課題研究階段性報告

　　在學習、工作生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家收集的課題研究階段性報告，歡迎閱讀與收藏。

課題研究階段性報告1

　　本期我們學校籌備了課改樣板校的許多工作，我們四年級又是課改樣板年級，為了找到適合我們學生的有效的教學方法，我們主要研究了高效課堂的教學模式，并將其精華與我們研究的課題有效結(jié)合，倡導學生主動預習、自主學習；預習生成，拓展問題；小組合作、討論探究；得出結(jié)論，應用知識。使數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)中，都能有效地把握時機進行拓展：復習引入進行拓展，例題形式進行拓展，鞏固練習進行拓展，課外實踐進行拓展等等。透過拓展教學，也找到了它許多的益處所在：教學形式的多樣性、教學方法的靈活運用都讓學生增添了對數(shù)學的熱愛，鞏固應用、綜合實踐的`有效拓展更是開啟了學生的思維，讓優(yōu)秀學生得到了培養(yǎng)。老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習慣，變得會教、善教，教學潛力、科研潛力也得到了提升。現(xiàn)將階段性工作總結(jié)如下：

　　一、加強了課題研究的管理工作

　　1、定期召開課題研討會，及時探討課題研究中遇到的困惑，尋求最佳的方案。

　　2、教科室建立了數(shù)學課題研究的電子郵箱，課題研究教師要按時將自己的研究資料發(fā)送到課題郵箱，給課題研究教師帶給了相互學習的平臺，掌握課題研究進度，同時便于教科室管理課題研究工作，方便資料的收集。

　　3、課題研究教師每期要求上一節(jié)課題研討課，撰寫2篇課題論文，期初要有計劃，期末寫階段性總結(jié)。

　　4、對于課題研究認真負責，按時收集資料的教師每期給予50元的獎勵。

　　二、課題研究活動的開展及成果

　　1、為提高課題研究教師的業(yè)務(wù)水平，學校經(jīng)常派教師外出學習培訓。課題組的粟春紅老師赴長沙參加了為期一周的新課程培訓，并在學校舉行了新課程講座。

　　2、楊遠成老師給全體教師上了一節(jié)高效課堂的數(shù)學示范課，讓老師覺得耳目一新。

　　3、開展了教師各科目高效課堂的教學比武活動，老師們都上出了精彩紛呈的高效課堂，戈先華、譚早梅、林忠老師均獲一等獎。

　　4、用心撰寫論文。課題組教師均有多篇課題論文獲省市級獎。

　　5、課題組教師所執(zhí)教的班級，在進行了有效地拓展教學之后，學生成績進步很大。

　　三、存在問題及有待研究問題

　　1、課題研究工作還待于更加做細、做實。

　　2、資料還要多收集，課題論文的篇數(shù)還有待增多，獲獎級別還有待提高。

課題研究階段性報告2

　　小課題：初中體育實踐課男女生分組教學的探究立項后，我如期按計劃實施，現(xiàn)將我在立項——開題報告——中期報告實施過程及相關(guān)情況做如下總結(jié)：

　　一、課題研究的背景和意義

　　一直以來體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。初中階段體育實踐課實行男女生分組教學，是體育課實現(xiàn)因材施教，區(qū)別對待，有的放矢的最好途徑，使學生得到全面鍛煉和提高的最好方法。

　　首先，從思想上隨著年齡的增長,男女生生長發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認為男女是有別的,男女生在一起練習,顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉。

　　其次，從心理方面初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期,大部分學生的情感比較內(nèi)向、敏感、自尊;在意識上表現(xiàn)為畏難、經(jīng)不起失敗的考驗;在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動。同時，伴隨著青春期的先后到來，隨著身體的生長和發(fā)育使學生的.性別意識更進一步強化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大，同時在體育的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異，因而，男女生混合在一起上體育課，男生喜歡的內(nèi)容女生不喜歡，女生喜歡的內(nèi)容男生又不喜歡，會造成男生“吃不飽”，而女生“吃不了”的現(xiàn)象存在。因此，初中階段體育實踐課有必要對男女生進行分組教學。

　　二、課題名稱的界定和解讀

　　關(guān)鍵詞：初中、實踐課、分組教學

　　初中：義務(wù)教育階段七至九年學生。

　　實踐課：將體育課劃分為理論課與實踐課兩部分，實踐課是在室外操場以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的實踐活動。

　　分組教學：是將學生按照不同屬性劃分成小組合作學習的一種組織形式，本課題按照性別屬性將學生分成男女生兩個大組，再將兩個大組進行小組劃分進行教學。

　　三、課題研究的步驟和舉措

　�。ㄒ唬┭芯磕康模�

　　傳統(tǒng)的體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。針對這些問題，調(diào)查了解初中階段男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異，然后根據(jù)我校的實際情況探討解決問題的方法，并提出相應的建議和對策。

