校本研修報告（必備15篇）

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的用途越來越大，其在寫作上有一定的技巧。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編幫大家整理的校本研修報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校本研修報告1

　　通過本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教師磨課活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動，集中解決教學(xué)問題，有效促進(jìn)打磨計劃的順利實施。執(zhí)教教師認(rèn)真完成了三次備課(基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思)的教案;針對兩次打磨狀況，老師們整理出個人反思;兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動;對此我深有感觸，主要有兩點收獲，其一學(xué)會如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來。

　　首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略，我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面：

　　1、一節(jié)課要有自己的亮點，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導(dǎo)入新課部分就是一個亮點，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進(jìn)而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想;

　　2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴展題，進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多，就應(yīng)把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計目標(biāo)更明確，才能到達(dá)高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來說，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進(jìn)行整一整活動，喚醒學(xué)生沉睡的'記憶，然后通過比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來的奧妙;

　　3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調(diào)動學(xué)生的用心性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，譬如徐老師運算定律這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂十分簡單活躍，師生互動完美，關(guān)系融洽，聽課老師賞心悅目啊!

　　其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長起來，才能使自己作為一名好教師呢，聽了王老師關(guān)于青年教師成長經(jīng)驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻;二難要寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點點滴滴都能夠隨時記錄，自然而然就會厚積薄發(fā)，才能孰能生巧;三難就是終身學(xué)習(xí)，當(dāng)今社會信息更新速度超快，教師要不斷學(xué)習(xí)，年年有創(chuàng)新。

　　總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程;是對課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過程;是與同事交流的過程;是分析學(xué)情的過程;是綜合運用教育心理學(xué)的過程;是綜合運用教學(xué)理論的過程;是聯(lián)系社會生活實際的過程;是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程;是課程整合的過程;是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過程。就在這一次次的“磨”中，我們?nèi)�組老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。

校本研修報告2

尊敬的王院長、同志們：

　　剛才，陜西教育學(xué)院、山陽縣教體局共建校本研修實驗區(qū)工作啟動儀式取得了圓滿成功，省、市領(lǐng)導(dǎo)的講話既為我們共建校本研修實驗區(qū)工作確定了目標(biāo)，明確了任務(wù)，指明了方向，更為我們落實好此項工作增添了信心和決心。省教育廳、陜西教育學(xué)院為我們捐贈的校本研修資料，為我縣深入開展校本研修工作提供了資源保障。校本研修活動的深入開展，必將進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化水平，鍛造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍！

　　校本研修是以提高教師的專業(yè)修養(yǎng)水平和教育質(zhì)量為根本目的，促進(jìn)教師自主成長的一種教師教育形式，是解決教育教學(xué)問題的重要途徑和有效方式。它是以學(xué)校為基本場所，以促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)校和教師個人的教育改革實踐開展的研究性學(xué)習(xí)為基本方式，以教師為主體的學(xué)習(xí)型組織和交流平臺。開展校本研修活動,可以有效地變革傳統(tǒng)教研文化的.弊端，是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效載體，是創(chuàng)造性實施新課程，提高教育質(zhì)量的制度保障，是實現(xiàn)學(xué)校有特色可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

　　為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，轉(zhuǎn)變教育理念，切實提高教學(xué)和管理的質(zhì)量，使校本研修活動向縱深發(fā)展，今天我們特別邀請陜西省政協(xié)委員、民進(jìn)陜西省委委員、陜西教育學(xué)院教育科學(xué)研究院院長、陜西省基礎(chǔ)教育課題帶動課改戰(zhàn)略工程咨詢、評審專家組成員xx教授為我們作校本研修專題報告。讓我們以熱烈的掌聲對王院長的蒞臨表示最真誠的歡迎和最衷心的感謝！

　　xx教授主要從事教育政策、基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展、中外歷史文化、書法教育等方面的研究，先后多次參加省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果和科研課題評審工作。近年來，先后主持2項國家級研課題和5項省部級科研課題，連續(xù)3年主持陜西省基礎(chǔ)教育重大招標(biāo)課題；先后在《西北大學(xué)學(xué)報》、《陜西教育》、《當(dāng)代教師教育》、《陜西教育學(xué)院學(xué)報》等刊物上發(fā)表研究論文20余篇；先后榮獲得民進(jìn)中央?yún)⒄�議政優(yōu)秀成果二等獎、陜西省高等學(xué)�？茖W(xué)技術(shù)成果一等獎、陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果（文本類）一等獎等榮譽稱號。作為專家教授和陜西省政協(xié)委員，xx教授長期參與我省基礎(chǔ)教育調(diào)研工作，多項調(diào)研成果被作為提案受到省政協(xié)表彰。同時，先后為中小學(xué)教師培訓(xùn)做專題報告10余場（次）。

　　殷切期望大家能珍惜難得的學(xué)習(xí)、交流的機會，刻苦鉆研，積極探討，在交流中尋思路，在研討中找方法，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展！通過自身的提高來帶動學(xué)校校本研修工作的提高，通過培訓(xùn)的收獲推動學(xué)校校本研修的整體拓展，真正讓培訓(xùn)成為推動學(xué)校、推動山陽教育科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的里程碑！真正讓培訓(xùn)成為進(jìn)一步提高山陽教育質(zhì)量的助推器！

　　下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎王院長為我們作專題報告！

　　校本研修搭平臺，專家引領(lǐng)促成長。王院長的報告高屋建瓴，思想前瞻，觀點新穎，思維嚴(yán)謹(jǐn)，旁征博引，深入淺出，理論與實踐相結(jié)合，使我們在思維碰撞、心靈沖擊的同時，更喚起了我們對教育的重新思考，對人生的深刻感悟，使我們進(jìn)一步開闊了眼界，提高了境界，增強了動力，對我縣深入推進(jìn)校本研修工作具有很強的指導(dǎo)意義，為促進(jìn)我縣的校本研修工作提供了許多有效的方法，也是我縣校本研修向縱深開展的新起點，必將促進(jìn)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作的改進(jìn)，提高教學(xué)研究活動的針對性和實效性，進(jìn)一步深化校本研修的實踐內(nèi)涵。

　　在今后的工作中，各鎮(zhèn)、校要結(jié)合實際，搶抓省、縣共建校本研修實驗區(qū)機遇，借鑒報告會汲取的經(jīng)驗和做法，巧借他山之石，確立校本研修的目標(biāo)，進(jìn)一步強化工作措施，加大研修力度，拓寬研修渠道，創(chuàng)新研修思路，讓年輕教師盡快成長，讓青年教師專業(yè)引領(lǐng)，讓中老年教師在知識、能力、智慧都能適應(yīng)當(dāng)前對教師的職業(yè)要求，從而實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者同步成長，為我縣教育質(zhì)量提高奠定堅實的基礎(chǔ)！

