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三國演義讀書報告會教學(xué)反思
一、激趣導(dǎo)入
二、走進三國暢游知識園
設(shè)計意圖：題的設(shè)計體現(xiàn)趣味性、細節(jié)性、范例性、層次性、導(dǎo)向性，既激發(fā)學(xué)生閱讀《三國演義》的熱望，又讓他們明確閱讀的要求及方法：關(guān)注細節(jié)，注重理解與記憶。答題過程營造競爭氛圍，既兼顧各組，又讓學(xué)生公平、公開、公正地競爭。
三、走進故事王國群英薈萃
設(shè)計意圖：面向全體學(xué)生，課內(nèi)外結(jié)合。課前組織多次故事會，逐層選拔，推選優(yōu)秀，既讓每個學(xué)生都有講述的機會，又讓有特長的學(xué)生得到充分展示。以小組合作的形式展開評論，營造大家參與，全體關(guān)注的互動局面。既檢測學(xué)生對作品內(nèi)容的了解程度，又有利于集思廣益，全面、客觀地分析人物。
四、逛妙語佳句城
設(shè)計意圖：在熟知故事情節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，從中感受到名著語言的精妙和名著對語言的發(fā)展產(chǎn)生的影響。
五、激發(fā)興趣，拓寬閱讀面
今天，我們一起回味了《三國演義》中的幾個精彩片故事，認識了堪稱英雄的幾位三國人物，感悟了一些精妙的詞句，初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力。（宣布得分最高的一個小組為本次讀書活動“三國通”。）《三國演義》中還有更多的故事、人物、語言等待著我們?nèi)テ肺�。一本好書是值得反�?fù)閱讀的，因為每讀一遍，我們都會有新的發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們再去仔細品讀，從中獲得更多的收獲，更深的感受！在我國文學(xué)寶庫中，還有許多像《三國演義》一樣優(yōu)秀的作品，如《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》等都值得大家閱讀。讓我們（齊聲）：與好書為伴，與經(jīng)典同行！
設(shè)計意圖：透過范例總結(jié)讀書方法，提出讀書的要求，引入其它經(jīng)典名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
如果以上主持人的話改為老師總結(jié)則更好
本節(jié)課的成功之處：注重模式創(chuàng)新，充分放手讓學(xué)生暢所欲言，盡情表的自己的想法和意思，激發(fā)了學(xué)生閱讀名著的興趣，感受中國古典名著的魅力，讓學(xué)生在閱讀后進行充分的展示，使學(xué)生不僅在閱讀中得到收獲，還獲得了大家的肯定。使其可以維持較長的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
不足之處：學(xué)生年齡所限，理解能力有一定限制，沒有讓學(xué)生在人物分析的深度上挖掘。這樣，學(xué)生還停留在一個較膚淺的認識上。所以，對于名著的閱讀是一個任重道遠的事，要在以后的教學(xué)中不斷滲透。
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