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報(bào)告

期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

時(shí)間:2025-01-14 07:54:41 報(bào)告 我要投稿

期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

  在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天,報(bào)告的用途越來(lái)越大,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編為大家整理的期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告1

  一、考試情況分析

  本次期中考試的基本情況:一年級(jí)(1)班共有50人,參加考試人數(shù)為50人。最高83分,最低0分,平均分是35.73分。及格人數(shù)7人,及格率14%。

  二、試題解答情況

  試卷反應(yīng)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容為:

  1.看圖寫(xiě)數(shù)

  2.加減計(jì)算

  3.比較大小

  試卷反應(yīng)學(xué)生存在的問(wèn)題有:

  1.我會(huì)填中文字較多,學(xué)生識(shí)字量少不能很好的理解題目,1、2、3、4、5學(xué)生正著會(huì)填,反著不會(huì)填。

  2.我會(huì)比、我會(huì)解答這些題目中反應(yīng)出了學(xué)生做題時(shí)不會(huì)讀題目,不知道要做什么,只會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)。

  3.我會(huì)看圖列算式中學(xué)生不知道什么時(shí)候列加法算式,什么時(shí)候列減法算式。解決問(wèn)題中很多學(xué)生看不懂圖,這題丟分人數(shù)最多。

  三、教學(xué)反思

  1.本次考試是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算以及看圖解決問(wèn)題的.能力比較全面的檢測(cè),基本能反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

  2.以后的教學(xué)中做題時(shí)多帶學(xué)生讀題目,帶學(xué)生審題。幫助學(xué)生逐步提高識(shí)字量。

  3.基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng),課堂講授新課后要給學(xué)生充足的時(shí)間做題,多做多練。學(xué)生做的題多見(jiàn)到新的題也能變通。

  4.加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),在學(xué)習(xí)態(tài)度和書(shū)寫(xiě)規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)。

  5.每個(gè)單元結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

  6.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的讀與記,關(guān)注學(xué)生,給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生。

  7.多與家長(zhǎng)溝通,使學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的共同教育下健康成長(zhǎng)。

期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告2

  前言:

  毫無(wú)疑問(wèn),愛(ài)情是人類社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分,在人生中占據(jù)著重要位置。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。在經(jīng)歷過(guò)殘酷的高考后,大學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的自由世界。同時(shí),隨著性心理的成熟,愛(ài)情在大學(xué)生的心里悄然萌芽。在大學(xué)校園里,親密的情侶們隨處可見(jiàn),這已經(jīng)是司空見(jiàn)慣,習(xí)以為常的事情。那么,大學(xué)生戀愛(ài)為什么會(huì)如此普遍,他背后的原因是什么。另外,戀愛(ài)觀是指對(duì)待擇偶和愛(ài)情的基本看法和態(tài)度,大學(xué)生戀愛(ài)觀的正確與否,對(duì)四年的學(xué)習(xí)、生活和工作有著重要的影響。大學(xué)生在校期間,應(yīng)怎樣正確對(duì)待愛(ài)情,怎樣正確處理愛(ài)情與人生、事業(yè)的關(guān)系,這對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步以及今后的家庭幸福,都有著極其重要的意義。

  對(duì)此,我們主要以統(tǒng)計(jì)河北大學(xué)新校區(qū)的被采訪者,從被調(diào)查者的基本情況,戀愛(ài)與生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系,對(duì)戀愛(ài)對(duì)象的選擇,與異性交往的態(tài)度及認(rèn)識(shí)和其他相關(guān)內(nèi)容等出發(fā),通過(guò)入室調(diào)查,抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方法,展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)觀的調(diào)查。本次調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷230份,共收回200份有效問(wèn)卷,有效問(wèn)卷占87%。希望通過(guò)調(diào)查讓同學(xué)們認(rèn)清自己的戀愛(ài)觀,引起同學(xué)們對(duì)這種思想的重視。倡導(dǎo)一種積極向上正確的戀愛(ài)觀。有利于社會(huì)掌握在校大學(xué)生心理,為大學(xué)生心理學(xué)研究提供一定依據(jù)。

  摘要:

  進(jìn)入大學(xué)以來(lái),身邊不少同學(xué)都有了很大的改變,由于身心都已經(jīng)成熟,正處于人生最燦爛最美麗的時(shí)期,愛(ài)情對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),早已不是一件遙遠(yuǎn)的事情了。那么,他們又是怎樣看待戀愛(ài),將怎樣選擇戀愛(ài)對(duì)象的呢?

