[經(jīng)典]大自然的作文8篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的大自然的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大自然的作文 篇1

　　《大自然的啟示》是四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特，是由《“打掃”森林》《人類的老師》兩篇科普小短文組成的�！丁按驋摺鄙�林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

　　《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。

　　葉圣陶先生提出：“兒童時(shí)期如果不進(jìn)行說話訓(xùn)練，真是遺棄了一個(gè)最寶貴的鑰匙�！毙�學(xué)生正處于語言感知和語言表達(dá)的最佳年齡段。這些都明確指出了在學(xué)生的兒童時(shí)期語言訓(xùn)練的重要意義。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“說話訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”“訓(xùn)練方式要多種多樣”因此，在語文教學(xué)中要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把說話訓(xùn)練和教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙結(jié)合起來，并運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，使學(xué)生的語言表達(dá)能力在教學(xué)中不斷得到訓(xùn)練和提高。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且增

　　添了教學(xué)情趣，活化語文，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)充滿生機(jī)活力。閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)閱讀方法，是教師教學(xué)生通過品讀各類文章作品來學(xué)習(xí)語文知識(shí)、發(fā)展智力、陶冶情操的教學(xué)活動(dòng)，核心是教師教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

　　在教學(xué)《大自然的啟示》這一課時(shí)，我放手讓學(xué)生通過自由讀、同桌互讀、指名讀等方式達(dá)到了讀準(zhǔn)生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。接下來我讓學(xué)生默讀課文，思考兩篇短文的大意，并啟發(fā)學(xué)生《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的`老師》可直接引用原文的方法來歸納；還要學(xué)生劃出自己感受最深的詞句，在旁邊批注，寫出自己的感受。然后我又要學(xué)生以四人小組為單位在小組交流，組內(nèi)人員相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。最后我要學(xué)生全班進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生難以理解的地方我適時(shí)地加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中受到啟發(fā)。如在交流“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�！睂W(xué)生理解有一定的困難，我指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示來學(xué)習(xí)就容易多了，這樣學(xué)生對(duì)課文就有了更深的理解，更深入地體會(huì)到“生物真是人類的好老師”在學(xué)完課文后，我還讓學(xué)生寫談?wù)勛约旱母邢�，并課外搜集閱讀有關(guān)人類從動(dòng)植物身上受到啟發(fā)而有所發(fā)明的文章，或?qū)懸欢卧捊榻B自己從某種動(dòng)物、植物的身上受到的啟示，學(xué)生激情都很高。雖然這是一篇略讀課文，但是我要學(xué)生都能背誦，由于學(xué)生很感興趣，因而大多數(shù)學(xué)生很快都背下來了。

大自然的作文 篇2

　　在人們眼里，大自然不過是人類社會(huì)的一種裝飾物而已。然而，他們并不知道，大自然對(duì)人類的幫助有多么大。

　　相信大家都知道，我們?nèi)祟惿�活不僅需要食物與水，還需要氧氣。然而，氧氣從何而來呢？雖然地球?yàn)槲覀兲峁┝搜鯕�，但它不是取之不盡用之不竭的，地球提供給我們的氧氣遲早會(huì)被用完，何況工業(yè)生產(chǎn)與汽車尾氣的大量排放，已經(jīng)嚴(yán)重的污染了我們的地球，什么才能拯救我們的地球？什么才能拯救我們?nèi)祟悾?/p>

　　可能有人會(huì)說，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，難道人類不可以搬遷到別的星球上去嗎？是的，難道以人類的科技水平，真的沒有辦法了嗎？其實(shí)，科學(xué)家們也有這樣想過，但是，據(jù)監(jiān)測(cè)，在整個(gè)銀河系甚至那些可以被人們探測(cè)到的行星中，沒一個(gè)星球可以供給人類居住。聽到這了，可能有的人震驚了，傻傻的待在那里；可是，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，總有一些與眾不同的'人，或許他們會(huì)另想辦法，去實(shí)踐它，去完成它，或許，地球就將在他們的手中再續(xù)輝煌！

　　而我，也在實(shí)踐中懂得了真心地去親近大自然！

　　小時(shí)候，不懂得植物的好處，常常會(huì)去傷害它們，不懂得它們也有生命 。漸漸的，我長大了，知識(shí)面廣了，懂得了關(guān)于植物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懂得了，植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，慢慢的，我也嘗試著去傾聽它們“心靈的聲音”。

