教學(xué)活動(dòng)方案策劃(精選22篇)
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的教學(xué)活動(dòng)方案策劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇1
為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育信息化進(jìn)程,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用和深度融合,全面提升我校教師利用信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力,充分發(fā)揮投資效益,根據(jù)市、區(qū)教育局通知精神,經(jīng)研究決定在全校開(kāi)展教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大練兵活動(dòng),活動(dòng)方案具體如下:
一、指導(dǎo)思想
以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》為依據(jù),以全面提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用為目的,組織開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)與學(xué)科有效融合為主要內(nèi)容的各項(xiàng)信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用活動(dòng),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源“面向?qū)W生,進(jìn)入課堂,用于教學(xué)”,實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)“人人會(huì)、人人用”的目標(biāo)。
二、參加對(duì)象
合肥南小全體專(zhuān)任教師。
三、組織機(jī)構(gòu)
根據(jù)市區(qū)教育局文件要求,我校為加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo),成立合肥市門(mén)南小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體工作(辦公室設(shè)在校教務(wù)處)。
組 長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
組員:xx
四、目標(biāo)與任務(wù)
(一)工作目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大練兵活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,即從以硬件設(shè)備建設(shè)為主轉(zhuǎn)變到以管理和應(yīng)用為主;從以運(yùn)用傳統(tǒng)教育手段為主轉(zhuǎn)變到以合理運(yùn)用信息技術(shù)手段教學(xué)為主;從以利用信息技術(shù)為主轉(zhuǎn)變到以信息技術(shù)手段與課堂融合為主。促使我校教師信息技術(shù)和課程融合的能力不斷提升,促進(jìn)新課程實(shí)施水平不斷提高,讓師生最大限度地共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)工作任務(wù)
1、培訓(xùn):組織部分教師參加區(qū)教育局校級(jí)骨干教師培訓(xùn),骨干教師負(fù)責(zé)本校教師校本培訓(xùn)。要發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),教師全員學(xué)的良好氛圍。所有專(zhuān)任教師都要參加專(zhuān)題培訓(xùn),并熟練掌握信息技術(shù)設(shè)備的使用和資源的利用。(20xx年10月全體教師班班通設(shè)備應(yīng)用能力考核)
2、實(shí)踐:全體專(zhuān)任教師要開(kāi)展以信息技術(shù)應(yīng)用為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)(即擬寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)信息技術(shù)課件、上好一堂示范課、開(kāi)展一次教學(xué)反思、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文),提升信息技術(shù)應(yīng)用水平,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、展示:學(xué)校將教師參與電教作品評(píng)選活動(dòng)及教學(xué)資源應(yīng)用新星評(píng)選等活動(dòng)與大練兵活動(dòng)成果展示進(jìn)行整合,開(kāi)展基于信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的.課堂設(shè)計(jì)、信息技術(shù)課件、教學(xué)反思、教學(xué)論文等評(píng)選活動(dòng)和課堂教學(xué)展示。(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)論文三項(xiàng),全體教師參加,學(xué)校8月25日遴選三項(xiàng)作品和教師空間評(píng)比地址匯總表上交區(qū)電教館。10月10日上報(bào)優(yōu)秀課堂教學(xué)展示)
4、提升:通過(guò)本次課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校建立、健全、完善信息技術(shù)應(yīng)用管理制度。建立完善的應(yīng)用績(jī)效考核機(jī)制,切實(shí)提高設(shè)備的完好率和利用率,逐步建立信息技術(shù)應(yīng)用管理長(zhǎng)效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理。進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和應(yīng)用,把資源的利用與班班通進(jìn)教室的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。建立校本資源庫(kù),在用好管好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源基礎(chǔ)上,不斷充實(shí)和豐富教育資源,為信息技術(shù)應(yīng)用提供優(yōu)質(zhì)資源。(20xx年10月,學(xué)校將組織第一屆微課比賽。40歲以下教師上交微課一節(jié)以上,40歲以上提交都給予獎(jiǎng)勵(lì)。)
五、實(shí)施步驟
20xx年度信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大練兵活動(dòng)從4月份開(kāi)始,到12月份結(jié)束。活動(dòng)共分為宣傳動(dòng)員、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)估三個(gè)階段。
──宣傳動(dòng)員階段(4月份)。制定方案、落實(shí)任務(wù)。
──組織實(shí)施階段(5-11月份)。落實(shí)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大練兵活動(dòng)的基本要求,開(kāi)展教師培訓(xùn)工作,組織教師參加并完成“五個(gè)一”規(guī)定動(dòng)作,并積極圍繞信息技術(shù)應(yīng)用開(kāi)展相關(guān)自選動(dòng)作。各單位切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用與研究,加強(qiáng)應(yīng)用制度建設(shè),加強(qiáng)各部門(mén)之間的聯(lián)系與合作,形成合力推進(jìn)應(yīng)用工作邁上新臺(tái)階。
選拔優(yōu)秀成果參加區(qū)級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)課件、教學(xué)反思、教學(xué)論文評(píng)比和課堂教學(xué)展示等活動(dòng)。
──總結(jié)評(píng)估階段(12月份)。學(xué)校對(duì)20xx年度信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大練兵活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并上報(bào)區(qū)教育局,建立和完善信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇2
為進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革,打造綠色課堂,提高青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)品質(zhì),促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為了檢驗(yàn)青年教師“拜師學(xué)藝”活動(dòng)的效果,激發(fā)青年教師潛心課改實(shí)踐的熱情,使青年教師在課改大潮中不斷進(jìn)取、自我超越,保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)研究決定,舉行20xx年度青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。
一、組織機(jī)構(gòu)
成立20xx年度青年教師教學(xué)比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)、團(tuán)委、工會(huì)的負(fù)責(zé)同志組成。
組長(zhǎng):xx
成員:xxxx。
二、參賽對(duì)象
近三年分配進(jìn)校的青年教師和公開(kāi)招考教師中35歲以下的青年教師都應(yīng)當(dāng)參加,在“初高中一體化課改實(shí)驗(yàn)班”任教的青年教師參加武陵中學(xué)的青年教師教學(xué)比武。
三、比賽安排
全校11個(gè)教研組(通技與計(jì)算機(jī)合并成一個(gè)通計(jì)教研組),先分組預(yù)賽,再分成文、理兩大組決賽。
1、預(yù)賽階段。預(yù)賽由各教研組組織,教務(wù)處、教研室督查。
(1)預(yù)賽時(shí)間:10月11日——10月30日。
。2)要求:各教研組要認(rèn)真組織本組的預(yù)賽,根據(jù)預(yù)賽成績(jī)選定參加全校決賽的人選。各教研組參加決賽名額分配如下:
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組各2人,物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、通計(jì)、體藝組各1人。
決賽人選于11月1日前報(bào)教研室。
2、決賽階段。決賽分文科、理科兩大組進(jìn)行,文科含語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理和政治5個(gè)組,決賽選手7人,文科含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、通計(jì)5個(gè)組,決賽選手6人,體藝組視入圍選手決定參加決賽的類(lèi)別。11月2下午第一節(jié)課后在教研室抽簽,決賽課選題必須是新課,有演示實(shí)驗(yàn)的必須當(dāng)堂做演示實(shí)驗(yàn)。
。1)決賽時(shí)間:11月18日——22日,每天上午一、二節(jié)為理科決賽時(shí)間,三、四節(jié)為文科決賽時(shí)間,上課教室定在高二年級(jí)二樓西大教室,體藝參賽課視情況另選上課地點(diǎn)。
(2)決賽評(píng)委:
文科組長(zhǎng)xx。
理科組長(zhǎng):xxxx。
另外,郭益陵視體藝組入圍選手類(lèi)別參加文科或理科評(píng)委。
四、決賽評(píng)獎(jiǎng)辦法
1、評(píng)分細(xì)則(見(jiàn)評(píng)分表)。評(píng)價(jià)重視綠色課堂的理念、教學(xué)組織的'基本功和課堂演示實(shí)驗(yàn)操作技能。