　　（二）研究方法：

　　1.文獻資料法。查閱大量的書籍資料，以及網(wǎng)站上涉及該內(nèi)容的相關(guān)鏈接，為該研修主題奠定理論基礎(chǔ)。

　　2.談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征，為小課題的研究提供理論依據(jù)。

　　3.問卷調(diào)查法。了解學生的體育興趣愛好和體能差異，對初中階段不同性別的學生進行調(diào)查統(tǒng)計和分析，探討青春期學生體育興趣愛好及體能差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

　　4.觀察法。觀察學生在課堂上從事體育鍛煉活動時的身體狀況以及心理變化。如：身體的協(xié)調(diào)性、面部表情和興趣愛好等等。

　�。ㄈ�）研究步驟：

　　1.準備階段。（20xx年5月6——20xx年6月15日）

　�。�1）深入了解男女學生的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面的差異，進行分析，提出問題。

　�。�2）上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解關(guān)于本課題的有關(guān)知識，確定本課題的研究內(nèi)容。

　　2.實施階段。（20xx年6月16日——20xx年11月15日）

　�。�1）請專家指導，進一步論證課題。

　　（2）學習相關(guān)理論知識。

　�。�3）對本課題作初步的文獻資料研究。

　　（4）通過問卷調(diào)查、個別談話，摸清男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異。

　�。�5）從實踐層面上進行本課題研究，邊實踐邊總結(jié)改進。

　　四、課題研究進展情況

　　從確立小課題后，按計劃進行課題研究：

　　（一）網(wǎng)上學習。搜集與此課題相關(guān)的資料進行學習，借鑒其好的方式方法及理論依據(jù)。

　�。ǘ�）在體育實踐課堂中找問題的本質(zhì)，進行反思總結(jié)。

　�。ㄈ�）談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征及其差異，為小課題的研究提供理論依據(jù)。

　�。ㄋ模﹩柧碚{(diào)查法。了解學生的體育運動興趣愛好，男女學生身體素質(zhì)和運動能力方面存在的差異，對初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計，探討初中學生體育運動興趣差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

　�。ㄎ澹�實踐法。采用男女生分組的方法組織體育實踐課教學。在教學過程中既不能讓女生體育課“男生化”，也要避免男生出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象，必須根據(jù)男女生的生理和心理特點來安排教學內(nèi)容。在安排同一內(nèi)容教學時，女生要注重動作技術(shù)的學習，男生在學習動作技術(shù)的同時，還要注重力量、速度的練習。教學中要統(tǒng)籌兼顧，突出重點。

　　五、存在的困難及解決思路

　　（一）存在的困難：

　　1.工作忙，學習的時間少，由于初次接觸小課題研究，沒有經(jīng)驗，需要專家的指導。

　　2.由于本課題是個人課題，而課題涉及面廣，工作量大，有時進行研究的資料分析收集不及時，導致資料不能夠按時上傳。

　　3.本人理論知識比較欠缺，加之人力和精力不足，以及網(wǎng)上針對本課題的資料很少，致使前段時間研究的質(zhì)量不高，沒有廣度和深度。

　　（二）解決思路：

　　1.加強理論學習，多于指導老師和已經(jīng)結(jié)題的老師聯(lián)系溝通，爭取更多的指導。

　　2.遇到問題及時向他人請教，攻堅克難，力爭把本課題做好。

　　3.對研究工作再認真回顧總結(jié)，查找問題，對收集的資料分類，及時整理上傳。

課題研究階段性報告3

　　總體安排和進度

　　工作進度安排如下：

　　1.開題論證階段 (3月x日-3月x日)

　　查閱和收集與柔性相關(guān)的資料，歸納總結(jié)前人在柔性軟件研究領(lǐng)域中的工作成果。

　　2.需求分析階段（3月x日-4月x日） 熟悉開發(fā)技術(shù)，了解用戶業(yè)務(wù)流程和需求 3.分析階段（4月x日-4月x日） 能過分析研究，制定可行的方案 4.設(shè)計階段（4月x日-5月x日）

　　對系統(tǒng)進行需要分析和設(shè)計，并提交相應文檔資料 5.編寫設(shè)計階段（5月x日-5月x日） 6.畢業(yè)設(shè)計論文撰寫階段（5月x日-6月x日）

　　3周 交開題報告初稿予以老師審核 4周 修改開題報告，開題 5-6周 進行總體設(shè)計和詳細設(shè)計 7-9周 編碼與調(diào)試 10-11周 測試 12-13周 運行與維護 14-15周 寫論文，準備答辯 16-17周 預答辯，答辯