　　在學(xué)習(xí)中，我懂得了植物的光合作用，分清了植物的“好壞”，明白了植物自身吸收有害物質(zhì)，放出人類所需的氧氣。

　　在家中，我為植物澆水；在戶外，我不隨意踐踏草皮；在空閑時(shí)間，我盡量多植樹，多愛樹，多為植物著想。

　　其實(shí)，人類不應(yīng)該是這樣嗎？

　　植物為人類提供了氧氣，人沒氧氣就會(huì)死。就憑這一點(diǎn)，我就可以說植物是我們的母親，是全人類的母親。難道我們不應(yīng)該愛護(hù)我們的母親嗎？難道我們不應(yīng)該為我們的母親做一些力所能及的事嗎？何況，它還拯救了人類！

　　地球上的人類啊，多關(guān)心一下你們身邊的植物吧，哪怕只是一次不踐踏草皮，哪怕就是那么細(xì)微一個(gè)的動(dòng)作，也可以為我們?nèi)祟惖拿篮妹魈於酄幦∫恍�機(jī)會(huì)��！

大自然的作文 篇3

　　（一）

　　今天，我們上了兩節(jié)語文課，課的內(nèi)容是趙麗宏的《山雨》。

　　《山雨》這篇文章對(duì)我很有吸引力，那細(xì)致美麗的字字句句足以可見趙麗宏的用心。我尤為喜歡這一句：“這清新的綠色仿佛在雨霧流動(dòng)，流進(jìn)我的'眼睛，流進(jìn)我的心胸。”是��！綠色在云霧中流動(dòng)，這種獨(dú)特的動(dòng)態(tài)的綠充滿了生命的活力，兩個(gè)“流進(jìn)”更是說明了用心才能感受自然。

　　看來，美文不但需要我們用眼睛去寫，更需要用心去體會(huì)，用心去寫。

　�。ǘ�）

　　趙麗宏的精心描繪，加上我的幻想，腦海中浮現(xiàn)了一幅畫面：

　　一片山林，林子里有花、有草，還有一個(gè)大院子。院子似共非宮，似：院子周圍是籬笆，院中有小屋、有長廊、有木橋，橋下還有荷花池，偶爾閃出幾條金魚……非：院子只有兩三座小屋子組成，而且這些小屋子全用竹子做成，十分簡單。當(dāng)然，竹屋頂上鋪蓋著雨毯，散落著殘花枝葉，雨珠也淅淅瀝瀝地丁當(dāng)著……

　　那院前的池，在雨的召喚下，鼓起掌來，身旁的小花小草們，都搖擺著婀娜的身子，共享這美麗的山雨時(shí)分。

　　已經(jīng)是一個(gè)很美的風(fēng)景了，從清晨到黃昏，在山雨中的這片林子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地映在了畫紙上——溫馨的，美麗的，這大自然的畫！

大自然的作文 篇4

　　每當(dāng)炎熱的夏天，太陽炙烤著大地，蟬總喜歡在樹干上“知了——知了”地叫。

　　這么小的蟬會(huì)有這么大的聲音，蟬是靠什么發(fā)聲音的呢?這個(gè)問題使我百思不得其解。為了弄清楚蟬發(fā)音的秘密，我準(zhǔn)備實(shí)地去觀察蟬發(fā)音的秘密。

　　第二天，我在幽靜的叢林里，尋找蟬的蹤跡。在一棵葉子紅的像火一樣的樹上，我發(fā)現(xiàn)了一只巨大的蟬，趴在樹干上叫著。我蹲下看了許久，發(fā)現(xiàn)蟬發(fā)音時(shí)總是挺著胸、翹著尾，一副神氣十足的樣子。隨后，我決定把它抓來，回到家仔細(xì)地去觀察。

　　回到家我把它發(fā)在盒子里，我用手把它的腹部捏住，突然發(fā)現(xiàn)蟬不會(huì)發(fā)音了，又把它的腹部放開，蟬又開始叫了。我覺得這樣很好玩，就捏了又放，放了又捏。我的腦海里突然閃過一個(gè)念頭：蟬會(huì)不會(huì)是靠腹部發(fā)音的呢?于是，我二話不說，拿起那亮閃閃的小刀，把蟬的腹部割破了，發(fā)現(xiàn)蟬真的不會(huì)發(fā)音了。在一旁的`媽媽告訴我，蟬腹部有一個(gè)薄膜的“響板”，是雄蟬的特殊發(fā)音器，發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音，雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。哦，這下我知道，蟬發(fā)音時(shí)為什么要挺胸翹尾了。

　　通過今天的實(shí)驗(yàn)我懂得了，其實(shí)大自然中還有許多奇妙的事，要靠我們的眼睛和大腦去發(fā)現(xiàn)!