　　最后，讓我們用最熱烈的掌聲，對王院長為我們所做的精彩報告，表示衷心的感謝！

　　今天上午的專家專題報告會到此結(jié)束，謝謝大家！請下午2時準(zhǔn)時在這里參加高效課堂專題報告會！

校本研修報告3

　　隨著新課程的逐步深入實施，新教材、新理念、新教法，與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式發(fā)生著激烈的碰撞，盡管我們的教師已經(jīng)接受并了解了新課程、新理念，但在具體的教學(xué)行為中仍然不能擺脫傳統(tǒng)的教法，為了徹底解決這個問題，我校在縣進(jìn)修校組織的通識培訓(xùn)和教研活動的基礎(chǔ)上，開展符合我校實際特點的校本研修工作，特制訂如下計劃：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范管理、使校本研修活動制度化。

　　1、召開各層次會議，提高教師對校本研修活動的重要性、必要性和迫切性的認(rèn)識。首先，召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，將學(xué)期初縣召開的'師訓(xùn)工作例會的精神及具體工作向所有班子成員原文傳達(dá)，使此項工作首先在班子成員中形成共識，提高認(rèn)識、高度重視。建立研修一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。（詳見領(lǐng)導(dǎo)小組名單）。然后召開各科室組長會議，按照上級工作要求，結(jié)合學(xué)校實際工作，布置本學(xué)期學(xué)校校本研修工作。最后，在全體教師大會上作重要布置，公布校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，分管此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)人、具體的工作要求。校長對此項工作也要做重點強調(diào)。

　　2、制訂校本研修的各項規(guī)章制度。任何一項工作或者活動，只有靠規(guī)范的制度作后盾，才能保證順利完成。要想使校本研修工作真正做實、做細(xì)、做好，真正達(dá)到研修目標(biāo)，就必須有相應(yīng)的制度制約著并伴隨一定的獎勵機制。

　　二、加強學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)，提高教師研究能力和專業(yè)水平。

　　1、集中學(xué)習(xí)制度化。每個周三下午的最后一節(jié)課為全校教師集中學(xué)習(xí)時間。這是學(xué)校的一項常規(guī)工作，也是一項制度，教師學(xué)習(xí)筆記及出勤作為全體教師量化考試工作的一項，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容見附表1。

　　2、自主學(xué)習(xí)經(jīng)常化。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了兩個自學(xué)筆記本，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，并且要求每周上交一篇學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)學(xué)科特點和自身情況而定，主要是現(xiàn)代教學(xué)理論專著，新課程教材、教法，課程解讀，現(xiàn)代教學(xué)技能，教師專業(yè)技能手冊，課件的制作和使用、演講與朗讀等等與教師自身專業(yè)化發(fā)展有關(guān)的，不便于集中學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。學(xué)習(xí)常督促、常檢查，對于表現(xiàn)好的老師在全體教師大會上要給予鼓勵和表揚。

　　3、外出學(xué)習(xí)實效性。所有參加外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的教師，回校后都要準(zhǔn)備相關(guān)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師作匯報。形式可以是學(xué)習(xí)介紹、展示課，集體研討交流等。

　　三、以校為本，開展活動，使教師發(fā)展專業(yè)化。

　　1、建設(shè)學(xué)習(xí)型活動，使教師發(fā)展專業(yè)化。

　　以各教研組為單位組織學(xué)習(xí)型團隊，每間周五下午最后一節(jié)課為團隊集中活動時間，包括集體備課、案例分析，問題會診，教學(xué)反思，專題研究，課標(biāo)解讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上各種類型的公開課等等。

　　2、精心準(zhǔn)備，周密安排，開展好“好書我來讀”活動。

　　第一階段：組內(nèi)選拔（3月——4月）。

　　第二階段：學(xué)校統(tǒng)籌安排，做好前期準(zhǔn)備工作（5月上旬）。

　　第三階段：開展活動（5月中旬至6月）。

　　第四階段：總結(jié)表彰（總結(jié)大會上）

　　3、深化校本教研，自主研發(fā)平原中學(xué)校本課程教材。

　　成立平原中學(xué)校本課程研發(fā)小組。以學(xué)校全體教師為主體，全面征集教材資料。內(nèi)容包括平原中學(xué)簡史；校況介紹；取得的成績；應(yīng)需加強和改進(jìn)的工作；平原中學(xué)長期發(fā)展目標(biāo)，中期發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)；教職員工基本情況；名、優(yōu)教師成長記錄等等。形式可根據(jù)內(nèi)容確定為各種文體，最后由研發(fā)小組全體成員匯總，編輯、印刷成教材。初步定為三個版塊《過去篇》，《現(xiàn)在篇》和《發(fā)展篇》。

校本研修報告4

　　本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下：

　　一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

　　善學(xué)才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是盲目的、空洞的。本學(xué)期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。

　　二、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作

　　本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，

　　精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　三、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

　　本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂；調(diào)空能力：因勢利導(dǎo)，巧妙融合，井然有序。因此，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點突破口，先通過主題情境圖，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動經(jīng)驗，激發(fā)思維沖突，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識找規(guī)律，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在學(xué)生初步建立表象之后，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找，有了對規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，安排扎實、開放的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動思考、從容對話，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時，不僅扎扎實實地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶，獲得和諧的發(fā)展。

　　課后及時針對上課老師教學(xué)中存在的問題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)

　　等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的.課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

　　四、存在的問題

　　1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

　　2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

　　3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？

　　4、如何提高教學(xué)效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、進(jìn)一步加強教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　2、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比。用激勵機制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識。

　　3、加強教育教學(xué)研究，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　4、加強學(xué)法研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取。

校本研修報告5

　　我校以解決教育教學(xué)實際問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，加強學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，扎實、高效推進(jìn)校本研修工作，到目前為止，我們主要完成了以下幾項工作：

　　一、健全組織機構(gòu)

　　我校成立了以校長為第一責(zé)任人的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校本研修工作指導(dǎo)小組，有熟悉教育教學(xué)管理和信息技術(shù)的教師。

　　二、規(guī)劃制度

　　1、規(guī)劃方案

　　結(jié)合我校實際，制定學(xué)校校本研修規(guī)劃、校本研修實施方案、學(xué)年度工作計劃和學(xué)期工作計劃，以及學(xué)年度月行事。全體教師每學(xué)年都制定個人發(fā)展計劃，對自己本學(xué)年的發(fā)展提出目標(biāo)和要求。班主任老師還要制定班主任工作計劃。

　　2、健全制度

　　各項制度的健全是研修工作取得成功的保證。學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子會上集體討論研究制定集體研修制度、同伴互助制度、考核評估制度、獎懲激勵制度、校際聯(lián)動制度、校本研修考核評估制度、學(xué)習(xí)例會制度、信息網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)制度、集體學(xué)習(xí)制度等8個制度。這8個制度的建立可以說是集體制定，符合學(xué)校的實際，是切實可行的。

