班主任成績分析報告

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，接觸并使用報告的人越來越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？以下是小編為大家收集的班主任成績分析報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任成績分析報告1

　　9月15日，學(xué)校進(jìn)行了高三本學(xué)期的第一次月考。語文試卷采用高考模式�？偡�150分，時間120分鐘。試卷難度較大，普通班與試驗班的差距較大。

　　我所任教的高三（5）班（文科實驗班）和高三（8）（理科普通班），都在平行班中列第一。（5）班55名學(xué)生參加了本次考試，及格率為85%，平均分98.73，110分以上的學(xué)生有8人，100--110分的學(xué)生有18人，90--100分的學(xué)生有20人，不及格9人。（8）班40名學(xué)生參加考試，及格率32%，平均分85.23，100—110分的有5人，90—100分的有8人，80-90分的有17人，70—80分的6人，60-70分的4人。總體看來，本次的月考成績正常�，F(xiàn)就我們班本次月考的成績進(jìn)行如下試卷分析：

　　選擇題

　　第一大題5道語言文字應(yīng)用，其中第一題拼音錯的特別多，很多同學(xué)覺得讀準(zhǔn)字音還是有難度，特別是常用字的多音字。第二題的錯別字要求找一個錯別字，這就要求學(xué)生能將每個錯別字找出來，否則容易失分，也正因此，大部分同學(xué)是猜的，得分較低。第三題成語“振聾發(fā)聵”的理解是望文生義，很多學(xué)生不知道用在哪里，所以選擇也是模棱兩可。第四題語病題是本大題得分較高的一題，很多同學(xué)能從語病的特點入手，把握句子，這大概和語言文字應(yīng)用地學(xué)習(xí)有關(guān)，已經(jīng)有較好的效果。第五題文學(xué)常識，按理說是這一大題中要求最低的一題，但學(xué)生的十分卻是最高。本大題共15分（5）班平均得分10.44分（8）班平均得分6.78分。

　　第二大題社科文閱讀，本題共四題12分（5）班平均得分6.7（8）班平均得分6.3分，在這題上，8班做的`不錯，這一題是科技文的理解，需要理性的思考和邏輯思維能力，正因此，理科班的同學(xué)占優(yōu)勢。

　　第三大題文言文閱讀，本題共四小題12分。（5）班平均得分8.71（8）班平均得分7.21，這一題是文言知識的考察，題目設(shè)置為實詞、虛詞、文義理解、文章分析，其中第一和第二題涉及到學(xué)過的知識運用，在這點上，學(xué)生沒有把握好，錯誤率較高。主觀題文言文句子翻譯。這是課外的文言文句子翻譯，共9分。要求較高，但如能結(jié)合學(xué)過的文言知識，還是可以拿高分的。（5）班平均分4.8分（8）班平均分3.1分，這題得分較低，在翻譯的詞語與重點把握上還不夠。古詩詞鑒賞，本題8分。（5）班平均分5.6分（8）班得分4.1，明顯文科班的得分高，這主要在于語言表達(dá)，與詩歌的感性理解能力，這是8班學(xué)生地弱勢。

　　名句默寫，共8分。5班得分為5.9分，8班5.5，這是沒有難度的記憶題，如果作為高三的學(xué)生默寫還成問題，那么首先就是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。

　　現(xiàn)代文閱讀，共22分。5班平均得分13分，8班平均得分11分，這題對現(xiàn)代散文的理解和分析，在答題中需要欲言組織能力，特別是在對句子的理解上，很多同學(xué)沒有結(jié)合文章內(nèi)容來看，失分較多。

　　表達(dá)題，共4分。5班平均分2.57，8班2.56，這題的難度不大，能概括段意在組織好句子就能拿分。

　　作文，共60分，是半開題——還會回來嗎？因為在高中階段第一次寫這樣的文章，有些同學(xué)拿到手有些手足無措。5班平均得分41.2，8班平均得分40.1，對作文題的理解和語言的表達(dá)上，不是很理想，雖然沒有特別低分的文章，但也沒有特別出彩的文章。針對以上的問題，在以后的教學(xué)中要注意以下的問題：