  為此,本人以問(wèn)卷調(diào)查的形式為主,調(diào)查了一部分河北大學(xué)新校區(qū)的大學(xué)生,了解一下以上提到的一系列問(wèn)題,深入了解大學(xué)生戀愛(ài)的心態(tài)及帶來(lái)的思考,并提出一些相關(guān)建議。

  調(diào)查結(jié)果顯示,總的來(lái)說(shuō),大學(xué)生渴望自由,渴望證明自己成熟,渴望真愛(ài)的存在,逐步形成了具有自己特色的戀愛(ài)觀、價(jià)值觀,而且逐漸趨向理性、成熟,但存在的問(wèn)題也不容小覷。

  一、具體分析:

  隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)情觀也隨之發(fā)生了很大的變化,在高校越來(lái)越多的大學(xué)生越來(lái)越早地走到愛(ài)情的邊緣,走進(jìn)愛(ài)情世界。本調(diào)查小組于20xx年6月對(duì)河北大學(xué)新校區(qū)的學(xué)生做了愛(ài)情觀的問(wèn)卷調(diào)查。本次抽樣調(diào)查中顯示:當(dāng)今的大學(xué)生的愛(ài)情觀已發(fā)生了很大的變化。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),只有18%的大學(xué)生從未考慮過(guò)戀愛(ài)問(wèn)題,其余的82%的大學(xué)生或多或少都涉及到了戀愛(ài)問(wèn)題。以上數(shù)據(jù)表明,大學(xué)戀愛(ài)絕不是個(gè)別現(xiàn)象,是普遍存在的,談戀愛(ài)這在大學(xué)校園已不是稀奇的事了,甚至絕大部分是在17-18歲時(shí)開(kāi)始談戀愛(ài)的。

  通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的進(jìn)一步分析分析,不難發(fā)現(xiàn)二、三年級(jí)是戀愛(ài)發(fā)生的集中年級(jí),在入室調(diào)查中,我們?cè)L問(wèn)了一些同學(xué)。

  主要原因如下:

  1) 大一時(shí)候的熱情退去,感覺(jué)到學(xué)業(yè)壓力不大,空閑時(shí)間太多,內(nèi)心空虛寂寞,需要慰藉,引發(fā)了愛(ài)情。的確,進(jìn)入大學(xué)后,擺脫了高中式重壓的機(jī)械學(xué)習(xí),時(shí)間變得隨機(jī)而靈動(dòng),假如不擅長(zhǎng)安排時(shí)間,就會(huì)感覺(jué)有了過(guò)多空閑,似乎無(wú)事可做。

  2) 大學(xué)生活中,人際交往、學(xué)習(xí)考試等都可能給大學(xué)生造成身心壓力。長(zhǎng)期如此,內(nèi)心的空虛日益加重,壓抑開(kāi)始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能,而戀愛(ài)是建立一種比較親密的關(guān)系,可以造成注意力的轉(zhuǎn)移。

  3) 一些大學(xué)生對(duì)信念、價(jià)值和自我長(zhǎng)期把握不定,而在戀愛(ài)中則有人來(lái)共同分擔(dān)茫然、沮喪的情緒,從而緩解了壓力。大部分正在戀愛(ài)的人也承認(rèn),或多或少的存在“找依靠”的心理。

  4) 周圍文化環(huán)境的誘導(dǎo)也有關(guān)系,那些超越生死的愛(ài)情電影,風(fēng)花雪月的言情小說(shuō),纏綿悱惻的愛(ài)情歌曲,體驗(yàn)戀愛(ài)感覺(jué)的廣告片———校園里流行的一切都會(huì)潛移默化地影響大學(xué)生的行為。

  5) 大學(xué)生身體發(fā)育已到了晚期,壓抑和潛藏了許久的對(duì)異性的愛(ài)的渴望就自然地浮現(xiàn)出來(lái)。

  6) 大學(xué)住校生活相對(duì)自由,可以擺脫家長(zhǎng)和老師的雙重約束,也為談戀愛(ài)創(chuàng)造了條件。

  7) 高中時(shí)老師家長(zhǎng)灌輸?shù)腻e(cuò)誤思想。高考前,家長(zhǎng)和老師都會(huì)把大學(xué)描述成美麗的伊甸園,使大學(xué)生認(rèn)為不在大學(xué)談場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情就不算完整的大學(xué)生。