2、評(píng)分辦法:去掉一個(gè)最高分和最低分,簽有“師徒合同”的評(píng)委,所帶徒弟參賽時(shí)不參加評(píng)分,取其余幾個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值,從高分到低分設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、分文科、理科兩大組設(shè)獎(jiǎng)。各設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,參加決賽的其余選手為三等獎(jiǎng)。學(xué)校為所有參加決賽的教師和指導(dǎo)老師頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。獲獎(jiǎng)?wù)攉@獎(jiǎng)?wù)呖蓛?yōu)先推薦參加上級(jí)各類(lèi)教學(xué)比武活動(dòng)。
五、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評(píng)選
以教研組為單位設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4個(gè),優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的教研組按人平給獎(jiǎng)。評(píng)選辦法如下。
1、評(píng)選小組
組長(zhǎng):xx,成員:xxxx。
2、評(píng)比方案
各教研組基本分為100分,按下列條款加分和扣分,最后得分最高的四個(gè)教研組為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的教研組。
、?zèng)Q賽獲一、二、三等獎(jiǎng)的老師,分別按每人次10、8、6分計(jì)分;
、陬A(yù)賽安排應(yīng)于10月10前上報(bào)教研室,決賽人選于11月1日前報(bào)教研室,每遲報(bào)一天扣1分;
、垲A(yù)賽過(guò)程教研組全員參與聽(tīng)課、評(píng)課,聽(tīng)課每缺1人次扣2分,無(wú)評(píng)課記錄每個(gè)扣2分;
、軟Q賽準(zhǔn)備階段教研組要精心策劃、討論,充分體現(xiàn)集體智慧,執(zhí)教老師要不斷修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)。決賽選手要在11月15日前向教研室提交初始教案(本人手寫(xiě)復(fù)印件)、修改教案和定稿教案(定稿教案印15份)。每缺交或遲交一個(gè)扣2分,經(jīng)了解沒(méi)有集體討論決賽課的扣5分;
⑤決賽階段相同學(xué)科的教師必須全部參加聽(tīng)課,當(dāng)節(jié)有課的教師自己把課調(diào)好。決賽聽(tīng)課每缺1人次扣2分;
、迏⒓記Q賽教師應(yīng)于11月25日前上傳參賽教案、課件等資料到校園網(wǎng)自己教研組網(wǎng)頁(yè),不及時(shí)上傳的每人次扣2分。
六、幾點(diǎn)要求
1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。各年級(jí)組、教研組及相關(guān)人員要高度重視,全程關(guān)注,確保教師全員參與、取得實(shí)效。
2、完善考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。
3、發(fā)揮活動(dòng)作用。把這次教學(xué)比武作為推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要手段,使青年教師經(jīng)受一次洗禮,同時(shí)也使老教師接受一次綠色課堂的教育。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇3
一、活動(dòng)目的與意義:
1、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)基地掛牌儀式。創(chuàng)建一個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地,為我校學(xué)生提供一個(gè)高效培養(yǎng)綜合素質(zhì)的平臺(tái)。
2、開(kāi)展幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式。志愿者與幫扶對(duì)象“結(jié)對(duì)”,給婁底市雙江鄉(xiāng)地區(qū)的部分貧困留守兒童帶去關(guān)懷與幫助。在提高參與活動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)上,為我校在實(shí)踐基地周邊群眾中創(chuàng)立更好的'形象,提高我校的社會(huì)影響力。
3、通過(guò)試點(diǎn)爭(zhēng)取創(chuàng)立一個(gè)充分利用高等學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源以帶動(dòng)高等學(xué)院周邊貧困地區(qū)教育等方面的發(fā)展,創(chuàng)造額外“效益”的新的公益活動(dòng)模式。
二、活動(dòng)主題:
關(guān)愛(ài)留守兒童、創(chuàng)建培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)平臺(tái)
主辦方:湖南人文科技學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部
婁底市雙江鄉(xiāng)雙江中心小學(xué)
各有情贊助商
承辦方:湖南人文科技學(xué)院大學(xué)生時(shí)事與政治研究會(huì)
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月29日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
婁底市婁星區(qū)雙江鄉(xiāng)雙江中心小學(xué)
五、活動(dòng)策劃:
1、活動(dòng)參與人員:
a、思政部領(lǐng)導(dǎo)老師代表
b、雙江中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表、雙江鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)代表
c、各友情贊助商代表
d、幫扶對(duì)象及家屬、幫扶志愿者隊(duì)伍成員
e、時(shí)政會(huì)及相關(guān)工作人員
2、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)
a、組建規(guī)模為10人的高質(zhì)量幫扶志愿者隊(duì)伍。
b、針對(duì)當(dāng)?shù)?名貧困生開(kāi)展幫扶試點(diǎn)活動(dòng),減輕他們部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),給與他們精神上的關(guān)懷。
c、創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地,為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。
3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
實(shí)踐基地牌:280元
會(huì)場(chǎng)布置: 橫幅:100元 其他:60元
車(chē)費(fèi): 300元
午餐:隊(duì)員18*10=180元 領(lǐng)導(dǎo)嘉賓:300元
幫扶經(jīng)費(fèi):
a、300*6=1800 元
b、20*12*2=480元(幫扶活動(dòng)每月走訪(fǎng)一次,本學(xué)期計(jì)劃2次,每次報(bào)銷(xiāo)20元/人)
活動(dòng)展覽:200元
電視臺(tái)節(jié)目錄制:200元
總計(jì):3820元
4、活動(dòng)主要內(nèi)容:
掛牌成立實(shí)踐教學(xué)基地,啟動(dòng)幫扶活動(dòng)。確定幫扶志愿者和幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系及相互的了解,幫扶志愿者在活動(dòng)當(dāng)天下午針對(duì)各自對(duì)應(yīng)的幫扶對(duì)象開(kāi)展入戶(hù)走訪(fǎng)活動(dòng)。
5、活動(dòng)當(dāng)天時(shí)間安排
a、集合時(shí)間:6:10; 出發(fā)時(shí)間:6:30
b、會(huì)場(chǎng)布置: 8:00—9:30
c、掛牌及幫扶啟動(dòng)儀式開(kāi)始時(shí)間:10:00
d、中餐: 12:30—13:30
e、入戶(hù)走訪(fǎng)時(shí)間: 14:00—17:00
f、返校時(shí)間: 17:20
6、活動(dòng)準(zhǔn)備及工作部署:
、倩顒(dòng)準(zhǔn)備
前期準(zhǔn)備
a、確定幫扶對(duì)象、組建幫扶志愿者隊(duì)伍
b、聯(lián)系確定活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間
c、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置相關(guān)物資購(gòu)買(mǎi)
d、借服裝
e、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)個(gè)工作任務(wù)的安排部署
開(kāi)展過(guò)程中
a、會(huì)場(chǎng)布置
b、現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)、后勤服務(wù)
c、入戶(hù)走訪(fǎng)人員安排
d、新聞稿、活動(dòng)感言、活動(dòng)攝影
后期準(zhǔn)備
a、活動(dòng)總結(jié)會(huì)議
b、資料匯總
c、組織活動(dòng)展覽
、诠ぷ魅藛T任務(wù)分配
a、活動(dòng)開(kāi)展部門(mén)大體分工:
辦公室:各次會(huì)議記錄、資料匯總、活動(dòng)感想(余正南牽頭負(fù)責(zé))
宣傳部:會(huì)場(chǎng)布置物資(橫幅等)購(gòu)買(mǎi)
理論部:幫扶隊(duì)伍組建(劉湘林牽頭負(fù)責(zé))
外聯(lián)部:活動(dòng)開(kāi)展前開(kāi)展相關(guān)外聯(lián)活動(dòng)
b、后期活動(dòng)展覽:湯旺牽頭負(fù)責(zé)
c、活動(dòng)總調(diào)度、雙江相關(guān)事宜聯(lián)系人:劉湘林
活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)天具體任務(wù)分工:
a、活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)天工作人員名單:劉湘林、陳珊、周歡、許蓉嵐、黃群、宋夢(mèng)玨、湯旺、王東博、廖玟、向琴 、文藝、 周子均
b、任務(wù)分工:(名單待定)
活動(dòng)負(fù)責(zé)人:劉湘林
會(huì)場(chǎng)布置:廖玟、周歡、宋夢(mèng)玨
后勤:向琴、王東博
現(xiàn)場(chǎng)維護(hù):王東博、湯旺
攝影、新聞稿:陳珊
感想:許蓉嵐 、周子均
會(huì)議記錄:向琴
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)童話(huà)故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖(三只小豬蓋房子)
2、語(yǔ)言磁
活動(dòng)過(guò)程:
1、師幼談話(huà),引出話(huà)題。
教師:你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師:三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)
教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的'?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師:帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)
教師:三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的?
