教學工作自我鑒定

時間：2022-08-03 21:09:29 工作自我鑒定我要投稿

教學工作自我鑒定合集15篇

　　自我鑒定就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，因此我們是時候回頭做好總結(jié)。那么自我鑒定要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的教學工作自我鑒定，歡迎大家分享。

教學工作自我鑒定合集15篇

教學工作自我鑒定1

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼從師范院校畢業(yè)踏上講臺已經(jīng)走過了五年的從教之路。一路走來，回首蹣跚的足跡，整理稍顯凌亂的思緒，其中充滿欣慰，也夾雜了一絲艱澀。

　　20xx年2月我被分配到龍溪鎮(zhèn)中學任教。經(jīng)過半年的鍛煉，從當年9月就接任了當時33班的班主任兼數(shù)學課，班主任工作一向擔任到此刻，在20xx年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當時的風華正茂成長為沉穩(wěn)干練、在學校工作中獨當一面的青年骨干教師。

　　一、主要收獲和體會

　　1.善于學習，樹立強烈的職責感

　　現(xiàn)代教育觀強調(diào)，教師要給學生一碗水，就需要自我有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生?我認為就是從學習中來。經(jīng)過學習，才能不斷提升自我的思想認識，不斷提高自我處理復雜班級事務(wù)的本事，不斷捕捉學科專業(yè)前沿動態(tài)，也才能不斷增強為師的自信心、職責感和榮譽感。為此，我首先從書本中學習。充分利用現(xiàn)有資源，訂閱了《班主任》雜志、《德育報》、《班主任工作手冊》，從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保健》等書報刊物。經(jīng)過書中的典型案例、系統(tǒng)理論知識在班級管理中的運用，使我在工作中充滿底氣。第二，從實踐中學習。在剛接任班主任工作時，我虛心向?qū)W校領(lǐng)導、老教師請教，與學校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經(jīng)驗最切合學校實際，運用起來最拿手、最有實效。第三，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源媒體學習。隨著農(nóng)村遠程網(wǎng)絡(luò)教育工程在我校的實施，我經(jīng)過博客，開拓了視野，實現(xiàn)了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級管理本事。第四，不斷鑒定在實際工作中的經(jīng)驗教訓。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法，如果不經(jīng)過自我的實踐鑒定，都會變成生搬硬套，出力沒有好結(jié)果。在平時工作中，再忙我也要及時記錄下與學生相處時的“閃光點”或遺憾之處。如今翻看那些不

　　成文的“碎片”，都會有新的感受。

　　正是因為經(jīng)過學習，留心實際，才使我越來越感覺到班主任的職責重大：你的一言一行、處事方式都會對班級的每個孩子正在發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生深遠的影響;正是因為經(jīng)過學習，鑒定經(jīng)驗，才使我的脾氣性格由原先的沖動暴躁，變得溫和、易親近。在與學生的交往中，由“板著臉的威嚴”使學生害怕，到此刻“談笑間風平浪靜”地掌握了學生的思想心理動態(tài)。

　　2.學會克制，找出問題最有效的處理方法

　　農(nóng)村中學的學生，也許大多數(shù)教師認為他們素質(zhì)低、教養(yǎng)差、家長不重視子女教育、知識底子薄等原因，在遇到一些調(diào)皮、難管教的學生時，動輒生氣發(fā)怒，甚至有的采取強硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓，表面看起來息事寧人，但實際上，學生對問題的根源和對是非確定本事并沒有真正的認識，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。

　　我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學生，由于他在班里是學生公認的“掉隊生”，上課經(jīng)常睡覺，自我的名字也是只能勉強寫下來，作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個人衛(wèi)生也不收拾，經(jīng)常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識、愛等進取的方法來影響他、改變他。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他回答，課余我總找到適宜的理由與他接觸，他的形象和行為在一天天提高，數(shù)學課上他的臉上有了會心的微笑，同學們也漸漸和他相處了。正當我感到滿意的時候，意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時，我給全班學生布置了必須量的數(shù)學作業(yè)，到返校后，我檢查了同學們的作業(yè)，可是唯獨韓一個字都沒有寫。我當時問了他一連串的問題，他當著全班學生的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄了出來，主要是覺得自我在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結(jié)果。我說了此刻回想起來都很后悔的話。第二天這名學生直接就沒到校。后經(jīng)了解，這名學生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一齊。

　　這件事讓我內(nèi)心久久不能平靜。如果當時我能克制自我，能再給他一些時間，能深入了解他的家庭際遇，也許不會那樣沖動……

　　3.敢于犧牲，讓學生感受到你的真情

　　在08年5.12大地震中，汶川中學的教師犧牲生命保護學生的事跡讓我們潸然淚下�？墒窃谌粘Ｉ钪校鳛橐幻嘀魅瓮瑯有枰獱奚�，犧牲一點聊天的時間，深入學生噓寒問暖;犧牲一點休息的時間，比學生早到一會教室;犧牲一些“架子”，和學生一齊參加勞動，甚至犧牲照顧親人的時間，和學生在一齊等等，他們純真的心靈都能體會到，并拿出最出色的表現(xiàn)來展示自我。

　　在09年9月，我的父親因病住了醫(yī)院，當時我正好帶上升入初三的學生。我處于兩難境地，是到醫(yī)院照顧生病的父親還是堅持上課?學校領(lǐng)導的意思是準我到醫(yī)院�？墒嵌嗵澚送瑯邮墙處煹母赣H，他堅持讓我在學校給孩子們上課�？墒俏曳置饕矎母赣H的眼神里感到了不舍和脆弱。我最終還是選擇留在學校。當學生們明白這件事后，以班長帶頭的全班學生給我表態(tài)：宋教師，我們必須好好學習，遵規(guī)守紀，你到醫(yī)院照顧家人。我心里十分感動。我說：多謝大家!我將和大家在一齊，立刻就要中考，你們的事更重要。從此，班級風氣在學習、紀律各方面確實改變了。最終這批學生大部分進入自我夢想的學校。此刻每逢重大節(jié)日，我都能收到他們不一樣形式的問候和祝愿，這也為我今后更好地工作增添了動力。

　　二、具體做法和措施

　　要做好班級工作，單憑班主任的熱情、孤軍奮戰(zhàn)是遠遠不夠的。我在班級管理中，采取了以下做法：

　　1.組建團結(jié)向上、品學兼優(yōu)的班干部隊伍

　　經(jīng)過民主投票推選+班主任綜合考評的方式，確定班干部人選。對班干部兩星期召開一次會議，一是匯報、交流班級管理中的經(jīng)驗和問題，及時解決。二是班主任對班干部進行培訓，提出要求，使班干部成為教師和學生溝通的橋梁。