大自然的作文 篇5

　　春天，藍(lán)寶石般的天空中，飄浮著朵朵白云，有時(shí)像一匹匹正在奔跑的的駿馬，有時(shí)像一只只活潑可愛的兔子，還有時(shí)像一只只活潑機(jī)靈的猴子。樹林中的一棵棵樹就像一把把撐開的傘。小河緩緩地流著，倒映出美麗的山峰、挺拔的綠樹、嫩綠的小草和五彩繽紛的小花，如同一面大鏡子。

　　樹林的上空飛翔著白由自在得小鳥，有的在唱歌跳舞、有的在嬉戲玩耍、還有的在尋找食物，歡快極了！小河里有一條條調(diào)皮可愛的小魚，別看它身子小，跳起來像樹那公高，真了不起！草地上住著一只可愛的兔子，它的耳朵非常長，圓圓的腦袋上長著一雙明亮的眼睛，就像嵌進(jìn)著兩顆紅寶石，它還長著一張小巧玲玩的嘴巴。身上穿著一身潔白的毛衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像個(gè)小雪球，它的尾巴毛茸茸的，像小絨球，它的`腳前面短，后腳長，走起路來一蹦一跳的，真可愛呀！野花的香味把成群結(jié)隊(duì)的蝴想和密蜂都吸引過來了，它們有的在翩翩起舞、有的在采花密、還有的在打架。

　　春天的大自然可真是讓人陶醉迷人�。�

大自然的作文 篇6

　　朋友，你喜歡大自然嗎？你仔細(xì)地傾聽過大自然的聲音嗎？現(xiàn)在就讓我?guī)�你走進(jìn)大自然，一起去看看、去聽聽吧！

　　大自然分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

　　春天到啦！燕子從南方飛回了北方。你們聽，從樹上傳來了小鳥的叫聲，嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳，清脆而又宏亮，一個(gè)比一個(gè)動(dòng)聽，傳遍了整個(gè)樹林，它們好像在舉行歌唱比賽呢；淅瀝瀝、淅瀝瀝，春雨綿綿�？�，春雨姑娘正邁著輕盈的腳步往來走呢！她用那纖細(xì)輕柔的手，撫摸著大自然，讓沉睡中的萬物都蘇醒了……

　　夏天到啦！夜晚，池塘里的青蛙，呱呱地叫著。你聽，知了的歌聲，婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng)。你再仔細(xì)聽，原來還有叮叮咚咚的泉水姐姐的琴聲呢！夏天的天氣變化莫測(cè)，你瞧，剛才還艷陽高照呢，現(xiàn)在又開始大雨傾盆了。轟隆隆、呼啦啦，雷公公和風(fēng)婆婆牽著手迫不及待地出現(xiàn)了，一會(huì)兒功夫，轟隆隆的雷聲伴著嘩啦啦的雨點(diǎn)打落在干涸的.大地上，泛起一幕幕水簾……

　　秋天到啦！看，一片片金黃的樹葉隨風(fēng)飄落，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶在空中飛舞，最后落在了地上，鋪成了一張張金黃色的地毯，踩上去發(fā)出咯吧咯吧的聲響，美妙極了。小燕子們成群結(jié)隊(duì)地又向著南方飛去了，它們準(zhǔn)備在那里過冬。沒有了它們的歌聲，這個(gè)世界一下子安靜了下來……

　　冬天來啦！北風(fēng)呼呼的刮著，人們都換上了棉襖，穿上了棉鞋，但大人們還是不想出門，可孩子們是在家呆不住的。一場(chǎng)大雪過后，漫山遍野，銀裝素裹，孩子們都在室外堆雪人、滾雪球、打雪仗……玩得不亦樂呼！面對(duì)此情此景，我相信你會(huì)不由的發(fā)出一聲感嘆：啊，好美的雪��！這皚皚白雪踩上去咯吱咯吱的，好像在為你獨(dú)自的旅程做伴奏呢，讓你一路不會(huì)感到孤獨(dú)……