　　1、兩個班級的教學(xué)上要體現(xiàn)各個班的不同特點和不同要求，在備課上不僅要考慮進(jìn)度，更要考慮，因材施教。

　　2、兩個班級的默寫都存在問題，對于此題得分特別低的同學(xué)出了平時多默多背，還要從思想上讓他們重視這個題目。

　　3、選擇題的基礎(chǔ)要從平時的點滴做起，讓學(xué)生平時積累。

　　4、主觀題的答題規(guī)范要多訓(xùn)練，多指導(dǎo)。

　　5、作文題的理解和內(nèi)容的選擇，以及語言的出彩都不到位。

班主任成績分析報告2

　　服裝店的經(jīng)營旺季為每年5至8月和10月至次年的春節(jié)，利潤一般在30%至120%之間。剛上市的新款流行服裝利潤最高，可達(dá)200%，隨著流行季節(jié)的過去，服裝價格也逐步降低，到季節(jié)末尾，利潤只有10%至20%，甚至保本銷售，以便回籠資金。至于那些虧本銷售的招牌，都是商家招徠顧客的噱頭，商家絕不會做虧本的生意。即使有少數(shù)虧本，與大部分的高額利潤相比，實在是微不足道的。

　　服裝店經(jīng)營的好壞關(guān)鍵在進(jìn)貨，店主一般每周到批發(fā)市場進(jìn)一次貨，每季要到外地進(jìn)兩次貨。進(jìn)貨時一看款式，二看價格，三看流行，四看面輔料。只要款式新、價格低、面料好的符合流行趨勢的服裝都能賣個好價錢。進(jìn)貨最好貨比三家;銷售時要有講價技巧，善于察言觀色，了解顧客的消費心理和其所能接受的價格底線�，F(xiàn)在許多服裝店都走高中檔路線，做品牌服裝，吸引了許多熟客，并采取打折扣和發(fā)優(yōu)惠卡等促銷方式。由于近年來服裝店越開越多，生意競爭激烈，優(yōu)勝劣汰。許多服裝店改為代銷的方式，進(jìn)貨時先付一點定金，賣完后再結(jié)帳，賣不完可拿回廠家再換新貨，經(jīng)營靈活，利潤雖比購銷差一點，但旱澇保收。

　　中國女裝市場是一塊誘人的大蛋糕。20xx年女裝在各大百貨商場的銷售比上一增加了23.1%，20xx年女裝商品占整個服裝類商品銷售近38%的份額，占絕對優(yōu)勢。雖然中國女裝品牌眾多，但卻是一個大市場、小品牌的'行業(yè)。雖然國內(nèi)女裝消費存在重款式不重品牌的現(xiàn)象，但是近兩年，這種情況正有所改變。中國女性高級白領(lǐng)人士的增多，也導(dǎo)致一部分女性有了品牌消費的欲望，正由隨機消費、情感消費步入品牌消費。中國女裝市場競爭激烈，目前已從款式和價格之爭，開始進(jìn)入一個細(xì)分時代。過去，一家服裝企業(yè)的產(chǎn)品涵蓋幾個年齡段，一件衣服可以從20歲穿到40歲，如今，這種年齡跨度大的定位方式已經(jīng)逐漸被更細(xì)化、更專業(yè)的定位方式所取代，而且針對特定生活環(huán)境和收入水平的顧客群體，產(chǎn)品在堅守統(tǒng)一風(fēng)格的同時，服裝版型也根據(jù)不同年齡女性的特征作進(jìn)一步改進(jìn)。

　　我國是服裝大國，也是世界上最大的服裝消費國，尤其是女裝。女裝行業(yè)正處于初創(chuàng)期向成長期轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展階段，且每年快速增長，存在著巨大的市場機遇。目前，在國內(nèi)的女裝市場雖然已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步，但依然存在一些問題，比如產(chǎn)品無創(chuàng)新、大量同質(zhì)化、相互模仿、無新意、無特點。目前國內(nèi)的女裝還無法滿足現(xiàn)代中國女性消費需求。據(jù)預(yù)測，今后幾年內(nèi)中國女裝市場將重新洗牌，中國女裝向著綠色化、休閑化、個性化、品牌化、服務(wù)化方向發(fā)展。中國女裝市場的競爭已經(jīng)進(jìn)入了一個激烈競爭的狀態(tài)，中國女裝在整個細(xì)分市場里早已經(jīng)出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，競爭也日益白熱化。品牌、品質(zhì)、顧客、服務(wù)是女裝的四大營銷陣地。女裝市場自來就是一個不炒就火的牛市之地，隨著品牌市場競爭的日趨激烈，營銷更深入地走進(jìn)了服裝企業(yè)的視線，通過有效地產(chǎn)品品牌營銷和企業(yè)品牌營銷占領(lǐng)市場，已更明確的成為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的必經(jīng)之路。

班主任成績分析報告3

　　一、考情分析

　　1、考試內(nèi)容：經(jīng)濟生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內(nèi)容主要考查經(jīng)濟生活的中消費的基本條件，影響消費水平與結(jié)構(gòu)的因素、支配消費行為的心理，正確的消費觀以及消費離不開生產(chǎn)，社會主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)理論及在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用。

　　2、考試成績：

　　學(xué)年平均分為61.5分，成績呈正態(tài)分布，實驗班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相對來看實驗班序列4班、5班成績不算理想，位居第七位和第六位，班平均成績在學(xué)年平均成績之上.普班考的最好的班級是20班平均成績?yōu)?0.7分，其次是14班平均成績?yōu)?9.7分.