　　2.班級分組，實行小組積分制，開展競賽活動

　　根據(jù)班級學生情景，按座位編排小組，學優(yōu)生和學困生結(jié)合，主要從道德、紀律、學習、衛(wèi)生四個方面積分。小組長和班干部共同參與記錄：針對具體的一件事及時予以加分，一般情景不扣分，除了嚴重的違規(guī)違紀。到期中、期末獎勵先進小組。調(diào)動了每個同學的進取性，也激發(fā)了他們的.團結(jié)勁和競爭勁。

　　3.座位編排堅持公平、公正的原則，自主挑選，定期輪換

　　座位安排成為大多數(shù)班主任頭痛的一件事。我從當上班主任后，就采取學優(yōu)生與學困生自主結(jié)合，適當照顧身體有缺陷的學生(比如個子過矮、聽力障礙的學生坐在第一排)，收到良好效果。

　　4.班級文化建設(shè)注重與實際相結(jié)合

　　班級文化是一個班團體的靈魂。在班級文化建設(shè)上，我根據(jù)實際情景，在班級張貼自編自創(chuàng)的關(guān)于夢想、勵志、道德規(guī)范、學習方法等方面的標語來警醒學生。其次，我利用周會課，開展一些形式多樣的活動，開闊學生視野，加強同學們的溝通。

　　5.注重細節(jié)，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落

　　不管自我的心境多么煩躁，進入班級你不能把這種情緒顯露出來，要臉上充滿自信和關(guān)愛。學生掉到地上的一支筆，你輕輕走過去彎腰拾起，并投以微笑的眼神;學生生病或不舒服時，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細節(jié)都能讓學生從心底升起對你的敬意。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。

　　6.做好與家長的聯(lián)系，建立班級突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組

　　此刻的學生由于受到各方面信息的沖擊，心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調(diào)，好多行為善于模仿成人。對此，我制作了學生個人信息表，對于班級的“問題學生”，作為重點關(guān)注的對象，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理動態(tài)。利用班內(nèi)有“威望”的學生組建班級突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組，主要負責及時上報一些突發(fā)事件、惡劣事件，同時對自我也產(chǎn)生了監(jiān)督作用。

　　三、需要努力和改善的地方

　　1.加強與兄弟學校班主任的溝通，期望能夠?qū)嵉貙W習一些更好的做法。

　　2.再多一份耐心和對學生的關(guān)愛，讓更多的學生感受到自我的人格魅力。

　　3.在班級管理的具體實施中不斷鑒定。

　　總之，作為一名農(nóng)村中學的青年班主任，我?guī)У陌嗉壊粌H僅生源穩(wěn)定，并且常常，還能從外校轉(zhuǎn)入幾個學生，我所以連續(xù)三年考核被評為優(yōu)秀，在學校還擔任中層領(lǐng)導職務(wù)，20xx年獲縣級教學能手稱號，20xx年獲縣級名師稱號，多篇教育教學文章見報、見刊。能有今日的榮譽，我十分感激學校領(lǐng)導的栽培和同事的指點，更應(yīng)當感激那些天真可愛的孩子們。有句話說的好，學生因為教師成才、成人，教師因為學生成名、成功。同時也要感激默默支持我的家人和朋友，給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

　　成績終歸屬于過去。今后的從教之路更加充滿挑戰(zhàn)，我將用一生的真情呵護自我的心靈凈土、學生的心靈凈土和學校的一方凈土。

　　以上是我個人不成熟的一點體會，衷心期盼同仁的指點和教導。

教學工作自我鑒定2

　　這次聽專家幸興所做報告受益匪淺，幫我們解決了很多教學上的困惑。對于如何構(gòu)建高效課堂有了規(guī)劃思路。

　　課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學工作的保障。無論教學被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)當是不變的，那就是課堂教學應(yīng)當是務(wù)實高效的。能夠說，高效是我們課堂教學的目標，如何構(gòu)建高效課堂呢？自主與合作是我們實現(xiàn)高效的兩個途徑。

筆者認為：教學中的高效不僅僅來自于教師對學習資料的研究，也來自于對課堂流程、課堂環(huán)節(jié)操作方法與操作程序的統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　知識學習過程的四個主要環(huán)節(jié)：獨立學習（預習）→組內(nèi)合作學習（討論）→班內(nèi)合作學習（展示）→鞏固消化、反饋、檢測。

　　具體細化：（可能的指導、點撥、講解）→預習（嘗試）→預習檢測（學困調(diào)查、學困呈現(xiàn)或錯誤呈現(xiàn)）→討論（幫扶、組內(nèi)問題解決）→展示準備→展示、質(zhì)疑、補充、點撥與拓展→學困消化與反饋檢測。

　　自主學習需要引領(lǐng)，利用導學案是較務(wù)實的方法，導學稿案的本質(zhì)是引導學生學習的文本，而不是教師教學的教案�！秾W案》是多位專業(yè)教師團體備課的.結(jié)果，也稱為一次備課的成果，研究了學生基礎(chǔ)不一樣層次的學校，供給給各個基礎(chǔ)層次學生使用。可是每一個層次的學�；蛘甙嗉墸m當?shù)倪x擇使用《導學案》的資料，才能充分發(fā)揮《導學案》的作用。

　　課堂環(huán)節(jié)操作方法注重六個核心要素：1）突出學習活動中學生的主體地位；2）強調(diào)學生的先學、先學后教、先學后交流；3）注重學生的合作交流、討論交流、展示交流、合作交流的最重要載體是小組建設(shè)；4）以知識的學習過程為課堂流程的基本組合要素，以課常流程引領(lǐng)導學稿的編寫；5）運用構(gòu)成性鑒定，尤其是過程性鑒定；6）民主管理、自主管理。

　　操作程序的統(tǒng)籌規(guī)劃。遵循學科規(guī)律，探究高效教學方法、高效課堂能否成功，與新學生能否養(yǎng)成好習慣有關(guān)，首先規(guī)范學生習慣，學生學習規(guī)范、行為等有“法”可依、有“法”可循。經(jīng)過制定班規(guī)進行養(yǎng)成教育：告知——做到——習慣。

　　課堂操作手段選用自主學習與合作探究，合作的前提是合作的組織架構(gòu)與運行機制的設(shè)置，一些有益合作的嘗試：小組建設(shè)、小組管理，尤其是利用小組管理進行學習管理：如利用小組的學困收集、學習清單管理、利用小組的小組討論與小組幫扶。

