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大學(xué)生兼職實踐工作心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的大學(xué)生兼職實踐工作心得，歡迎大家分享。
20xx年7月，由熊X老師和肖X老師帶領(lǐng)的湖北文理學(xué)院大學(xué)生社會實踐“知行促進(jìn)計劃”——社會公益認(rèn)知與素質(zhì)潛力拓展活動正式拉開帷幕。本次社會實踐是以提高自身的實踐創(chuàng)新潛力、動手潛力，以及服務(wù)社會的潛力為目的，透過在實踐中與廣大群眾的接觸，加大對社會的了解，加大對人民生活的了解，為自己在畢業(yè)后能更好的融入社會進(jìn)行熱身運動，同時在與群眾的接觸中提升自己的交際潛力。并且本次活動也是為了調(diào)查市民對于漢字文化的了解，以激發(fā)居民對于漢字文化的熱愛。
實踐團隊的第二站來到了諸葛亮廣場。我們首先將“傳承漢字經(jīng)典，弘揚中華文化”的橫幅掛在廣場，許多在廣場休息娛樂的市民的視線就已經(jīng)被這條正能量滿滿的橫幅吸引過來了。然后我們分為幾個小隊，一個小隊負(fù)責(zé)條幅簽字，其他幾個小隊負(fù)責(zé)對市民發(fā)放漢字文化知識調(diào)查問卷，并進(jìn)行了現(xiàn)場填寫，小隊成員針對問卷上的幾個問題或者關(guān)于漢字知識的問題也對市民進(jìn)行了采訪。例如：“您對學(xué)習(xí)繁體字的書寫有什么看法?”或“您有提筆忘字的現(xiàn)象嗎?”等。在填寫問卷和理解采訪后，該小隊成員會引導(dǎo)市民在橫幅上簽字，許多市民都對此次漢字文化的活動充滿興趣和對我們的調(diào)研活動給予了很大的支持。
到了下午，我們的活動不僅僅僅局限于問卷的發(fā)放和采訪了，因為廣場有很多人尤其是中小學(xué)生在那里休息或玩耍，所以我們實踐團隊分為兩個小組在廣場組織小組準(zhǔn)備了一次成語接龍的游戲。我作為其中一隊的隊長，我組織的小組主要是小學(xué)生與中學(xué)生，所以我?guī)ьI(lǐng)青少組“對戰(zhàn)”中年組。游戲開始時由主持人先給出一個成語，然后兩隊分別派出隊員進(jìn)行成語接龍，最后我們青少組獲勝。在游戲結(jié)束后主持人為獲勝方頒發(fā)了獎品，游戲中表現(xiàn)突出者更是獲得了一本成語字典。游戲就在簡單的氛圍中結(jié)束了。
活動效果與反思總結(jié)：
這天的活動主要針對市民的漢字文化知識進(jìn)行調(diào)查和了解，我們在發(fā)放調(diào)查問卷時選取各個年齡段和不同職業(yè)人群進(jìn)行發(fā)放，這樣以保證我們的數(shù)據(jù)不僅僅真實有效而且參考性極強�；顒舆^程中有時候會有一些人不理解，覺得我們的活動沒有好處，但是很多市民還是依然對于漢字文化持續(xù)著熱情。實踐中與人溝通是活動的最大難點，很多時候可能因為我們的表達(dá)不夠清楚，使得市民對于我們的活動并不了解，所以在與人交流時進(jìn)行流暢清晰的表達(dá)是很有必要的。其次，在活動中我們常常會遇到一些老爺爺老奶奶，他們愿意填寫這個問卷，但是因為年紀(jì)大了眼睛視力不夠而不方便填寫，我們卻愿意坐下來為爺爺奶奶們大聲讀出試卷的問題，讓他們口述，我們來寫。就是這樣和諧的氣氛更使得我們的實踐活動變得溫暖十足。
作為后勤組的組長，這天活動的道具雖然因為有要發(fā)放的獎品而有所增加，但經(jīng)過之前活動的教訓(xùn)之后，我和組員在活動前后都及時清點，活動中清楚了解每一個道具的動向，所以并沒有出現(xiàn)道具丟失或沒帶道具的現(xiàn)象，期望今后的活動中持續(xù)好這個狀態(tài)。
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