漢語(yǔ)教育報(bào)告
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的漢語(yǔ)教育報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢語(yǔ)教育報(bào)告1
作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，教育實(shí)習(xí)是本科教育中不可或缺的一環(huán)，也是未來(lái)工作的重要預(yù)演，具有重要意義。我于xx年9月10日與其他35名師范生一同踏上了前往xx縣高級(jí)中學(xué)的旅程，進(jìn)行為期3周的教育實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我收獲頗多，感悟良多。從xx年9月10日到xx年9月30日，我們順利完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)�，F(xiàn)在，我將對(duì)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行具體總結(jié)。
一、學(xué)校初體驗(yàn)
來(lái)到xx縣高級(jí)中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊，地面很干凈，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒，但總算是安頓下來(lái)了。收拾過(guò)后，去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯(cuò)，借用我們中的一個(gè)男生的話就是：一心打算來(lái)過(guò)苦日子，準(zhǔn)備減肥，這下只能放棄了，中午短暫的小憩過(guò)后。我們來(lái)到了學(xué)校的報(bào)告廳”這里的校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求，①不要隨意亂跑，以免發(fā)生安全問(wèn)題：一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動(dòng)，②嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，③不要和學(xué)生走得太近；以免分別時(shí)學(xué)生們情緒波動(dòng)；對(duì)于日后的管理帶來(lái)不必要的麻煩，④由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來(lái)就先跟著指導(dǎo)老師聽課；最后一周的時(shí)候安排我們上講臺(tái)，來(lái)到語(yǔ)文組。隨意分配了指導(dǎo)老師。我們便都開始了實(shí)習(xí)生的生活，開始給老師改。
二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)
每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單收拾過(guò)后便走、向餐廳，滿足的吃過(guò)早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語(yǔ)文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時(shí)抽查背誦，有時(shí)在教室里走動(dòng)，看學(xué)生是否有需要解決的問(wèn)題。監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒(méi)有背會(huì)就把他先挑出來(lái)，之后再去考。每次班里總有幾個(gè)學(xué)生背誦不過(guò)關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來(lái)，之后還要考察，這種方法做到了對(duì)班上的每一個(gè)人都負(fù)責(zé)，讓他們努力趕上。
記得第一天去聽課，我就聽了三個(gè)不同老師的課堂，他們所帶的學(xué)生情況各不相同，分別是實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，大多數(shù)課堂時(shí)間都是學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)提出并解決問(wèn)題的，這與傳統(tǒng)的教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲大不相同，啟發(fā)式教育有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考、分析、解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個(gè)班的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也勇于發(fā)言，而后面這個(gè)班的生與老師的配合不太好，學(xué)生做不到積極主動(dòng)，跟不上老師的'節(jié)奏。
那天剛好是周四，我參加了他們的“高中語(yǔ)文教研組會(huì)議”，深刻地認(rèn)識(shí)到了高中語(yǔ)文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，也深刻體會(huì)到學(xué)校對(duì)教師的嚴(yán)格要求和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任。這些都是我以前并不了解的。我一直以為老師在教學(xué)時(shí)可以自由掌控內(nèi)容，但我才發(fā)現(xiàn)他們也需要按照年級(jí)組設(shè)定的一系列要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如果違反了規(guī)定，會(huì)受到相當(dāng)嚴(yán)厲的處罰。比如請(qǐng)病假也要扣分，這讓我突然覺(jué)得當(dāng)一名語(yǔ)文教師也是非常不容易的。在會(huì)議中，我了解到高一年級(jí)的教學(xué)主要目標(biāo)是推行“課課清”這一概念。也就是說(shuō)，在每節(jié)課開始之前，教師需要制定一份“導(dǎo)學(xué)案”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，并讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣一來(lái)，既能夠確保每天的學(xué)習(xí)任務(wù)清晰明了，又能夠達(dá)到提前預(yù)習(xí)的目的。以上就是我對(duì)那次會(huì)議的理解和感悟。
