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閱讀興趣調(diào)查報(bào)告【經(jīng)典】
在當(dāng)下社會(huì)，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的閱讀興趣調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀興趣調(diào)查報(bào)告1
1、學(xué)生方面：
�。�1）學(xué)生興趣的提高和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，課題研究剛開始的時(shí)候，都是老師給學(xué)生布置閱讀閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，教師每天檢查，督促學(xué)生去閱讀，經(jīng)過一段時(shí)間家校的配合，學(xué)生的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成，每天都能自主去閱讀，從不愿意讀書到我要讀書，態(tài)度上發(fā)生了明顯的變化，閱讀的書籍也變得豐富多樣，識(shí)字量，閱讀量有了質(zhì)的飛越。
�。�2）會(huì)選擇適合自己閱讀的圖書，有了一套科學(xué)的閱讀方法、技巧。
通過問卷調(diào)查，各老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀中存在的問題，從這些問題中，發(fā)現(xiàn)要提高閱讀的能力，方法最關(guān)鍵。各位課題組的老師通過查找資料，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)水平和識(shí)字量，制訂了本班的閱讀計(jì)劃，把閱讀方法的指導(dǎo)滲透在教學(xué)中，并有獨(dú)立的閱讀課，教會(huì)學(xué)生如何寫讀書筆記，如何去閱讀各類的文章，學(xué)生在反復(fù)的閱讀實(shí)踐中，逐步摸索，掌握了適合自己的閱讀技巧。閱讀能力都有不同層次的提高。
�。�3）語言表達(dá)能力的提高，帶動(dòng)作文水平的提升。
學(xué)生以前最怕的就是作文和口語交際，尤其是三年級(jí)的學(xué)生初次有作文課，學(xué)生往往不知道該些什么，如何去寫。在開展了“我愛讀書、我要讀書”的活動(dòng)中，學(xué)生積極閱讀，課堂的參與度有了明顯的提高，學(xué)生上課回答問題時(shí)，口頭表達(dá)的科學(xué)性、完整性和多樣性都有了顯著的進(jìn)步。在通過要求寫讀書筆記，摘錄好詞、好句、好段落，學(xué)生的語言有了一定的積累，帶動(dòng)了作文水平的提升。
（4）語文成績(jī)的穩(wěn)步提高。
課題研究轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的閱讀能力和作文水平有了顯著的提高，語文成績(jī)呈上身趨勢(shì)。
�。�5）閱讀帶動(dòng)行為，學(xué)生更加知禮儀、懂感恩。
書籍就像一盞明燈，照亮了學(xué)生迷茫的雙眼；書籍就像一把鑰匙，開啟了學(xué)生懵懂的心靈。閱讀可以明理，閱讀可以開拓視野。學(xué)生在閱讀的過程中，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，更重要的`是從讀書中懂得了做人的道理。學(xué)生從書中知道了禮儀，懂得了感恩，明白了互助。班級(jí)中同學(xué)們之間打架、罵人的現(xiàn)象越來越少了，互幫互助的風(fēng)氣已然形成。這是意外的收獲。
2、教師方面
（1）、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
通過不斷的理論學(xué)習(xí)，我從理論上對(duì)課題研究的主要內(nèi)容和意義有了明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了課題研究的積極性和實(shí)踐性，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，從做好一個(gè)授課型的老師轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的老師。
�。�2）、優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。
通過一年多的研究和實(shí)踐操作，我初步摸索出一套關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的方法，在語文教學(xué)中有效的滲透閱讀方法和技巧，解決了學(xué)生閱讀中存在的困惑，有效的提高了閱讀的興趣，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性，課堂上回答問題的人數(shù)和質(zhì)量明顯提高，極大地提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的作文水平和閱讀能力有了明顯的提高，語文成績(jī)呈上升趨勢(shì)。
�。�3）、促進(jìn)了學(xué)校的教研工作。
通過課題研究不僅促進(jìn)了我教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)的面貌大為改觀。而且經(jīng)常與同事的交流，帶動(dòng)了學(xué)校的教研工作，給學(xué)校教研組工作提供了有益的參考，使學(xué)校的教研面貌煥然一新。
（二）、顯性成果:
1、學(xué)生方面：
�。�1）、中華經(jīng)典誦讀中才華的精彩呈現(xiàn)。
為了促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生長(zhǎng)久保持閱讀的新鮮感和激情，開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺到閱讀的魅力，學(xué)生在參加活動(dòng)中，感受到中華文明的廣大博深，增強(qiáng)了自信。學(xué)校的朗誦《中華少年》獲得鎮(zhèn)教育辦學(xué)生組的一等獎(jiǎng)，獲得縣中華經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng)。
�。�2）、優(yōu)秀讀書筆記的展示。
本著“不動(dòng)筆墨不讀書”的原則，讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，同時(shí)通過對(duì)優(yōu)秀讀書筆記的展示，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和爭(zhēng)勝心，在我校涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的讀書筆記，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高。
�。�3）、優(yōu)秀作文投稿。
