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高中生心理素質(zhì)展示報告
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,報告使用的頻率越來越高,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。其實(shí)寫報告并沒有想象中那么難,以下是小編精心整理的高中生心理素質(zhì)展示報告,希望對大家有所幫助。
高中生心理素質(zhì)展示報告1
1、參加學(xué)校里的行進(jìn)打擊樂(棋藝、足球、排球、籃球、舞蹈、合唱等)社團(tuán),在社團(tuán)活動中增長了樂理知識(相應(yīng)的),提升了演藝(相應(yīng)的)技能,同時結(jié)交了一些志趣相投的朋友。讓我對自己有了更客觀、清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)知,更加了解自己。
2、開學(xué)初,不太適應(yīng)高中的生活。學(xué)校組織了暖心班會、心理課程,讓我對自己的狀況有了清晰的認(rèn)識,掌握了適應(yīng)新環(huán)境的`一些簡單、易行的方法,提升了適應(yīng)環(huán)境的能力,對高中生活有了自信。
3、在假期(周末)參加了一次(售賣、出納、導(dǎo)購等)社會實(shí)踐活動,在活動中體驗(yàn)到自己一份工作的艱辛,同時認(rèn)識到完成一份工作時團(tuán)隊合作、創(chuàng)新能力的重要性,在以后的生活中,我要不斷提升自己相應(yīng)的技能。
4、這學(xué)期,遇到一次重大的(考試失利、親友病重、家庭重大事件),這件事讓我很傷心,曾經(jīng)一度否定自己的價值。在老師(同學(xué)、家人)的勸導(dǎo)下,我順利地調(diào)整好自己的情緒、能夠迅速走出壓力的影響。
高中生心理素質(zhì)展示報告2
現(xiàn)代教育對教師提出了新的要求——要注重學(xué)生的非智力因素,這其中包含著培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。對于我們語文教師來說,不僅要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的能力,還要把心理素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿在日常的教學(xué)過程中,我在語文教學(xué)中主要從以下幾個方面來引導(dǎo)與培養(yǎng)。
一、加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng),奠定良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)
自信心是人最寶貴的一種心理品質(zhì),那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?教育學(xué)家蘇霍姆林斯基告訴我們:“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路。”這就要求我們在教學(xué)的過程中對學(xué)生要多表揚(yáng)、多鼓勵,要運(yùn)用羅森塔爾效應(yīng)。這樣,學(xué)生就會受到鼓舞。實(shí)際上,學(xué)生往往特別注重老師對自己的評價,老師有時一句不經(jīng)意的話或許就會影響學(xué)生的一生。所以我們教師應(yīng)提倡“賞識”教育,對學(xué)生多肯定多鼓勵,多發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
二、增強(qiáng)學(xué)生的競爭能力,充實(shí)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生競爭意識是鍛煉其才干的重要途徑,也是素質(zhì)教育的重要特征和任務(wù)之一。在國際競爭日益激烈的新世紀(jì),我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心和抗挫折能力。語文教學(xué)也應(yīng)該承擔(dān)起這個責(zé)任。本學(xué)期,為了讓學(xué)生適應(yīng)議論文這種文體,掌握它的論證方法,進(jìn)而學(xué)會說理,我在班上舉行了兩場辯論比賽。辯論前把題目要求及應(yīng)準(zhǔn)備的材料都告訴了學(xué)生,指定八位優(yōu)等生分成兩組作為辯論的正方與反方,把其余同學(xué)分成兩組,分別為參加辯論的同學(xué)找材料。
同學(xué)們在找材料的過程中學(xué)會了論據(jù)收集的方法,在辯論中懂得了怎樣突出論點(diǎn)、說明事理。第一場辯論由于準(zhǔn)備不足,學(xué)生一時無法適應(yīng)。第二場辯論大有進(jìn)展,不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,還提高了學(xué)生積極參與競爭的心理素質(zhì)。為了讓學(xué)生多讀一些課外古詩詞,我還組織了一場古詩詞朗讀比賽,要求每位學(xué)生都要參加。在朗讀中要求學(xué)生口齒清楚、詩句朗讀流暢,讀出情感。教師在點(diǎn)評時做到重表彰、重指導(dǎo),重點(diǎn)贊譽(yù)中等生和差生的優(yōu)點(diǎn),從而提高了學(xué)生參與競爭的積極性。后來搞的名著知識競賽,采取報名參加的方法,結(jié)果大多數(shù)學(xué)生踴躍報名參賽,連差生也敢于自愿報名,迎難而上,最終,這次活動也獲得了成功。經(jīng)過上述活動,極大地提高了他們對集體活動的參與意識,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神,增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識。
三、引導(dǎo)情感溝通,健全學(xué)生良好的心理素質(zhì)
在實(shí)施素質(zhì)教育中,我體會到語文教學(xué)中的情感效應(yīng)有其重要的導(dǎo)向作用。教師的“情感”教育制約著學(xué)生的求知心理,能化被動為主動,化消極為積極,使學(xué)生沿著教師的情感線索去修養(yǎng)品德,去學(xué)習(xí)知識。我在語文教學(xué)中以講讀啟發(fā)情感,以朗讀激發(fā)情感,以寫作抒發(fā)情感。
講讀啟發(fā)情感,就是要求我們根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)置情感導(dǎo)語和情感線索,并使之貫穿全文。這樣既能使學(xué)生自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中,也能在情感中求知學(xué)知,在情感中陶冶情操。
