觀眾興奮得沖到舞臺(tái)上去了，螳螂保安立刻阻止他們，并送他們坐回座位上。蜘蛛織網(wǎng)織得更多了，他跳到網(wǎng)上，再用力一蹭，他“飛”上了天空，又落到網(wǎng)上。觀眾們排山倒海的掌聲拍得蜘蛛臉都紅了。啄木鳥用她的尖嘴巴啄樹木里的蟲子，其實(shí)是在表演“口技”呢。蜜蜂和蝴蝶在草叢中翩翩起舞，只恨自己不會(huì)唱歌。這場(chǎng)音樂會(huì)不知何時(shí)才會(huì)結(jié)束，因?yàn)檫@些音樂家永遠(yuǎn)不知疲憊。

　　突然間，風(fēng)起云涌，電閃雷鳴，音樂會(huì)瞬間爆發(fā)了激情，進(jìn)入了高潮。燈光設(shè)計(jì)師熒水蟲照亮了整個(gè)舞臺(tái)，刺得觀眾眼睛都要瞎了。雷在打鼓，打得驚天動(dòng)地，氣壯山河。風(fēng)乘興而來，剛開始風(fēng)的情緒還很平靜，風(fēng)聲很溫柔；可不一會(huì)兒，風(fēng)就開始呼嘯，風(fēng)聲“嗚嗚”。觀眾和演唱家們都驚慌失措地躲起來了。雨姑娘也在表演，“唰唰”是在朗誦，“嘩嘩”是在拼低音，“啪啪”是在飆高音，“叭叭”是在表演口技。風(fēng)雨雷電都在拼了命的演奏�。�

　　這場(chǎng)激情四射的音樂會(huì)漸漸平靜下來，雨停了，云散了，跳著熱舞的大樹退場(chǎng)了，音樂家們謝幕了，觀眾們離場(chǎng)了。

　　走進(jìn)大自然，無論何時(shí)何地你都可以聽到音樂會(huì)，他們沒有指揮家，卻演奏出最和諧最動(dòng)聽的交響曲。我會(huì)用生命去傾聽大自然的聲音。

大自然作文 篇5

　　在喧鬧的公共場(chǎng)所，你一定想把耳朵扔了。可在大自然里，那些聲音是多么的美妙，你需要仔細(xì)地聆聽！

　　春天來到了森林里，她輕輕吹過細(xì)嫩光滑的小葉子，發(fā)出“沙沙”的聲音。然后她用自己柔美的雨滴濕潤(rùn)著平靜而美麗的小河，雨滴飄落在她的臉上，“嘩啦！”小河的臉變得晶瑩剔透！春天玩了好一陣子。她的聲音真好聽，就這樣，帶著柔美，春走了。

　　夏聽到消息趕到了森林，用刺眼的陽光照耀著蒼翠欲滴的綠葉，蒸發(fā)出了無數(shù)的小水滴，“滴答”，發(fā)出了粗人聽不見的音樂。夏天一邊照顧著荷花，荷花搖擺著花瓣，還唱著熱烈的聲音。

　　秋天飄到了森林里，一邊撫摸著菊姑娘，一邊彈著豎琴，“倏倏”的音調(diào)圍滿了森林，秋天也用雨滴保護(hù)著桂花“嗒、嗒、嗒！”清脆悅耳的.歌聲彌漫著秋天，也增加了幾份寧?kù)o！

　　冬跑步著來到了森林，用純白的雪花給小草和小花蓋上棉被，發(fā)出瑟瑟之聲，寒風(fēng)吹著臘梅，“簌簌”，這聲音在耳邊回蕩！

　　春夏秋冬用各自的聲音，裝扮了這美好的大自然。

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