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綜合實踐設(shè)計報告
在當(dāng)下這個社會中，接觸并使用報告的人越來越多，報告具有成文事后性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的綜合實踐設(shè)計報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐設(shè)計報告1
一、活動宗旨：
學(xué)校擬組織學(xué)生開展社會綜合實踐活動，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動中鍛煉學(xué)生的自理能力，學(xué)習(xí)與人交往的`常識和技巧，培養(yǎng)團隊意識，合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當(dāng)日返回”的原則，做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中積累感知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的情感。
二、活動方案：
年級活動內(nèi)容車輛數(shù)活動時間
一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8：30～15：00
二xx淹城野生動物園94月14日8：00～16：30
三綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30
四xx淹城主題夢幻公園64月15日8：00～16：30
五xx中華恐龍園64月13日7：45～16：30
六綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30
注：活動時間前段為出發(fā)時間，請各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時間，通知好學(xué)生家長到校接孩子，如遇特殊交通情況，學(xué)校再統(tǒng)一聯(lián)系家長。
三、活動要求
1．注重安全：各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)。出發(fā)和返回時必須清點人數(shù)，整理隊伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動。禁止一切野外用火，嚴(yán)肅制止一些同學(xué)破壞植物、設(shè)施等行為。返回時，要早準(zhǔn)備、不走散�；顒咏Y(jié)束后必須先回到教室，小結(jié)完畢后放學(xué)離校。
2．陣容整齊：全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾，服飾整潔，行進(jìn)途中，隊伍必須整齊。
3．講究衛(wèi)生：活動中需帶相關(guān)用品的請務(wù)必裝袋回收，保持所到活動場所的干凈，維護學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遺失。
4．及時報道：以年級段為單位，及時在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。
5．活動評獎：年級組長和年級聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實踐活動的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等，評選優(yōu)秀組織獎，記入班級考核。
綜合實踐設(shè)計報告2
一、計劃形成
我校的綜合實踐活動課程，本學(xué)期在縣局和鄉(xiāng)教育組的引領(lǐng)下開始起步，九月底，教育組成立綜合實踐可的中心教研組，我校的劉建芹和李曉輝兩位老師是其中的成員，十月初，我們開始謀劃活動方案，與此同時也查找了相關(guān)理論，用理論來指導(dǎo)我們的工作，本學(xué)期為了搞好起步，以便總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)工作打好基礎(chǔ)，分為了中、高兩個年級組，并分別制定了活動計劃，鄉(xiāng)教育組給予了肯定。
二、主題活動的初步嘗試情況
1、科學(xué)課與綜合實踐課的整合嘗試
六年級的《我學(xué)蒸饅頭》活動，在講科學(xué)課本第六課《生活中的真菌》，講到xx時家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，為了讓學(xué)生體會真菌這一寶貴的生物資源，而生成的主題。目前學(xué)生已將自己的成果陸續(xù)拿到學(xué)校，已進(jìn)入評價與成果展示階段。這個活動應(yīng)當(dāng)屬于勞動技術(shù)教育的范疇。