朗讀激發(fā)情感,就是要求教師充分認(rèn)識到語言文字是文章思想內(nèi)容的存在形式,也是作者表達(dá)認(rèn)識與感受的媒介和手段,從語言文字入手,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,結(jié)合教師的范讀,再現(xiàn)作品的.藝術(shù)境界,使學(xué)生經(jīng)過形象感受和情感體驗(yàn)受到潛移默化的影響。
寫作抒發(fā)情感。語文學(xué)科有著其他學(xué)科所沒有的優(yōu)勢,那就是寫日記、作文,教師應(yīng)結(jié)合作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
此外,教師還可以從培養(yǎng)心理素質(zhì)的目的出發(fā),結(jié)合學(xué)生的心理實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活狀況,有意識地出一些作文題目讓學(xué)生完成。通過作文,讓學(xué)生說出心里話,說出自己的看法,教師從中加以引導(dǎo),及時疏導(dǎo),以培養(yǎng)他們正確的人才觀,引導(dǎo)他們成才。
當(dāng)然,心理素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容很廣,培養(yǎng)心理素質(zhì)的方法也很多,以上是本人在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法與體會,意在拋磚引玉,與眾位同仁共同探討,使語文教學(xué)中的心理素質(zhì)教育更上一層樓。
高中生心理素質(zhì)展示報告3
三年來,我遵紀(jì)遵法,尊敬師長,熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會公德,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下,力求更好地鍛煉自己,進(jìn)步自己的`思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表,協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽,任小廣播員。高二以來任班級文娛委員,組織同學(xué)參加各種活動,如:課間歌詠,班級聯(lián)歡會,集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱,參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色,獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動,積極參加體育鍛煉,力求德、智、體全面發(fā)展,校運(yùn)會上,在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
高中生心理素質(zhì)展示報告4
三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
有法律意識,公德意識,本人誠實(shí)守信,環(huán)境意識,自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人。遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。遵守公共秩序、愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。樂于參加集體活動,能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評價和約束自己的行為,善于與他人交流和分享,尊重并理解他人。
品德優(yōu)秀,有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確,有理想,善于發(fā)現(xiàn)提出問題,努力嘗試多種方式解決問題,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能主動學(xué)習(xí),有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息,有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,獨(dú)立思考,合作探究,虛心請教。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,有理想,與同學(xué)能夠完美的合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)方法恰當(dāng),會從失敗中找經(jīng)驗(yàn)正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點(diǎn),了解同伴的客觀評價,能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識方法,能夠尊重同伴觀點(diǎn),理解同伴處境,多交一些知心朋友,融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識自己的`優(yōu)點(diǎn)與不足,自尊,自信,自己做自己能夠完成的事,挑戰(zhàn)自我,對錯誤要虛心請教。
有團(tuán)隊精神,善于與人交流儀表大方,舉止文明,去感受生活中的美具有一定審美能力具有一定的審美能力,能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張,清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí),尊敬師長,勞動積極,對一切新事物充滿了好奇,強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,在浩瀚的知識海洋里,我相信我會用理想為舵辛勤做槳,劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,有科學(xué)的保健意識,身體狀況,衛(wèi)生習(xí)慣良好,能夠承受一定的壓力。
每天堅持鍛煉,正確面對挫折坎坷。熱愛運(yùn)動,身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運(yùn)動技能。熱愛運(yùn)動,身體健康,心態(tài)積極向上。但是,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。
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