　　大自然一年四季都是美的，大自然的聲音真是太美妙了！我喜歡大自然！

大自然的作文 篇7

　　滴水能把石穿透，萬事功到自然成。這是我從蝸牛登頂一件事中得到的啟示。

　　有一次中午放學(xué)，我慢悠悠地走在回家的路上，經(jīng)過一面很普通的白色墻時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻根下有幾只小蝸牛在奮力的向上爬�！澳闩缐Φ乃俣冗@么慢，想爬上去得等到猴年馬月呀！”我不禁用嘲笑的口吻邊自言自語邊往家走。

　　下午兩點(diǎn)，當(dāng)我再次經(jīng)過那面墻時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些蝸牛已經(jīng)快爬到墻的中間了，我心中掠過一絲震撼，可這不能代表我看好它們。“放棄吧，小蝸牛，你們何必白費(fèi)力氣呢？就算是登頂了，也遲早會(huì)被風(fēng)刮下來，還不如不登頂呢�！蔽倚睦锇蛋档叵�，長嘆一口氣，去學(xué)校了。

　　可讓我想到的是，第二天早上我又一次經(jīng)過那面墻時(shí)，它們已經(jīng)把大半的`路程都爬過了，我的心里不由得暗暗佩服起了這些看似不起眼的小家伙來，并期待著下次遇見它們能出現(xiàn)奇跡。

　　中午放學(xué)的鈴聲剛響，我以百米沖刺的速度跑到了那面墻前，首先映入眼簾的是幾條筆直的“線”。“哦，蝸牛一定爬到墻頂了�！蔽倚闹幸魂嚳裣病ｍ樦�白線向上望，它們已經(jīng)登頂了。我覺得蝸牛登得不僅僅是那一面白墻，而是一生的巔峰，我暗暗地為它們鼓掌。

　　目睹蝸牛登頂?shù)娜�過程，我徹悟了。覺得自己缺少的就是這種持之以恒的精神。就說學(xué)書法吧，總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，雖然練了大半個(gè)年頭了，可進(jìn)步還是不明顯。老師時(shí)時(shí)提醒我，媽媽責(zé)怪我，可我不在乎�，F(xiàn)在想想真不是滋味。

　　是呀！連蝸牛都知道要堅(jiān)持，我又有什么理由放棄呢？于是我筆尖一動(dòng)，流泄下一時(shí)的感受：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

大自然的作文 篇8

　　很早以前，人們?cè)诳幔╧ù）暑（shǔ）走路時(shí)，覺得太陽很曬，就會(huì)折（zhé）一些大葉子頂在頭上。

　�。常埃埃岸嗄昵暗囊惶�，周武王帶領(lǐng)士兵去打仗（zhàng），正是夏天，太陽曬得人都睜不開眼，路上連一點(diǎn)樹蔭（yīn）都沒有。這可怎么辦呢？走著走著，前面出現(xiàn)了一座荷葉池，許多士兵急忙跑過去把荷葉折下來口在頭上，這才感到好受一些。周武王也學(xué)著士兵的樣子，把荷葉戴在頭上，有的士兵邊走邊說：“要是這種荷葉隨（suí）時(shí)都有，就好了�！�

　　周武王聽了士兵的話，心想：能不能做出一種東西來遮（zhē）陽呢？他把這個(gè)想法告訴了工匠（jiàng），工匠就試著做出一種樣子與荷葉差不多的木頭傘，這種傘不能收起來，攜（xié）帶不方便。后人又把傘加工改進(jìn)，用竹篾（miè）做傘骨，制成了可以開合的傘，傘面也由木頭改成絲綢（chóu）、油紙等又輕又薄的`材料。到了今天，在不斷的改進(jìn)下，傘的種類也很多。

　　周武王當(dāng)時(shí)想到仿（fǎng）照荷葉的樣子做出了傘，為人類的生活做出了貢（gòng）獻(xiàn)（xiàn）。

　　生活中還有什么用品也是仿照某一樣?xùn)|西產(chǎn)生的呢？

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