　　三、過程實施

　　1、自主學(xué)習(xí)

　　教師依據(jù)個人發(fā)展計劃，結(jié)合學(xué)校的'月行事，自主學(xué)習(xí)。我校為每位參加研修教師買了兩個筆記本，一個是教師的自主學(xué)習(xí)筆記，一個是教師的研訓(xùn)隨筆，教師可以將教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、同伴互助、說課教案等隨時記在研訓(xùn)隨筆上，學(xué)校對教師的兩個筆記不定期檢查、評比。

　　2、專業(yè)引領(lǐng)

　　我校積極開展校際聯(lián)動活動，與兄弟學(xué)校建立研訓(xùn)對口，并定期組織教師外出學(xué)習(xí)，為學(xué)校補充新鮮的血液。

　　3、集中培訓(xùn)

　　我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，都能按時參加上級部門各類研訓(xùn)活動，并能認(rèn)真寫筆記。學(xué)校還將教師外出學(xué)到的知識在學(xué)校集體備課時向全體教師傳授，這樣學(xué)校形成了互助學(xué)習(xí)的團隊，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　四、檔案資料

　　1、每位教師有研訓(xùn)記錄、研訓(xùn)計劃、論文、教師的說課教案、教師的教學(xué)設(shè)計、教師的教學(xué)案例、教師的教育案例、教師的教育敘事、教師的體會文章、教師的聽、評課記錄、教師的獲獎證書復(fù)印件等。

　　2、學(xué)校有校本研訓(xùn)活動記錄。研訓(xùn)記錄由教研組長紀(jì)錄，學(xué)校不定期檢查各研訓(xùn)記錄。在研修時間學(xué)校組織教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、同伴互助，專家引領(lǐng)等不同的形式進(jìn)行活動。

　　五、保障措施

　　1、資源保障

　　校內(nèi)擁有能夠容納全體教師集中培訓(xùn)的多功能教室，還要建立教師集體備課室及閱覽室。集體備課室配有電腦并聯(lián)網(wǎng)方便教師隨時查閱資料。

　　2、我校每周三下午辦公時間為研修時間，學(xué)校領(lǐng)參與其中，保證研修活動按計劃保質(zhì)保量完成。

　　3、研訓(xùn)經(jīng)費

　　教師研訓(xùn)經(jīng)費列入學(xué)校年度預(yù)算，學(xué)校為每位參加研修教師購買所需資料，為教師建立了個人發(fā)展檔案。學(xué)校能夠按照規(guī)定報銷教師在研訓(xùn)工作中必需的經(jīng)費支出。學(xué)校鼓勵、支持教師參加校際聯(lián)動，所有費用全部報銷。

　　六、特色創(chuàng)新

　　我校在提高教師素質(zhì)上進(jìn)行了大膽的嘗試，提倡青年教師人人建博客。教師在博客中可以將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、研究成果、課件等上傳發(fā)表，形成屬于教師個人的資源積淀。教師的博客成為教師成長的平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師有了自己的博客，心里便開始有了一種對學(xué)習(xí)的渴望。有的教師在節(jié)假日也要在自己的博客上添“油”加“菜”，為自己的博客燒出一道道精美可口的“佳肴”�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來！”教師只有不斷學(xué)習(xí)，頭腦才不會干涸，博客大餐才會更豐盛。當(dāng)教師感覺到來自心靈最深處的需求與呼喚時，就會最大限度的發(fā)揮出自己的潛力，并在博客的交流分享中促進(jìn)了自我成長。

校本研修報告6

　　我校英語組教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，并通過實際活動，在一定的語言情境中去學(xué)習(xí)體會。在教學(xué)實踐中進(jìn)行英語教學(xué)改革，教學(xué)形式多樣化,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法、記憶方法和語法學(xué)習(xí)技巧，從而促進(jìn)學(xué)生英語能力的全面發(fā)展。在此次英語校本研修活動中，我校英語組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

　　本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為依據(jù)，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們主要進(jìn)行了以下幾個方面的努力，并取得了一定的成績。

　　1.強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)。

　　英語新課程標(biāo)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們

　　主要以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與英語課堂相結(jié)合。

　　2.開展各種形式的小課題研究。

　　我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。同時要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。認(rèn)真研究教本、學(xué)情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。

　　3.不斷嘗試多種教學(xué)方法，采用靈活多樣的教學(xué)手段。 在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，

　　多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體，讓學(xué)生如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲。

　　4.把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。

　　讓教師上完課后，回過頭來反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的.等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。.要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容，每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到網(wǎng)上搜集有價值的教育信息并作以記錄。5.集體備課，促進(jìn)交流溝通

　　我校英語組每周星期一晚自習(xí)進(jìn)行集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種思想的交流促進(jìn)了教師間的了解與溝通，取長補短，也有利于增強教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動方式。

　　總之，在此次校本研修活動中，我校英語組做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。提高英語的教學(xué)能力。

校本研修報告7

　　通過本次研修活動，來共同探討 如何指導(dǎo)學(xué)生有效的開展合作學(xué)習(xí) ，以提高語文課堂效率。

　　研修主題：在語文課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

　　研修目的：新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，已成為基礎(chǔ)教育中不可輕視的內(nèi)容。但是，這種“合作”的學(xué)習(xí)方式在我們的語文課堂中卻表現(xiàn)為盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不講究實效。因此，通過本次研修活動，來共同探討 如何指導(dǎo)學(xué)生有效的開展合作學(xué)習(xí) ，以提高語文課堂效率。

　　研修方法：

　�。ㄒ唬�、以年級組為單位，確定一節(jié)課授課內(nèi)容，開展集體備課，重點圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”設(shè)計教學(xué)程序，形成說課稿和詳細(xì)教案，并推薦一名說課、授課。

　�。ǘ�）、全體語文教師到多媒體教室集中，聽各組代表說課。（注意：說課教師均要求有電子教案）

　　（三）、公開課展示：各年級代表上課，全校語文教師隨堂聽課。

　　（四）、總結(jié)評課：各備課組確定中心發(fā)言人進(jìn)行主講，然后每位教師發(fā)言評課。然后將好的經(jīng)驗歸納總結(jié)。

　　研修的內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�、語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。①語文的知識教學(xué)目標(biāo)；②語文能力

　　的培養(yǎng)目標(biāo)；③語文情感的陶冶目標(biāo)。

　�。ǘ�）、 語文課堂教學(xué)模式的建構(gòu)理論。①文件法規(guī)，文獻(xiàn)資料；②語文學(xué)科教學(xué)原理；③學(xué)生心理及其差異性，以及獲得知識，提高語文能力的途徑。

