綜合實踐研究報告

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的綜合實踐研究報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

綜合實踐研究報告1

　　為了促進(jìn)和推動農(nóng)村學(xué)校的綜合實踐活動課開展的進(jìn)程，綜合實踐活動學(xué)科舉行了一次送教下鄉(xiāng)活動。為了弘揚和傳承祖國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，我在春化中學(xué)開展的送教活動中選定的主題是《剪紙藝術(shù)》。剪紙在我國有著悠久的歷史，已經(jīng)流傳了1500多年，這一民族瑰寶深受廣大人民群眾的喜愛，為了更好的普及和推廣剪紙藝術(shù)，同時也希望通過本次活動為剪紙的發(fā)展起到一定的促進(jìn)和推動作用。

　　在活動內(nèi)容的安排上，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點和心理特點，安排了《剪紙藝術(shù)》這一主題活動。初一學(xué)生對未知的領(lǐng)域充滿了好奇心和探究興趣；活動的難度設(shè)計上適中，能起到導(dǎo)學(xué)的作用，讓從來沒有接觸過剪紙的學(xué)生，在操作難度上能夠接受，對稱剪紙我只介紹了蝴蝶的詳細(xì)制作過程，而喜字和窗花并沒有進(jìn)行介紹，只是發(fā)給他們相關(guān)的圖稿，這些內(nèi)容在制作上就需要學(xué)生自己進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)和思考，然后才能動手創(chuàng)作，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了跳一跳摘果子的促進(jìn)作用。

　　雖然經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，但整個活動結(jié)束之后，自己坐下來理一理思路的時候，感覺還存在些許不足之處。因為上課面對的學(xué)生是第一次接觸，沒有辦法事先布置所需的`工具和材料，只能自己給全體同學(xué)準(zhǔn)備材料，34名同學(xué)所需的剪刀、彩紙、膠棒、襯紙等等籌備起來也費了很大的周折，所以準(zhǔn)備的工具材料不是很充足，因此活動成效受到一定影響，如果能夠做到一人一個材料袋，里面裝上所需的材料，這樣活動的效果會更好；學(xué)生展示作品時，完成的作品自己到前面張貼好，作品張貼到展示板后，應(yīng)該多xxxx一些學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，可是由于時間的關(guān)系，這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得很匆忙，只有個別的同學(xué)進(jìn)行了介紹，并且點評得非常好，回顧以往的活動課，我認(rèn)為學(xué)生自己總結(jié)的環(huán)節(jié)是最精彩的，因為經(jīng)歷了親身的體驗和實踐操作，學(xué)生會有許多話要說，而且往往在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的精彩概括常常給我?guī)�來意外的驚喜，如果在這次活動過程中在這個環(huán)節(jié)多留出點時間，將會把本次活動在最后推向一個xxxx，這個問題在以后的日常教學(xué)活動中都應(yīng)引起注意；在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，在給學(xué)生拓展介紹染色剪紙時，如果能夠出示一幅剪好的作品會更有說服力，效果會更理想。

　　通過認(rèn)真思考，我認(rèn)為在以后的活動課中應(yīng)該把更多的時間交還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行操作練習(xí)；課堂應(yīng)該進(jìn)行分組活動，每個小組進(jìn)行不同內(nèi)容的剪紙練習(xí)，活動結(jié)束時以小組的形式進(jìn)行總結(jié)發(fā)言；在活動結(jié)束時應(yīng)該再給學(xué)生發(fā)一些有難度的剪紙圖樣，以調(diào)動學(xué)生繼續(xù)參與的熱情和主動性。這次活動雖然是借學(xué)生上課，但學(xué)生們和我之間配合得很好，我覺得他們仿佛就是我日常上課的學(xué)生們，而且孩子們很好學(xué)，沒聽懂的地方馬上就能xxxx，有一個女孩xxxx了一次，可是接下來的制作中還不會，于是她又問了第二次，這一次她終于掌握了，她甜甜地笑了，快樂和自信的小臉上，綻放的是自信和成功。從孩子幸�？蓯鄣男∧樅蜖N爛的笑容中我也收獲到了成功的喜悅。

綜合實踐研究報告2

　　一、計劃形成

　　我校的綜合實踐活動課程，本學(xué)期在縣局和鄉(xiāng)教育組的引領(lǐng)下開始起步，九月底，教育組成立綜合實踐可的中心教研組，我校的劉建芹和李曉輝兩位老師是其中的成員，十月初，我們開始謀劃活動方案，與此同時也查找了相關(guān)理論，用理論來指導(dǎo)我們的工作，本學(xué)期為了搞好起步，以便總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)工作打好基礎(chǔ)，分為了中、高兩個年級組，并分別制定了活動計劃，鄉(xiāng)教育組給予了肯定。

　　二、主題活動的初步嘗試情況

　　1、科學(xué)課與綜合實踐課的整合嘗試

　　六年級的《我學(xué)蒸饅頭》活動，在講科學(xué)課本第六課《生活中的真菌》，講到平時家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，為了讓學(xué)生體會真菌這一寶貴的生物資源，而生成的主題。目前學(xué)生已將自己的成果陸續(xù)拿到學(xué)校，已進(jìn)入評價與成果展示階段。這個活動應(yīng)當(dāng)屬于勞動技術(shù)教育的范疇。

　　五年級的《家庭調(diào)查》，是結(jié)合科學(xué)課本第十課活動2開展的，主要目的是通過學(xué)生剪切圖片或拼接圖來完成，讓學(xué)生了解人類是如何利用植物和動物，從而讓學(xué)生更加珍愛自然。此活動已進(jìn)行完畢，效果良好，尤其是展示幾個做的不錯的同學(xué)的成果時，看出學(xué)生從中獲得的成功的喜悅。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與活動課的結(jié)合

　　依據(jù)三四年級的學(xué)生年齡特點和當(dāng)前學(xué)生消費的狀況，以及我校提倡的逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的要求，生成的《我的小賬本》這一主題，目前正謀劃準(zhǔn)備實施。

　　三、對學(xué)生綜合實踐課的評價情況

　　我校為每個學(xué)生都準(zhǔn)備了成長記錄袋，真實記錄學(xué)生在活動過程的做法與想法，五六年級已基本成型，對學(xué)生的成果在評價過程中也進(jìn)行了照相，這樣做也鼓勵學(xué)生參與的積極性。也為以后對學(xué)生的綜合評價留下相關(guān)材料。

　　四、階段總結(jié)

　　上述關(guān)于計劃的形成和所謂的主題活動，還不能完全稱做綜合實踐活動課程，只能算是它其中的一部分，關(guān)于主題的確定，主要還是以教師提出的.研究主題為主，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到轉(zhuǎn)化為主題的過程，至于在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主制定活動方案，則是下一步要重點解決的問題，還有總結(jié)交流階段、成果展示評價、活動檔案袋的利用等諸多方面等亟待研究探索。

　　五、存在的困惑問題

　　1、綜合實踐活動開展，需要教師有一個執(zhí)著的精神，怎樣營造這種精神的氛圍，這是擺在我們面前的困惑問題之一。

　　2、相關(guān)教師缺少必要的理論指導(dǎo)。

　　3、綜合實踐課的路子還摸不清，怎樣才能指導(dǎo)一次完整的綜合實踐活動課，值得探索。

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