學(xué)生的優(yōu)秀作文被推薦到各類的作文大賽中，其中劉佳杰、周文穎兩位同學(xué)在書信大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，王欣、魏亞杰兩位同學(xué)的作文獲得了三等獎(jiǎng)。
�。�4）、讀書小報(bào)的制作。
為了保持學(xué)生讀書的熱情，各班開展了豐富多彩的活動(dòng)，最顯著的就是四、五年級(jí)讀書小報(bào)的制作，小報(bào)的內(nèi)容豐富，有讀書感悟、讀書名言、優(yōu)秀文章等。同時(shí)，優(yōu)秀的作品在全校展覽，既樹立了榜樣，表揚(yáng)了優(yōu)秀學(xué)生，又激發(fā)了其他同學(xué)的爭(zhēng)勝心。
2教師方面
�。�1）初步形成了適合我校學(xué)生閱讀能力的行之有效的培養(yǎng)模式。
�。�2）在教研組的活動(dòng)中，我通過多種途徑亮出自己課題研究的成果，多次開設(shè)課題研究課，“立靶子，樹典型”，不怕犯錯(cuò)，大膽實(shí)踐，請(qǐng)同仁們批評(píng)指正，以促進(jìn)課題研究的開展。我的三節(jié)語文課分別以公開課的形式，在教研組內(nèi)交流、研討。我講授的《燈祭》在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，受到了同行們的好評(píng)。
閱讀興趣調(diào)查報(bào)告2
現(xiàn)狀
現(xiàn)在小學(xué)生進(jìn)圖書館主動(dòng)閱讀課外書的人越來越少，老師們也比較注重課堂教學(xué)，然而，通過閱讀不僅能鞏固課堂所學(xué)擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，而且能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
目的：
如何去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。
調(diào)查對(duì)象：
陽光小學(xué)504班26人。
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查、同學(xué)聊天咨詢。
資料統(tǒng)計(jì)：
1、比較喜歡課外閱讀的.有8人，不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。
2、更喜歡看電視，上網(wǎng)游戲或玩手機(jī)。
3、喜歡讀有圖畫和文字結(jié)合的書。
4、最多看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫書。
5、課外書都是家長(zhǎng)買很少去圖書館借。
調(diào)查結(jié)果分析：
1、平時(shí)作業(yè)比較多，沒時(shí)間看課外書。
2、雙休日參加補(bǔ)習(xí)班也沒時(shí)間閱讀。
3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡(luò)流行的如漫畫腦筋急轉(zhuǎn)彎等。
措施和反思：
1、學(xué)校老師家長(zhǎng)都必須引起重視。
2、根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)推薦圖書。
3、組織各種類型的讀書活動(dòng)。
4、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和閱讀作業(yè)。
結(jié)論：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是個(gè)長(zhǎng)期的工作只有讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，主動(dòng)去閱讀這樣才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
閱讀興趣調(diào)查報(bào)告3
�。ㄒ唬┑谝浑A段：準(zhǔn)備階段（20xx年3月）。
1.通過對(duì)問卷的整理分析，撰寫調(diào)查報(bào)告；
2.課題論證，制定研究方案；
3.成立課題組，培訓(xùn)教師。
（二）第二階段：研究階段（20xx年4月～20xx年10月）。
1.課題組開展課題研究——初步研究；
2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐研究。
3.調(diào)查問卷，了解學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀興趣、閱讀障礙，收集學(xué)生對(duì)于課外閱讀的建議
4.查閱資料，整理、總結(jié)出適合農(nóng)村小學(xué)生各年級(jí)段學(xué)生讀書的目錄及現(xiàn)有途徑與方法，重點(diǎn)探索適合農(nóng)村小學(xué)生參與課外閱讀的策略。
5.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其掌握相應(yīng)的.閱讀方法。
6.科研人員在研究中發(fā)現(xiàn)問題，不斷總結(jié)，積極撰寫研究案例及論文。
7.根據(jù)實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)行研究，進(jìn)行中總結(jié)得失并有的放矢調(diào)整方案，使課題研究按預(yù)期目標(biāo)發(fā)展，最終達(dá)到有針對(duì)性地開展研討活動(dòng)。
�。ㄈ┑谌A段：總結(jié)階段（20xx年10月～20xx年12月）。
1.進(jìn)行研究后期的資料、數(shù)據(jù)整理，論文、案例的撰寫，匯編論文、案例專集；
2.撰寫結(jié)題成果報(bào)告。
閱讀興趣調(diào)查報(bào)告4
1.心理學(xué)理論興趣是積極認(rèn)識(shí)事物的特殊傾向，它首先由新異的刺激所引起，凡是新的事物、新的形象、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、新的'教學(xué)方法都能引起認(rèn)知興趣。興趣是帶有情緒色彩的，它往往同愉快的情緒體驗(yàn)聯(lián)系在一起。興趣具有探索性的特點(diǎn)，凡是對(duì)某種事物感興趣，就會(huì)去積極探索它的奧秘，力求把它認(rèn)識(shí)清楚�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂之者。”如果學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣，何愁他們不去讀呢？何愁他們不讀得“欣然忘食”呢？
2.《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀提出了具體要求：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。學(xué)生的發(fā)展具有未定性，教師在他們成長(zhǎng)的過程中必須給予足夠的外部強(qiáng)化和指導(dǎo)。把課外閱讀理解為一種集體性的綜合活動(dòng)，有助于讓此項(xiàng)活動(dòng)更為有效的開展。
