小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告

　　各位老師，近幾天大家都應(yīng)該沉浸在學(xué)生考試之中吧，小編在此為各位老師搜集整理了部分學(xué)科的期末質(zhì)量分析范文，以幫助你將要進(jìn)行的各學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告，希望可以幫助到你！

　　1、試卷所呈現(xiàn)的特點(diǎn)：

　　本次期末試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，以學(xué)生為本，兼顧了學(xué)生的差異，重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)積累的考查，重視對(duì)語(yǔ)文文字運(yùn)用的實(shí)踐。本試卷共分五個(gè)板塊，分別是：聽(tīng)讀練習(xí)、積累運(yùn)用、閱讀理解、情境交流、習(xí)作展示，結(jié)構(gòu)合理，題型設(shè)計(jì)新穎，題目靈活多變，體現(xiàn)了語(yǔ)文程標(biāo)準(zhǔn)“用教材教”的理念。這份試卷更是對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力做了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。

　　2、整體情況分析：

　　這套試卷整體難易適中，區(qū)分度較高。第一大題聽(tīng)讀練習(xí)整體偏難，尤其是2、3小題學(xué)生失分較多。第二大題積累運(yùn)用考查學(xué)生基礎(chǔ)字詞知識(shí)，試題整體偏易，但是存在個(gè)別學(xué)生做題不細(xì)心、審題不認(rèn)真的情況導(dǎo)致失分。第三大題閱讀理解整體偏難，學(xué)生普遍存在不能理解文本的情況，語(yǔ)言組織不到位情況。第四題情境交流考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力，學(xué)生答題情況尚可。第五題習(xí)作展示學(xué)生主要存在字跡潦草、字?jǐn)?shù)偏少等問(wèn)題，導(dǎo)致這道題學(xué)生也失分較多。

　�。�1）期中與期末成績(jī)平均分對(duì)比

　　由上圖可知，期末平均分比期中考試下降了4分左右，究其原因，一方面是因?yàn)楸敬纹谀┛荚嚸�題比較靈活，而學(xué)生在平時(shí)積累、訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致其邏輯思維能力較差，知識(shí)遷移程度低。另一方面是因?yàn)閷W(xué)生雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)掌握知識(shí)越來(lái)越多，但是卻出現(xiàn)“多而雜”的現(xiàn)象，學(xué)生甚至對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)產(chǎn)生混淆。在平時(shí)教學(xué)中，缺乏讓學(xué)生進(jìn)行積累、總結(jié)、歸類(lèi)、遷移、運(yùn)用。

　　（2）各分?jǐn)?shù)段（優(yōu)秀、及格、良好、不及格）成績(jī)對(duì)比：

　　由表可以看出，期中、期末相對(duì)比，除了不及格（60分以下）、良好（80—89.5分之間）人數(shù)減少之外，其它分?jǐn)?shù)段人數(shù)都在少量增加，由此可見(jiàn)，班級(jí)內(nèi)此次考試成績(jī)趨于平穩(wěn)。

　　這主要是因?yàn)楸敬纹谀┰嚲韺?duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用是考查比較多，但是我平時(shí)把重心都放在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的雖然得分率較高，但卻占得比重少。而平時(shí)教學(xué)中所缺少的是對(duì)知識(shí)的綜合把握，因?yàn)檎Z(yǔ)文本身就是工具性與人文性的統(tǒng)一，總是認(rèn)為三年級(jí)的孩子應(yīng)該抓基礎(chǔ)、抓字詞，忽略了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。

　　3、答題情況分析：

　�。�1）亮點(diǎn)

　　第一大題第1小題為根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容選擇填空語(yǔ)，這道小題學(xué)生正確率較高，大約為95％，這主要是因?yàn)檫@些聽(tīng)力題是要求選序號(hào)，難度較小。第一句話要求學(xué)生將聽(tīng)到的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)即可得到正確答案；第二句也是這樣，只要學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)積累較豐富，就一定可以選出正確答案。第三句話需要完全借助聽(tīng)力材料來(lái)理解，由于平時(shí)在課堂上還進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)聽(tīng)讀練習(xí)，所以做這道題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不是難事。