教師:故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師:那么,你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇5
一、活動(dòng)主題:
共享快樂(lè)圣誕
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年12月25日
三、活動(dòng)地點(diǎn):
岳陽(yáng)市特殊教育學(xué)校
四、主辦單位:
參與單位:中南林業(yè)科技大學(xué)新希望協(xié)會(huì)湖南理工學(xué)院東洞庭湖濕地保護(hù)協(xié)會(huì)
五、活動(dòng)流程及內(nèi)容:
整個(gè)活動(dòng)分為上午場(chǎng)(游藝活動(dòng))和下午場(chǎng)(體育競(jìng)賽),參與者可全程參與,也可選擇參與。
上午(在大禮堂):
9:00-9:10主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始;
9:10-9:15特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至歡迎辭;
9:15-9:20聯(lián)誼會(huì)負(fù)責(zé)人致辭;
9:20-9:30清風(fēng)義工特教五年行活動(dòng)回顧(副會(huì)長(zhǎng)李琨);
9:30-9:35理工愛(ài)心社負(fù)責(zé)人致辭;
9:35-11:35游藝活動(dòng)(文藝表演、游戲、派發(fā)圣誕禮物、拍賣(mài)):游戲4個(gè),特教學(xué)生節(jié)目3個(gè),大學(xué)生節(jié)目3個(gè),清風(fēng)義工及聯(lián)誼會(huì)節(jié)目2-3個(gè),濕地保護(hù)志愿者1個(gè),節(jié)目與節(jié)目之間穿插贈(zèng)送禮物環(huán)節(jié)和拍賣(mài),屆時(shí)將有神秘愛(ài)心人士扮演圣誕老人派發(fā)圣誕禮物,其他參與者也可以自愿攜帶禮物贈(zèng)給學(xué)生;
拍賣(mài)分為兩種:
1、特教學(xué)生繪畫(huà)作品拍賣(mài)(含彩泥畫(huà)和兒童油畫(huà));
2、捐贈(zèng)物品拍賣(mài)(如果有愛(ài)心人士愿意捐贈(zèng)物品,支持特教學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)教育,請(qǐng)與清風(fēng)義工周武聯(lián)系:)
另有部分作品標(biāo)價(jià)出售,用于支持特教學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)教育;
11:35上午活動(dòng)結(jié)束,合影;
中午(在特教食堂):
12:00-12:30中餐。就餐人數(shù)預(yù)估160人(含特教學(xué)生)。飯菜由特教學(xué)校食堂準(zhǔn)備,飲料由清風(fēng)義工協(xié)會(huì)準(zhǔn)備,費(fèi)用aa。在特教吃中餐的人員須提前在20日之前報(bào)名。留校參加圣誕活動(dòng)的特教學(xué)生(40人左右)的節(jié)日加餐費(fèi)用由社會(huì)愛(ài)心贊助;
12:30-1:30在電教室觀(guān)看投影動(dòng)畫(huà)片,并為下午的`活動(dòng)做準(zhǔn)備;
下午(在大禮堂和籃球場(chǎng)):
1:30-3:30各類(lèi)體育競(jìng)賽同時(shí)進(jìn)行;
競(jìng)賽項(xiàng)目有:籃球比賽、羽毛球賽、乒乓球賽、拔河比賽;
只要有興趣,所有人都可報(bào)名參加,贏(yíng)了有獎(jiǎng)勵(lì),輸了有鼓勵(lì);
3:30下午活動(dòng)結(jié)束,合影;
六、活動(dòng)費(fèi)用
10元/人(大學(xué)生和小孩免交)
在特教吃中餐的人員,另收取餐費(fèi)(含飲料):
成人(含大學(xué)生):20元
小孩:10元
七、報(bào)名聯(lián)系人:
周武
八、工作人員及分工:
主持人兩名:負(fù)責(zé)整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)流程解說(shuō)、拍賣(mài)以及帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛;
聯(lián)絡(luò)人兩名:負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)工作;
現(xiàn)場(chǎng)工作人員六名:負(fù)責(zé)來(lái)賓登記、攝影、后勤等;
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、分析能力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
4、進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義,正確計(jì)算6以?xún)?nèi)的加法,復(fù)習(xí)加法交換律。
活動(dòng)重難點(diǎn):
進(jìn)一步體會(huì)理解加法的'意義,在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣
教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂(lè)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):超市一角:飲品專(zhuān)柜
活動(dòng)進(jìn)程:
一、布置“超市飲品專(zhuān)柜”————?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動(dòng):
1、出示各種飲品,請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)有什么;
2、引導(dǎo)幼兒分類(lèi)放置飲品,并請(qǐng)幼兒介紹分類(lèi)的方法;
二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量————引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問(wèn)題,復(fù)習(xí)加法交換律,體會(huì)加法的意義;
1、引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題;
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題;
(1)按顏色不同列算式
a發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)快線(xiàn)的不同(顏色不同)
b點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量
c引導(dǎo)幼兒列加法算式,并說(shuō)說(shuō)列示的原因;
4+2=6
2+4=6
(2)按大小不同列加法算式
1+5=6
5+1=6
(3)按名稱(chēng)不同列加法算式
3+3=6
(4)觀(guān)察第一組、第二組算式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律
a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;
b用手勢(shì)表示
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會(huì)加法的意義;
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),口述加法應(yīng)用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力;
四、購(gòu)物游戲————學(xué)以致用,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
1、出示物品價(jià)格,了解各種物品的價(jià)格;
2、說(shuō)一說(shuō)6元錢(qián)可以買(mǎi)什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運(yùn)用加法,舉一反三)
3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:所購(gòu)飲品價(jià)格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會(huì)教育)
4、師幼共同游戲,個(gè)別指導(dǎo)
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng):小超市
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看情景圖列出10的加法算式并運(yùn)算。
2.嘗試編簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)火車(chē):復(fù)習(xí)10的組成
師:今天小兔邀請(qǐng)我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上10次列車(chē)(出示數(shù)字10)出發(fā)吧。(復(fù)習(xí)3、4個(gè)就行)
師:嘿嘿,我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)?