　�。ㄈ�）、語文課堂教學(xué)程式。

　�、贅�(gòu)建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。

　�、趯W(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究。

　�、壅n堂流程：A、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)標(biāo)→B、自主質(zhì)疑→C合作交流→D梳理點撥→E拓展延伸 →F 走進(jìn)生活。

　�。ㄋ模�、合作學(xué)習(xí)的方法：

　　①組內(nèi)成員分工明確，如資料搜集者、總結(jié)發(fā)言者、組織者、記錄員等；每個成員承當(dāng)個體責(zé)任，彼此相互積極依賴。教師是合作學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、參與者。

　�、�、合作討論的問題必須具有探究價值，討論的必要。既能激發(fā)學(xué)生的興趣和合作熱情，又對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，是學(xué)生通過合作才能完成的。

　�、劢虝�學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會爭辯，學(xué)會評價；尊重別人意見，接納別人意見；強化合作學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。

　�、芸茖W(xué)的評價：注重學(xué)生合作過程及方法的評價；關(guān)注小組合作的有效性、小組成員的參與度、對學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)度；關(guān)注學(xué)生討論的焦點、深淺度等。注重“學(xué)生自評”。

　　以期效果：

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展

　　現(xiàn)代教學(xué)作為一種培養(yǎng)人的社會實踐活動，是以增強學(xué)生的主體意識、發(fā)展學(xué)生的主體人格為目標(biāo)，試圖通過活動來引發(fā)學(xué)生主體與環(huán)境之間的相互作用，從而塑造和建構(gòu)教學(xué)活動主體，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。有了主體性的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造力才可以被激發(fā)出來，實踐能力才可以表現(xiàn)出來。

　�。ǘ�）、減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，使學(xué)生身心健康成長

　　健康的身體、健全的心理是每個人發(fā)展的前提。在我國，由于受應(yīng)試教育的影響，這種現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。在評價時過分地強調(diào)成績的高低，按名次排隊，致使有些學(xué)生感到壓力大、負(fù)擔(dān)過重、焦慮感過強，學(xué)生的身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴、相互合作關(guān)系是心理健康、人格健全的表現(xiàn)形式之一。而它只有在人的.活動中，尤其是在人與人的交往過程中才能不斷完善起來、合作學(xué)習(xí)、將彌補以前教育中的不足，為學(xué)生將來進(jìn)入社會工作和學(xué)習(xí)奠定一個良好的心理基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判精神

　　當(dāng)代教育如要切實提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識，在目的方面除了強調(diào)批判意識培養(yǎng)外，還要強調(diào)綜合意識與合作意識的培養(yǎng)。在教學(xué)基本任務(wù)和基本目標(biāo)方面，應(yīng)該通過知識的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生有更多的討論、質(zhì)疑、試驗和辯論的時間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新知識。

　�。ㄋ模┟恐軋猿謱懡虒W(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

校本研修報告8

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師作為課程的實施者，其教育理念和教學(xué)技能越來越顯示其重要性，這事實上已關(guān)系到基礎(chǔ)教育課程改革的成敗。校本研修作為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會有力地推動教師教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)技能的提高。近年來，我校積極地開展了系列校本研修活動，并取得了一定成效。

　　一、精良的育人環(huán)境

　　我校是一所歷史悠久的公辦小學(xué)，創(chuàng)辦于1956年，20xx年被評為市級示范學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班12個,在校學(xué)生580余人。專業(yè)教師31人，本科學(xué)歷13人，�？埔陨蠈W(xué)歷占77%，小學(xué)高級教師18人。學(xué)校設(shè)施精良、師資雄厚、環(huán)境幽雅.

　　二、嚴(yán)密的培訓(xùn)組織管理

　　校本研修是新時期教師繼續(xù)教育的重要途徑。學(xué)校成立了由校長牽頭的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，各處室負(fù)責(zé)人作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)。學(xué)校將校本培訓(xùn)寫進(jìn)每一學(xué)期的工作計劃，每學(xué)期，校長都多次主持制定培訓(xùn)計劃、方案，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗。為了保證培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、實效性，學(xué)校制定了嚴(yán)格的各項制度。學(xué)校制定了《校本研修管理制度》《校本教研學(xué)習(xí)制度》《校本研修考核制度》等多項規(guī)章制度，發(fā)揮了教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證了校本培訓(xùn)順利進(jìn)行和有效開展。

　三、有力的校本培訓(xùn)資源

　　近幾年學(xué)校不斷加大校本培訓(xùn)的資金投入力度，學(xué)校建有能容納30人左右的閱覽室1個，內(nèi)有豐富的校本培訓(xùn)用書、相關(guān)的期刊雜志以及豐富的音像資料。學(xué)校每年向其中補充大量的圖書雜志類、書報類、實用視頻、電子文檔等電子類等校本培訓(xùn)的相關(guān)資源。通過校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了教育教學(xué)資源的共享，我校現(xiàn)有辦公電腦20余臺，校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)己成為一個嶄新高效的校本培訓(xùn)互動平臺，在校本培訓(xùn)中以上這些設(shè)施都充分發(fā)揮了其應(yīng)有的功能。保證了我校的校本培訓(xùn)工作能夠扎實有效。

　　四、有重點的校本培訓(xùn)項目

　　1、加強師德教育。我們學(xué)校為加強教師師德建設(shè)，每學(xué)期都組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范暫行條例》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)。在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、愛心育人。開展師德演講等活動，每學(xué)期組織一次師德考核，涌現(xiàn)出了一批師德優(yōu)良深受家長歡迎的教師。

　　2、信息技術(shù)培訓(xùn)。要求教師人人參與培訓(xùn)，人人懂得計算機操作，掌握上網(wǎng)的方法，會使用網(wǎng)絡(luò)搜集備課資料，會使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)；要求教師熟練使用多媒體的軟件，運用多媒體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)；要求各科都要都能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。并積極組織教師參加全國現(xiàn)代教育技術(shù)水平培訓(xùn)。

　　3、加強新課程培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此，把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的.重點任務(wù)來抓。我校開展了“新課表理論講座”，新課表理論研討，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)理念》一書，加強新課程理念培訓(xùn)，各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

　　4、教育科研培訓(xùn)�，F(xiàn)代教學(xué)水平的提升很大程度上有賴于教育科研的發(fā)展水平。為此，我校引導(dǎo)教師積極參與課題研究，學(xué)校結(jié)合自身的實際情況確立了“新課程背景下，小學(xué)高效課堂教學(xué)實踐研究”的南京市“十一五”規(guī)劃課題，引領(lǐng)教師廣泛參與課題研究，尤其是35周歲以下的青年教師已做到人人有一個個人課題。學(xué)校在每學(xué)期都安排教育科研的理論學(xué)習(xí)及研究心得的交流等活動。