　　第二大題第4、5小題為形近字組詞和補(bǔ)充詞語(yǔ)，這兩道題正確率也比較高大約為94％。這道題第4小題為“比一比，組詞語(yǔ)”，這是形近字的的組詞練習(xí)，在平時(shí)練習(xí)中已經(jīng)講過(guò)并且訓(xùn)練過(guò)，所以學(xué)生一般都能掌握；第5題是補(bǔ)充相關(guān)的四字詞語(yǔ)，這種四字詞語(yǔ)在語(yǔ)文園地都有體現(xiàn)，這道小題不僅在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且還在期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，所以學(xué)生普遍掌握較好。接下來(lái)是關(guān)于“地、的、地”的用法，學(xué)生在語(yǔ)文園地四已經(jīng)進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)，而且在期末復(fù)習(xí)中我又進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，再加上“郁郁蔥蔥”“誠(chéng)心誠(chéng)意”也是大家司空見(jiàn)慣詞語(yǔ)，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，得分率較高。

　�。�2）主要問(wèn)題：

　　典型錯(cuò)例一：

　　錯(cuò)例：第三大題第（一）題第2小題

　　考察內(nèi)容:聯(lián)系上下文文段。

　　考察能力:理解能力和組織能力

　　答題情況:該題滿分4分，平均分1.2分，答對(duì)人數(shù)占16.89%。

　　錯(cuò)誤原因:學(xué)生不能理解句子的意思，還不能運(yùn)用語(yǔ)言把自己理解的意思進(jìn)行組織。

　　典型錯(cuò)例二：

　　錯(cuò)例：第三大題第（一）題

　　考察內(nèi)容:對(duì)課本中古詩(shī)的理解，背默以及對(duì)課外古詩(shī)的積累。

　　考察能力:品讀和鑒賞的能力

　　答題情況:該題滿分6分，平均分2.9分，答對(duì)人數(shù)占35.2%。

　　錯(cuò)誤原因:這道題主要失分點(diǎn)是好多學(xué)生不平時(shí)積累不夠，對(duì)生活缺少觀察。

　　典型錯(cuò)例三：

　　錯(cuò)例：第三大題第（二）題第4小題

　　考察內(nèi)容:根據(jù)短文內(nèi)容填空

　　考察能力:對(duì)短文的理解能力和提取信息的能力

　　答題情況:該題滿分5分，平均分1.5分，答對(duì)人數(shù)占21.89%。

　　錯(cuò)誤原因:學(xué)生讀題不細(xì)心，好多都是自己想當(dāng)然地寫(xiě)，沒(méi)有根據(jù)原文，還有一部分同學(xué)即使讀了原文，也不會(huì)有效地提煉文中的信息完成填空。

　　4.我的思考：

　　眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)的根本目的在于通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展學(xué)生正確理解和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，也是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，這也正是古人所說(shuō)的：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，因此語(yǔ)文教學(xué)中方法與能力很重要，而這次期末試卷恰巧是一個(gè)最好的例證，試卷不僅限于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而且更側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。而且學(xué)習(xí)的根本目的在于運(yùn)用，因此語(yǔ)文教學(xué)不能停留在書(shū)本中，更不能停留在死知識(shí)中，語(yǔ)文要“活”，這個(gè)活需要我們打開(kāi)眼界，開(kāi)拓視野。如果脫離了生活，脫離了社會(huì)，語(yǔ)文教學(xué)只會(huì)成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”，因此，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活，回歸社會(huì)是勢(shì)在必行的。

　　如何使這一切實(shí)現(xiàn)呢？歸根結(jié)底在于教師的正確引導(dǎo)，因?yàn)槿�年�?jí)學(xué)生年齡有限，他們個(gè)人單獨(dú)無(wú)法完成知識(shí)與能力的并進(jìn)。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中多，以書(shū)本為藍(lán)本，“用書(shū)本教”而不是“教書(shū)本”，讓孩子們感知生活的材料，讓孩子們總結(jié)中培養(yǎng)能力。

　　5.努力方向：

　　重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫(xiě)，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉，起到了導(dǎo)向的作用。

【小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告】相關(guān)文章：

語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析報(bào)告01-31

小學(xué)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告09-05

語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析報(bào)告優(yōu)秀11-22

小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告05-24

小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告06-07

語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告12-30

小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告04-25

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告03-14

質(zhì)量分析報(bào)告07-07