幼:嘿嘿,你的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi),我的火車(chē)X(9)點(diǎn)開(kāi)。
二、看圖學(xué)習(xí)10的加法
1.出示第一幅背景圖,看圖提問(wèn):
師:看,小鳥(niǎo)在大樹(shù)上里藏了許多的問(wèn)題。小兔想考考我們小朋友,那我們就去看看,大樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)?又來(lái)了幾只?一共有幾只呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,列加法算式1+9=10,再問(wèn)算式中數(shù)字和符號(hào)代表的是什么意思?在根據(jù)算式創(chuàng)編兩道左右應(yīng)用題。)
2.出示第二幅背景圖,看圖提問(wèn):
師:天空中原來(lái)有幾只蝴蝶?又飛來(lái)了幾只?一共有幾只蝴蝶呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,列加法算式9+1=10,再問(wèn)算式中數(shù)字和符號(hào)代表的是什么意思?在根據(jù)算式創(chuàng)編兩道左右應(yīng)用題。)請(qǐng)你們觀(guān)察一下這兩個(gè)算式,它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?
小結(jié):加號(hào)左右兩邊的數(shù)字交換位置,等于號(hào)后面的得數(shù)不變,這樣的算式我們把他們稱(chēng)為朋友題。
3.出示第三幅圖,看圖提問(wèn):
師:花園里很美很香,吸引了2只小蜜蜂,后面發(fā)生了什么事情了?你能看著圖片來(lái)講講這個(gè)場(chǎng)景呀?(幼兒回答2+8=10,教師出示算式。)
師:你真棒!看到2+8=10,你還想到了什么算式?(8+2=10)你能看著這個(gè)算式編一道應(yīng)用題嗎?
4.出示第四幅圖,看圖提問(wèn):
師:小兔玩累了,肚子餓了,就在菜地上采蘑菇,你能看著圖片來(lái)講講這個(gè)場(chǎng)景呀?回答出來(lái)后就可以去她的另一個(gè)美麗的地方了!(幼兒回答3+7=10,教師出示算式。)
師:你真棒!看到3+7=10,你還想到了什么算式?(7+3=10)你能看著這個(gè)算式編一道應(yīng)用題嗎?
5.出示第五幅圖,看圖提問(wèn):
師:小兔說(shuō)你們太聰明了,所以邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依!在這兒你看到了什么?你會(huì)說(shuō)說(shuō)嗎?(幼兒回答4+6=10,教師出示算式)
師:同樣看到4+6=10,你想到了什么算式呀?(6+4=10,出示算式)誰(shuí)能創(chuàng)編一道應(yīng)用題?
教師小結(jié):說(shuō)的真好!這些算式的得數(shù)都是10,而且都是加法,那么這6道算式就是10的加法算式。
6.出示第六幅圖,看圖提問(wèn):
師:小兔說(shuō)請(qǐng)你們吃水果,在這兒你看到了什么?你會(huì)說(shuō)說(shuō)嗎?(幼兒回答5+5=10,教師出示算式)看到5+5=10,你想到了什么算式呀?
小結(jié):5+5=10是一個(gè)特殊的算式,和別的算式不一樣,它的朋友題就是它自己。誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)算式題創(chuàng)編一道應(yīng)用題?
反思:
這節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中創(chuàng)編應(yīng)用題,而且PPT設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,能關(guān)注幼兒造句中“一共”,“還有”的區(qū)別。在數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注不同層次的幼兒的興趣、能力。游戲開(kāi)火車(chē)中,教師的表述可以再精煉些,也可以用競(jìng)賽的方法提高幼兒興趣;也可以給予幼兒不同的材料讓幼兒自己創(chuàng)編,在操作中曬曬自己的.表述,讓幼兒小組歸納記錄自己創(chuàng)編列式的方法。讓幼兒自己歸納前三種創(chuàng)編句式,自己舉一反三,尋找接下去的句式,看算式編題。在活動(dòng)中,創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí),不需要每個(gè)算式都編題。最后數(shù)學(xué)課中讓幼兒在活動(dòng)中掌握方法,教師要思考怎樣引導(dǎo)幼兒?語(yǔ)言準(zhǔn)確、到位,要有起伏讓幼兒重點(diǎn)關(guān)注,在教研課中要尋找挑戰(zhàn)性,教師與孩子共同成長(zhǎng)。教學(xué)資源無(wú)處不有,只要適時(shí)適事地利用,就可取得意想不到的效果。通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在身邊。語(yǔ)言深化他們對(duì)加法的認(rèn)知,使他們加深了對(duì)加法的意義的理解,又密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí),又培養(yǎng)了應(yīng)用意識(shí),為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作摸弄,引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上,物體移動(dòng)的速度是不同的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀(guān)察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動(dòng)流程
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸
五、活動(dòng)過(guò)程
一、初次探索
1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來(lái)。
2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀(guān)察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)
3、討論:
(1)幼兒講述自己的方法并演示。
(2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑:請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀(guān)察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)
3、討論:
(1)幼兒講述合作的經(jīng)過(guò),并進(jìn)行演示。
(2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動(dòng)快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的'一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
三、 記錄
1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái),讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸:
今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
為了改變教師教學(xué)觀(guān)念,提高我校教師高效課堂教學(xué)水平,探索高效課堂教學(xué)方法和模式;展示我校高效課堂教學(xué)的精彩,為全校教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),同時(shí)在我校營(yíng)造了一個(gè)研究、學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)的.氛圍;激發(fā)全校教師研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐高效課堂教學(xué)的熱情,在全校掀起教學(xué)改革的熱潮,特在高一、高二舉辦高效課堂教學(xué)匯報(bào)月及課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成員:xxxx
三、活動(dòng)時(shí)間
第一階段:課堂教學(xué)匯報(bào)月活動(dòng):20xx年11月28日——12月26日第二階段:課堂教學(xué)比武:20xx年元月(具體時(shí)間待定)
四、具體活動(dòng)及對(duì)象
課堂教學(xué)匯報(bào)月:
活動(dòng)1:課堂展示。對(duì)象:高一、高二所有45周歲及以下授課教師(上課時(shí)間、班級(jí)見(jiàn)教務(wù)科安排,學(xué)科組安排觀(guān)課、議課教師)。
活動(dòng)2:教師觀(guān)課。學(xué)科組組織,每位教師觀(guān)學(xué)科組內(nèi)展示課至少5堂(以教務(wù)科查到為準(zhǔn))。對(duì)象:全校所有教師(包括高三教師,沒(méi)有上展示課的教師要多觀(guān)看、評(píng)課,還可以觀(guān)其他學(xué)科組展示課)。要求:毎堂展示課至少2位以上組內(nèi)教師聽(tīng)課(學(xué)科主任安排)
活動(dòng)3:教師議課。以學(xué)科組為單位,教研活動(dòng)時(shí)點(diǎn)評(píng)本周學(xué)科組內(nèi)展示課。要求:
1、毎堂展示課至少有一位教師點(diǎn)評(píng);
2、學(xué)科組每位教師至少點(diǎn)評(píng)一堂以上展示課(既要教研活動(dòng)時(shí)點(diǎn)評(píng)又要上交觀(guān)課評(píng)課表)。對(duì)象:學(xué)科組所有授課教師(包括高三)。注:課堂展示、教師觀(guān)課的安排,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科以備課
組為活動(dòng)小組;政治、歷史、地理以學(xué)科組為單位。議課都以學(xué)科組為單位。
課堂教學(xué)比武:活動(dòng)1:
高效課堂教學(xué)比武。對(duì)象:匯報(bào)月活動(dòng)后,根據(jù)展示活動(dòng)表現(xiàn),學(xué)科組推薦本學(xué)科1-2名優(yōu)秀代表參加全校教師教學(xué)比武。名額(15人):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物每學(xué)科2人;政治、歷史、地理每學(xué)科1人活動(dòng)2:課堂觀(guān)察與評(píng)價(jià)比武。對(duì)象:省“十二五”規(guī)劃課題主研人員及全校自愿參加的優(yōu)秀教師。
五、具體安排
1、課堂教學(xué)匯報(bào)月活動(dòng):教科室:xxxx制定方案,xxxx25號(hào)前安排好展示課表下發(fā)學(xué)科組(學(xué)科組就課表安排毎堂展示課觀(guān)課議課教師),同時(shí)安排好科室聽(tīng)課及查到人員并發(fā)放安排表。具體安排另附。學(xué)科組:11月27號(hào)前完成組內(nèi)宣傳,同時(shí)學(xué)科組負(fù)責(zé)就毎堂展示課安排好觀(guān)課議課教師,并交給教務(wù)科曾友元,同時(shí)認(rèn)真組織教師上課、觀(guān)課、議課,督促資料的上交。
2、課堂教學(xué)比武:15堂課、分四個(gè)小組進(jìn)行,課表另行安排。
六、資料上交
1、學(xué)科組本次活動(dòng)方案和小結(jié)。
2、教師觀(guān)課議課表。
3、比武教師課堂教學(xué)教案、課件、教學(xué)反思等
七、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)
學(xué)科組:一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)。
依據(jù):活動(dòng)組織、教師聽(tīng)課率、教研活動(dòng)議課情況以及材料上交情況。
教學(xué)比武上課:一等獎(jiǎng)7名、二等獎(jiǎng)8名評(píng)課:一等獎(jiǎng)若干、二等獎(jiǎng)若干、三等獎(jiǎng)若干。
另:結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)及此次活動(dòng)學(xué)校將評(píng)選課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人若干
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇10
活動(dòng)主題:
彩旗飄揚(yáng)迎國(guó)慶
活動(dòng)形式:
主題班會(huì)
活動(dòng)對(duì)象:
全體隊(duì)員及中隊(duì)輔導(dǎo)員
活動(dòng)目的:
通過(guò)本次主題班會(huì),對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,弘揚(yáng)中華美德,激發(fā)全體同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情,使他們深刻體會(huì)祖國(guó)的偉大,為祖國(guó)驕傲。懂得要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人,就得從小做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的事做起。
通過(guò)一些小故事,讓大家懂得尊重祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.編排小品、歌曲、相聲、詩(shī)歌等。
2.制作PPT。
3.準(zhǔn)備歌曲:《歌唱祖國(guó)》。
活動(dòng)說(shuō)明:全體隊(duì)員及中隊(duì)輔導(dǎo)員召開(kāi)主題班會(huì)。班會(huì)中所需設(shè)備有計(jì)算機(jī)、大屏幕、音響以及PPT。
活動(dòng)部分:
第一項(xiàng):活動(dòng)開(kāi)始
甲:這里是一片沃土,有著九百六十萬(wàn)平方公里的土地。
乙:這里人才輩出,他們勤勞聰明,敢為天下先。
合:這就是我們的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)。
甲:雖然,我們的祖國(guó)曾經(jīng)被侵略者的鐵蹄踐踏。
乙:雖然,我們的祖國(guó)曾經(jīng)被侮辱,被人稱(chēng)為“東亞病夫”.
合:但如今,她正邁著巨人的腳步去迎接新的挑戰(zhàn)。
合:今天,我們歡聚一堂,讓我們來(lái)進(jìn)行“彩旗飄揚(yáng)迎國(guó)慶”的主題班會(huì)。
甲:雖然我們對(duì)國(guó)慶節(jié)已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了,但在這個(gè)特殊的日子里,我們應(yīng)重溫一下國(guó)慶節(jié)的'歷史,因?yàn)樗屛覀儽陡序湴梁妥院馈?/p>
乙:下面,有請(qǐng)徐依依和吳婷婷來(lái)為我們介紹國(guó)慶節(jié)。
。▏(guó)慶節(jié)介紹)
甲:瞧瞧,我們的祖國(guó)有多么的雄壯美麗,山岳是你的脊梁,河川是你的長(zhǎng)發(fā)。
乙:聽(tīng)聽(tīng),我們的祖國(guó)有多么的氣勢(shì)澎湃,黃河在咆哮,長(zhǎng)江在翻滾。
乙:你想看看他們的氣勢(shì)嗎?那么,就請(qǐng)王睿安和管其寅來(lái)為我們朗誦詩(shī)歌:《黃河頌》。大家掌聲歡迎!
。ㄔ(shī)朗誦:《黃河頌》)
甲:是的,我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)。我們?cè)谧鎳?guó)母親的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。長(zhǎng)大后,我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答我們的祖國(guó)。下面請(qǐng)欣賞由馬樂(lè)平和符家俊給我們帶來(lái)的相聲:《祖國(guó)在我心中》。
。ㄏ嗦暎骸蹲鎳(guó)在我心中》)
乙:在這舉國(guó)同慶的日子里,我們大家一起歡笑,一起回憶。下面就讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲:擊鼓傳花。游戲規(guī)則是:由一個(gè)人蒙眼放音樂(lè),其他人將一樣?xùn)|西往后或往前傳,音樂(lè)停時(shí),手里拿著東西的人要表演節(jié)目。
(游戲:擊鼓傳花)
甲:也許,大家還想聽(tīng)點(diǎn)笑話(huà),對(duì)嗎?下面,就有請(qǐng)陸玉婷等,他們?yōu)槲覀儙?lái)了小品—:《同學(xué)之間》。
。ㄐ∑罚骸锻瑢W(xué)之間》)
乙:最后,讓我們懷著對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài),請(qǐng)出劉雪蓮演唱:《歌唱祖國(guó)》。請(qǐng)大家更著一起唱。
(歌曲:《歌唱祖國(guó)》)
合:最后,祝愿我們的祖國(guó)更加美好,更加繁榮富強(qiáng)。本次主題班會(huì)到此結(jié)束
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。
2.知道要保護(hù)自己的皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)皮膚。
幼兒互相觀(guān)察,身體一哪些部位有皮膚,并認(rèn)識(shí)皮膚。
師:誰(shuí)能告訴大家,你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?
。ㄈ松眢w的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么?
(皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔,絨絨的汗毛,手上還有指紋)
2.認(rèn)識(shí)皮膚的功能
(1)請(qǐng)幼兒觸摸各種材料,并說(shuō)出各種感覺(jué)引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來(lái)感覺(jué)粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。
。2)出示圖片,讓幼兒觀(guān)察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。
師:圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了,細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦?
。ㄏ、擦藥水、包扎)
。3)師小結(jié):皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面,保護(hù)我們的.身體它能感覺(jué)了冷、熱、疼痛,感覺(jué)物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也,可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入。
3.啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚:
。1)洗澡
(2)洗臉
。3)洗頭
。4)換衣
。5)防止尖利的器具損傷皮膚
。6)加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討,實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題:
加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時(shí)間:
20xx年12月10日下午5:30分
四、研討地點(diǎn):
集體辦公室
五、參加人員:
語(yǔ)外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點(diǎn),學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的`繼承性和延續(xù)性,同時(shí)又有變化。因此,在教師分析教材時(shí),其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn),明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲,同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái)!