  8) 大二大三對(duì)周圍環(huán)境開(kāi)始熟悉,交際范圍擴(kuò)大,也為戀愛(ài)提供了條件。

  而大一尚處于懵懂期,需時(shí)間適應(yīng)和熟悉了周圍的生活,并且交際范圍有限,而且剛進(jìn)入大學(xué)時(shí),多數(shù)人會(huì)有想要在大學(xué)大有一番作為的思想,熱情投身于班級(jí)工作、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社團(tuán)等工作,并無(wú)時(shí)間遐想愛(ài)情。而大四主要是大學(xué)生離開(kāi)校園走向社會(huì),需面臨社會(huì)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn),感情和事業(yè)之間的矛盾激化。

  在談到擇偶標(biāo)準(zhǔn)時(shí),女生更偏愛(ài)于關(guān)懷體貼(60.3%)、穩(wěn)重成熟(52.7%)、風(fēng)趣幽默(32.4%)型男生,而男生溫柔體貼(76.8%)、活潑大方(40.6%)、家庭觀強(qiáng)(23.2%),人品和志趣是大學(xué)生所選擇戀人采取的主要依據(jù),這是一種比較高尚的標(biāo)準(zhǔn),注重精神而不在乎其他條件。如社會(huì)地位、物質(zhì)條件等。大學(xué)戀愛(ài)還是相對(duì)純潔的,但偏于理想化、浪漫化。

  在涉及大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)的態(tài)度問(wèn)題上,我們?cè)趯?duì)“你對(duì)戀愛(ài)的態(tài)度是?”這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn):74%選擇的是“順其自然”,25.5%選擇的是“共同努力,堅(jiān)持到底”。并且在對(duì)“如果當(dāng)戀愛(ài)失敗時(shí),你認(rèn)為對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、生活意為著什么?”這一問(wèn)題進(jìn)行選擇時(shí),調(diào)查結(jié)果如下:可見(jiàn)只有8.5%的同學(xué)在失戀后會(huì)覺(jué)得生活沒(méi)有意義,學(xué)習(xí)失去動(dòng)力,有44.5%選擇的是“經(jīng)驗(yàn)的積累”,其余的也能正確對(duì)待失戀,失戀對(duì)其影響也是比較小的`。在對(duì)愛(ài)情與事業(yè)總的看法上,愛(ài)情和事業(yè)同樣重要。那么大學(xué)里談戀愛(ài)到底會(huì)不會(huì)有結(jié)果呢?這是很多人都十分關(guān)心的問(wèn)題,但本人認(rèn)為其實(shí)很大程度上跟大學(xué)生本身的態(tài)度是有關(guān)的。隨意對(duì)此做了調(diào)查,結(jié)果表明:4.5%認(rèn)為一定會(huì),表現(xiàn)出了部分大學(xué)生對(duì)愛(ài)的忠貞,但也是不成熟的表現(xiàn)。有53.5%的同學(xué)都認(rèn)為不一定會(huì)。表現(xiàn)出了當(dāng)今大學(xué)生成熟理性的一面,他們或多或少認(rèn)識(shí)到了自己當(dāng)前所處的環(huán)境:沒(méi)有穩(wěn)定的社會(huì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),大學(xué)生的思想也還沒(méi)有完全定型,可塑造性非常強(qiáng)的,同時(shí)對(duì)自己的信心也不夠足,所以在對(duì)未來(lái)婚姻的把握上不敢肯定,這是在情理之中的。但也不排除一部分同學(xué)是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。希望最后能發(fā)展成為結(jié)婚對(duì)象的占了31.5%。也有5%的同學(xué)堅(jiān)決地說(shuō)不會(huì),這些同學(xué)只是將感情當(dāng)作彌補(bǔ)心里的空虛,以滿足自己的虛榮心的工具,他們只注意戀愛(ài)過(guò)程,輕視戀愛(ài)結(jié)果,這正是現(xiàn)代大學(xué)生流傳著一句順口溜“不求天長(zhǎng)地久,只求曾經(jīng)擁有”的有力說(shuō)明,一些大學(xué)生把戀愛(ài)當(dāng)作一種感情體驗(yàn)及時(shí)行樂(lè),借次尋求刺激,滿足精神享受,一些大學(xué)生為了充實(shí)課余生活,排除寂寞,填補(bǔ)空虛,把戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣文化。這種行為實(shí)質(zhì)是只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利,而否認(rèn)了愛(ài)的責(zé)任,是不可取的。