　　高效課堂的流程：

　　1、獨學：規(guī)定學習時間，3—5分鐘，全班必須安靜，不能討論，有利于獨立思考，教師指令，全班統(tǒng)一行動。

　　2、對學：（1）組內(nèi)結(jié)對，對子握手三下，意思同意結(jié)對，互相幫忙。（2）規(guī)定對學的時間：3—5分鐘（3）規(guī)定對學方法：每組第一排同學起立，把自我寫的資料告訴第二排，講完了坐下；第二排同學起立，說出聽到的資料，并做簡單鑒定，然后講出自我的答案或見解；站起來講話，說完話坐下；（4）全班統(tǒng)一行動，便于教師控場

　　3、小組交流：可分為3種：以解決疑難問題、突破難點為目的的小組討論；以問題的不一樣解決方案的交流為資料的小組討論；分工協(xié)作后的成果收集審議的小組討論。小組交流的形式包括：一對一式、一分為二式、集中式、個別學生講析式、組長提問式等。

　　4、有效展示展示學習的組織培訓是關(guān)鍵。培訓組長和學科長，再由他們分頭培訓組員。組內(nèi)要分工明確，中等生展講，潛能生讀題，優(yōu)秀生補充，其他同學和教師傾聽補充、質(zhì)疑，力爭讓每個人都置身于學習之中。班主任和各科教師要分別進行展示形式、資料、禮儀的培訓，組織小組長觀摩學習，開展多種展示形式培訓如組內(nèi)展示、組間展示、班級內(nèi)展示等

　　5、高效精講，要求教師必須在課前有準備，對本課時的資料高度鑒定；講三“點”：重點、難點、易錯點；做到三講：預習導學后講、合作探究后講、達標測評后講；兩不講：全班會的不講、全班不會的不講；

　　6、檢測

　　貫徹分層教學的思想，不一樣層級學生要求不一樣�；A(chǔ)題：A、B、C、D四級學生都要做。本事題：A、B、C三級學生要求做完，鼓勵D級學生完成，對教師要求，學生D級完成了本事題，必須表揚。拓展題：A、B學生做完；鼓勵C、D級學生完成，對教師要求，學生C、D級完成了本事題，必須表揚。有彈性地布置任務(wù)。

　　7、反思鑒定

　　做好記錄，記錄要詳細。哪位學生哪個問題那道題目不清楚；哪幾位學生沒掌握哪些方法；什么原因，用什么方法補救，什么時間、什么地點補。

　　總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

教學工作自我鑒定3

　　我畢業(yè)于師大教育專業(yè)，從去年6月畢業(yè)開始工作到現(xiàn)在已經(jīng)接近一年。通過一附中教學的這一年的努力工作和不斷學習中，收獲可謂是缽滿盤滿。只有很好地回顧過去才能更好得看清未來，在此談?wù)勛约哼@一年來的成就與欠缺。

　　在大學里就聽到過我們當時的院長談“教師專業(yè)發(fā)展”，今天又聽到我們的新校長作了有關(guān)“教師專業(yè)發(fā)展”的專題講座。教師不僅僅是個職業(yè)，更是一個專業(yè)，也就是說并不是每個人都能干好教師這行。教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵要提升教師自身的素養(yǎng)。因此這一年來我一直堅持參加了學區(qū)里的師德培訓和班主任培訓，還有學校里的老師開展的專題報告活動，看了多本教育理論發(fā)面的書籍，并撰寫了讀書筆記，為要提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向?qū)W校優(yōu)秀的老教師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。

　　“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，自身的學識相當重要。工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，訂閱了《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學參考》等教育期刊，學習教學設(shè)計、案例和論文的書寫，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。同時注意改掉自己一些不好的行為習慣，努力做學生的典范。在課外與學生積極溝通，了解他們心里所思所想。我做到課前認真?zhèn)湔n，課后撰寫反思，以提高自己的教學能力。除了參加XX教師進修學校的新教師培訓，我還參加了學區(qū)里的骨干教師培訓班的優(yōu)秀匯報課，聆聽了多位優(yōu)秀骨干教師班的教師的課，領(lǐng)略了我們XX學區(qū)多位優(yōu)秀教師的風采和教學技能，學到很多，還參加了上望片區(qū)的教學連片活動，聽取了兄弟學校的幾位優(yōu)秀教師的課堂。并且在自己的學校開出了《兩位數(shù)的除法》和《植樹問題》兩堂公開課。雖然有過機會鍛煉，可我的`教學方法還不是很成熟，因為許多老教師的提點，我已學到不少并繼續(xù)努力。

　　班級管理中，我擔任四年級兩個班的數(shù)學教學任務(wù)兼四(1)班的副班主任，幫助正班主任開展班級管理。組織好班干部管理好班級、分擔各項工作，讓班干部做小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時，我也積極關(guān)心學生的學習與生活，做好和學生家長的溝通。教師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到驕傲。以后我會更加努力提高我的教學設(shè)計能力;改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好!

教學工作自我鑒定4

　　一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，進取探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“學案導學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

　　此刻，我把自我在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和提高。大部分學生的數(shù)學基礎(chǔ)和空間思維本事普遍較差，解題本事十分弱，異常是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從平時模擬測試的成績來看，80分以上的不少，但20分以下的卻更多，個位數(shù)有好幾人。這些同學在同一個班里，好的同學要求教師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班明顯地分為兩個層次，這就給教學帶來不利因素。應(yīng)對學生素質(zhì)的參差不齊，作為任課教師的我，費盡心思，從各方面提高自我的教學水平。

　　一、師德方面

　　本人能認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習各項教育法律法規(guī)，努力搞好自我的教學工作

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

　　本人在設(shè)計教學時，按照教學計劃、教學大綱，深入研究課本，精通教材資料，抓住知識重難點，認真?zhèn)浜谜n，上好課，以課程標準為指導，以教材為依據(jù)，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng)新，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，讓學生的生活經(jīng)驗與數(shù)學知識結(jié)合在一齊，讓數(shù)學課堂富有生活氣息，喚起學生親近數(shù)學，體會數(shù)學與生活同在的樂趣。

　　在整個教學過程中我盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法，教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。課堂教學中學習了洋思教學經(jīng)驗后，異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高，另個教學中還注重培養(yǎng)學生的'自學本事和小組合作本事，讓學生在互相合作的過程中學習，體會合作學習的歡樂，從而更好的進行學習，也讓學習不太好的學生在合作中找到了自信，從而培養(yǎng)了學習的興趣，慢慢的提高了學習成績。

　　努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和本事，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事。

　　三、輔導方面

　　本人對學生輔導不僅僅要幫忙他們對知識的掌握，更重要的是要培養(yǎng)他們學習的興趣和自信心，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的歡樂，從而才能對學習產(chǎn)生更大的動力，因而對于他們的學習，采取多關(guān)注，多交流的方法，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時加以幫忙，同時對他們的點滴提高，進行大力的表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的學習成績。