　　完成期限和預期進度：

　　20xx年xx月xx日～11月x日：調(diào)研、文獻檢索、開題報告 20xx年xx月xx日～11月x日：開題報告座談會 20xx年xx月xx日～3月x日：外文資料翻譯、系統(tǒng)設(shè)計 20xx年xx月xx日～5月x日：系統(tǒng)設(shè)計、編碼 20xx年xx月xx日～5月x日：測試、驗收 20xx年xx月xx日～5月x日：撰寫畢業(yè)設(shè)計文檔

　　20xx年xx月xx日～5月x日：上交論文、系統(tǒng)源代碼 20xx年xx月xx日～5月x日：論文答辯

　　1、第一階段：準備階段（時間）

　�。�1）確定研究課題，撰寫開題報告。

　�。�2）總結(jié)國內(nèi)外相關(guān)論文研究，撰寫文獻綜述。

　　（3）設(shè)計調(diào)查問卷，線上線下收集數(shù)據(jù)，匯總調(diào)查結(jié)果并分析、歸納，撰寫報告。（如果篇幅允許的話，可以按照開頭講的設(shè)計問卷、發(fā)放填寫、收集數(shù)據(jù)和整理、得出結(jié)論...再細分時間）

　　2、第二階段：實施階段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）

　　3、第三階段：結(jié)題階段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）

　�。�1）整理研究數(shù)據(jù)，形成研究報告。

　　（2）老師修改意見，修改多稿。

　�。�3）整理論文材料，總結(jié)論文感想，答辯準備。

　　拓展資料：撰寫論文注意事項：

　　1.注重論文的嚴謹性、嚴肅性，盡量不出現(xiàn)“我”這個詞，建議用“本文”等詞匯代替；同時要少使用感嘆號，以陳述句為主要句式。

　　2.對論文的直接引用和間接引用的比例要合理控制，引用參考文獻等內(nèi)容時，要對該內(nèi)容進行格式設(shè)置，避免在查重時出現(xiàn)文字復制比過高的情況。

　　3.論文全文結(jié)構(gòu)要嚴謹、完整，目錄、摘要、致謝等內(nèi)容應按學校要求進行撰寫，并按校方要求修改論文的格式。

　　4.論文所用標點符號要規(guī)范，逗號、句號、分號、冒號、引號等符號需要正確使用。

　　1.寫課題概述。包括課題研究的背景、內(nèi)容、目標、方法、分工安排、參考文獻等。2.寫進度安排。包括理論研究進度和實踐進度以及思路。對具體內(nèi)容進行分類、分條說明。 3.寫階段成果。包括論文、課例、調(diào)查問卷、案例分析、階段性總結(jié)報告、典型案例集等等。 4.寫亮點和創(chuàng)新點。亮點要分條呈現(xiàn)，要有研究價值和推廣應用價值，做到有理有據(jù)。創(chuàng)新點包括理論上的創(chuàng)新也包括實踐創(chuàng)新。 5.寫存在的問題。問題要有針對性，要有深度，要明確解決的路徑和方法。 6.寫預期成果。對課題進行項目化管理，明確分工，明確時間安排，明確成果形式，明確具體內(nèi)容，整體把握，確保順利結(jié)題。

　　一般來說在結(jié)構(gòu)上主要為：科研進度報告由課題名稱;a.課題概述(課題來源，起止時間，課題研究的現(xiàn)狀分析,課題研究的價值與意義,課題研究的目標、內(nèi)容與方法,支持的經(jīng)費等);b.本階段研究工作的內(nèi)容、情況和存在問題;c 階段性成果.d.下階段研究工作的計劃;e.參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構(gòu)成。課題研究中的問題和有關(guān)課題研究上的模式大家都可以來億百出版網(wǎng)看看。

　　時光荏苒，光陰流逝一轉(zhuǎn)眼研究生階段的學習已經(jīng)過半。回首過去的一年多，我覺得還是比較充實且有意義的，其中有收獲，當然也有失落。總的來說自己成熟了很多。在這里對自己過去一年多的學習、生活、科研及社會工作等做一個小結(jié)，目的是總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足之處，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，為將來適應社會做好準備，讓自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好，以服務(wù)于祖國和人民。先從政治思想和道德品質(zhì)方面談?wù)勎疫@一年來的認識和收獲。雖然自己在本科階段未能如愿加入中國共產(chǎn)黨，但我始終不忘黨的宗旨，時刻以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。用科學發(fā)展觀來認識世界，認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標有了相對成熟的認識和定位。同時，我也在努力爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。在學習方面，我根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ)，并選修了一部分其他課程，開闊了自己的學術(shù)視野。在導師的指導下，積極參與了一些課題的.研究。在研究的過程中，認真閱讀教材、查閱學術(shù)資料和參考書籍，增強自己的實踐動手能力，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高。通過對研究方向的深入鉆研，對專業(yè)領(lǐng)域的應用背景、科學前沿以及整個學科的結(jié)構(gòu)都有了宏觀、深入的認識，使自己具備了自我學習，認真思考、善于鉆研的能力。并認真撰寫了研究生，準備在專業(yè)領(lǐng)域根據(jù)自己的研究成果發(fā)表一到兩篇學術(shù)論文。平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動�？v觀研究生階段這已過去的日子我所獲頗豐，從學業(yè)、科研工作到個人素質(zhì)都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的一段經(jīng)歷。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，我將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取讓每一天更加充實且有意義。