  二、總結(jié)分析

  綜上,通過(guò)對(duì)河北大學(xué)新校區(qū)的學(xué)生抽樣調(diào)查表明:愛(ài)情表征著兩個(gè)相愛(ài)的人連成的心,神圣不可侵犯,體現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)較理想化,希望找到理想中的愛(ài)情,而現(xiàn)實(shí)的殘酷又給愛(ài)情加了矛盾的枷鎖,雖大多數(shù)的大學(xué)生的愛(ài)情觀趨向成熟,但仍不能很好地處理愛(ài)情與現(xiàn)實(shí)的諸般關(guān)系。同時(shí),大學(xué)生對(duì)大學(xué)期間戀愛(ài)的認(rèn)識(shí)又是片面的。另外,大學(xué)生戀愛(ài)觀念的過(guò)于開(kāi)放。具體如下:

  1)大學(xué)生的愛(ài)情代表著浪漫、理想化,但又無(wú)法擺脫現(xiàn)實(shí)的羈絆及殘酷。

  從河北大學(xué)工商學(xué)院貼吧調(diào)查搜集的資料看:既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的美好愛(ài)情的憧憬,如“愛(ài)情是神圣的、堅(jiān)貞的”、“愛(ài),簡(jiǎn)單而又簡(jiǎn)約!我們的愛(ài)是建立在相互之間的需要上的!我們身邊的愛(ài)是輕輕的來(lái),而又輕輕的走!沒(méi)有線,沒(méi)有頭,一切都是那么的簡(jiǎn)單而又簡(jiǎn)約!”又有對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷的無(wú)奈,如“難得一身好本領(lǐng),情關(guān)始終闖不過(guò),柔情蜜意,亂揮刀劍無(wú)結(jié)果。流水滔滔斬不斷,情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷,熱情未冷,心底更是難過(guò)。無(wú)情刀,永不知錯(cuò),無(wú)緣份,只嘆奈何,面對(duì)死,不會(huì)驚怕,離別心凄楚。人生幾許失意,何必偏偏選中我。揮刀劍,斷盟約,相識(shí)注定成大錯(cuò)!庇钟袑(duì)愛(ài)情的無(wú)奈,如“愛(ài)情如流沙”,“愛(ài)是什么?相愛(ài),不就是兩個(gè)人你愛(ài)我,我愛(ài)你,還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛(ài),以后會(huì)怎么樣呢?會(huì)結(jié)婚嘛?所以我很猶豫,我很彷徨”。因此,當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)充滿著浪漫與高尚,又逃不脫現(xiàn)實(shí)的殘酷。而且在對(duì)象的選擇上,之講求感覺(jué),相當(dāng)理想化。無(wú)怪乎,有人說(shuō):“大學(xué)不談戀愛(ài),大學(xué)生活是不完整的!倍F(xiàn)實(shí)的愛(ài)情從來(lái)就沒(méi)有“世外桃園般的愛(ài)情”,就業(yè)后社會(huì)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)、外界物質(zhì)的誘惑、家庭的責(zé)任等等限制的問(wèn)題直接擺在面前時(shí),又有幾份理想化的愛(ài)情能維持?

