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三國演義讀書報告會教學反思
一、激趣導入
二、走進三國暢游知識園
設(shè)計意圖:題的設(shè)計體現(xiàn)趣味性、細節(jié)性、范例性、層次性、導向性,既激發(fā)學生閱讀《三國演義》的熱望,又讓他們明確閱讀的要求及方法:關(guān)注細節(jié),注重理解與記憶。答題過程營造競爭氛圍,既兼顧各組,又讓學生公平、公開、公正地競爭。
三、走進故事王國群英薈萃
設(shè)計意圖:面向全體學生,課內(nèi)外結(jié)合。課前組織多次故事會,逐層選拔,推選優(yōu)秀,既讓每個學生都有講述的機會,又讓有特長的學生得到充分展示。以小組合作的形式展開評論,營造大家參與,全體關(guān)注的互動局面。既檢測學生對作品內(nèi)容的了解程度,又有利于集思廣益,全面、客觀地分析人物。
四、逛妙語佳句城
設(shè)計意圖:在熟知故事情節(jié)的基礎(chǔ)上引導學生感悟語言,讓學生知其然,也知其所以然,從中感受到名著語言的精妙和名著對語言的發(fā)展產(chǎn)生的影響。
五、激發(fā)興趣,拓寬閱讀面
今天,我們一起回味了《三國演義》中的幾個精彩片故事,認識了堪稱英雄的幾位三國人物,感悟了一些精妙的詞句,初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力。(宣布得分最高的一個小組為本次讀書活動“三國通”。)《三國演義》中還有更多的故事、人物、語言等待著我們?nèi)テ肺丁R槐竞脮侵档梅磸烷喿x的,因為每讀一遍,我們都會有新的發(fā)現(xiàn)。希望同學們再去仔細品讀,從中獲得更多的收獲,更深的感受!在我國文學寶庫中,還有許多像《三國演義》一樣優(yōu)秀的作品,如《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》等都值得大家閱讀。讓我們(齊聲):與好書為伴,與經(jīng)典同行!
設(shè)計意圖:透過范例總結(jié)讀書方法,提出讀書的要求,引入其它經(jīng)典名著,激發(fā)學生的閱讀興趣。
如果以上主持人的話改為老師總結(jié)則更好
本節(jié)課的成功之處:注重模式創(chuàng)新,充分放手讓學生暢所欲言,盡情表的自己的想法和意思,激發(fā)了學生閱讀名著的興趣,感受中國古典名著的魅力,讓學生在閱讀后進行充分的展示,使學生不僅在閱讀中得到收獲,還獲得了大家的肯定。使其可以維持較長的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
不足之處:學生年齡所限,理解能力有一定限制,沒有讓學生在人物分析的深度上挖掘。這樣,學生還停留在一個較膚淺的認識上。所以,對于名著的閱讀是一個任重道遠的事,要在以后的教學中不斷滲透。
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