五年級的《家庭xxxx》，是結(jié)合科學(xué)課本第十課活動2開展的，主要目的是通過學(xué)生剪切圖片或拼接圖來完成，讓學(xué)生了解人類是如何利用植物和動物，從而讓學(xué)生更加珍愛自然。此活動已進(jìn)行完畢，效果良好，尤其是展示幾個做的.不錯的同學(xué)的成果時，看出學(xué)生從中獲得的成功的喜悅。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與活動課的結(jié)合
依據(jù)三四年級的學(xué)生年齡特點和當(dāng)前學(xué)生消費的狀況，以及我校提倡的逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的要求，生成的《我的小賬本》這一主題，目前正謀劃準(zhǔn)備實施。
三、對學(xué)生綜合實踐課的評價情況
我校為每個學(xué)生都準(zhǔn)備了成長記錄袋，真實記錄學(xué)生在活動過程的做法與想法，五六年級已基本成型，對學(xué)生的成果在評價過程中也進(jìn)行了照相，這樣做也鼓勵學(xué)生參與的積極性。也為以后對學(xué)生的綜合評價留下相關(guān)材料。
四、階段總結(jié)
上述關(guān)于計劃的形成和所謂的主題活動，還不能完全稱做綜合實踐活動課程，只能算是它其中的一部分，關(guān)于主題的確定，主要還是以教師提出的研究主題為主，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到轉(zhuǎn)化為主題的過程，至于在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主制定活動方案，則是下一步要重點解決的問題，還有總結(jié)交流階段、成果展示評價、活動檔案袋的利用等諸多方面等亟待研究探索。
五、存在的困惑問題
1、綜合實踐活動開展，需要教師有一個執(zhí)著的精神，怎樣營造這種精神的氛圍，這是擺在我們面前的困惑問題之一。
2、相關(guān)教師缺少必要的理論指導(dǎo)。
3、綜合實踐課的路子還摸不清，怎樣才能指導(dǎo)一次完整的綜合實踐活動課，值得探索。
綜合實踐設(shè)計報告3
一、開足課時，培訓(xùn)師資，確保課程順利實施。
1、開足課時。面向全體學(xué)生，按課程計劃開齊、開足綜合實踐活動課程。本學(xué)期每周開設(shè)信息技術(shù)教育課3—6年級1節(jié)，開設(shè)勞動與技術(shù)教育3—6年級1節(jié)，開設(shè)（綜合）研究性學(xué)習(xí)3—6年級每周1節(jié)，班隊活動課各年級每周1節(jié)。結(jié)合校本課程開設(shè)書法課各年級每周1節(jié)；一、二年級每周地方課各2節(jié)；社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動每學(xué)期至少1節(jié)。
2、教師配備。
安排優(yōu)秀的班主任和骨干老師任綜合實踐活動課程的兼職老師。信息技術(shù)教師兼職4人，研究性學(xué)習(xí)、勞技教師兼職14人，社區(qū)服務(wù)與社會實踐校兼職3人。組織教師學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的目標(biāo)和原則，掌握課程實施中的各種方法，不斷提高教師課程實施的執(zhí)行能力。
3、加強管理。
學(xué)校校長是綜合實踐活動課程實施的第一責(zé)任人，教務(wù)處、班主任以及全體師生都是綜合實踐活動課程的管理者。完善相關(guān)規(guī)章制度，如教學(xué)管理制度、教學(xué)評價制度，科學(xué)合理的計算綜合實踐活動指導(dǎo)教師的工作量，并將其作為業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評先的依據(jù)之一。想方設(shè)法為綜合實踐活動的開展提供足夠的設(shè)施設(shè)備、教學(xué)資源等方面的保障。
二、文化引領(lǐng)，強化意識。
校園文化建設(shè)引領(lǐng)著綜合實踐活動的開展，搭建起綜合實踐課程的基礎(chǔ)平臺，我校把綜合實踐多個主題融入班級文化的設(shè)計中，每個班級的布置都獨具匠心、富含深意。我校還充分挖掘自身資源，培訓(xùn)活動形式多樣，校本培訓(xùn)有集體學(xué)習(xí)，分專題學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的基礎(chǔ)知識、特征、價值、核心理念、基本要素等，提高教師的理論水平；有分散自學(xué)，組織教師自學(xué)綜合實踐活動課程的書籍，提升教師的理論素養(yǎng)；有外出觀摩，組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；有校內(nèi)研討，組織任課教師每人每學(xué)期開展一次教學(xué)觀摩活動，相互學(xué)習(xí)探討；有面對面交流，開展活動，及時聽取教師意見建議，解決教學(xué)中的實際問題。
三、設(shè)計活動，規(guī)范流程。