  2)大學(xué)生的愛(ài)情觀既讓人充滿向往,又很脆弱。大學(xué)生朝氣蓬勃,有理想,有上進(jìn)心,而對(duì)永恒的話題──愛(ài)情,既向往,又缺乏理智。在調(diào)查中占很大程度上,大學(xué)談戀愛(ài)是一時(shí)的好奇,經(jīng)歷了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無(wú)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)的拼搏,進(jìn)入了象牙塔,青少年壓抑久的心終于得到了釋放,豐富多彩的大學(xué)生活,已經(jīng)改變了高中的那種只有讀書(shū)為高考的觀念已不復(fù)存在了,思想放松了,再由于處于青春騷動(dòng)期的大學(xué)生終于找到了釋放情感的方式--談戀愛(ài)。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對(duì)人生認(rèn)識(shí)的完善,自然對(duì)愛(ài)情有了現(xiàn)實(shí)的變化。在調(diào)查中,占27.5%的男生認(rèn)為大學(xué)戀愛(ài)的一個(gè)目地是為了生理和心理的強(qiáng)烈需要,占20%的男生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)同居是自然而然的事情,感情已達(dá)某種程度的時(shí)候,那也無(wú)可非議,只要雙方合適就可以。約占53.5%的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)人不一定會(huì)走向結(jié)婚殿堂,可見(jiàn)大學(xué)生自身也意識(shí)到了自己目前的感情有多么脆弱。因?yàn)閷?duì)消費(fèi)者的大學(xué)生而言,婚姻是遙遠(yuǎn)的事情,還談不上責(zé)任與義務(wù),這也無(wú)可厚非。對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí),隨著年齡的增長(zhǎng),有比較成熟的表現(xiàn),在調(diào)查的大三、大四的學(xué)生中,有31%更愿意選擇在事業(yè)上已獲得一定成功的未婚青年,主張戀愛(ài)應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),家庭實(shí)際,經(jīng)濟(jì)能力等,少了魯莽和隨便,多了成熟、理性的思考,而不是單純憑感覺(jué)。

  3)大學(xué)生的愛(ài)情觀又是不協(xié)調(diào)的在擇偶標(biāo)準(zhǔn)上,人品和志趣是大學(xué)生所選擇戀人采取的主要依據(jù),這是一種比較高尚的標(biāo)準(zhǔn),注重精神而不在乎其他條件。大學(xué)戀愛(ài)是相對(duì)純潔的、理想化的。

  三、建議和建議:

 。ㄒ唬⿲(duì)大學(xué)生自身樹(shù)立正確戀愛(ài)觀的意見(jiàn)和建議:

  1、端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)。

  戀愛(ài)是未來(lái)尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶,而不是為了安慰解悶,尋找刺激,更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛(ài)對(duì)象的選擇是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,不能忽視了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、個(gè)性等因素,但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛(ài)動(dòng)機(jī)的好壞,直接關(guān)系的戀愛(ài)的成功與否。大學(xué)生作為新時(shí)代的橋梁,其戀愛(ài)觀應(yīng)該是理想、道德、事業(yè)和性愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。

  2、要正確對(duì)待戀愛(ài)。正確處理好戀愛(ài)、學(xué)業(yè)、事業(yè)三者之間的關(guān)系。戀愛(ài)是人生的一件大事,但并不是人生的全部。應(yīng)擺正愛(ài)情在大學(xué)生活中的位置。明確堅(jiān)持學(xué)業(yè)第一的觀點(diǎn),今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的事業(yè)息息相關(guān),也是愛(ài)情美滿的基礎(chǔ)。那種拋開(kāi)學(xué)業(yè)談戀愛(ài)的作法,不僅有礙成就事業(yè),也難以獲得幸福的愛(ài)情,因此不僅是愚蠢的,也是可悲的。但也不要認(rèn)為愛(ài)情是事業(yè)的絆腳石,處理得好的話,愛(ài)情也能對(duì)事業(yè)起到催化作用。

  3、要培養(yǎng)愛(ài)的能力。

  其愛(ài)的能力包括以下幾種:

 。1)迎接愛(ài)的能力。如果一個(gè)人心中有了愛(ài)就要敢于用正確的方式表達(dá)。能夠承受求愛(ài)拒絕或拒絕求愛(ài)的心理困擾。

  (2)拒絕愛(ài)的能力。對(duì)于自己不愿意接受或認(rèn)為不值得接受的愛(ài)情應(yīng)有勇氣拒絕。拒絕時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn):

  一、如果不希望愛(ài)情到來(lái),拒絕的語(yǔ)氣要果斷堅(jiān)決,容不得半點(diǎn)優(yōu)柔寡斷。否則對(duì)對(duì)方造成的將是更大的傷害。

  二、要掌握恰當(dāng)?shù)姆绞。要掌握說(shuō)話的方式和度。雖然每個(gè)人都有拒絕愛(ài)的權(quán)力,但是要做到對(duì)別人的起碼的尊重。