　　課題研究報告的預期成果，就是課題負責人通過課題研究，預想達到的科研成果，一般分為最終預期成果和階段性預期成果。最終預期成果，其表達形式，主要是論文、專著、研究報告。階段性預期成果，其表達形式，就有很多種選擇了，案例、專利、論文等。另外，填寫成果表達形式時，要求結(jié)合預期成果適合用哪種形式，以及課題結(jié)題成果要求。

　　由標題、摘要、關(guān)鍵詞、前言、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻等部分組成。

　　標題概括地說明該研究的目的及重要性，并極其扼要地表述是以何種實驗材料與方法得出的何種研究結(jié)論，突出論文的新見解和研究結(jié)果的意義。前言簡要表述本研究課題的背景、前人的研究結(jié)果和未能解決的問題，以及本研究的主要實驗（試驗）內(nèi)容和研究目的。

　　結(jié)果客觀描述和科學分析實驗（試驗）過程中發(fā)生的現(xiàn)象；寫明應用的公式、反應方程式；用表格、坐標圖或曲線圖準確列出實驗中得出的數(shù)據(jù)；表述實驗得出的最終結(jié)果。參考文獻列出與本研究課題直接有關(guān)的前人發(fā)表的文獻（包括參考前人的成果、方法、材料等）。

課題研究階段性報告4

　　一、 研究進度：

　　針對課題研究，在完成了開題報告后，我們就展開了第一階段的研究�，F(xiàn)第一階段、第二階段已經(jīng)

　　完成。第三階段關(guān)于學生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學正在展開。

　　二、 主要研究內(nèi)容：

　　第一階段的研究內(nèi)容是探討英語閱讀教學中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學生，了解學生閱讀學習的現(xiàn)狀。然后對調(diào)查情況進行分析，對影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結(jié)。

　　三、完成的主要研究工作：

　　1、首先我對七、八年級的部分學生做了一項學情調(diào)查。同時，針對這一學情調(diào)查，進行總結(jié)分析。此次調(diào)查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調(diào)查。對象：七年級、八年級的部分學生。 調(diào)查內(nèi)容：圍繞英語學習興趣、英語閱讀學習能力進行分析，進而了解學生的學習現(xiàn)狀。這次調(diào)查采用問卷的形

　　式，圍繞問卷調(diào)查設(shè)計如下：

　　1．你喜歡英語學科嗎？

　　1）喜歡 2）一般 3）不喜歡

　　2．你感受到英語學習的快樂嗎？

　　1）經(jīng)常感受到 2）偶爾感受到 3）從未感受到

　　3．你喜歡閱讀英語文章嗎？

　　1）喜歡 2）一般 3）不喜歡

　　4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？

　　1） 很多 2）較多 3）一般

　　5．你了解一些閱讀技巧嗎？

　　1）了解一些 2）了解很少 3）不了解

　　結(jié)果統(tǒng)計：選擇1）選項的人數(shù)占23%，為A類。選擇2）選項的人數(shù)占53% ，為B類。選擇3）選項的人數(shù)占24%，為C類。從直觀數(shù)字上看，B類學生的存在之多，說明學生英語學習的興趣還是一般，

　　越往高年級學生學習英語的'興趣越低。

　　分析：學生學習英語缺乏學習興趣，認為費時、費力，成績不能很快有大的提高。在學習中缺乏高效率，需要改善有效學習途徑，提高課堂教學的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。

　　2．課題展開研究：

　　結(jié)合課堂英語教學實際，充分研討英語閱讀教學的規(guī)律，提出并實施“提高學生閱讀速度及閱讀效率”的具體策略， 并有效指導于學生。我首先分析學生的學習現(xiàn)狀，找出學生在英語閱讀學習中的困惑或不足，

　　然后利用英語閱讀課逐步指導學生，有效地改善學生英語閱讀的學習效果。

　　3．在本課題研究期間，為了更好充實課題研究的內(nèi)容，我利用資料室、網(wǎng)絡(luò)信息以及閱讀理論書籍

　　等方式加強了理論學習。

　　四、研究結(jié)果概述：

　　本階段研究意在結(jié)合課堂教學，對學生的英語閱讀學習加以指導。為此經(jīng)過本階段的研究在英語閱讀教學中我摸索出了自己的一些應對策略。即擴大詞匯量，訓練閱讀速度，克服不良閱讀習慣，教給學生