每個(gè)周的周一下午，語(yǔ)文組的所有老師還要開一個(gè)“互研會(huì)”主要是對(duì)上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)，每個(gè)老師都要說(shuō)自己的情況，對(duì)于這個(gè)周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)，就是大作文的批改。從去那后到離開的二十多天時(shí)間里，每天都在加班加點(diǎn)完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個(gè)班，加起來(lái)有104人。因?yàn)槭瞧胀ò�，學(xué)生比較差，作文中的錯(cuò)別字特別多，語(yǔ)句不通順的地方也很多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能正確使用，因此，批改起來(lái)很費(fèi)事。為了鼓勵(lì)他們，我給每本作文都認(rèn)真批改出有問(wèn)題的地方，給了分?jǐn)?shù)，評(píng)語(yǔ)也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵(lì)的話語(yǔ)多一點(diǎn)。
三、班主任養(yǎng)成中
實(shí)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我和另一個(gè)同學(xué)一起向趙老師申請(qǐng)成為高一（8）班的見習(xí)班主任。趙老師是該班的班主任兼體育老師，他非常友好和熱情。每天早上6點(diǎn)20分，我和趙老師一起來(lái)到操場(chǎng)，負(fù)責(zé)確保班級(jí)學(xué)生按時(shí)到位，并督促他們快速整隊(duì)，并在操場(chǎng)上用小卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。6點(diǎn)30分開始，我們跟隨廣播中的節(jié)奏繞操場(chǎng)跑步，每天跑四圈，然后以各班為單位在操場(chǎng)上做廣播體操。體操結(jié)束后，我們還需要待到7點(diǎn)10分才能離開，期間要求學(xué)生在操場(chǎng)上看書。有半個(gè)小時(shí)的用餐時(shí)間，早上7點(diǎn)50分開始上早讀課，作為班主任，我必須提前五分鐘到教室檢查人數(shù)并打掃班務(wù)。這樣的形式一天進(jìn)行三次，中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前和晚上理化輔導(dǎo)前也要進(jìn)行這些檢查。每天的生活都很忙碌但充實(shí)，這讓我深刻體會(huì)到了班主任老師的辛勞。
四、別后思憶深
雖然，感覺(jué)剛剛適應(yīng)這種生活就要離開，但是，這短短的二十來(lái)天的時(shí)間還是令我非常懷念和珍惜的。為了避免過(guò)于接近學(xué)生以免在離開時(shí)引起情緒波動(dòng)，除了課堂上，我并沒(méi)有過(guò)多地介入學(xué)生的生活。不曾與學(xué)生拍照紀(jì)念這段寶貴的時(shí)光，這也成為一個(gè)遺憾。臨走之前，我與語(yǔ)文組的老師們合影留念，還與我的指導(dǎo)老師單獨(dú)拍了照片。照片上的每個(gè)人都很開心，展現(xiàn)了我們?cè)谝黄鹣嗵幤陂g的狀態(tài)，沒(méi)有因?yàn)榉謩e而產(chǎn)生悲傷的情感。我想，大家都希望將這段美好的相處時(shí)光永遠(yuǎn)留存下來(lái)。以后，當(dāng)我們翻開這些照片時(shí)，依然能感受到滿滿的幸福和喜悅。前一晚，強(qiáng)老師為我們建立了一個(gè)實(shí)習(xí)生群，陸續(xù)有其他老師加入，我們?cè)谌豪锕蚕碚掌��；貋?lái)后，偶爾還會(huì)在群里互動(dòng)一下，保持聯(lián)系。
現(xiàn)在回到學(xué)校了，我的角色又由一個(gè)實(shí)習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了學(xué)生，但我覺(jué)得體驗(yàn)過(guò)一個(gè)老師每天真正的工作，也上過(guò)講臺(tái)講課，這樣的氣場(chǎng)多多少少還是會(huì)留在記憶中的。十一長(zhǎng)假后才開始寫實(shí)習(xí)資料。
回來(lái)后對(duì)xx縣高級(jí)中學(xué)的記憶，除了那里有熱情的老師，讓人操心的學(xué)生們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅干凈的校園環(huán)境，還有那經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、味美價(jià)廉的餐廳。實(shí)習(xí)的時(shí)間就這么悄悄過(guò)去，而我仿佛還沒(méi)有告別這一段日子，總是想起那段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。值得慶幸的是。
漢語(yǔ)教育報(bào)告2
本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次對(duì)外漢語(yǔ)教育實(shí)習(xí)。對(duì)外漢語(yǔ)教育是指將漢語(yǔ)作為目標(biāo)語(yǔ)言，針對(duì)以其他語(yǔ)言為母語(yǔ)的國(guó)家或民族的人進(jìn)行的漢語(yǔ)教學(xué)。這次實(shí)習(xí)我們與來(lái)自泰國(guó)客馬中學(xué)的留學(xué)生開展了為期三周的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)�；仡櫿麄�(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，并得到了指導(dǎo)教師的大力幫助和支持，我的實(shí)習(xí)工作順利展開，并且成功地結(jié)束了。在這個(gè)過(guò)程中，我既有快樂(lè)的時(shí)刻，也有辛酸的回憶�，F(xiàn)在，我將詳細(xì)總結(jié)本學(xué)期的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、端正態(tài)度。
塑造正確的價(jià)值觀，自尊、自愛、自律、自強(qiáng)。進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的目的在于將課本所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果，培養(yǎng)調(diào)查、研究、問(wèn)題觀察的能力。更好地了解對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，為將來(lái)更快地適應(yīng)工作做好準(zhǔn)備。因此，我們首先需要調(diào)整態(tài)度，以積極、熱情、嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。選擇你所熱愛的，并熱愛你所選擇的事業(yè)。無(wú)論是在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，還是身處其中的快樂(lè)和煩惱，都會(huì)促使你成長(zhǎng)。