　　五、明確的校本培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們把青年教師培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的重點，為青年教師成才創(chuàng)造條件。新教師試用期培訓(xùn)，堅持抓基礎(chǔ)、上規(guī)范，抓指導(dǎo)、促落實，抓考核、促提高的集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)形式和方法。并且規(guī)定每個青年教師每兩天練一次粉筆字，每學(xué)期要上兩節(jié)研討課，在課后研討中提高。使青年教師盡快脫穎而出。

　　2、加大力度抓好骨干教師培訓(xùn)和提高。骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點，同時也是繼續(xù)教育的核心，本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，我們采用集中培訓(xùn)，外出交流、請進(jìn)名師，師徒結(jié)對等多種形式，提高其全面素質(zhì)。在培訓(xùn)中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的幫帶、示范作用。先后派出學(xué)科骨干教師參加省、市、區(qū)進(jìn)修學(xué)校等各級組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動。再由他們在學(xué)�；蚪萄薪M、年級組確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課改、新理念，開展課改研究，或現(xiàn)場示范、現(xiàn)身說法等，讓普通教師從中吸取經(jīng)驗和營養(yǎng)，利于提高教育素養(yǎng)。

　　六、多樣的校本培訓(xùn)形式

　　為真正把校本培訓(xùn)落到實處，我校采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、課題驅(qū)動、案例剖析、自主反思、研訓(xùn)結(jié)合把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來；把課例與研討結(jié)合起來。具體開展方式與措施主要是：

　　1、課題驅(qū)動

　　學(xué)校和教研組根據(jù)工作需要和個人的進(jìn)修需求，采取立項課題，教師集體進(jìn)行課題申報，教研組的教師合作研究，也可個人承擔(dān)課題研究。通過課題研究，達(dá)到增強教育教學(xué)科研能力，提高教育教學(xué)素養(yǎng)水平的目的。

　　2、專題講座

　　學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要，按照課題研究的進(jìn)程，不定期組織相關(guān)內(nèi)容的專題講座、讓全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽和研討講座、報告的信息，從中接受新知，用于實踐。同時，外出聆聽教育專家的指導(dǎo)，邀請教研室、進(jìn)修學(xué)校、以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作，與實驗老師面對面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題。

　　3、資源共享、熱點關(guān)注

　　現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓(xùn)資源客觀上是十分豐富多元的。校本培訓(xùn)中，我校充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息資源，讓培訓(xùn)者可通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)、讀書看報活動、各類交往活動等充分收集信息，為教師提供比較前沿的理論支撐。

　　4、骨干示范

　　骨干示范式即指在校本培訓(xùn)中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對全體教師進(jìn)行繼續(xù)教育相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。讓他們在學(xué)�；蚪萄薪M里確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家一起開展教育教學(xué)研究，開展“一幫一”或“互動式”活動使教師之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

　　5、特色創(chuàng)新、經(jīng)驗推廣

　　每個學(xué)期。我校的骨干教師向全校開放課堂，其他教師和家長隨時進(jìn)課堂聽課、評課，并經(jīng)常為區(qū)內(nèi)的教師上示范課。本學(xué)期，我校共舉辦教學(xué)開放活動3次，開展教學(xué)交流課100余人次。

　　七、校本研修主要成效。

　　1、廣大教師的教育理念發(fā)生了深刻變化。

　　通過培訓(xùn)，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。

　�、賽坌挠�人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧。

　�、谡n堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

　�、劢處熼g合作交流、參與討論的多了，出現(xiàn)了鉆研教材、探討教法、討論問題、交流課后得失的良好局面。教師積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計，案例等，經(jīng)常寫教育教學(xué)隨筆、反思。一年來，教師撰寫論文100多篇，有2篇發(fā)表，多篇論文獲國家、省、市、區(qū)級獎。

　　2、探索出一種行之有效的校本培訓(xùn)模式。

　　就是以“集中培訓(xùn)、自主培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)”有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。除了學(xué)校常規(guī)的校本研修活動之外，最近我校又建立了山潘街小學(xué)教師博客群。有了這一交流平臺，我校的校本研修活動將可以更及時、規(guī)范、廣泛的開展。

　　3、教育、教學(xué)質(zhì)量顯著提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量已有了顯著的提升，目前班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣加強了、學(xué)習(xí)興趣濃厚了、參加競賽獲獎人數(shù)、獎次提高了，教師教學(xué)基本功提高了、課堂教學(xué)水平提升了、論文獲獎增多了。

　　我校的校本培訓(xùn)工作機構(gòu)健全，制度嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，大膽實踐，注重實效，在很大程度上彌補了學(xué)校硬件的不足。

　　當(dāng)然，在校本培訓(xùn)活動的深入開展和實施中，我們也有一些困惑：

　　1、學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會，但學(xué)校財力有限人員緊張，許多有價值的學(xué)習(xí)機會錯過了；

　　2、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合設(shè)想很好，但學(xué)校信息技術(shù)實際條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次專業(yè)人才對教師培訓(xùn)，致使一些好的計劃得不到實施等。

校本研修報告9

　　前兩天聽了楊美珍老師的《怎樣做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作》。以下是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。

　　一、提高了對“校本研修”的認(rèn)識、明確了“校本研修”的目的。

　　校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的英語校本研修活動總結(jié)研究活動。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。

　　二、提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

　　目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。

　　三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。

　�。ǎ保┡嘤�(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。

　�。ǎ玻┎扇�協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與實施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

　�、俨煌�的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時，他們的教育水平就會得到提高。

　�、诮處熅哂凶晕医逃�能力。首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛�，他們有能力自我�?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的'學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

　　四、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。上課形式多樣（如分小組合作學(xué)習(xí)、小老師執(zhí)教、學(xué)生自己出題：推斷題復(fù)習(xí)）備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講臺上，（起立時打量每個學(xué)生，沒做好上課準(zhǔn)備的督促他立即做好準(zhǔn)備）（講課過程尤其是讓學(xué)生動手的過程中走到每位學(xué)生身邊）在課堂上不要把矛盾激化，在班主任工作中我會很嚴(yán)厲，但在課堂上我盡量克制自己不生氣，因為停下來批評學(xué)生，會打斷其他學(xué)生聽課或思考的思路，會讓自己的情緒從波峰瞬間跌到波谷，會讓自己和違紀(jì)學(xué)生的關(guān)系惡化（不能嚴(yán)厲批評沒答出問題的學(xué)生，做其他作業(yè)的、書沒打開的或找不到書、睡覺的、講話的），有時有的學(xué)生確實會讓你很生氣，這時我們一定要讓自己的情緒冷卻，作為成人，我們要比學(xué)生更理智，碰到這些突發(fā)事件時，一定要理智，要化干戈為玉帛，要保護自己，也不要傷害學(xué)生（有些話你當(dāng)時可能覺的說了痛快，但可能會讓學(xué)生記恨你一輩子：你媽掃大街，你以后連大街都沒得掃），不要動不動就對違紀(jì)的學(xué)生說“滾出去”，真滾出去了，您就非常擔(dān)心了。要掃請自己上課的障礙，我認(rèn)為首先要熟悉學(xué)生，要做后進(jìn)生的思想工作，知道哪些學(xué)生比較調(diào)皮，提前就找他談話，（我看你很機靈，怎么成績上不去呢，是不是上課沒有認(rèn)真聽講，好好學(xué)，有困難及時找我），做了幾次思想工作后，一般的學(xué)生肯定會給你面子，即使有時他管不住自己上課又違紀(jì)了，你嚴(yán)厲一些批評他，他可能都不會跟你急。仔細(xì)研究這些學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)他們大多挺可憐的，在家里得不到愛，在學(xué)生他甚至可以用違反紀(jì)律的行為來引起別人的注意，對于這些學(xué)生，我們多一些關(guān)愛和鼓勵，可能會改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。