  (3)在交往的過(guò)程中,要做到相互尊重、關(guān)心、幫助和理解。但做人要有自己的原則,千萬(wàn)不要因?yàn)樽约盒闹械那槿硕淖冋麄(gè)自己,應(yīng)該本著"獨(dú)立自主,互相尊重,和睦共處"的原則。

  (4)在交往過(guò)程中,注意把握,不要花太多的財(cái)力、時(shí)間和精力到感情上。作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是重中之重,學(xué)業(yè)不可荒廢。

  4、要正確處理戀愛(ài)挫折。

  (1)正視現(xiàn)實(shí),失戀之苦在于一個(gè)“戀”字,愛(ài)情是雙向、相互的,以雙方的愛(ài)情為基礎(chǔ),失去任何一方,愛(ài)情就會(huì)失去了平衡,戀愛(ài)即告終止。這時(shí)失戀的一方無(wú)論對(duì)另一方愛(ài)得有多深,都是不現(xiàn)實(shí)的了,作為有理智的大學(xué)生應(yīng)該正視這一現(xiàn)實(shí)。

  (2)換位思考,要設(shè)身處地的為對(duì)方著想。這樣作有助于你理解對(duì)方終止愛(ài)情的原因,有助于你接受失戀這一痛苦的現(xiàn)實(shí)并及早走出失戀的陰影。

 。3)感情宣泄。不要過(guò)分地隱藏或壓抑失戀帶來(lái)的痛苦,要找適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行宣泄。通常宣泄的方法有:

  a.眼淚緩解法。在悲痛欲絕時(shí)大哭一場(chǎng),可以使情緒平靜。專家認(rèn)為,眼淚能把有機(jī)體在應(yīng)激反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的某種毒素排出去。

  b.運(yùn)動(dòng)緩解法。劇烈的體育運(yùn)動(dòng)有助于釋放激動(dòng)情緒帶來(lái)的能量。

  c.轉(zhuǎn)移注意。時(shí)常要想起以前和戀人在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心情不佳時(shí),可以做些自己感興趣的事。

  d.文飾法。當(dāng)?shù)貌坏阶约簮?ài)的人,失戀時(shí),援引合理的理由和事實(shí)來(lái)解釋挫折,從而獲得精神上的安慰。

  e.傾訴。向可以信任的師長(zhǎng),同學(xué),朋友,老師等訴說(shuō)自己心中的煩惱,也可以寫(xiě)日記或?qū)懶拧H绻杏X(jué)心中的積郁實(shí)在太深,無(wú)法排解時(shí),也可以找心理咨詢師進(jìn)行心理咨詢。

 。4)情境轉(zhuǎn)移。失戀后之所以難以擺脫戀情的困擾,就在于生活的方方面面都與昔日的戀人有者千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,所以要向擺脫失戀的痛苦,就要換一個(gè)嶄新的環(huán)境,暫時(shí)離開(kāi)曾經(jīng)熟悉的環(huán)境。把自己置身于一個(gè)歡樂(lè)的環(huán)境中去。如多交一些朋友,多參加一些集體性的娛樂(lè)活動(dòng),或者可以找人去逛逛街,出去旅游散散心等,這樣有助于心情的開(kāi)闊。另一方面是由于失戀后有一種空虛感,暫時(shí)難以適應(yīng),所以可以用工作或其他什么方法來(lái)充實(shí)自己,不讓在有空余的實(shí)踐胡思亂想。

 。5)升華。要盡快把失戀升華為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力,盡快投入到學(xué)習(xí)或者工作中去。切不可因?yàn)槭俣货瓴徽,認(rèn)為生活、人生都失去了意義。要知道,戀愛(ài)是生活的重要組成部分,但不失生活的全部,要正確的看待愛(ài)情,擺正愛(ài)情的位置,處理好愛(ài)情于學(xué)習(xí),愛(ài)情于人生,愛(ài)情于婚姻的關(guān)系。

 。ǘ⿲(duì)于學(xué)校的意見(jiàn)和建議:

  1、加強(qiáng)大學(xué)生健康、科學(xué)的性知識(shí)教育。大學(xué)生還處在人生的過(guò)度階段,雖然接受了十多年的教育,但涉及性教育的方面還很少,對(duì)于異性也還只處于一種羨慕和向往階段,很多知識(shí)還是懵懵懂懂的,并不是十分了解。如果缺乏性教育,在與異性交往過(guò)程中很容易犯錯(cuò)誤,甚至出現(xiàn)越軌行為。在缺乏一定常識(shí)的前提下,對(duì)于自己的錯(cuò)誤行為并不能很好的認(rèn)識(shí),對(duì)于行為產(chǎn)生的后果也沒(méi)有能力來(lái)解決。從而會(huì)造成心理或生活上的壓力和障礙,對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)是十分不利的。