3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過(guò)交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗(yàn),分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。
七、研討口號(hào):
碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。
八、活動(dòng)后續(xù):
再思考、再總結(jié)、再實(shí)踐。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)"株、兔",理解"守株待兔"的含義,知道"不勞而獲是不會(huì)成功的"。
2、通過(guò)猜字的形式,初步感受玩字的樂(lè)趣。
3、續(xù)編成語(yǔ)故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、動(dòng)畫(huà)片"守株待兔"、勾線(xiàn)筆及白紙活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)猜字,認(rèn)識(shí)成語(yǔ)"守株待兔"教師出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解"守株待兔"的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的'?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:
1、能等到
2、等不到雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
3、他等到了嗎?為什么等不到呢?
4、他沒(méi)有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒(méi)有等到。"守株待兔"這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。
5、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?
延伸活動(dòng):
通過(guò)繪畫(huà)續(xù)編成語(yǔ)故事"守株待兔"游戲:
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步推進(jìn)兩課工作,以實(shí)施市教育局11234工程為載體,深化課堂教學(xué)改革,深入有效地開(kāi)展域本教研,讓比教學(xué)工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化,并依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課制度,努力實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),制定本方案。
二、活動(dòng)對(duì)象
全體教師
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、以比促學(xué)。通過(guò)課內(nèi)比教學(xué),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,以學(xué)生為主體,體現(xiàn)以生為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、快樂(lè)地學(xué)習(xí),構(gòu)建教、學(xué)、練、評(píng)四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實(shí)施市教育局11234工程為載體,即:一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽(tīng)即開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課及評(píng)課系列活動(dòng)。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學(xué)的每個(gè)教研組長(zhǎng)以上都要進(jìn)行一次講座或一次中心發(fā)言人;講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學(xué)教學(xué)管理人員和教師提供平臺(tái),創(chuàng)造條件,以提高課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)為題,進(jìn)行交流研討。三計(jì)即組織在全市中小學(xué)教師中,廣泛開(kāi)展導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。四課即要求全市中小學(xué)50歲以下的`教學(xué)副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任每人上一節(jié)引路課;國(guó)家及省、市級(jí)優(yōu)秀(骨干)教師、特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師每人上一節(jié)示范課;各教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))及35歲以下每人上一節(jié)研討課;30歲以下教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。同時(shí)提倡上錄像課,使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進(jìn)。以四級(jí)教研共同體和域本教研四級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制為依托,在比教學(xué)工作中促教師更新教學(xué)觀(guān)念,強(qiáng)化域本教研,讓教師在教中提升,在教中成長(zhǎng)。
3、以比促規(guī)范。以比教學(xué)為契機(jī),抓教學(xué)規(guī)范管理。依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課制度,讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化,讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化,讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化。
四、活動(dòng)要求
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課制度,全校所有教師都要積極參與,人人都要接受3次推門(mén)課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務(wù)。
2、分組進(jìn)行。按四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,分學(xué)科即:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合課9個(gè)學(xué)科教研組開(kāi)展活動(dòng)。
3、團(tuán)隊(duì)合作。發(fā)揮教研組,備課組集體力量,教師之間團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。
4、考評(píng)機(jī)制。教師參與教研組活動(dòng)情況(簽到冊(cè)、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、聽(tīng)課筆記)記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案。特別是教師的推門(mén)聽(tīng)評(píng)課評(píng)分表,各教研組組長(zhǎng)要注意記載、收起,期末統(tǒng)一按兩課工作要求進(jìn)行排序。
五、活動(dòng)時(shí)間
語(yǔ)文學(xué)科:周三下午
數(shù)學(xué)學(xué)科:周三上午
綜合學(xué)科:?jiǎn)沃苤芩模ㄓ⒄Z(yǔ)、思品、科學(xué));雙周周四(體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合)
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇15
教材分析:
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料,進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫(huà)。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫(huà)報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料,巧妙利用紙的肌理或花紋圖案,以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫(huà)。通過(guò)觀(guān)察、比較、思考、想象與討論,學(xué)生能夠感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)思考、比較、想象與討論,學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果,了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。
2.學(xué)會(huì)拼貼添畫(huà)的基本方法,嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):
紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
范畫(huà)、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞大師藝術(shù)作品。
欣賞畢加索的`拼貼畫(huà)《吉他》,分析這幅拼貼畫(huà)是由什么材料做成的。
設(shè)計(jì)意圖:欣賞《吉他》,初步了解藝術(shù)形式的多樣化,通過(guò)欣賞大師作品,初步感受拼貼畫(huà)的藝術(shù)魅力。)
藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品——拼貼畫(huà)。
2.出示課題:拼貼添畫(huà)
二、觀(guān)察探究
1.欣賞拼貼畫(huà)作品圖片。思考問(wèn)題:這些拼貼畫(huà)分別表現(xiàn)了什么主題?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分析優(yōu)秀作品,初步學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)的制作方法。
2.小組活動(dòng)。
(1)將組員們收集來(lái)的舊報(bào)紙、廣告圖片放在一起,進(jìn)行交流與篩選。
(2)集體討論,根據(jù)篩選的圖片給畫(huà)面選定一個(gè)主題或者主要內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)資料的篩選能力。學(xué)生討論交流,互相啟發(fā)思路,使思路更開(kāi)闊、畫(huà)面構(gòu)思更精巧。
3.播放課件,啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫(huà)面。
(1)課件演示:首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片,擺放在畫(huà)面顯眼的位置;其次搭配其他圖片,完善畫(huà)面。
(2)小游戲:課件中提供一些小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作,怎樣擺放才能使畫(huà)面更美觀(guān)、更協(xié)調(diào)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課件演示,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。通過(guò)實(shí)踐與比較,復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí),開(kāi)闊設(shè)計(jì)思路,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
4.教師演示。
拼貼部分做好之后,還要根據(jù)畫(huà)面需求,用畫(huà)筆添畫(huà),美化畫(huà)面。
(1)可添加具體的景物,完成畫(huà)面。
(2)也可只添加背景顏色,起到拼貼畫(huà)之間的過(guò)渡和裝飾作用。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師示范,學(xué)生更加直觀(guān)了解各種添畫(huà)的方法。
三、學(xué)生創(chuàng)作
提出作業(yè)要求:
(1)以個(gè)人或小組的形式,完成一張拼貼添畫(huà)作品。
欣賞書(shū)中學(xué)生作品,概括每幅畫(huà)的主題。
輔導(dǎo)要點(diǎn):拼貼圖片選擇恰當(dāng),畫(huà)面和諧、有表現(xiàn)力。
(2)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。教師及時(shí)給予學(xué)生輔導(dǎo)和肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
四、課堂評(píng)價(jià)
1.學(xué)生展示作品。
2.學(xué)生互評(píng)。
(1)畫(huà)面和諧,具有表現(xiàn)力。
(2)有適當(dāng)?shù)奶懋?huà)內(nèi)容。
3.按教師提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)評(píng)價(jià)檢測(cè)新知識(shí)的掌握情況,鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)藝術(shù)作品的審美能力。
五、課后延伸
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓勵(lì)學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品,用巧手變廢為寶,讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇16
教學(xué)目標(biāo)
組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品,要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.想象力是否有新意,并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。
2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。
3.是否在畫(huà)面上能采用夸張手法,表現(xiàn)新穎的特征。
教學(xué)參考資料
米羅、克利畫(huà)集欣賞。
相關(guān)教學(xué)研究課題提示
小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫(huà)的欣賞能力培養(yǎng)研究。
課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀
(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同,色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一節(jié)
活動(dòng)一:
組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品,通過(guò)對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的'物體形象,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。
活動(dòng)二:
要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿,根據(jù)學(xué)生的想像,表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。
可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征,還可以表現(xiàn)這些物體過(guò)程中運(yùn)用變形、夸張等手法,表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后,要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議:誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品有新意,誰(shuí)的畫(huà)富有想像力,誰(shuí)材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思,和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來(lái),把多余的材料放入塑料袋內(nèi),以備再次使用。