　　四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構(gòu)成

　　五、其他方面

　　能和學生平等相處，對學生嚴格要求，耐心教導；對待同事能做到，團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處，發(fā)現(xiàn)學生有問題時能和家長主動協(xié)調(diào)，進取溝通；對自我能做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。同時能遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，有事請假，并認真完成領(lǐng)導布置的各項工作。

　　六、存在的不足

　　"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言生硬，對學生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。

　　七、改善措施

　　1、運用多種技巧教學

　　對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有構(gòu)成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應(yīng)把解題的方法進行鑒定，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的教師”！走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

　　2、注重打基礎(chǔ)

　　由于學生基礎(chǔ)較差，上課時多以學過資料作為切入點，讓學生更易理解，從熟悉的資料轉(zhuǎn)到新資料的學習，做到過渡自然。對于學過的資料也可能沒有完全掌握，則能夠花時間較完整地復習學過資料，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目能夠在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。

　　3、注重組織教學

　　嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)構(gòu)成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　4、多與學生溝通

　　由于學生基礎(chǔ)參差不齊，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　總之，在過去的一學期，雖然我在教育教學工作方面取得一些成績，但也存在很多不足之處，在以后的教學工作中，我將不斷的鑒定經(jīng)驗，揚長避短，爭取使自我的教學工作走上一個新臺階。

教學工作自我鑒定5

　　我們立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了一系列園本教研活動，使教師經(jīng)過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流，增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。

　　一、強化學習，提高教師理論水平

　　理論是實踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，僅有樹立正確的教育理念，具備必須的專業(yè)理論知識，才能更有效地開展好各項活動。為此，我們異常注重理論學習，制定切實可行的學習計劃，定期組織教師進行政治、業(yè)務(wù)理論學習。學習社會主義榮辱觀和當前黨中央的有關(guān)精神、文件等，加強師德建設(shè)、行風建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好師德。結(jié)合當前教師績效考核，嚴肅園規(guī)園紀，制訂了一系列教師教育教學行為規(guī)范。結(jié)合師德建設(shè)，本學期，我們開展了教師“慶三八，展風采”趣味游戲活動，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)拼搏、無私奉獻的敬業(yè)精神。

　　二、關(guān)注成長，提升隊伍整體素質(zhì)

　　1、加強崗位練兵。有比賽才有動力，本學期我們結(jié)合教師績效工資考核，在教師活動中盡量以比賽形式進行，作為教師績效考核的依據(jù)。為此，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動，如：教師評優(yōu)課、自然角創(chuàng)設(shè)評比、設(shè)計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等等，經(jīng)過一系列的評比活動，提高教師的競爭意識，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉，促進教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學基本技能的提升。

　　2、做好師資自培。新教師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續(xù)以師徒結(jié)對形式進行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展，我們有3對新老教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，經(jīng)過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課、日常指導，逐步使新教師成長起來。另外，本學期我們更加重視教師的備課與反思，每學期由年級組長檢查兩次備課筆記，經(jīng)過努力，讓教師提高自我反思本事。

　　3、重視外出學習。走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼兒園發(fā)展的需求。本學期，我們投入了很多的經(jīng)費，安排教師外出學習，基本上人人都有走出去的機會，經(jīng)過走出去，讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木�，讓別人的好經(jīng)驗、好做法成為優(yōu)化自我的教育行為的催化劑。

　　4、本學期我們繼續(xù)要求教師完成必須數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，鼓勵教師參加各級各類的論文、案例評比。經(jīng)過教師們的認真撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表。

　　三、立足本土，打造課程園本特色

　　1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸構(gòu)成我園的特色。各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實實在在的進行了工作，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中，都堅持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則，體現(xiàn)出各自的課題特色。

　　(1)采用普及與重點相結(jié)合的方法，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課一專題，人人上好個人課題研究課;加強計劃管理，每位教師選定科研子課題，做到有計劃、有交流、有鑒定、有論文。

　　(2)經(jīng)過課題研討、觀摩實驗課、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作。在大家的進取發(fā)言、辯論中，課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。

　　(3)做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師園本培訓;爭取上級教科研部門領(lǐng)導和專家的指導。

　　(4)民間游戲文化滲透于課程。開學初，我們針對上一學期的實踐經(jīng)驗，在制定主題教學計劃時有了較大的改動，異常是在我們的主題教學計劃中很多滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過精心的審議修改，使課程資料更具特色，更能適合幼兒需要與發(fā)展，異常是生成活動的選擇與設(shè)計教師們確實花了一番心思。將主題資料定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲，在年級組內(nèi)進行團體審議后，教師分頭設(shè)計教案。民間游戲主題在實施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛，從活動過程和結(jié)果上看，孩子們對與民間游戲很感興趣，為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻。本學期，平行班教師仍每周集中一次，針對活動開展情景進行課程的后審議和前審議，反思教學實踐，并對教學資料進行適時的調(diào)整和修改，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。

　　2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注，我們不僅僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認真的考核資料，根據(jù)期初計劃，五月底，我們還進行了一次全園評比。教師們根據(jù)主題進程，進取為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了很多的機會，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價值的.環(huán)境中，不斷地主動操作、探索和學習。

　　3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學中來。在開展主題教育活動時，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要，經(jīng)過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式，向家長宣傳和介紹我們的教學活動，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些提議。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學活動得以順利開展。

　　四、做實教研，提高教育教學質(zhì)量

　　務(wù)實抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學中的實際問題。經(jīng)過行動研究，提高教師教學本事，提升幼兒園教育教學質(zhì)量。

　　1、健全教研活動制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實際出發(fā)，安排適宜的教研時間、教研方式，讓教研活動成為教師的自覺活動，提高教師參與活動的熱情。

　　2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動分配到年級組，以年級組為單位建立合作關(guān)系，經(jīng)過合作組的經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補，促進教師專業(yè)成長，不斷提高園本教研的實效性。

　　3.豐富教研活動。教研組長負責教研活動的組織和開展，三個年級組均由年級組長牽頭，保障活動按計劃開展。本學期，我們?nèi)齻€年級組分別開展了綠色環(huán)�；顒樱壕G色在行動——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然，暢想春天;捧起一片綠意等活動，效果良好;四月份開展“走進班級，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動;五月份開展了骨干教師片級開課活動;六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動。經(jīng)過豐富多彩的教研活動，既提高了教師的本事，又濃郁了學校的教研氛圍。

　　一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：區(qū)角游戲材料的供給和過程的指導是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，這有待經(jīng)過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。

教學工作自我鑒定6

　　踏入高中教學已一學期了，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在語文組全體教師的共同幫忙下，本學期對語文教學有了一些感悟，現(xiàn)鑒定如下：