　　最后振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。

校本研修報告10

　　校本研修是一個學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的.問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

　　二、校本研修目標(biāo)：

　　1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

　　2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

　　3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

　　4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

　　三、校本研修原則

　　1、全員參與的原則

　　要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐，不斷反思、改進(jìn)。

　　2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

　　從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實踐 研討 實踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實施

　　四、校本研修制度及措施

　　一、研修人員

　　本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：

　　二、研修制度

　　1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實。

　　2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改進(jìn)性意見。

　　3、每個教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

校本研修報告11

　　依據(jù)省、市《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》文件精神，根據(jù)《縣全面推進(jìn)校本研修工作實施方案》、《縣校本研修工作規(guī)程》等相關(guān)文件，立足我校實際，開展了一系列的校本研修活動，現(xiàn)就我校研修工作回顧自查如下：

　　一、組織管理

　　我校成立了以校長戴海祎為組長，副校長胡小戰(zhàn)、樊永倉、賈誼為副組長，處室主任、團委書記、年級組長、教研組長為成員的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研處主任仝昌奇任主任，具體負(fù)責(zé)研修的工作安排、過程管理、考核評價、資料集編等。

　　二、研修計劃

　　根據(jù)省市《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》、等相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制訂了、《**中學(xué)校本研修工作計劃》、《**中學(xué)校本研修工作實施方案》、《**中學(xué)個人專業(yè)發(fā)展研修計劃》、《**中學(xué)校本研修活動系列專題》、同時各個教研組制定了本學(xué)科的校本研修工作計劃和活動安排。

　　三、制度建設(shè)

　　結(jié)合我校的實際，制定了**中學(xué)校本研修制度、**中學(xué)校本研修過程指導(dǎo)

　　制度、績效考核制度、課題申報制度、論文評審制度、校本研修交流展示制度、成果獎勵制度、**中學(xué)資源庫建設(shè)支持體系、**中學(xué)校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法等相關(guān)制度。

　　四、活動組織

　　依據(jù)我校制定的校本研修工作實施方案、校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法，積極引導(dǎo)和鼓勵教師參與，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的研修活動。

　　1、工作原則

　　以解決教育教學(xué)實踐中存在的問題和教師實際需求為出發(fā)點，通過學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理、教師的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，使教育、教學(xué)、教研有機結(jié)合，通力合作；同時注重自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，注重校際合作交流，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步促進(jìn)我校教科研水平的總體發(fā)展。

　　2、研修內(nèi)容

　　研修的主要任務(wù)是解決、解答教師在教育教學(xué)實踐中、在課程改革中遇到、面臨的各種困難、問題，具體包括新理念的學(xué)習(xí)交流；學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究；課程實施與課程評價：課堂教學(xué)的設(shè)計、組織形式與策略；班主任工作與班集體建設(shè)；班級、團隊活動的組織與管理；學(xué)生成長、發(fā)展與思想工作、心理輔導(dǎo)；教育教學(xué)案例；校本課程開發(fā)等。

　　3、研修活動形式

　�。�1）學(xué)習(xí)交流

　�、倜恐苣�

　　級組例會進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。圍繞師德修養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)理念、學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果等組織教師集體學(xué)習(xí)。同時每位教師堅持自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

　　②教師利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建教師個人工作博客。開展網(wǎng)上論壇交流，利用遠(yuǎn)程教育資源開展學(xué)習(xí)。

　�、劢邮芘囵B(yǎng)的青年教師“以老帶新、一一幫扶”活動，教齡不足5年的青年教師，安排有經(jīng)驗豐富的教師幫扶指導(dǎo)，指導(dǎo)者定期上交指導(dǎo)方案、活動過程記載，受幫者書寫改進(jìn)情況、學(xué)習(xí)心得。全學(xué)期指導(dǎo)者和受幫者相互聽課在20節(jié)以上。

　�。�2）培訓(xùn)提高

　�、賹W(xué)校每學(xué)期定期組織全體教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

　　②學(xué)校積極參與省市級的教師培訓(xùn)計劃，每年暑假組織40多人次參加省、市校本教研培訓(xùn)，100多人次赴西安中學(xué)、等地學(xué)習(xí)。開拓教師的眼界，更新了教師的理念，提升了教師的水平。組織全體教師參加縣上舉辦教師全員校本教研培訓(xùn)。組織教研組長到寶雞中學(xué)、渭南逸山中學(xué)學(xué)習(xí)。

　�。�3）合作探究

　　①學(xué)校每個年級組組織了2次的主題研修活動，圍繞高三一輪復(fù)習(xí)計劃；學(xué)生文理分科；模擬試題分析；班級、團隊活動的組織與管理；學(xué)生成長、發(fā)展與思想工作、心理輔導(dǎo)等展開學(xué)習(xí)、探究、交流、提升。

　�、诟鱾�備課組每周周一晚自習(xí)課開展教研活動，各學(xué)科教研組

　　組織了四次主題研修活動，商討學(xué)術(shù)問題、促使教師內(nèi)化課標(biāo)教材、通曉教材體系、掌握教材教法，著力教學(xué)創(chuàng)新。

　�、鄹鱾�互研組按照規(guī)定時間開展有效的集體備課。每個互研組由一名處室主任蹲點，參與、指導(dǎo)備課工作。本學(xué)期高一級數(shù)學(xué)英語互研組、高二級語文物理互研組先后在校多功能廳舉行了集體備課觀摩會，在此活動的基礎(chǔ)上形成了《富縣高級中學(xué)教案、學(xué)案備寫基本規(guī)程》，大大促進(jìn)了集體備課的規(guī)范化發(fā)展。通過集體備課、組織示范課、公開課、撰寫教學(xué)案例與教學(xué)反思、集體評課、專題學(xué)習(xí)、主題探討、案例交流、理論學(xué)習(xí)等活動，豐富教師理論，更新教師觀念，促使教師樹立了四個意識即：課堂意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，建立了“質(zhì)量形成過程”的共識，抓好了教師活動的三要素，學(xué)生活動的三環(huán)節(jié)，提高了教師的教學(xué)基本功和實踐能力，努力探索適應(yīng)新課程的教育教學(xué)模式。

