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傾聽(tīng)作文素材

時(shí)間:2022-10-08 22:10:40 作文素材 我要投稿

傾聽(tīng)作文素材

篇一:森林的聲音

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  公元3世紀(jì),某國(guó)的君王喬將他的兒子送到樸古大師門(mén)下,要求大師負(fù)責(zé)教授王子,使之成為一名杰出的統(tǒng)治者,因?yàn)橥踝訉⒁^承王位。王子剛抵達(dá)寺廟,大師就將他獨(dú)自送到大森林中 ,并要求他一年后回到寺廟時(shí)能描述出森林的聲音。

  冬去春來(lái),王子回到寺廟,他滔滔不絕地對(duì)大師講述著所聽(tīng)到的一切:“大師,我聽(tīng)到了杜鵑美麗的歌聲、樹(shù)葉沙沙地作響、蜂鳥(niǎo)嗡嗡地啼鳴、蟋蟀唧唧地鳴叫……”聽(tīng)完他的話(huà),大師讓他繼續(xù)回去傾聽(tīng)。對(duì)此,王子頗感困惑:難道自己還沒(méi)有完全辨識(shí)所有的聲音嗎?時(shí)間一天一天地流逝著,年輕的王子孤獨(dú)地端坐在森林里,豎著雙耳盡力地傾聽(tīng)著。然而,令他失望的是除了已聽(tīng)到的,別無(wú)他聲。這天清晨,正當(dāng)他默默地坐在樹(shù)下,他突然開(kāi)始感覺(jué)到從未聽(tīng)到過(guò)的一些模模糊糊的聲響,聚精會(huì)神地傾聽(tīng)下去,這些聲響也越來(lái)越清晰。他立刻茅塞頓開(kāi):這些一定就是大師希望我能夠辨別的聲音!回到寺廟,王子恭恭敬敬地向大師描述著他新的收獲:“當(dāng)我集中全力地傾聽(tīng)時(shí),我聽(tīng)到了從未聽(tīng)到過(guò)的聲音--鮮花在緩緩地開(kāi)放;大地在陽(yáng)光下復(fù)蘇;小草在吮吸著露珠……”大師頻頻地點(diǎn)頭贊賞:“傾聽(tīng)別人聽(tīng)不到的聲音是成為杰出的統(tǒng)治者所必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。因?yàn)橹挥挟?dāng)一位統(tǒng)治者學(xué)會(huì)密切地傾聽(tīng)民眾的心聲--理解他們沒(méi)有表達(dá)的情感,了解他們沒(méi)有表露的疾苦,掌握他們沒(méi)有表達(dá)的抱怨,他才有希望鼓舞民眾的信心,滿(mǎn)足民眾真正的要求,以及了解所出現(xiàn)的問(wèn)題。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者僅僅注意表面之詞,而不是深刻地洞察民眾的心靈,了解他們真實(shí)的想法、情感和要求,那么這個(gè)國(guó)家必將衰亡。”

  為君者要善于傾聽(tīng)能聽(tīng)到的聲音,更要用心去聽(tīng)那些聽(tīng)不到的聲音,只有如此,人民才會(huì)對(duì)統(tǒng)治者尊敬愛(ài)戴,國(guó)家才會(huì)長(zhǎng)治久安。在當(dāng)今社會(huì)也是如此,懂得傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重,同時(shí)也是一種價(jià)值。

篇二:傾聽(tīng)的價(jià)值

  古希臘哲學(xué)家阿那克西米尼晚年的時(shí)候聲望很高,擁有上千名學(xué)生。一天,這位兩花白的老者蹣跚著走進(jìn)課堂,手中捧著一摞厚厚的紙張。他對(duì)學(xué)生說(shuō):“這堂課你們不要忙著記筆記,凡是認(rèn)真聽(tīng)講的人,課后我都會(huì)發(fā)一份筆記。一定要認(rèn)真聽(tīng)講,這堂課很有價(jià)值!”

  學(xué)生們聽(tīng)到這番話(huà),立刻放下手中的筆,專(zhuān)心聽(tīng)講。但沒(méi)過(guò)多久就有人自作聰明--反正課后老師要發(fā)筆記,又何必浪費(fèi)時(shí)間去聽(tīng)講呢?于是開(kāi)起了小差。臨近下課時(shí),這些學(xué)生覺(jué)得并沒(méi)聽(tīng)到什么至理名言,不禁懷疑起來(lái):這不過(guò)是一堂普通的課,老師為什么說(shuō)它很有價(jià)值呢?

  課講完了,阿那克西米尼將那摞紙一一發(fā)給每位學(xué)生。領(lǐng)到紙張后,學(xué)生們都驚叫起來(lái):“怎么是幾張白紙呀!”阿那克西米尼笑著說(shuō):“是的,我的確說(shuō)過(guò)要發(fā)筆記,但我還說(shuō)過(guò)請(qǐng)大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講。如果你們剛才認(rèn)真聽(tīng)講了,那么請(qǐng)將在課堂上所聽(tīng)到的內(nèi)容全部寫(xiě)在紙上,這不就等于我送你們筆記了嘛。至于那些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的人,我并沒(méi)有答應(yīng)要送他們筆記,所以只能送白紙!”

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