  2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大學(xué)生的特點(diǎn)是年輕、精力充沛、思想活躍。有道是“思想,思想,時(shí)時(shí)在想,不是想東就是想西!倍掖髮W(xué)生各方面還不是很定型,容易受外界因素的影響,所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)是勢(shì)在必行的。一是要通過(guò)利用板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文藝演出、漫畫(huà)、各種文體活動(dòng)等豐富學(xué)生的業(yè)余生活,活躍身心;二是加強(qiáng)大學(xué)生心里健康教育。充分利用大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源,積極開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)和性健康咨詢服務(wù),幫助大學(xué)生端正戀愛(ài)婚姻的態(tài)度,調(diào)節(jié)同學(xué)因戀愛(ài)受挫而引起的心理沖突和心理失衡,從而培養(yǎng)健全的人格。

  3、加強(qiáng)學(xué)生成才教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生戀愛(ài)與否和學(xué)生的理想、事業(yè)心緊密聯(lián)系。我們要引導(dǎo)學(xué)生追求事業(yè)、理想和前途,使其認(rèn)識(shí)到愛(ài)情只是人生的一部分,不是人生的全部,因此不能只顧兒女情長(zhǎng),荒廢學(xué)業(yè)很前途。 。

期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告3

  一、調(diào)查目的

  x年寒假成為最長(zhǎng)寒假,這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。寒假作業(yè)起到了對(duì)一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的檢閱的一個(gè)作用,由于題型覆蓋較廣,所以,在一定程度上避免了考試題型的局限性,也為大家對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)很好的復(fù)習(xí)!皽毓识隆保僮鳂I(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡(jiǎn)單。筆者借過(guò)年期間,對(duì)x縣x區(qū)長(zhǎng)湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。

  二、調(diào)查內(nèi)容

  x縣x區(qū)長(zhǎng)湖村的中小學(xué)生的寒假作業(yè)情況

  三、調(diào)查時(shí)間

  x4年2月16日—2月20日

  四、調(diào)查內(nèi)容

  x縣x區(qū)的長(zhǎng)湖村地理位置較為獨(dú)特,它在轄區(qū)范圍內(nèi),但距離屬x區(qū)只有不到十分鐘的路程,離屬長(zhǎng)沙的望城區(qū)也只有半小時(shí)左右的路程。長(zhǎng)湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅(jiān)學(xué)校讀書(shū),而目前,圍堅(jiān)學(xué)校只設(shè)置了一年級(jí)到五年級(jí)的五個(gè)年級(jí),包括校長(zhǎng)在內(nèi),所有任課老師只有7位,六年級(jí)已經(jīng)并入到同地區(qū)的沙田中學(xué)。有些家長(zhǎng)為了孩子的教育,會(huì)將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的x區(qū)的小學(xué)或中學(xué)讀書(shū)。一條河的距離讓兩地的教育有了區(qū)別,而這一點(diǎn)也在寒假作業(yè)中有所體現(xiàn)。

  個(gè)例一:

  湯盼,10歲,在x縣x區(qū)的圍堅(jiān)學(xué)校讀5年級(jí),班上只有24個(gè)人。今年的最長(zhǎng)寒假對(duì)他們并沒(méi)有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假,到3月2日開(kāi)學(xué),仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四本寒假作業(yè),平常用的數(shù)學(xué)教輔書(shū)上的題沒(méi)做完的要全部完成外,還要完成13張數(shù)學(xué)試卷,30篇日記。

  湯盼說(shuō),她覺(jué)得這次的寒假作業(yè)很多,不過(guò)也會(huì)計(jì)劃著每天做一點(diǎn),每天做一點(diǎn)。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩(shī)怡也說(shuō):“一到放假就作業(yè)多!