　　（4）專業(yè)引領(lǐng)

　�、侔l(fā)揮學(xué)科帶頭人及名優(yōu)教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，積極指導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的發(fā)展和校本研修培育新的后備力量。

　�、诜e極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師學(xué)年度內(nèi)承擔(dān)學(xué)校或縣級以上的研討課、移植課、觀摩課等公開課、示范課；并且按照要求開設(shè)“大課堂”專題講座，先后有30多人次承擔(dān)了大課堂、聯(lián)片研修專題講座。

　�。�5）課題推進(jìn)

　　學(xué)校積極參與申報省、市、縣各級課題研究工作，使教師在教的同時不斷研究，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。本學(xué)期學(xué)校共申報語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史等學(xué)科7項陜西省“十二五”課題，32項省級微型課題。同時本校內(nèi)教師還積極參與校級小課題的研究工作，本學(xué)期共申報70余項校級小課題。

　�。�6）活動促成

　　每學(xué)期教學(xué)處、教科處組織各類教學(xué)評比活動。開學(xué)初6名教師上示范課，高一年級所有學(xué)科開展課堂教學(xué)評比活動，高二級語文、物理、歷史、生物學(xué)科開展同課異構(gòu)活動，高三級每個學(xué)科選取了1-2名經(jīng)驗豐富教師開展了兩輪“研磨課”活動，這一系列活動大大促使進(jìn)了和諧課堂的構(gòu)建、和教學(xué)實效性的提高；注重課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、解讀，合理利用教材，體現(xiàn)了用教材教而不是教教材的課改理念，實施分層教學(xué)，上課教師能根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)方式方法，課堂過三關(guān)：一是教學(xué)目標(biāo)落實到“五化”上（教材目標(biāo)化、目標(biāo)問題化、問題要點化、要點練習(xí)化、練習(xí)應(yīng)用化）；二是“教”為“學(xué)”服務(wù)；三是課后評價與反思，使得每一位學(xué)生在課堂中都有感悟、有收獲。

　�。�7）校本課程開發(fā)

　　學(xué)校成立了課程開發(fā)小組，落實校本課程開發(fā)，到目前，語文和歷史學(xué)科校本課程已基本成型。

　　五、研修成果

　　通過研修工作的開展，學(xué)校開始試行建立教師的個人成長記錄檔案；學(xué)校已經(jīng)初步形成了校本研修的良好氛圍，校本研修的成效已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

　　六、特色創(chuàng)新

　　經(jīng)過廣大教師的`努力，我�；�本形成了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我的課堂我做主”“622·211”課堂教學(xué)模式，優(yōu)秀教師大課堂專題講座、教師小課題研究等具有我校特色的校本研修活動。

　　七、反思問題與不足:

　　在校本研修過程中，大多數(shù)教師能積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，改進(jìn)教法，適應(yīng)課改要求，但還有以下問題不容忽視：

　　1、部分教師觀念轉(zhuǎn)變還跟不上課改發(fā)展的要求，滿堂灌、一講到底、關(guān)注學(xué)生較少的現(xiàn)象依然存在。

　　2、少部分中老年教師不注重知識更新，缺乏學(xué)習(xí)主動性，被動工作。

　　3、有的學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理，缺乏領(lǐng)導(dǎo)人物，對研修活動的開展不能起到很好的推動作用。

　　4、學(xué)校局域網(wǎng)的改造升級迫在眉睫，為推動、共享研修成果，促使教師合作、互助、引領(lǐng)起到積極作用。

　　總之，盡管在校本研修工作中，我們做了一些工作，但是和校本研修的要求相比還有相當(dāng)大的差距。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本研修的工作力度，努力把這項工作做好做實，不斷的提高教師的研究能力，為課改實施奠定堅實的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)水平再上新臺階。

校本研修報告12

　　作為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修計劃，根據(jù)自己的實際工作，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本期個人校本研修工作總結(jié)如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動，嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗。

　　3、積極聽評課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與各種研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　3、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

　　4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等。

　　三、研修內(nèi)容豐富多彩

　　1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。通過個人研修，使我的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗得到很大提高。在今后的工作中，我會更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生。

　　第三篇：校本研修個人總結(jié)報告

　　教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的'終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

　　一、端正思想，高度重視。

　　在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。

　　二、團隊攜手，共同進(jìn)步。

　　校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。

　　(一)聽課評課

　　作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的集體活動中聽課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。

　　(二)教學(xué)反思

　　“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，而且，平時的教學(xué)中就每一節(jié)課都會做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。

　　(三)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn);華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計劃20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過程中，(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于200小時;(2)完成兩個學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡報;(4)完成本研修總結(jié);觀看所有視頻答疑;(2)發(fā)帖、回帖，參與答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。)提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè)。

　　三、收獲與體會。

　　經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

校本研修報告13

　　在全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)的過程中，我們獲得了一個全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為我們教師提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。這次培訓(xùn)不僅讓我接觸到了新的教學(xué)理念，還通過觀看講座、閱讀簡報、查看老師們的作業(yè)和文章，學(xué)到了許多知識，收獲頗豐。這段時間的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對教學(xué)工作也有了更深入的思考和認(rèn)識。

　　一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

　　作為一名長期從事教學(xué)工作的教師，我深知自己在教學(xué)過程中存在一些問題。我的教學(xué)方法相對陳舊，對網(wǎng)絡(luò)知識了解不足，需要不斷學(xué)習(xí)提升自己。因此，參加這次培訓(xùn)對我來說是一個難得的機會，可以充實和完善自己。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括教育專家的專題講座、一線教師的分享以及各位老師圍繞專題展開的討論與作業(yè)。通過這些培訓(xùn)，我不僅在理論上得到提升，還積累了豐富的知識，提升了教學(xué)技能。可以說，這次培訓(xùn)是一次收獲豐厚的經(jīng)歷，也是推動我在教學(xué)道路上不斷成長的重要機遇。

　　當(dāng)代社會對教師提出了更高的要求，希望他們能夠不斷學(xué)習(xí)提升自我，成為創(chuàng)新型、研究型、引導(dǎo)型的教師。如果教師沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，仍然停留在過時的知識和觀念上，那么他們的教育工作注定會失敗。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該具備雙重身份：既是教育者，也是學(xué)習(xí)者，為了更好地育人而不斷學(xué)習(xí)。