第二節(jié)
活動(dòng)一:
針對(duì)學(xué)校剛剛開(kāi)始建設(shè)“藝術(shù)長(zhǎng)廊”,將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫(huà)”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)二:
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫(huà)作品,通過(guò)討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動(dòng)三:
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。
鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,用各種材料,即變形、夸張等表現(xiàn)形式,像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象。
活動(dòng)四:
“我和大師一起畫(huà)”小小畫(huà)展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置,并評(píng)選出作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇17
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高教師教育教學(xué)水平,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦讓人民滿(mǎn)意的教育。
二、活動(dòng)主題
促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
三、工作目標(biāo)
全面開(kāi)展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武;顒(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)。通過(guò)此次活動(dòng),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):陳益金
副組長(zhǎng):孫開(kāi)勇
成員:張順林黃信念柳平
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課、講課、評(píng)課、課后反思和教研論文。根據(jù)我轄區(qū)教學(xué)實(shí)際,確定教學(xué)比武參賽科目:小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
2、說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的'理解,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。
3、講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀(guān)念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
4、通過(guò)課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂效率。
六、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查,校長(zhǎng)是活動(dòng)主要責(zé)任人,校長(zhǎng)要把主要精力用于推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng),確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。
2、宋洛轄區(qū)內(nèi)所有教師全員參與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課、講課要留教案,聽(tīng)評(píng)課要有記錄。保證所有教師參加到活動(dòng)中來(lái),結(jié)合各校實(shí)際每位教師在校級(jí)活動(dòng)期間至少做好“三個(gè)一”即一次公開(kāi)課、一個(gè)教學(xué)案例分析、一個(gè)教學(xué)課件。
4、各學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真組織全體教師參與開(kāi)展說(shuō)課、講課、評(píng)課、課后反思等專(zhuān)題活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。
5、各學(xué)校要按照在職在崗教師名冊(cè),把所有教師說(shuō)課和講課活動(dòng)資料備案?jìng)洳,作為我;顒?dòng)開(kāi)展情況的基本資料。
6、全體教師思想上要高度重視中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),認(rèn)真、積極參與活動(dòng),發(fā)揮各學(xué)校(或教研組)切實(shí)按要求把活動(dòng)組織好,把活動(dòng)落到實(shí)處。
七、活動(dòng)安排
1、組織片區(qū)內(nèi)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)神教發(fā)〔xxxx〕19號(hào)文件,結(jié)合我校實(shí)際制定活動(dòng)方案。
2、第五周結(jié)合林區(qū)英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),開(kāi)展我片區(qū)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)比武和參賽教師選拔。
3、第六、七周中心學(xué)校開(kāi)展說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng),結(jié)合教學(xué)實(shí)際展開(kāi)討論,學(xué)習(xí)交流,總結(jié)提高。長(zhǎng)坊、朝陽(yáng)學(xué)校根據(jù)教育局文件要求自行組織開(kāi)展相關(guān)教學(xué)比武活動(dòng)。
4、第十二、十三周中心學(xué)校到長(zhǎng)坊、朝陽(yáng)學(xué)校進(jìn)行說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng),檢查教學(xué)管理和教學(xué)比武開(kāi)展情況。
5、第十八周全體教師完成教學(xué)論文的撰寫(xiě),上交中心學(xué)校,中心學(xué)校進(jìn)行論文評(píng)比,完成我校教研專(zhuān)欄。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇18
活動(dòng)名稱(chēng)
小花傘
設(shè)計(jì)意圖
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題,用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái),然后我提出問(wèn)題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來(lái)的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng),感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
。1)提問(wèn):我們一起欣賞了許多美麗的傘,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
。2)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
。3)教師小結(jié):剛才大家說(shuō)的.傘都很美,他們都是傘廠(chǎng)的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面最美,好嗎?
2、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
3、找?guī)讉(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。
4、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象,你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià),與幼兒一起起名字。
6、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
活動(dòng)延伸
傘面設(shè)計(jì)好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
課后反思
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮,看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案;顒(dòng)氛圍非常活躍。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇19
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、大力營(yíng)造讀書(shū)氛圍,明確閱讀時(shí)間,引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與,進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香學(xué)校、書(shū)香家庭的建設(shè)。
2、組織開(kāi)展多種形式讀書(shū)活動(dòng)、專(zhuān)題研討、賽講評(píng)比、成果展示等系列活動(dòng)。各課任教師應(yīng)積極參與,勇于探索,尋找閱讀與作文教學(xué)的契合點(diǎn),走讀寫(xiě)一體化道路。
3、開(kāi)發(fā)富有特色的作文教學(xué)課程資源,豐富學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目、體驗(yàn)內(nèi)容,要倡導(dǎo)“我與好書(shū)好報(bào)同行”,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提升閱讀能力和寫(xiě)作能力。
二、活動(dòng)措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)力量。學(xué)校成立“閱讀活動(dòng)規(guī)則”讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自抓;班級(jí)設(shè)置閱讀機(jī)制,選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生任讀書(shū)組織委員,各班語(yǔ)文教師、班主任具體負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的閱讀活動(dòng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)、落實(shí)。
2、加強(qiáng)“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè)。營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)等。班級(jí)加強(qiáng)“書(shū)香班級(jí)”環(huán)境建設(shè),完善讀書(shū)角,開(kāi)辟“讀書(shū)園”(如設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”“讀書(shū)心得交流”等),營(yíng)造符合班級(jí)特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。
3、構(gòu)建理想課堂:通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
三、活動(dòng)落實(shí)
、濉⒕臉(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。
完善“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)讀書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”三級(jí)書(shū)庫(kù)。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜,提倡在家中與父母共賞,與小伙伴共讀;每個(gè)班級(jí)完善班級(jí)讀書(shū)角,充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度,實(shí)現(xiàn)資源共享。
㈡、保證閱讀時(shí)間。
設(shè)立“閱讀課”,周一至周五早上第一節(jié)課定為閱讀課,老師下班指導(dǎo)、組織活動(dòng);與此同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”,每天自覺(jué)讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。
㈣、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。
1、開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)除了學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)以外,每學(xué)期各班的讀書(shū)活動(dòng)應(yīng)不少于三次,可以采用多種形式,組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。如開(kāi)展誦讀比賽、讀書(shū)演講、講故事比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)手抄報(bào)展覽、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)征文、編選班刊等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),力求通過(guò)活動(dòng)的'開(kāi)展,給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
2、開(kāi)設(shè)班級(jí)讀書(shū)會(huì)。學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下,全班共讀一本書(shū)或一篇文章,然后由教師提供一定的時(shí)間、空間與學(xué)生共同交流,分享讀書(shū)體驗(yàn)。
3、放飛學(xué)生心靈,開(kāi)創(chuàng)“綠色作文”。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。作文教學(xué)中,教師要用寬容的心態(tài)去審視、關(guān)愛(ài),肯定學(xué)生個(gè)性化的作文,讓學(xué)生獲得心靈的解放,從而放飛思緒,大膽行文,從而放飛學(xué)生靈性,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇20
在一次秧歌舞蹈教學(xué)活動(dòng)中,幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶,興趣盎然。突然,楊亮亮小朋友對(duì)我說(shuō):林老師,你聽(tīng)聽(tīng),我的彩帶能發(fā)出聲音耶!其余幼兒一聽(tīng),也都擺弄著手上的彩帶,也想讓它發(fā)出比別人更響的聲音來(lái)。由于幼兒興趣,我組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)操作實(shí)踐,運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2.運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂(lè)器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力。
3.選擇紙張為樂(lè)曲伴奏,享受音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。
2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線(xiàn)、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、試一試,說(shuō)一說(shuō)。
(1)、提供各種紙張,請(qǐng)幼兒試一試:用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音?