  個(gè)例二:

  和,是一對(duì)親姐弟,平常父母在長(zhǎng)沙打工,和爺爺奶奶一起生活,不過(guò)媽媽會(huì)經(jīng)常回來(lái)看望他們。姐姐在沙田中學(xué)讀初一,弟弟在圍堅(jiān)學(xué)校讀四年級(jí)。與湯盼和陳詩(shī)怡不同,他們倆認(rèn)為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書(shū),20篇日記,另外把英語(yǔ)測(cè)試卷的A卷部分做完;弟弟的作業(yè)則是四本寒假書(shū)和15篇日記。

  個(gè)例三:

  相對(duì)來(lái)說(shuō),住在同村而在牌口中學(xué)(x區(qū))讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合三本寒假書(shū)外,語(yǔ)文老師更是為她們列出了一個(gè)單子作為寒假作業(yè)。每天要堅(jiān)持練字,要求除了標(biāo)明日期外,還要家長(zhǎng)對(duì)每天的小字評(píng)定等級(jí),字跡不工整,敷衍馬虎者開(kāi)學(xué)后加倍抄寫(xiě);最少要讀兩本好書(shū),并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書(shū)是《三國(guó)演義》,要找喜歡的情節(jié)或故事5個(gè)以上,在積累本上概括情節(jié),開(kāi)學(xué)后講給大家聽(tīng);抄寫(xiě)回目,并寫(xiě)出6位以上影響人物的5個(gè)以上故事的名稱;寫(xiě)出自己其他的'閱讀收獲,不少于500字;寒假要進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,可以是每日見(jiàn)聞、隨想、讀后感、觀后感,也可以抒寫(xiě)少年情懷,最重要的是要將成果裝訂成冊(cè),自己設(shè)計(jì)封面、封底并插圖,開(kāi)學(xué)上交進(jìn)行評(píng)比。此外,還要收集看過(guò)的春聯(lián)至少20條,祝福短信至少10條寫(xiě)在積累本上,寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗,探探春節(jié)、元宵節(jié)的起源等等。

  筆者發(fā)現(xiàn),與前面兩個(gè)個(gè)例最為不同的是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。

  五、分析與思考

  可以從前面三個(gè)個(gè)例看出,在寒假作業(yè)中,要求概括情節(jié)、積累寒假中的所見(jiàn)所聞、自己制作寫(xiě)作訓(xùn)練,這些都表現(xiàn)了x區(qū)的老師更加注重對(duì)孩子的閱讀能力、積累能力和動(dòng)手能力的鍛煉。圍堅(jiān)學(xué)校的老師則則注重于對(duì)課內(nèi)知識(shí)的鞏固,相對(duì)而言,留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡(jiǎn)單。然而,日記、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個(gè)地區(qū)假期作業(yè)的共同點(diǎn)。

  不管作業(yè)是多還是少,不管老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是注重知識(shí)的積累,寒假期間,除了完成老師布置的寒假作業(yè),農(nóng)村的孩子們除了玩也沒(méi)有其他的什么事可做。在農(nóng)村,尤其是在留守兒童居多的農(nóng)村,各種資源匱乏,如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實(shí),讓學(xué)生度過(guò)有意義的寒假?筆者建議:

  1、做有實(shí)踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事、每天堅(jiān)持做一件家務(wù),這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負(fù)擔(dān),而且與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。

  2、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農(nóng)村,春節(jié)成了很多家庭團(tuán)聚的時(shí)刻,也成了孩子們親近許久未見(jiàn)的父母的時(shí)刻。給爸爸洗次腳,給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項(xiàng)作業(yè),簡(jiǎn)單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。

  3、做寓學(xué)于樂(lè)的寒假作業(yè)。要求孩子運(yùn)用農(nóng)村常見(jiàn)的材料做次手工作業(yè)。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶,還是做木棍搭的簡(jiǎn)易橋,或者是孩子們?cè)谕孢^(guò)家家時(shí)做的小房子,既可以開(kāi)動(dòng)孩子們的想象力,更讓他們?cè)谕嫠V绣憻拕?dòng)手能力。

  4、做一次年俗作業(yè)。農(nóng)村比城市更加有年味,有些地區(qū)更是有著自己獨(dú)特的年俗?梢砸蠛⒆觽?cè)诖汗?jié)和父母一起貼春聯(lián)、剪窗花,或者動(dòng)手與父母一起包餃子、做湯圓,在行為中感受春節(jié)。

  不是只有書(shū)面作業(yè)才叫“作業(yè)”,農(nóng)村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業(yè),農(nóng)村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。

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