　　二、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生是剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的自覺性、主動性還不夠，學(xué)習(xí)方式、方法還有待改變。

　　2、課時每周兩節(jié)，課時量少，教學(xué)內(nèi)容多，練習(xí)時間不夠，課后復(fù)習(xí)鞏固不及時。出現(xiàn)基本理論模糊、實際應(yīng)用理論不準(zhǔn)確，知識運用出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

　　3、學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習(xí)不重視，對知識的把握只停留在課堂的學(xué)習(xí)理解，課后的思考、鞏固流于形式，甚至幾乎沒有復(fù)習(xí)鞏固的時間和習(xí)慣。

　　三、試卷分析

　　1、相對選擇題的準(zhǔn)確率高一些，多數(shù)準(zhǔn)確率在80%左右，出現(xiàn)問題主要是對知識的深入理解上；主觀性試題問題突出，主要表現(xiàn)是第一，基礎(chǔ)理論記憶不扎實，其次是理論的.準(zhǔn)確性不夠，三是實際應(yīng)用能力有待提高。

　　2、學(xué)生規(guī)范答題的意識及能力有待提高，書寫不清晰，語言不通順，卷面不夠整潔。

　　四、解決措施

　　1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，課堂注意強調(diào)，課后及時鞏固，充分調(diào)動課代表的積極性，通過課代表的實際工作，帶動班級的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、主動性，課前布置預(yù)習(xí)，安排時政播報，提高學(xué)生的參與意識，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

班主任成績分析報告4

　　本報告的目的：幫助你開始了解和分析最真實的自己，協(xié)助你邁出職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃的第一步，從人格類型的角度描述了個體的適合崗位特質(zhì)和你的發(fā)展建議。

　　報告閱讀說明：

　　· 本報告對你的人格特點進(jìn)行了詳細(xì)描述，它能夠幫助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的選擇

　　· 報告結(jié)果(性格類型)沒有“好”與“壞”之分，但不同特點對于不同的工作存在“適合”與“不適合”的區(qū)別，從而表現(xiàn)出具體條件下的優(yōu)、劣勢

　　· 你的人格特點由遺傳、成長環(huán)境和生活經(jīng)歷決定，不要想象去改變它，但是我們可以在了解性格的基礎(chǔ)上對某些趨向的補充和平衡，從而優(yōu)化我們的決策，更有效地發(fā)揮潛力

　　· 報告展示了你的性格偏好，而不是你的知識、經(jīng)驗、技巧

　　· MBTI已有近70年研究和實踐的歷史

　　本分析報告包括：基本分析報告、職業(yè)發(fā)展分析報告、工作環(huán)境分析報告

　　一、 基本分析報告

　　MBTI人格理論

　　人格(personality) 源于拉丁語Persona，也叫個性。心理學(xué)中，人格指一個人在一定情況下所作行為反應(yīng)的特質(zhì)，即人們在生活、工作中獨特的行為表現(xiàn)，包括思考方式、決策方式等。世界上關(guān)于人格理論的劃分有很多種，本測評采用目前國際上最流行、在企業(yè)中應(yīng)用最廣泛的MBTI理論。

　　個人自我分析報告

　　了解自己，認(rèn)識自己才能更好的規(guī)劃自己，讓自己更好的融入到社會生活的方方面面中。個人自我分析是對自身的各個方面進(jìn)行一個比較系統(tǒng)地分析，從中可以看出自己的性格，反映出自己的`真正的優(yōu)缺點，從而會對自己今后的發(fā)展有很大的幫助，更對是否可以做一個好的職業(yè)規(guī)劃，有一個美好的人生有很重要的意

　　個人自我分析

　　我不是一個生活在大城市的孩子，雖然是所謂的90后，但我并不像人們對90后評價的那樣：溫室里長大的孩子。由于家里不是很富裕,不住在城市里,我的童年里沒有肯德基，沒有必勝客，沒有金漢斯，沒有……我更早的承擔(dān)著很多90后沒有承擔(dān)的東西:我會很羨慕別人全家能夠去很多地方旅游,觀看