(2)、把自己的做法和感受告訴大家。
二、比一比,想一想。
。1)請(qǐng)幼兒互相比較,體會(huì)各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。
。2)引導(dǎo)幼兒想一想,同一種紙張用什么方法,紙的聲音會(huì)有不同的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,互相合作,體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。
三、聽(tīng)一聽(tīng),找一找。
請(qǐng)幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂(lè)曲和一段歡樂(lè)、喜悅的'2/4拍的樂(lè)曲,根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),找一種與樂(lè)曲相配合的紙;來(lái)進(jìn)行配樂(lè)演奏,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出選擇的原因。
四、打擊樂(lè) “鈴兒響叮當(dāng)”。
幼兒自由選擇喜歡的紙張和“演奏”方法,看節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)練習(xí);顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線(xiàn)等輔助材料,進(jìn)行紙“樂(lè)器”制作并進(jìn)行合作演奏。
活動(dòng)評(píng)析:
將科學(xué)教育與各領(lǐng)域的有機(jī)整合,是幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì),本次活動(dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試;顒(dòng)中,科學(xué)教育與音樂(lè)教學(xué)的滲透非常自然,它們的結(jié)合是有效的,互補(bǔ)的。教師設(shè)計(jì)的生動(dòng)活潑的音樂(lè)游戲?yàn)橛變禾剿魈峁┝艘粋(gè)愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境,使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得美的享受。感受音樂(lè)——節(jié)奏訓(xùn)練——樂(lè)器制作,這三個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展,并把活動(dòng)引向課堂之外。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛(ài)自己的家和家人。
3、通過(guò)畫(huà)房子的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;
3、幼兒美術(shù)紙第人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引入課題
1、小朋友,星期天,老師出去玩的時(shí)候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的`照片,今天帶來(lái)一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容:樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)
2、今天的天氣真好,小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩,請(qǐng)小朋友看好,都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀(guān)察隨意表述后,教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述:小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)
二、講述故事:播放動(dòng)畫(huà)
1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了,真是熱鬧,這時(shí),一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái),和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)
問(wèn)題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?
2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結(jié):
(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛,生來(lái)愛(ài)閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁!(幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))
(2)每個(gè)動(dòng)物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”
師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng),畫(huà)一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募,過(guò)上幸福的生活。
教學(xué)活動(dòng)方案策劃 篇22
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞臉譜的對(duì)稱(chēng)特征和艷麗的色彩,感受臉譜藝術(shù)的美。
2、嘗試用色彩對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。
3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。
4、通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用色彩對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。
通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤(pán)飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫(huà)棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
師:孩子們,你們好,我是王老師,認(rèn)識(shí)你們我很高興,到老師身邊來(lái),我們一起輕松一下。(律動(dòng)《數(shù)鴨子》)
二、進(jìn)入主題
師:寶寶們,王老師今天來(lái)呀,還給你們帶來(lái)了一份非常特別的小禮物,你們想不想知道啊!
幼兒:想
師:那好,我們一起來(lái)看一看吧。(放京劇課件,教師與幼兒一起欣賞)
師:提問(wèn)①好了,欣賞完了,誰(shuí)能告訴老師,你都看到了什么呀?
幼兒:演京劇、唱京劇…………。
師:②那么,你們知不知道京劇是哪國(guó)人唱的呢?
幼兒:…………
師:京劇是中國(guó)的一種戲曲,是我們的國(guó)粹,只有中國(guó)才有,它形成于北京,時(shí)間是在1840年前后,盛行于20世紀(jì)三、四十年代,時(shí)有"國(guó)劇"之稱(chēng),F(xiàn)在它仍是具有全國(guó)影響的大劇種,已有200年歷史。另外,"京劇"也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞,意思同"驚懼"。因?yàn)樗浅:寐?tīng)、特別好看,所以連外國(guó)人都很喜歡它。
師:③寶寶們,你們剛才注沒(méi)注意到畫(huà)面中的人,它們的臉都怎么了呀?
幼兒:他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍(lán)臉、五顏六色的`。
師小結(jié):唱京劇的人,臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋,這就變成了京劇臉譜,以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì),角色和命運(yùn)。今天呀,老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來(lái)了,但是臉譜想和小朋友們做個(gè)小游戲,它請(qǐng)你們把眼鏡閉上,不許偷看哪!
(揭開(kāi)遮布,露出臉譜)
師:現(xiàn)在可以睜開(kāi)眼鏡了,來(lái)吧,孩子們,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的臉譜吧。
(幼兒到前面觀(guān)察各種臉譜,看看臉譜漂不漂亮,摸一摸感受一下)。
師:臉譜說(shuō)它很喜歡小朋友們,它說(shuō)它想和最先回到座位上的那個(gè)小寶寶交朋友。
(把一張可愛(ài)的小臉譜獎(jiǎng)勵(lì)給最先回到座位的寶寶)
三、說(shuō)出臉譜的色彩及對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)
師:好,臉譜我們已經(jīng)觀(guān)察完了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看的是哪一張臉譜,你都看到了些什么呢?
(幼兒說(shuō):如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)
師:看到紅色使你聯(lián)想到什么?
(太陽(yáng)、火……)太陽(yáng)照在身上什么感覺(jué)?
(紅色代表溫暖的顏色,它屬于暖色系)
師:還有哪位小朋友還看到了什么?說(shuō)和他不一樣的。(引出其它臉譜)
師小結(jié):
(黑色代表寒冷的顏色,它屬于冷色系)
師:京劇臉譜這么漂亮,王老師也想和它們比一比,我請(qǐng)小朋友看一下老師的臉,老師用一根手指從中間把臉?lè)殖勺筮吥樅陀疫吥槪筮吥樣幸恢谎劬,右邊臉也有一只眼睛,左邊有半個(gè)鼻子……你們說(shuō),老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?
(小結(jié):左邊臉、右邊臉是完全對(duì)稱(chēng)的)
師:老師的臉是左右對(duì)稱(chēng)的,觀(guān)察一下你旁邊小伙伴的臉,看看他的臉是不是左、右完全對(duì)稱(chēng)的。
四、分辨臉譜人物特征
師:寶寶們,老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,那么在你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中,你最喜歡誰(shuí),最不喜歡誰(shuí),為什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(引導(dǎo)幼兒分辨出動(dòng)畫(huà)片中的好人、壞人)
唱京劇的人畫(huà)上臉譜,我們就知道誰(shuí)是好人,誰(shuí)是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠(chéng)勇敢的人;黑色為中性,代表忠厚、老實(shí)的人;藍(lán)色和綠色為中性,代表草莽英雄;黃色和白色含貶義,代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神秘,代表神妖。
五、進(jìn)行制作
師:臉譜這么美麗、這么漂亮,一些大畫(huà)家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料,現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧!
活動(dòng)延伸:
寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師,裝飾我們的教室吧!
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