二、提前做好準(zhǔn)備工作。
明確教育實(shí)習(xí)的目的和意義，了解各個(gè)階段實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求，并提前制定好實(shí)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，了解除了之前學(xué)過(guò)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與教育教學(xué)理論外，還需要關(guān)注如何寫聽課記錄、如何進(jìn)行聽課與分析課堂，以及如何學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教育實(shí)習(xí)的目的和意義，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)實(shí)習(xí)能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升教學(xué)能力；其次，實(shí)習(xí)中能夠接觸到真實(shí)的教育環(huán)境和學(xué)生群體，了解教育現(xiàn)場(chǎng)的需求與挑戰(zhàn)；再者，實(shí)習(xí)能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)的教育工作做好準(zhǔn)備。不同階段的實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求可能有所差異。初級(jí)階段的`實(shí)習(xí)可能主要以輔助老師進(jìn)行教學(xué)為主，包括備課、上課輔導(dǎo)等；中級(jí)階段則逐漸承擔(dān)起一部分課堂教學(xué)工作，并開始獨(dú)立設(shè)計(jì)課程；而高級(jí)階段則需要全面負(fù)責(zé)一門課程的教學(xué)，包括教案設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程管理以及學(xué)生評(píng)估等。在寫聽課記錄時(shí)，應(yīng)該注重準(zhǔn)確記錄教師的授課內(nèi)容、學(xué)生的反應(yīng)與表現(xiàn)，盡量客觀描述教學(xué)環(huán)境與教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)。同時(shí)，也可以結(jié)合自己的觀察與思考，提出對(duì)教師的建議與改進(jìn)意見。在進(jìn)行聽課與分析課堂時(shí)，應(yīng)該積極參與到課堂中，關(guān)注教師的教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)效果等方面。通過(guò)觀察與思考，分析教師的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)多方面途徑進(jìn)行，比如觀摩優(yōu)秀教師的課堂，與他們進(jìn)行交流與討論，了解他們的教學(xué)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也可以通過(guò)閱讀相關(guān)教育專業(yè)書籍、參加教育培訓(xùn)等方式，提升自己的教育水平與教學(xué)能力�？傊�，教育實(shí)習(xí)是提升教育專業(yè)能力的重要途徑，通過(guò)明確實(shí)習(xí)目的和意義，了解各階段實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求，并掌握好聽課記錄、聽課與分析課堂的方法，以及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的技巧，可以更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并為今后的教育工作做好準(zhǔn)備。
三、積極參與聽課。
在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)虛心向各位教師請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，并努力提升自己的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。初期見習(xí)時(shí)，我會(huì)盡量多聽各個(gè)班級(jí)不同類型的課程，例如口語(yǔ)、書法、太極拳等，通過(guò)比較分析教師們的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我也會(huì)積極與留學(xué)生進(jìn)行交流，耐心解決他們的問(wèn)題。
四、學(xué)會(huì)在見習(xí)中思考
要集中思想，只要我們對(duì)待工作認(rèn)真，就應(yīng)該持續(xù)記錄和保存見習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。無(wú)論是引起我們注意的事實(shí)還是模糊的猜想，都要將其記錄下來(lái)。積累這些事實(shí)，善于從具體事物中發(fā)現(xiàn)共性，這是智力基礎(chǔ)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，我們就會(huì)突然領(lǐng)悟到一些真理的實(shí)質(zhì)，思考出結(jié)果。只有學(xué)會(huì)思考，才會(huì)有總結(jié)歸納的過(guò)程，并獲得收獲。
我想對(duì)本學(xué)期的教育實(shí)習(xí)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。作為一名實(shí)習(xí)生，我在這段時(shí)間里做了很多工作，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如我在專業(yè)課知識(shí)和漢語(yǔ)語(yǔ)言方面還有所欠缺。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，并不斷提高自己的能力，努力提升語(yǔ)言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。最后，我要感謝學(xué)校為我們提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，特別感謝老師們精心安排并給予我們的教導(dǎo)和幫助！
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