　　一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。

　　鼓勵學生多做一些閱讀練習。課堂教學與課外練習相結(jié)合。

　　五、主要收獲及階段性成果：

　　指導學生學會利用一些閱讀技巧來提高學生的英語學習興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2 篇，名稱《初中生英語閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語閱讀的學習與策略》,讀書筆記幾篇。

　　六、存在的困難與問題：

　　理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實不夠。

　　七、下階段研究的設(shè)想與建議

　　1加強理論學習，了解有關(guān)課題研究方面的新動態(tài)、新成果，結(jié)合本課題實際多做借鑒， 幫助學生

　　樹立自信心，培養(yǎng)學生對閱讀學習的的興趣。不斷改進教學方法，提高閱讀效率。

　　2．結(jié)合研究內(nèi)容，指導課堂實踐，有效改變英語閱讀教學。

課題研究階段性報告5

　　煙臺第二十一中學在課程改革中，全體教師以學生全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展為目標，立足實踐、堅持研究、強化管理;認真學習、更新觀念，提高理論水平。突出“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”課題的實施，全校上下服從課題組管理，依靠良好的研究條件，分階段有目的的實施課題研究，使該課題研究達到預期的目標�，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

　　一、課題前期工作：

　　(一)課題來源：

　　在新的教育形勢下，傳統(tǒng)師生關(guān)系制約了教育教學的高速發(fā)展，教師不良的教育手段和“架子高”等不良觀念，導致師生在教育教學的互動關(guān)系上產(chǎn)生了疏遠、分歧、冷漠、對抗和沖突等不和諧關(guān)系。這種不良師生關(guān)系大大妨礙了教育質(zhì)量的全面提高。因此，構(gòu)建新型的師生關(guān)系已成為新課程改革中教育發(fā)展的必然趨勢。我校領(lǐng)導高瞻遠矚，適時提出“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的課題研究，提倡研究新課程理念下的師生關(guān)系，努力探索現(xiàn)行的師生關(guān)系問題的成因及其解決的途徑和方法，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。經(jīng)報福山教體局審批通過，確立并開展“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的實驗研究”，組織教學骨干和相關(guān)人員確立課題主要內(nèi)容、目的與意義，并針對課題研究的重難點進行了分析，確立了研究的方法與途徑，制定了研究計劃與具體步驟。

　　(二)成立課題組：

　　在王永勝校長的領(lǐng)導下，召開課題研究動員大會，成立了由業(yè)務(wù)校長--負責，--等老師組成的課題組。煙臺市福山教體局教研室--老師長期指導課題工作。

　　1、舉行開題會議，把握研究工作總體思路。

　　20xx年3月舉行了開題儀式，宣讀了課題研究方案，布置了實驗工作，從20xx年3月開始，該課題實驗正式啟動。

　　2、研究的組織管理

　　本課題由區(qū)教研室督導，學校負責牽頭、保障制度、經(jīng)費落實，全體教師通力協(xié)作，共同參與。采取定期會議制度和考核評估制度保證課題研究的順利進行。課題負責人：趙永強負責課題的組織實施、撰寫實施方案、檔案管理;王傳強負責研究后勤保障配給;王盛章、黃大通負責擬寫研究方案、研究報告、搜集資料。

　　課題主要研究人員：……，負責研究的主體設(shè)計和指導、討論、設(shè)計、分析、反思。

　　(三)確定課題方案：

　　1、課題研究的范圍和對象

　　課題“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”將在全校范圍內(nèi)展開，從教師與學生關(guān)系的各個角度進行探索研究。

　　2、規(guī)范課題研究的保障制度。

　　為了保證課題研究的規(guī)范運行，我們制定了一些相關(guān)的保障制度：

　　⑴定期匯報總結(jié)制度。 每學期一至二次。

　�、平�立課題檔案，認真積累課題資料，為課題研究提供真實可靠的研究素材。

　　⑶定期組織教師學習課新課程理論，研討課題研究中出現(xiàn)的問題。每學期一至二次。

　　⑷制定相關(guān)的制度，在各類考核、評優(yōu)工作中突出課題研究的科研含量，對成績突出的教師予以獎勵。

　　3、明確課題研究的操作措施。

　�、耪n題組經(jīng)過學習和研究，確立了課題的理論依據(jù)、研究目標，課題在研究過程中，突出操作性、可行性、可能性。

　�、票菊n題的研究，強調(diào)師生關(guān)系民主平等和諧這一研究目標，強調(diào)以優(yōu)化師生關(guān)系的途徑和方法。

　　4、多渠道培訓，提高課題組教師理論水平和科研能力。

　　我們還積極地“走出去，請進來”，向兄弟學校學習，參加學習的教師在集體交流中把其他學校的經(jīng)驗介紹給大家，把最新的教改動態(tài)帶回了學校。

　　(四)確立科研指導思想：

　　求真務(wù)實、科學嚴謹、反思積累、科研興教

　　(五)建立科研工作常規(guī)制度：

　　1、培訓學習制度：課題成員要積極參加總課題組學習培訓，自覺主動通過觀摩、上網(wǎng)收集、自學書籍等途徑不斷提高創(chuàng)新教育理論水平;