我們結(jié)合學(xué)校實際，精心設(shè)計經(jīng)典誦讀、科技教育、數(shù)學(xué)樂園、珠心算、童聲放歌、經(jīng)典讀書節(jié)為主的活動。我們還充分利用學(xué)校所在社區(qū)的公共場所、文化設(shè)施，開發(fā)和創(chuàng)建綜合實踐活動基地，我們整體規(guī)劃各個實踐基地的活動時間與活動人員，多頭并舉，有序?qū)嵤骸白哌M(jìn)圖書館”，孩子們徜徉在書籍的海洋，感受著文化的氣息；讓“基地”成為學(xué)生的天地。為了確保實效，我們每個主題活動均按以下基本環(huán)節(jié)進(jìn)行：
（1）在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，民主協(xié)商確定活動主題和活動方案；
�。�2）組織指導(dǎo)學(xué)生開展活動，調(diào)整活動方案；
�。�3）展示活動過程和成果；
（4）多維評價，收集資料，進(jìn)行活動小結(jié)。
四、團隊協(xié)作，課程整合。
我們認(rèn)為一次綜合實踐活動的開展從構(gòu)思到活動準(zhǔn)備，從資源整合到多媒體課件制作，從實施階段到成果展示，從活動反思到研討共享，都是群體性活動，都必須在全組人員共同參與、能力協(xié)作下才能順利進(jìn)行并取得較好效果。因此我校結(jié)合實際建立綜合實踐活動教研團隊，成員由各班班主任、兼職的信息技術(shù)老師、勞動技術(shù)老師、科學(xué)老師、音樂老師，美術(shù)老師、體育老師、英語老師組成。團隊所有人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞，勇于創(chuàng)新，具有較強的團隊協(xié)作精神。
我校堅持“三個整合”：學(xué)科課程與綜合實踐活動課程整合、興趣與綜合實踐活動整合、德育與社會實踐活動整合。我們學(xué)校投入大量資金，創(chuàng)建了青少年活動中心、2個標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室、1個科學(xué)實驗室、1個畫室，電腦室有80多臺電腦可供學(xué)生使用，并開通了校園網(wǎng)。教師在實施綜合實踐活動教學(xué)時，有意識地將計算機教學(xué)與綜合實踐活動教學(xué)有機地整合，使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界。其次我們讓學(xué)生在校期間參加自己感興趣的體育和藝術(shù)課程。為此學(xué)校通過青少年活動中心，創(chuàng)建了校園集體舞、科學(xué)、繪畫、手工制作、手抄報、閱讀、書法等興趣小組，這些活動小組的帶隊老師均是我校綜合實踐教研團隊的老師，而且這些小組活動一切免費。還有為了配合校少先大隊“我愛家鄉(xiāng)”“我身過的小康”等方案的實施，我校教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的'課外實踐與探索活動：
1、參觀家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景——廢黃河、萬畝果園等；
2、調(diào)查家鄉(xiāng)河流——蘇北灌溉總渠；
3、參觀二站萬鳥天堂；
4、寒暑假社會實踐等系列活動。這些活動給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。
五、完善評價，重視積累。
我校大力倡導(dǎo)發(fā)展性學(xué)生評價的理念，更多地注重實踐活動的過程評價。真實有效的評價，全面綜合地關(guān)注學(xué)生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)了課程的優(yōu)化實施。在資料積累方面，我校要求各位任課教師在注重收集好學(xué)生活動資料，關(guān)注學(xué)生個人成長的同時，把綜合實踐活動開展過程中的各項資料及時收集整理裝訂成冊，還讓學(xué)生積極參與到資料的積累中。多年來，我校先后被評為縣靚麗校園、縣教育教學(xué)先進(jìn)單位、縣體衛(wèi)藝工作“先進(jìn)單位”、陽光校園、縣校園文化建設(shè)示范校、省安全校園、市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、市校園集體舞特色學(xué)校，學(xué)生參加的市縣活動多次獲得一、二等獎。
我們知道，課程改革是一個系統(tǒng)工程，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，應(yīng)試教育的干擾，家庭與社會、家長與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾，使得課程改革面臨許多困難。如綜合實踐活動的開展，需要教師有一個執(zhí)著的教學(xué)精神，怎樣營造這樣的氛圍呢？這是我們的困惑之一；相關(guān)教師缺少必要的理論指導(dǎo)；綜合實踐課的路子還摸不清，怎樣指導(dǎo)一節(jié)完整的綜合實踐活動課，值得探索。為此，我們將堅持不懈地對綜合實踐活動課程進(jìn)行全面、深入、持久的探索，以促進(jìn)課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。
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