　　一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。

　　德育高中的學情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣。而教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞學生自我用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？我運用了討論的方式，讓學生自我去探討解題的思路、方式及最終答案，然后再讓每一小組派一個代表作為小教師上臺發(fā)言講解，最終，我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自我的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

　　1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間堅持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維進取地參與了活動。

　　在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依靠、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自我的一切思維，進取參與了活動，學習效果較好。

　　2、在主動獲取知識、訓練本事的同時，更培養(yǎng)了學生的團體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學生之間進取互動的現(xiàn)象十分頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫忙才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的`團結(jié)精神與協(xié)作本事，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們必須的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組進取思考，緊密團結(jié)，通力合作，最終有了出色表現(xiàn)。

　　所以，我覺得討論——講解這一授課形式能夠較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還能夠為每一個學生供給更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

　　二、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍。

　　我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。教師說一不二，學生對教師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，所以語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不一樣的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

　　1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除教師的神秘感和性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

　　學生能夠向我大膽地提出不一樣的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不必須要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的本事也就會相應(yīng)地提高。

　　2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

　　堂上的教授過程由明到隱，異常是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

　　3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。

　　教師經(jīng)過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學生經(jīng)過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

　　另外，我更注意情感的作用，把自我放在學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系，這樣學生才會全心全意地配合自我、支持自我，使自我的教學漸入佳境。

　　以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，期望大家能夠指出不足，使我再學習、再改善，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！

教學工作自我鑒定7

　　班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。今年我與__教師一齊擔任六年級的班主任工作。

　　作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生性格倔犟，有必須的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。

　　下頭我就從班級管理方面來談?wù)勛晕乙粚W期的所得、所悟與所感。

　　一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構(gòu)成

　　1、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，所以一開始我就和劉教師一齊結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的構(gòu)成奠下基礎(chǔ)。

　　2、開展班級活動，引導健康發(fā)展

　　作為六年級的班主任，我們不僅僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，并且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在我校舉行的歌詠比賽、口風琴比賽、少先隊組織的各項活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、進取向上的心理并取得了較為夢想的成績，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同提高

　　沒有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

　　我們讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班上構(gòu)成了你追我趕的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

　　常規(guī)管理是德育的重點，僅有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

　　1、勤于用自我的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生理解班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任僅有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我和劉教師只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”中。慢慢地教室地面開始逐漸清潔起來。

　　學生工作面廣，量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;隨時把課桌上的課本擺放整齊;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水，隨時問候一聲……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以進取的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

　　本學期我們組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，學習后要求每位同學言語禮貌、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)儉。這些方面的資料就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的提高。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

　　養(yǎng)成教育就是經(jīng)過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情景，是保障學生良好習慣構(gòu)成的關(guān)鍵因素。

　　4、加強學生禮貌禮貌教育，幫忙學生建立和諧的人際關(guān)系。

　　和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從禮貌禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的`和諧關(guān)系。

　　我們結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并構(gòu)成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每一天的作業(yè)完成情景、課間紀律、課間操的質(zhì)量等方面，并即時根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

　　三、培養(yǎng)學生良好的習慣

　　班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

　　(1)抓課前預備：

　　俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。

　　大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我們要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的資料，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦構(gòu)成，班主任的工作變得十分簡便，班級的管理十分順心。

　　(2)抓學生的作業(yè)本、練習本：

　　我們注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。

　　此刻，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，作業(yè)本、練習本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，此刻的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情景也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

　　(3)抓堅持清潔：

　　教室的清潔往往做得很干凈，就是堅持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

　　(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

　　①堅持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

　　②上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　�、矍趭^地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

　　④講禮貌，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。

　　四、進取抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走

　　學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我和劉教師作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對學困生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值，同時，我們還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、不足之處

　　我們班的差生較多，學期快要結(jié)束時，有幾名男同學經(jīng)常無故在課間打架斗毆，對于這種學生我們僅有加強教育和引導，從而能順利地把他們送出校門到初中學校理解教育。

　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作職責重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

教學工作自我鑒定8

　　新課標下要充分發(fā)揮教師的指導作用，就初中階段的學生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學的思想觀念、科學家研究問題的方法，同時獲取知識。所以教師要相信學生的本事，讓學生在充分動腦、動手、動口過程中主動進取的學，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。

　　教學反思三：善用學生實驗及趣味實驗。

　　學生對實驗的興趣是最大的，每次有實驗時候，連最不學習的學生也會目不轉(zhuǎn)睛的看著實驗，物理教材中有許多學生實驗及趣味小實驗，既生動又形象，能使學生在分工合作，觀察、記錄、分析、描述、討論等過程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認識，引導學生探索新知識。千萬不要因?qū)嶒瀮x器或教學進度的原因放棄實驗，而失去一個讓學生動手的機會。趣味小實驗更能發(fā)揮這種作用。

　　例如：在講述壓強一節(jié)時，我用以玻璃片蓋住裝滿水的杯子，然后倒過來，發(fā)現(xiàn)玻璃片并不會象我們所想的一樣掉落在地上，而是象杯子有吸引力一樣被緊緊的吸在杯子上頭了。激發(fā)他們探究新知識的進取性，讓教學資料事先以一種生動趣味的方式呈現(xiàn)出來，能夠充分調(diào)動學生的感覺器官，營造一個寬松愉悅的學習環(huán)境，使學習的資料富有吸引力，更能激發(fā)學生的學習興趣。

　　在講慣性一節(jié)時，我先給大家演示一下慣性小球的實驗，然后讓他們自我做一下，來體會一下，把筆或者文具盒放在一張紙上，迅速抽出紙張時發(fā)現(xiàn)放在紙上的物體并沒有隨紙一齊運動，再一次激發(fā)學生的`求知欲，迫使其回到課本中找到答案。

　　在講授聲音的發(fā)生時，可讓學生用手摸摸自我的喉嚨，讓學生驚奇的發(fā)現(xiàn)原先每一天都聽到的聲音是由聲帶的振動而產(chǎn)生的等等，這樣能夠集中學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，使學生在掌握物理基礎(chǔ)知識和技能的同時，了解這些知識的實用價值，懂得在社會中如何對待和應(yīng)用這些知識，培養(yǎng)學生的科學意識和應(yīng)用本事。

　　總之，物理知識和科學技術(shù)、社會生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代物理科學技術(shù)的新科技、新成果、新動向，都能使使學生真正了解到物理知識的實用價值，使物理教學過程成為學生愉悅的情感體驗過程，讓學生感悟到實際生活中的物理的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學生勇于探索科學知識的最大潛能，真正實現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會。