　　2、作好分析統(tǒng)計工作;

　　3、開學和期末分別召開一次課題工作布置會、總結(jié)會;

　　4、每學年寫出階段計劃、階段目標、階段總結(jié);

　　5、每階段進行研究教育活動討論、進行記錄、分析。

　　二、課題研究實施過程大事記

　　(一)研究前期準備工作階段：20xx年3月—20xx年5月

　　1、20xx、3、13：召開小課題研究開題會議，公布小課題實施意見和方案

　　2、20xx、3、15：討論情感教育系列問卷調(diào)查實施方案的制定

　　3、20xx、3、17：中學生性格特點問卷調(diào)查

　　4、20xx、3、22：情感教育學生問卷調(diào)查

　　5、20xx、3、26：中學生思想情感問卷調(diào)查

　　6、20xx、4、12：學習有關(guān)小課題研究理論知識，

　　7、20xx、4、20：情感教育教師問卷調(diào)查

　　8、20xx、4、26：進行情感教育系列問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　9、20xx、5、9：對各種問卷調(diào)查結(jié)果進行分析研究，并寫出調(diào)查報告

　　10、20xx、5、17：公布校本課題研究組長及各自課題研究內(nèi)容

　　(二)研究階段：20xx年6月—20xx年6月

　　1、20xx年6月3日：召開研究適應學生發(fā)展的學習方法研討會

　　2、20xx年7月4日：為了進一步深化課題研究，促進和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的內(nèi)部環(huán)境，在多媒體會議室舉行了“構(gòu)建和諧師生關(guān)系之‘吐露心聲’學生演講大會”;

　　3、20xx年9月：教師科研知識理論學習，課題組教師寫創(chuàng)新論文;

　　4、20xx年10月16：校本課題研究總結(jié)交流會;

　　5、20xx年11月10日：組織學習《示范課精選與小課題研究》，

　　6、20xx年11月16日：召開全校學生家長會;

　　7、20xx年12月9日：教育敘事征文活動

　　8、20xx年1月：王少亭校長總結(jié)教研室工作并對存在問題進行處理和指導;

　　9、20xx年3月3日：文明禮儀教育活動

　　10、20xx年3月26日：“和諧高效 思維對話”型課堂教學學生問卷調(diào)查

　　11、20xx年3月28日：“和諧高效 思維對話”型課堂教學學生問卷調(diào)查分析研究會議，布置撰寫調(diào)查報告

　　12、20xx年4月18：參觀學習，我校組織部分骨干教師前往海陽中英文學校參觀學習，走進校園，走進課堂，感受融洽的師生關(guān)系，其勵志的校園文化、靈活的管理制度，高效的課堂教學，和諧的師生關(guān)系給我校教師留下了深刻的印象;

　　13、20xx年4月25：參觀學習體會交流

　　14、20xx年4月28：“和諧高效 思維對話”型課堂教學設(shè)計、教學案例評選活動

　　15、20xx年5月：把“感恩教育”作為德育工作的切入點，對全校各年級學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學生的健康心態(tài)，塑造學生的健全人格。

　　16、20xx年5月13：“和諧高效 思維對話”型課堂教學模式研討活動

　　17、20xx年6月我校制定的《德育工作序列》和《校園規(guī)則》得到了教體局領(lǐng)導的高度評價，我校即日開始推廣使用并著手在全區(qū)初中各學校推廣使用。

　　18、20xx年6月：為學生進一步理解教師的勞動辛苦，促進和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，開展學生勞動教育活動;

　　19、20xx年6月：在學生中開展責任活動教育

　　(三)結(jié)題整理階段：20xx年9月—20xx年11月

　　1、20xx年9月：小課題研究結(jié)題工作工作安排;

　　2、20xx年10月：課題成果展示，表彰研究中工作突出人員;

　　3、20xx年12月：申請結(jié)題，匯編成果，撰寫科研報告。

　　三、研究工作后期反思

　　近兩年的課題研究，證明民主、平等、和諧的師生關(guān)系是深受教師和學生歡迎的，效果是十分顯著的，它不但提高了學生的自主學習的能力，而且促進了教師和學生整體素質(zhì)的提高。撰寫研究和調(diào)查報告 份，研究成果 份，教學案例 份，老師論文 篇， 反思和隨筆 篇，師生問卷調(diào)查 次 余份，老師獲獎 多人次，學生獲獎 多人次，學校獲獎 。

