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聽陶老師報告《讀書之道》文章
昨天晚上，我趕往鐵路大廈酒店，那里正在舉行第九屆人文高端論壇。白天會議，晚上依然“學(xué)而不厭”。陶繼新老師坐在臺上侃侃而談，既是在談讀書，也是在做人，更是在談文化的真諦。雖已經(jīng)聽過陶老師此專題的報告，我依然感到新鮮——每一次的久別相逢都是那么令人怦然心動。
對于閱讀的內(nèi)容，陶老師以“經(jīng)典”概括，似乎少了具體的介紹。但想來，每個人都有興趣所在、專業(yè)所在，如果隨意將自己認(rèn)為的名著推薦出來，說不定誤導(dǎo)了聽眾。經(jīng)典總會吸引愛書人靠近，只要喜歡，總要遇見。我們在不同的時段可以有不同的愛好，年輕的時候喜歡浪漫的散文，人到中年開始思考人生哲學(xué)，到了知天命的年齡豁然開朗生命自覺。我們的閱讀正是一條奔騰不息的河，生命向前，閱讀不止。
每一個領(lǐng)域都有其經(jīng)典之作，我們需要人生經(jīng)典，也同樣需要專業(yè)經(jīng)典。在工作中尋找意義，也是一種幸福。經(jīng)典如一把把鑰匙，開啟不一樣的未來。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為可以帶個人不一樣的人生體驗。經(jīng)典只有遇到有緣人，才會酣暢淋漓地滋潤靈魂。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》無疑是一本教育的經(jīng)典之作，每一位第一次讀到此書的老師都會被其中帶著實踐智慧的文字所打動，樸素的語言道出最真實的思考，如大地般廣博和深厚。有一位教育行者曾經(jīng)說過：讀《給教師的建議》這本書，需要兩年就要重讀一次……
陶老師告訴我們讀書要“取法乎上”——人生時間有限，需要閱讀經(jīng)典，才會達(dá)到理想的狀態(tài)。他舉到一位老友的疑問：為什么我們當(dāng)初相差無幾，而今天卻遙不可及？陶老師的秘訣正是在于讀經(jīng)典、背經(jīng)典，文化已經(jīng)深入到精神之中，厚積薄發(fā)，格局自然非同凡響。我忽然想到陶老師成功的關(guān)鍵除了讀書取法乎上，還有寫作的日積月累。所讀經(jīng)典內(nèi)化于心，所歷坎坷融于經(jīng)典，以文言志，讀寫之間，人生螺旋上升�！叭》ê跎�，得乎其中，取法乎中，得乎其下�！钡莱隽诉x擇的重要性，有時候舒服的不見得是最好的，閱讀需要自我拔高，需要有啃讀精神。如果可能，確定一個個的專題，圍繞問題而讀，會更有系統(tǒng)性，更有利于自身成長。
不得不佩服陶老師將近七十，依然氣宇軒昂、筆耕不輟。他近幾年的著作儼然等身了。一篇篇采訪，一個個故事，一位位智者，讓教育一線的經(jīng)驗立體化地呈現(xiàn)出來，令人肅然起敬。有大院校欲高薪聘請?zhí)绽先卧洪L，陶老婉拒。他說自己一生做一件事足矣。看他淡然談之，微笑如春風(fēng)，真為這樣的人生境界而嘆服。人生本是取舍的過程，在不斷得到的時候，要反之而想：我要舍棄什么？一邊在歲月中行走，一邊讓心靈更為豐盈，讓精神更為自由明凈。當(dāng)世界中的事物都成了你心中的風(fēng)景，當(dāng)你的每一次遇到都施于善緣，生命就抵達(dá)了真正的幸福所在。就這樣寫下去，陶老師的文字會越來越值得期待——只有境界超脫之人的文字才能帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方。
陶老師在報告中一次次推介著青年才俊，老咪、丁惠臻……發(fā)現(xiàn)人才、推出人才，為教育樹立一個個榜樣，功德無量。這么多年，陶老師把人文論壇放在濟(jì)南召開，全國教育名家同臺分享，為齊魯教育的發(fā)展注入了新的活力。他更像是一位燃燈人，點一盞盞明燈，讓老師們看到方向、尋得力量。
感謝陶老。
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