教學工作自我鑒定9

　　轉(zhuǎn)眼間又一學期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走，鑒定這一學期的工作，我經(jīng)常在心中反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應(yīng)當做些什么，教育年度個人工作鑒定。因為有了這些追問，才使我的工作更有干勁。在擔任班主任這項工作的十幾年中，我逐漸地成長起來，并在成長中歡樂著。因為我能夠用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自我留下一些或許對未來有用的東西，能夠問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的歡樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對家長、對學生、對學校、對社會負一份職責。下頭我就把這一年以來自我理解繼續(xù)教育工作情景做以下鑒定：

　　一、勤于學習，充實自我

　　勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學習，因書本而智慧；向?qū)嵺`學習，因?qū)嵺`而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自我對本學年的教學資料和教學目標做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自我都覺得自我“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。經(jīng)過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關(guān)注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，構(gòu)成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學態(tài)度；注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效，年度工作鑒定《教育年度個人工作鑒定》。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。

　　二、關(guān)注學生，熱愛學生

　　工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為鑒定自我?guī)煹聵藴实某叨取Ｓ辛诉@種心境，師生之間就能處于一種___的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我鑒定的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的`。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，跑出校門去買了回來，之后這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情景下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自我的想法，盡量使師生之間構(gòu)成一種交流的習慣。我堅信：僅有當學生理解了你這個人，才可能以主動的態(tài)度理解你的教育。

　　三、踏實工作，追求卓越

　　今年，我校繼續(xù)開展了修改《教師成長記錄袋》的工作，在活動開展的過程中，我整理了自我這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、鑒定等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去幾年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

　　1、記錄提高，激發(fā)潛能。

　　在回顧自我的工作歷程，體驗成功的同時，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自我的潛能，促進自我向高層次發(fā)展。

　　2、自我鑒定，自我反思。

　　成長記錄袋在展示成績的同時，也使我不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，學會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，我也發(fā)現(xiàn)另外別人的長處，找出自我的優(yōu)勢，同時找到與別人的差距，使自我能正確鑒定自我。

教學工作自我鑒定10

　　一學年已過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，鑒定經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下鑒定：

　　一、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量

　　在課堂上我異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識。

　　知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　二、創(chuàng)新鑒定，激勵促進學生全面發(fā)展

　　我們把鑒定作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習鑒定，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使鑒定結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

　　對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類鑒定，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，我經(jīng)常與學生在一齊，和他們溝通。為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的`輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班35名學生中，學習中下者占一半多，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我經(jīng)過和他們主動談心，了解了他們，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們的點滴提高及時給予鼓勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

　　五、存在的問題和困難

　　1、學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，知識、本事參不齊。從而在短時間內(nèi)無法提高教學質(zhì)量。

　　2、由于課外的時間事情多，沒有時間加強指導復習，從而，學生理解新知識的概率就少了。

　　總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

教學工作自我鑒定11

　　本學期我擔任小學信息技術(shù)課教學，三年級教授的是計算機入門知識，四年級講授的幻燈片制作資料。根據(jù)三、四年級學生的知識結(jié)構(gòu)及學習特點，我現(xiàn)將本學期以來的教學體會鑒定如下：

　　一、打好扎實基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習慣

　　對于三年級學生來說，本學期剛開始系統(tǒng)的學習計算機知識，（大部分學生接觸過電腦但沒有系統(tǒng)的學習）作為信息技術(shù)教師，我覺得幫忙學生打好扎實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學習習慣顯得尤為重要。為此，我從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，開展教學工作。

　　對于剛開始接觸計算機的學生來說，他們一般都有較濃厚的興趣，進取性較高，但較迷茫，不知從何處學習。此時，我以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學生在簡便愉快的氛圍下理解計算機基礎(chǔ)知識。然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易理解和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的'操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的事情，如何堅持學生學習計算機的進取性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得簡便趣味了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。

　　二、合作探究學習，體驗學習樂趣

　　四年級學生已經(jīng)學習了必須的計算機知識，具備必須的基礎(chǔ)知識和基本操作技能。在本學期的幻燈片制作課程教學中，我主要采取的教學方式是讓學生分組合作完成各自的主題制作項目。每個小組選取一個主題制作項目，自我搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材，完成各自的創(chuàng)意設(shè)計，然后制作完成各自的主題項目。在此過程中，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時輔助各小組，供給技術(shù)上的支持。根據(jù)各小組的完成情景，學生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù)，并且提高了大家互相協(xié)作的意識，增強了團隊精神。當然，項目完成的質(zhì)量還不算太高，諸如創(chuàng)意設(shè)計還有待提高，我相信經(jīng)過進一步努力學習，學生會有長足的提高。

　　教學是一個長期復雜的過程，如何進一步組織好學生、組織好教學、提高教學質(zhì)量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實工作，提高工作效率，高標準的完成各項教育教學任務(wù)。

教學工作自我鑒定12

　　一晃一年的時間過去了，飛逝的時間讓我更加覺的人生的寶貴，一年里，自己覺得既有可喜的成就，也存在不足之處，為了更好開展下一年的教育教學工作，現(xiàn)對自己這一年的工作做一個自我鑒定。

　　工作上半年，我是畢業(yè)班班主任，無論在班級管理上還是在教育教學上，自己都沒有經(jīng)驗，在這種情況下只有向老教師請教，借鑒鄰班的管理經(jīng)驗，學習老教師的談話技巧和處理問題的方法，另外向有關(guān)領(lǐng)導求教，多與我班的任課教師交流，特別是向有經(jīng)驗的老教師請教，使得我們班的成績一直保持穩(wěn)定并最終取得優(yōu)異成績。

　　在緊張的高三總復習階段，作為黨員我積極參加教育活動，做到準時聽課，認真做筆記，深入思考，精心寫心得體會；作為班主任，自己帶領(lǐng)全班學生積極參加學校組織的各項活動；同時為了提高自己的理論水平和教育教學效果，自己不斷的從新的教育教學理論中汲取營養(yǎng)；作為任課教師，自己積極參加教學處組織的各項培訓活動，不斷的更新自己的教學理念和教學手段，同時為了準確地把握高考的走向，多次外出參加培訓，改變自己的復習模式，找準復習的.重點和難點。

　　在做好教育教學和管理工作的同時，時刻注意學生的思想狀況和情緒波動，我認為高三學生的思想和情緒狀態(tài)好壞直接影響學習效果好壞，這兩方面我是常抓不懈，經(jīng)常利用班會、休息時間、課間或體育課，針對個別學生進行談話，使學生始終保持良好學習的狀態(tài)和愉悅的心情。做好此項工作同時，做到寬嚴結(jié)合，賞罰有度，但鼓勵多于批評，關(guān)愛多于指責，最終形成良好的師生關(guān)系。

　　總的來說這一年還是小有所成，但是很多方面仍待改進，往后的教學工作，我將會更好的配合學舉辦的各種活動，更嚴的要求自己、更好的發(fā)展自己、更快的提高自己，為了更和諧的處理師生同事關(guān)系。