　　1.通過以和諧關(guān)系為主的多種探究活動，使學生體驗和諧關(guān)系愉快的心理過程，激發(fā)學習及協(xié)調(diào)關(guān)系的興趣，強化探究的'意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2.進一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，樹立了新的教師觀、學生觀、教育教學方法觀以及師生合作觀。成就了一批有一定的教育理論水平、教學研究能力和教學實踐能力，能撰寫經(jīng)驗型論文和科研論文的中青年骨干教師。帶動了學校教師隊伍的綜合素質(zhì)和教學能力再上一個新臺階。

　　3.通過本課題研究，有效解決了師生關(guān)系間存在的一些感情分歧和矛盾沖突，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系，營造了和諧、良好的師生關(guān)系氛圍。

　　4.充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，全面提高了教育教學質(zhì)量。

　　5.在課題實驗中，老師們通過家訪和問卷調(diào)查以及開家長會，讓家長了解了學校，了解了師生關(guān)系，能主動正確處理老師和學生以及家庭之間的關(guān)系，在教育孩子上也有了轉(zhuǎn)變。

　　6.三個實驗的原來的退進生全部消除，由于改變了師生關(guān)系，學生和老師成了朋友，提高也他們的學習興趣，增長了他們的學習積極性，同時提高了他們的學習成績。

　　(二)研究中發(fā)現(xiàn)的問題：

　　1、教師方面

　　教育理論和實踐發(fā)展很快，而大部分基層教師由于繁重的工作壓力，致使學習領(lǐng)會的機會不多而且不落實，特別是在新課程改革顯得零亂膚淺，很多東西沒有很好消化，常出現(xiàn)依要求做形式的問題。

　　2、學生方面

　　社會的進步和時代的發(fā)展為現(xiàn)在的未成年人提供了一個豐富的多元化知識信息平臺，而物質(zhì)生活條件的改善使得他們在精神生活有更高的要求，其中要求個性化發(fā)展就是一難題，這些要求的確與現(xiàn)有教學條件之間存在差異，影響師生關(guān)系出現(xiàn)快速融洽。

　　四、研究成果簡介

　　伴隨著歷時二年的“構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究” 的開展，教師們在學習中研究，在研究中學習，在學習研究中得到發(fā)展和提升，取得了比較豐碩的效果。

　　1、通過開展課題研究，對全校教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，全面落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育，起到了推動和促進作用;教師們增強了科研意識，普及了教科研知識，教師能從學生的學習實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，有針對性的進行研究，給學生提供行之有效的學習方法，以指導學生的學習，如我校教科室工作人員，通過研究人的記憶規(guī)律，借鑒一些名人成功的經(jīng)驗，薈萃學習方法之精華而成的《送你一把金鑰匙》，在我校經(jīng)過學生試用，能極大地提高學習效率，起到事半功倍的效果，促進了“和諧高效”課堂的構(gòu)建。

　　在福山區(qū)“和諧高效、思維對話”型課堂教學案例和教學設(shè)計評選活動，我校共有語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、生物、政治、化學、物理、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)17個學科提交了40篇教學設(shè)計，32篇教學案例，經(jīng)過福山區(qū)教體局組織評選，我校取得了令人驚喜的成績，共計35人次獲獎，

　　2、師生關(guān)系的融洽和諧，極大地促進了“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)，課堂教學逐步構(gòu)建起了“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，該模式涵蓋了課堂教學的主要過程，即“新授課教學模式”、“復習課教學模式”、 “講評課教學模式”、“自習課學習模式”。學生小組合作研究學習高潮迭起，自主、實踐、探究學習成了課堂的靈魂。

　　二年來我校學生無一人違法犯罪，無一例因?qū)�學校教師的教育不滿而上訪，學生遵紀守法，文明待人，尊老愛幼，勞動觀念、責任心、感恩心明顯增強，學生人人有理想，心中有奮斗目標，學習氛圍愈來愈濃，空前高漲。

　　3、隨著課題研究的逐步深入，我校師生關(guān)系更加和諧融洽，其研究成果和帶來的效益也相當明顯。

　　20xx年6月我校制定的制定的學�！兜掠�工作序列》和《校園規(guī)則》受到了教體局領(lǐng)導的高度評價，并作為福山區(qū)初中段《德育工作序列》和《校園規(guī)則》在全區(qū)初中各學校推廣使用。20xx年，--校長代表我區(qū)在煙臺市教科院舉行的“情感教育實驗研討會”上做了經(jīng)驗交流，--主任在煙臺市優(yōu)秀班主任報告會上做了典型發(fā)言，--老師在煙臺市舉行的生物學科教學研討會上作了經(jīng)驗交流，--和--老師參加了市教科院組織的生物學科《初中畢業(yè)生學習標準措施》的編寫，在二年的課題研究期間，先后有人5人獲得市級以上優(yōu)質(zhì)課，4人獲得市級論文獎，4人獲得市級科研成果獎，25人獲得省級科研成果獎，2人獲得國家級論文獎，21人榮獲全國教育科研優(yōu)秀成果獎?wù)摺?/p>