3.閱讀是未來社會(huì)生存的需要�！秾W(xué)習(xí)的革命》一書指出“未來文盲將不再是目不識(shí)丁者，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。在教育部發(fā)表的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，將構(gòu)建終生學(xué)習(xí)體系作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，終生學(xué)習(xí)的重要性更加突顯，終生學(xué)習(xí)的觀念已被普遍認(rèn)同。不會(huì)閱讀，就不會(huì)學(xué)習(xí)，因而從小培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力是終身學(xué)習(xí)的需要，是未來社會(huì)的必然要求，也是未來學(xué)習(xí)的重要途徑。
閱讀興趣調(diào)查報(bào)告5
隨著新課程改革的不斷深入，以及當(dāng)今社會(huì)青少年對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知越來越貧乏，人們已覺察到當(dāng)今教育中注重應(yīng)試教育，特別是學(xué)習(xí)只注重一本教科書而忽視其他書籍的閱讀。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生來說就是一種犧牲，犧牲的是個(gè)性發(fā)展，是創(chuàng)造性的培養(yǎng)，是自學(xué)能力的養(yǎng)成，是對(duì)學(xué)習(xí)語文興趣的扼殺，是阻礙青少年自覺了解人類文明的絆腳石。原國(guó)家教育委員會(huì)副主任柳斌說過，一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。于是，今天的人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生在課余時(shí)間閱讀。所謂的課外閱讀，是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。它是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。
農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生在生活環(huán)境和閱讀機(jī)會(huì)上有很多不同。
�。�1）父母的文化水平不高，甚至有很多家長(zhǎng)為了生計(jì)都外出打工，孩子交由年邁的公婆監(jiān)護(hù)，沒有認(rèn)識(shí)到課外閱讀的'重要性。這樣以來，家長(zhǎng)的興趣指向及言傳身教影響了孩子們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)課外閱讀的時(shí)間的比重減少：只有學(xué)校有課外閱讀書籍；學(xué)生家里只有電視；加上每天放學(xué)走路回家占用了很多時(shí)間，所以孩子們的課余生活變得異常單調(diào)，孩子們的家庭生活多數(shù)被無聊的電視節(jié)目占據(jù)著。
(3)休閑性閱讀占據(jù)學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間，這些書與文學(xué)經(jīng)典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思維火花，少了許多描述人性的閃光。
我校一直致力于打造書香校園，通過各種活動(dòng)渲染學(xué)校的文化氛圍，熏陶學(xué)生自主參與到課外閱讀中來，在探索指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀之路中，積累了一些的經(jīng)驗(yàn)，但也還存在著不少困惑和問題。一方面探究如何能通過有效的課外閱讀進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，但另一方面由于受教育教學(xué)時(shí)間及空間、家庭教育環(huán)境、書籍的儲(chǔ)藏等方面原因的影響，教師們對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和如何指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法等問題上遇到了難題。
閱讀興趣調(diào)查報(bào)告6
�。ㄒ唬┴S富了學(xué)生語言積累，全面提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
通過該課題研究的實(shí)施，學(xué)生閱讀興趣明顯增強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的課外閱讀習(xí)慣，具有較強(qiáng)的閱讀能力。學(xué)生在長(zhǎng)期積累、不斷運(yùn)用語言的過程中，不斷豐富充實(shí)語文素養(yǎng)，無論是在課內(nèi)的朗讀、背誦中，還是在課外的閱讀積累中，學(xué)生對(duì)文本的解讀能力都在不同程度上得到了提升。學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、習(xí)作能力均得到不同程度的'提高，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)得到全面提高。學(xué)生參加各種征文比賽，各種知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等屢屢獲獎(jiǎng)。
（二）促進(jìn)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，成績(jī)大幅度提高。
參研班級(jí)學(xué)生豐富的語言積累轉(zhuǎn)化成了良好的聽說讀寫能力，學(xué)生期末考試平均分、及格率、優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)都取得可喜的成績(jī)。
�。ㄈ┐龠M(jìn)了參研教師專業(yè)發(fā)展
課題組教師定期參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并積極參加外出學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)提升了科研組教師理論水平和業(yè)務(wù)能力�？蒲薪M教師利用業(yè)余時(shí)間品讀了論著，寫出了心得體會(huì)，撰寫了多篇教育教學(xué)論文、教學(xué)案例。通過教研課、科研展示課、匯報(bào)課、青年教師競(jìng)賽課不斷優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)，提升理論水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
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