　　二、開拓了視野、增長了見識

　　遠(yuǎn)程研修平臺上的老師們都在努力學(xué)習(xí)，他們積極分享觀點和方法，讓人受益匪淺。在與這些老師的交流中，我深感自己尚需努力，加強學(xué)習(xí)的重要性更加凸顯。因此，我始終保持向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心接受他們的`經(jīng)驗，不斷反思和完善自己的教學(xué)過程。參加培訓(xùn)也讓我對教育科研有了更深入的認(rèn)識，我會努力提升自己的理論水平和實踐能力，跟上教育改革的步伐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

　　三、教師的專業(yè)成長是必須的

　　參加了培訓(xùn)后，我深感收獲頗豐。培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)工作，也為我指明了未來的方向。我要將培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)我的實踐工作。在接下來的日子里，我會持續(xù)不斷地搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增進(jìn)專業(yè)知識。教育之路沒有捷徑可循，需要持續(xù)努力。盡管我在培訓(xùn)中的表現(xiàn)并不出色，但這讓我看清了與優(yōu)秀之間的差距，激勵我更加努力。我相信自己，相信通過不懈的努力，我也能取得他人所能取得的成就。展望未來，我會虛心利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷成長；踏實工作，努力奉獻(xiàn)；理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是個開始，我要讓培訓(xùn)帶給我的啟示持續(xù)流淌，補充我的能量，激發(fā)我的活力。這幾個月的學(xué)習(xí)讓我深感責(zé)任重大，壓力巨大，但也激勵著我不斷前行�？傊�，這次培訓(xùn)讓我明白教學(xué)是一個不斷探索、發(fā)展、完善的過程，我會養(yǎng)成學(xué)習(xí)、實踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)，汲取他人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。

校本研修報告14

　　一學(xué)年以來，我能夠結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，堅持以校為本，互相交流，取長補短，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與教后反思的良好習(xí)慣，個人校本研修總結(jié)報告。做到了校本研修與自我反思結(jié)合，不斷地提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng);增強校本研究意識，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在的實際問題，并且立足校本進(jìn)行主題式校本研修�，F(xiàn)作如下總結(jié)：

　　一、首先建立了個人校本研修主題任務(wù)清單課堂教學(xué)問題臺賬，完善了年度主題式校本研修規(guī)劃。

　　上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備好課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的`教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，全面地調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn)，自己的教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)等情況，并及時寫出教學(xué)隨筆，用來反思自己的教學(xué)中的得失。然后，充分發(fā)揮觀課議課的作用，結(jié)合課堂教學(xué)上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失，和本校同事們互相交流討論，進(jìn)一步升華為教學(xué)經(jīng)驗理論。

　　二、明確要求，加強學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和先進(jìn)的教育教學(xué)思想，改變校本研修現(xiàn)狀，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　第一是加強學(xué)習(xí)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就每天抽出工作之余來多讀書，多學(xué)習(xí)。第二是堅持多寫教學(xué)反思和心得體會。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，每一課后及時地完成教學(xué)反思，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后再找出好的方法解決問題。一年來，本人能依據(jù)個人校本研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點，堅持做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。

　　三、在課堂教學(xué)中以精準(zhǔn)的定位來指導(dǎo)有效地落實低段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，不斷地提高課堂教學(xué)效益。

　　我按照中心校推薦的研修主題方向，確定了研修主題做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地開展主題式校本研修�？傊�，在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并且要加大校本研修的力度，爭取讓我班的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

校本研修報告15

　　在教育局有關(guān)文件精神指引下，我校開展了教師校本研修活動。通過活動的開展，學(xué)校在教師校本研修方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀，現(xiàn)將近期工作自查總結(jié)如下。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營造氛圍

　　校本研修工作開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視。校長召開有關(guān)校本研修的會議，講校本研修的重要性和必要性，指示學(xué)校教導(dǎo)處和教研組要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，拿出具體的方案和措施。

　　二、機制保障，帶動學(xué)習(xí)

　　針對校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。教導(dǎo)處決策安排，教研組具體主抓實施。首先教導(dǎo)處拿出本學(xué)年的校本研修方案，收集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據(jù)自身實際制定出個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。平時無論是參加集中培訓(xùn)活動，還是自研活動，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地?zé)崆橥度氲窖行薜幕顒又腥�，保證了一定的.質(zhì)量。

　　三、活動引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展

　　1、積極學(xué)習(xí)渭南市送教下鄉(xiāng)活動。我校兩名教師參加活動，每個人都認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記，寫心得體會。針對此次培訓(xùn)，學(xué)校組織兩名教師分教研組討論自己學(xué)到的新理念，各位教師結(jié)合自身工作實際，談打算，并要求大家把學(xué)到的好方法運用到自己的實際教學(xué)工作中去。

　　2、教師自身文化素養(yǎng)的提高。教師教學(xué)要塑造人的靈魂，還要傳授學(xué)生文化知識，無論是哪一面，都要求教師具有高尚的師德，淵博的知識。因此，規(guī)定教師每學(xué)期至少讀兩本書，提高自身文化素養(yǎng)。

　　3、計算機技術(shù)的培訓(xùn)。我校一直鼓勵教師運用計算機輔助教學(xué)。針對我校實際，不熟練成為主流，因此學(xué)校指定張曉國老師對老師們進(jìn)行了指導(dǎo)，內(nèi)容包括上網(wǎng)查找資源，編寫教案，制作課件，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)等。

　　4、扎實開展常規(guī)教研活動。語、數(shù)教研組繼續(xù)抓好聽、評課，尤其是11月份，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實上課，大家都展示，出了自己應(yīng)有的水平，取得一定實效。課后我們又組織教師們進(jìn)行評課，老教師提出自己寶貴的意見，新教師虛心學(xué)習(xí)，評課成了大家交流進(jìn)步的平臺�？傊�，多樣的研修活動開展，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了操作能力，促進(jìn)了教師們的專業(yè)發(fā)展。 當(dāng)然，本次研修活動除取得一定的成績，還存在諸多不足：

　　1、部分老師不知校本研修的實質(zhì)內(nèi)涵，不知選什么內(nèi)容，不知如何研修。

　　2、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。有些教師總以教學(xué)工作忙，沒時間為借口，不完成研訓(xùn)任務(wù)，有的即使完成了，也是被逼無奈，這樣的研修，是沒有意義的。

　　3、硬件設(shè)施有待于進(jìn)一步充實完善。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，各方面設(shè)施仍比較落后，尤其是以計算機和多媒體為主的現(xiàn)代信息技術(shù)方面的硬件設(shè)施比較缺乏，這對于教師培訓(xùn)和教學(xué)利用帶來不便。

　　3、師資力量薄弱，缺乏名師引領(lǐng)。我校教師13人，大部分屬于成長型教師，沒有名師引領(lǐng)。希望多請一些名師進(jìn)來為我校講示范課，培訓(xùn)教師，引領(lǐng)我校研修工作向高一級目標(biāo)邁進(jìn)。

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