　　4、學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，總評連續(xù)兩年列全區(qū)同類學校之首，連續(xù)兩年奪得福山區(qū)中考狀元，20xx年普通高中升學率高達73.2%，近年來先后被授予“六科競賽優(yōu)勝單位”、中考優(yōu)勝單位“、“教學質(zhì)量先進單位”、“教書育人先進單位”、“學科聯(lián)賽優(yōu)勝單位”、“文明單位”、“煙臺市安全文明校園”等榮譽稱號。贏得了上級領(lǐng)導、學生家長和社會各界的高度贊譽。

　　總之，結(jié)題工作結(jié)束后，擬把本課題的研究成果作推廣性和發(fā)展性研究。師資培訓和業(yè)務(wù)培訓是學校師資隊伍建設(shè)中首要任務(wù)和工作�！白尳處焻⑴c教育科研的實踐，是不斷提升教師的科研素質(zhì)的行之有效的途徑和方法”是本實驗研究總結(jié)出來的一條成功的經(jīng)驗，我們會牢牢抓住這一條主線，開展師資培訓的工作，促進教師盡快地成名成家，推動我校教育教學再上一個臺階。

課題研究階段性報告6

　　我校大部分學生是獨生子女，家庭條件比較好，在家嬌生慣養(yǎng)，學生的學習、自理、衛(wèi)生、心理習慣都缺乏良好的有序地引導和教育, 更不懂得理解關(guān)愛他人。為了使學生更好地參加實踐活動，學會自立自強，學會理解關(guān)愛他人，學會如何去報答父母、他人、社會和國家，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一實驗課題。本著從小處著眼，從細處著手的原則，由學校的八個班的班主任承擔課題研究的任務(wù)，經(jīng)過近期的實驗，取得了良好的效果，培養(yǎng)學生自學、自理 、自護、自強、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質(zhì)，增強了學生的服務(wù)意識和社會責任感。

　　一、明確目標，分層次推進，整體實施課題研究

　　為切實落實實驗計劃，我們首先從制定目標入手，從學生的實際出發(fā)，制定了教育目標，確定了組織機構(gòu),并撰寫了實驗方案。明確目標的同時，在具體操作上又分低、中、高三個層次，提出具體的行為訓練要求，從而形成縱橫有序，逐步提高，螺旋上升的目標序列。使學生養(yǎng)成有目標，教師工作有抓手，領(lǐng)導評價有依據(jù)。

　　在實驗方法上我們確立了各有側(cè)重、分頭實驗，定期交流、整體推進的實驗思路。使八個班級的教師在各有側(cè)重、分頭實驗的基礎(chǔ)上，定期開好實驗交流會，匯報實驗情況，總結(jié)實驗方法，與全校班主任交流,促進學校德育課題研究工作的順利進行。

　　二、點滴入手，扎實實驗，摸索教育規(guī)律

　　“教無定法，貴在得法”，因此探索適合學校整體生源情況及學生年齡特點教育方法，是探索有效的教育途徑，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高教育質(zhì)量的保證。

　　1、加大宣傳力度

　　社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認識，但了解的'往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學校的結(jié)合教育，了解的人就更少了。為此，我們通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強宣傳，求得社會、家長等認同與支持。

　　2、加強活動的組織與領(lǐng)導

　　以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點。自主組建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導老師，自己取隊名，自己選擇活動內(nèi)容，自己聯(lián)系活動場所、準備活動器材，自己解決活動經(jīng)費，自己對活動進行總結(jié)評價。班主任擔任場外指導，以點帶面，逐步鋪開。

　　3、加強對主題教育活動的組織。

　　邀請社會上各方面的一些知名人士進行“環(huán)境保護”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，根據(jù)學生特點安排好教育內(nèi)容，讓學生學有所得。

　　三、成果與體會

　　通過近期的實驗，構(gòu)建了學校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了學生自學、自理 、自護、自強、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質(zhì)，形成了團隊意識和歸屬感，增強了學生的服務(wù)意識和社會責任感，并促進了學校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。

　　四、存在的缺點與不足

　　1、教師實驗材料整理、積累不夠及時。

　　2、缺少個別指導，學生中還存在著不達標情況。

　　3、與家長溝通少，某些方面還存在著家校兩層皮的現(xiàn)象。

　　我校的德育課題實驗工作，仍處在探索階段，還有很多工作需要進一步完善，我們不斷地克服缺點與不足，從點滴做起，抓好學生的思想品德養(yǎng)成教育，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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