　　作為一名人民教師，這既讓我感到非常光榮，又覺得責任很重大，所以任教期間本人總是嚴格要求自己，為適應(yīng)新時期教學工作的要求，方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

教學工作自我鑒定13

　　本人很榮幸地跨進__第__中學任教已經(jīng)一年，作為一名人民教師，這既讓我感到非常光榮，又覺得責任很重大，所以任教期間本人總是嚴格要求自己，希望能夠?qū)Φ闷饘W生的未來，家長的希望，和學校的榮譽。下面，本人將對這一年來任教的表現(xiàn)情況，作出一個客觀的新教師自我鑒定。為適應(yīng)新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做出鑒定，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　作為一名教師，我能全面地貫徹執(zhí)行黨的方針和九年義務(wù)教育，注重并注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。

　　在教學上，剛踏上講臺的我，沒有實踐經(jīng)驗，但我時刻向同事請教，同事聽完我的課后，我會及時讓他們給我分析，指出優(yōu)缺，并傳授更好的教學方法。平時自己也非常注重學習，多聽前輩的課，多上網(wǎng)聽名師的課，聽完課后會及時鑒定，以便吸取精華。身為教師，要不斷地更新并豐富自己的知識，且讀書是的備課。所以周末或是假期，我會經(jīng)常在圖書館借閱相關(guān)的書籍認真閱讀，每備一節(jié)課時，我會認真地把每一本練習冊和相關(guān)的案例看過并思考，遇到不懂的或有疑問的.地方，我會請教同事或查閱資料、上網(wǎng)討論等，直到自己完全明白后才開始寫教案，你里做到不上不備之課。每上完一節(jié)課，我會認真的做鑒定和反思，力求在磨課中提升自己的教學水平。

　　在班級管理方面，除了盡心盡責之外，我更注重積累有效管理班級的技巧和經(jīng)驗。我常學習李鎮(zhèn)西前輩的管理方法，并模仿之。每天找2-3位學生談話，促進彼此之間的距離，了解學生的特點后，更好的教育學生。在學生面前我非常注重“無聲勝有聲”的教育方法。比如自己會隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)門、關(guān)燈，主動向?qū)W生問好等，從行動上感染學生。

　　我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應(yīng)該珍惜，說句心里話，自己還是有很多不足的地方，我記得中國有句老話，"不怕慢，就怕站"，即使離一個優(yōu)秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業(yè)務(wù)學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養(yǎng)，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

　　最后，感謝各位學校領(lǐng)導這一年來的對我教育工作的支持和肯定，請相信我在以后的日子里一定會加倍努力，努力成為一名優(yōu)秀的靈魂工程師，為廣州第_中學爭取更多的榮譽!

教學工作自我鑒定14

　　幼兒園開園至今已有五年。現(xiàn)有幼兒140人，教職工12人，其中有園長一名，專職幼師五人，專職保育員一名。在今年的工作里，我們是這樣做的：

　　一：環(huán)境建設(shè)方面：

　　__幼兒園已經(jīng)成立五年了，五年的歷史使我園的設(shè)施由原先的先進到此刻已經(jīng)落后了。今年，我們花了近萬元把教室，活動室。走廊全部進行了粉刷，并重新裝修，使幼兒園耳目一新，教室地板也重新更換，為孩子們供給一個更便于活動和游戲的空間，并且增加了很多的玩具：如充氣木馬，玩具汽車。并定了幼兒讀物，教師學習用書。我園定了《幼教博覽》《中國學前教育》《戀愛婚姻家庭》等雜志。，以提高教師教學水平，豐富教師課余生活，

　　二：師資方面：

　　我園共有持證的專職幼師五名，其中大專學歷的三人，中專學歷的兩人。持證保育一名。是一支教育思想先進教學本事強的師資隊伍。

　　在教師隊伍素質(zhì)培訓上，我園采取了形式多樣的培訓和學習活動：

　　多次組織教師去外地學習，花幾千元派園長去長沙學習，并取得園長資格證。

　　我園繼前年從北京慧凡教育引進神奇手指速算后今年我園又花上萬元從北京請來專職講師來我園培訓新課程——識字閱讀。我園教師經(jīng)過學習考試獲得北京慧凡教育頒發(fā)的執(zhí)教證書。

　　識字閱讀和神奇手指速算是幼兒教育百花園中的奇葩。神奇手指速算能夠進行多位數(shù)的加減，其計算速度能夠與電子計算器相媲美，教學方法趣味性強，孩子們異常喜歡學，幼兒學會了神奇手指速算不僅僅能夠方便快捷地算數(shù)，最重要的是在計算過程中能夠健腦益智，巧手強身，對開發(fā)智力，增加記憶力有極為良好的作用。而識字閱讀則以浸入式的教學方式創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活場景，讓幼兒浸入故事生活情境短時間內(nèi)簡便認識常用漢字。這種方法優(yōu)化了集中識字與分散識字的教學方法，將識字與閱讀同步進行訓練，讓幼兒簡便實現(xiàn)流利閱讀。

　　早期進行識字閱讀的孩子一般都有較強的自信心進取心和職責感讓幼兒盡早識字閱讀能豐富知識開闊視野激發(fā)學習興趣，增加求知欲，能構(gòu)成較強的自我教育本事和理解本事。

　　三：安全方面：

　　今年我園一如既往地重視和加強了安全防護和安全教育工作。始終將安全工作放在首位。每周對大型玩具電器設(shè)備班級設(shè)施及食堂等進行全面的檢查和維護。今年我園規(guī)定每周五為我園的消防安全預案演習日，每周五都進行消防安全預案演習，每到這天，教師組織幼兒從兩個安全通道疏散，并且每次演習時教師的分工都不一樣，幼兒的疏散路線也不一樣，以起到真正的預防作用。我園每周五午時專門開設(shè)了一堂安全教育課，使幼兒掌握基本的安全常識。常抓不懈的安全意識使我園平平安安地度過每一天。

　　四：品行教育方面：

　　我園組織幼兒春游和秋游，利用春游和秋游的機會去看望孤寡老人并由幼兒親自給孤寡老人

　　贈送愛心禮品，教育孩子從小具備尊老愛幼的好思想好行為。利用春游和秋游實地感受春天的'萬物生長的“綠”和秋天豐收季節(jié)的“金黃”。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五：衛(wèi)生保健方面：

　　我園的衛(wèi)生保健工作一向做到了五消毒：紫外線消毒84消毒醋消毒艾葉消毒蒸汽消毒。今年上半年‘手足口’病又侵襲我鎮(zhèn)，我園共有三名幼兒患‘手足口’病，但我園沒有交叉感染。