　　美麗的風(fēng)景,但我卻不能,正如父母所說,旅游的時候正是我們忙碌的時候,我們沒有機會更沒有資金趨這樣消費；我沒有同齡人那各種各樣的玩具來豐富自己的生活，不能去游樂場盡情地玩耍，讓自己能夠適時地放松一下，瘋狂一下；不能像城市里的孩子有這樣那樣的條件學(xué)者舞蹈那鋼琴的；不能想要什么就得到什么……但是我又很幸運，雖然沒有那些看上去很誘人的東西，但我有父母親無限的關(guān)愛與呵護，他們把最好的留給我，把他們能夠給我的都給我了，雖然那時候很小，但我現(xiàn)在明確地感受到了，我很幸福也很滿足 。同時由于自己有些東西不能得到滿足，我也懂得是由于家境的原因，所以從小就立志要改變這種狀況，讓自己有能讓別人羨慕的地方，增加自己競爭的籌碼，而我唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)，所以從小成績一直很好這也是能夠來到南開的重要原因吧。

　　自我性格分析

　　性格對于一個人的成才成功都有著重要的影響，因此，對自己的性格進(jìn)行全面的分析也尤為重要。如果能真正了解自己的性格，給性格一個很好的定位；進(jìn)而從各種因素中培養(yǎng)自己的良好性格，那就能夠把握成功，把握命運。

　　我認(rèn)為我的性格總體來說是活潑開朗型，很容易和他人交往。我喜歡和別人共同學(xué)習(xí)工作，樂于參加或組織各種社團活動，不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來，像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認(rèn)為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。在集體活動中我傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，智力水平還行，思維比較敏捷，頭腦算靈活，學(xué)習(xí)理解能力可以。

　　我是一個活潑的女孩子，平時輕松愉快，樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應(yīng)環(huán)境，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心，但有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。我有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會持續(xù)地去追求，能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性，客觀理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強，遇事果斷、自信，一般情況下能夠腳踏實地，但有時也會陷入幻想。我喜歡結(jié)交朋友，待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，你給我一份真誠，我便給予你一份信任。有時我的依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好的自制力，能堅持完成自己計劃的事情，但在少數(shù)情況下，由于缺乏耐心，也可能會出現(xiàn)情緒失控或有所懈怠。通常情況下，我所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和的去處理事情，但是在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張，做出一些不可理解的舉動。

　　自我分析報告 人生的過程是一個始末相連的輪回，而在這周而復(fù)始的循環(huán)中我已經(jīng)踏入人生第22個年頭了。借助精神分析的這門課程的作業(yè)，我回顧了自己的成長歷程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，也開始思考我性格與思想的特點與形成原因。我認(rèn)為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的機會。在自我分析中也學(xué)會認(rèn)識自我，完善自我。

　　一、動力學(xué)的發(fā)展過程

　　弗洛伊德將人的成長歷程劃分為口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期、潛伏期、青春期、青年期、成人期、晚年期。而我將從前6個時期分析我的成長歷程。

　　口欲期是指嬰幼兒時期處于一種完全不自立的狀態(tài)，依賴母親或其他養(yǎng)育者生活�；�本沒有行動能力“口是嬰幼兒生活的中心和興趣的中心。吃奶是用口，饑餓或者不舒服的時候，用口哭叫；憤怒的時候，用口咬母親的乳頭，抓到東西都往嘴里塞，這是他的惟一認(rèn)識手段�！�

　　關(guān)愛使人開始成長。來自父母和外部世界的關(guān)愛使嬰兒感覺到自己被期待、被需要“基本焦慮”得到緩解。缺乏足夠的關(guān)愛，嬰兒就會感到自己是多余的、不受歡迎的，內(nèi)心將充滿焦慮與恐懼。每每從記者那里見聞棄嬰，他們被發(fā)現(xiàn)時，已經(jīng)連最起碼的抗?fàn)帯�—哭的力量都不具備，只剩下顫抖且空洞的眼神�；�本焦慮得不到滿足，導(dǎo)致嬰孩產(chǎn)生所謂的“口欲期固結(jié)”，即不斷地在未來的發(fā)展中，尋求對這一時期嚴(yán)重缺乏的關(guān)愛的直接或替代性滿足，在當(dāng)下的國內(nèi)，這種替代性滿足大量地體現(xiàn)在吃喝無度上。含義當(dāng)然很簡單：儲備脂肪、渡過饑荒，這是人類遺傳下來的動物本能，沒有“母乳”的支持，一個“嬰兒”只有自身具備了足夠的能量，才可以應(yīng)付環(huán)境的險惡。

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