　　今年11月縣疾病預防中心對我園幼兒進行了微量元素檢測，檢測結(jié)果一出來，我園組織教師熱心為家長講解微量元素在身體內(nèi)的作用，并督促微量元素異常的幼兒家長盡快購買無毒無副作用的產(chǎn)品補充微量元素。

　　針對我鎮(zhèn)環(huán)境較差的現(xiàn)狀，我園從今年開始改用無毒，無副作用的安利保潔用品。雖然成本高些，但只要對幼兒的身心發(fā)展有好處，成本再高也值得。

　　鑒定一年的工作，我們雖然取得了一點點成績，但我們還有很多地方做的不夠，硬件的差距還沒有解決好，教學活動和教學游戲還要多提高，還有部分保育員沒有專業(yè)證。在以后的工作中，我們必須踏踏實實工作，無論是硬件還是軟件，我們都一步步提高，爭取向更高更遠的目標邁進！

教學工作自我鑒定15

　　一、教學工作總體情景

　　本學期本人擔任高一(1)、(2)班政治教學工作，(1)班(2)班都是提高班;在期中考試之前，我所擔任的班級已經(jīng)按照開學初的教學工作計劃完成了第一單元、第二單元的教學任務(wù)。

　　二、期中教學常規(guī)工作情景

　　1、個人常規(guī)工作情景鑒定。

　　優(yōu)點：

　　(1)認真?zhèn)湔n。備課，不僅僅備教材，并且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還進取與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。

　　(2)上課富有活力，在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結(jié)合起來，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快，并能關(guān)注到每一位學生的學習情景，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時經(jīng)過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。桌間巡視時，注意對學困生進行應(yīng)對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。在課堂教學中，我盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　(3)作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，并做好成績登記。

　　(4)課后能及時進行反思，并進取向同事學習。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情景;些許不足之處，又促使我進取向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

　　(5)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

　　(6)進取參加學校組織的各種教研活動、團體備課活動，并進取承擔縣級校級公開課。

　　存在問題：

　　(1)教學思想轉(zhuǎn)變不夠及時，創(chuàng)新意識較差，異常是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經(jīng)驗教學論”束縛了手腳。

　　(2)沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情景掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。

　　(3)沒有保證恰當?shù)木毩晻r間與數(shù)量。學生對于基本問題的掌握不是很好，異常是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。

　　(4)對于學困生的了解、幫忙不夠。

　　(5)課堂教學注重知識傳授，卻忽視情感互動。由于數(shù)學學科自身的屬性，數(shù)字羅列，缺乏知識自身興趣，在課堂教學中，不能調(diào)動起學生學習數(shù)學知識興趣，導致課堂教學效率不高。

　　(6)課堂教學存在教師講的多，學生練的少;優(yōu)秀學生表現(xiàn)機會多，學習困難學生表現(xiàn)機會少;導致數(shù)學教學成績不夠夢想。

　　(7)學生合作學習目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為

　　主角，少數(shù)優(yōu)等生唱配角，多數(shù)學生當聽眾，合作學習流于形式。

　　2、個人常規(guī)工作整改的辦法、措施。

　　(1)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵自主學習，教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發(fā)自主學習動機，讓學生在學習中尋求歡樂，歡樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生主角，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。

　　(2)搭建自主平臺、培養(yǎng)自主學習本事。引導學生進取參與學習，給全體學生供給自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成為學習的主人。

　　(3)學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，適應(yīng)教學要求�！耙蝗詹粚W十日空”，僅有不斷地充實自我，探究優(yōu)化教學方式方法，提高自我的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。

　　(4)有必要對個別學生進行個別輔導。

　　(5)爭取家長的配合：與家長堅持密切的聯(lián)系，及時了解學生回家鞏固知識的情景，爭取家長的配合，進一步協(xié)助孩子發(fā)展。

　　(6)給學生供給有適度的難易、坡度的教學資料，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。

　　(7)實施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅僅在課堂上，更要在課余時間建立起平等的師生關(guān)系。

　　三、對期中考試成績的分析與思考

　　1、期中考試成績總體情景。

　　本次期中考試1班2班成績基本都到達預期目標，1班平均分77。96，2班平均分73。53�？墒�1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多

　　了2節(jié)復習課，這也說明復習課的重要性。

　　2、期中考試成績分析與思考。

　　(1)從卷面情景來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎樣考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現(xiàn)空白情景，具體分析如下。

　�、賹忣}不認真，閱讀提取篩選有效信息本事較差。即審題不夠清楚;知識混淆不清;基本概念理解不夠，知識之間的聯(lián)系不清。

　�、诓糠謱W生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復、凌亂。對材料的概括本事差，不懂得如何從設(shè)問中獲取答題指向，語言組織本事欠缺。

　　③答卷缺乏完整性，闡述不詳細，過于概而化之。

　　(2)從學生知識掌握情景來看，大部分同學對知識的掌握和應(yīng)用都較薄弱，存在較多問題。

　　①死記硬背，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分資料，把自我“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。除了部分學生是由于審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自我的分析與綜合本事，這一方面應(yīng)在以后的教學中得到加強。

　�、诤芏鄬W生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。

　　3、提高學生成績的措施。

　　(1)狠抓基礎(chǔ)知識的落實，構(gòu)筑完整的知識體系。如果每次復習都是

　　浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應(yīng)以本事立意為主導的高考命題考查的要求。所以要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識，不僅僅要理解，并且還要深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵和外延，在此基礎(chǔ)上教會學生把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　(2)加強基礎(chǔ)知識教學，異常是知識的整合，經(jīng)過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的`記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試說明中供給的知識條目出發(fā)，做到基礎(chǔ)知識與基本本事的培養(yǎng)。做到面向全體，克服低分群現(xiàn)象。

　　(3)加強理論聯(lián)系實際。教學中必須要注意聯(lián)系學生身邊的事例，從事例中學會解讀材料與分析問題的本事。反對脫離實際的復習方式，避免復習的機械性。

　　(4)加強學生答題本事和答題技巧的訓練。本事的訓練在平時，在日常學習中，要真正發(fā)揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練資料要從學生終生學習和發(fā)展的需要著眼，培養(yǎng)學生對材料和事實的閱讀審辨本事、對答題方向的確定本事、對信息的收集處理本事、對知識的篩選運用本事、對現(xiàn)實問題的分析解決本事、對已有知識和結(jié)論的創(chuàng)新本事、論點論據(jù)的組織表述本事和必要的實踐本事。

　　四、對照教學質(zhì)量目標進行鑒定

　　這次期中考試我所任教的班級基本到達預期目標，并取得了必須的成績。期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情景的檢查和鑒定，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經(jīng)驗，學習方法的檢查和鑒定，交流，是學習知識，復習固和加深。

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