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大學(xué)生心理健康教育活動策劃方案范文(通用5篇)
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編精心整理的大學(xué)生心理健康教育活動策劃方案范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生心理健康教育活動策劃方案范文(通用5篇)1
為落實全國和北京高校思想政治工作會議部署,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作,培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài),推進(jìn)和諧校園建設(shè),學(xué)生工作處、心理健康教育及咨詢中心定于5月在全校組織開展“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動,F(xiàn)將具體事項通知如下。
一、活動主題
以“新時代、心夢想、心健康”為主題,不斷創(chuàng)新和深化大學(xué)生心理健康教育形式,引導(dǎo)大學(xué)生把自我發(fā)展與時代呼喚有機(jī)結(jié)合,培育自尊自信、理性平和、積極向上的健康心愛,心懷夢想,健康成長。
二、活動內(nèi)容
本屆心理健康節(jié)以倡導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對壓力、有效管理情緒、提升心理效能為重點,結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生特點,整合xx高校心理素質(zhì)教育工作資源,以生動活潑的形式,重點開展以下心理健康教育及實踐活動。
(一)開幕式
時間:5月xx日中午12:00
地點:xx南廣場
參與人員:學(xué)生工作處、心理健康教育及咨詢中心、各學(xué)院(研究院)心理工作負(fù)責(zé)人以及部分輔導(dǎo)員、心理委員等
主要內(nèi)容:心理健康節(jié)開幕儀式、心理健康知識宣傳、活動展示和互動體驗
(二)“心靈陽光”大講堂
主要內(nèi)容:圍繞今年的主題,按照心理健康全員育人的思路,面向心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊伍分別開展四場講座,其中一場輔導(dǎo)員講座、一場心理委員講座、一場研究生導(dǎo)師講座、一場后勤安保服務(wù)人員講座。
組織實施:由心理健康教育及咨詢中心牽頭組織,講座時間、地點另行通知。
(三)“讓陽光灑進(jìn)心底”主題演講大賽
主要內(nèi)容:緊扣主題,自擬題目,主要圍繞塑造大學(xué)生積極心理品質(zhì)和培養(yǎng)心理韌性展開,表現(xiàn)大學(xué)生如何從逆境中成長,接納自我,勇于追求夢想,積極投入學(xué)習(xí)生活等。
組織實施:本項賽事由化學(xué)工程學(xué)院負(fù)責(zé)承辦,其他學(xué)院(研究院)積極組織隊伍參與;經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦代表我校參加北京市大學(xué)生心理健康節(jié)主題演講大賽。詳細(xì)活動安排見附件1。
承辦單位及聯(lián)系人:化學(xué)工程學(xué)院;xx;聯(lián)系電話:xx
(四)“心夢想心健康”原創(chuàng)微視頻大賽
主要內(nèi)容:圍繞“夢想”“學(xué)會適應(yīng)”“管理情緒”“完善自我”“人際和諧”“珍愛生命”等主題關(guān)鍵詞,原創(chuàng)設(shè)計制作與其相關(guān)的微視頻,并以視頻加腳本的.形式呈現(xiàn),引導(dǎo)觀眾體驗當(dāng)下生活的幸福與美好、感受到未來征途的廣袤無垠、意識到新時代的崇高追求。
組織實施:本項賽事由xx工程學(xué)院負(fù)責(zé)承辦,其他學(xué)院(研究院)積極組織隊伍參與;經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加北京市大學(xué)生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽。詳細(xì)活動安排見附件2。
承辦單位及聯(lián)系人:xx學(xué)院;xx;聯(lián)系電話:xx
(五)心書箋大賽
主要內(nèi)容:圍繞“新時代心夢想心健康”的主題,設(shè)計大學(xué)生喜聞樂見的心書箋,傳播心理健康知識和理念,引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康和全面發(fā)展。
組織實施:本項賽事由地球科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)承辦,其他學(xué)院(研究院)積極組織隊伍參與;經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加北京市大學(xué)生心理健康節(jié)心書箋大賽。
承辦單位及聯(lián)系人:xx學(xué)學(xué)院;;聯(lián)系電話
(六)“心認(rèn)識,心成長”心理繪畫大賽
主要內(nèi)容:圍繞主題,借助繪畫形式,將諸如“心情從壞到好的變化”“美麗的夢想”“心頭感到陣陣暖意”等內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來,以促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我、重塑自我,營造關(guān)注心理健康的氛圍。
大學(xué)生心理健康教育活動策劃方案范文(通用5篇)2
一、培訓(xùn)目的
緊扣學(xué)校心理健康教育咨詢工作的理論和技能,通過對學(xué)員開展系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的專業(yè)化培訓(xùn),使之:在個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、工作技能和科學(xué)研究等方面,達(dá)到一定的專業(yè)要求;能夠勝任學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作,帶動學(xué)校心理輔導(dǎo)室的專業(yè)化建設(shè);能承擔(dān)起對本校心理健康教育工作的規(guī)劃、組織及實施;承擔(dān)起對本校師生、家長的心理健康教育專題講座、咨詢;具有創(chuàng)新意識、探究和科研能力;能根據(jù)本校學(xué)生的特點,充分調(diào)動各方面資源,共同致力于提升學(xué)生的心理品質(zhì),充分開發(fā)他們的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展;成為學(xué)校心理健康骨干性力量,推動本校心理健康教育科學(xué)發(fā)展。
二、專業(yè)身份與職責(zé)
(一)專業(yè)身份
學(xué)校心理咨詢員是學(xué)校心理健康教育隊伍中的一個重要組成部分,是在基層學(xué)校從事學(xué)生與教師心理輔導(dǎo)工作的教師。
(二)職責(zé)
學(xué)校心理咨詢員在所在學(xué)校心理輔導(dǎo)室所做的心理工作,需要與全體教育工作者通力合作,以心理輔導(dǎo)和社會工作相結(jié)合的`形式進(jìn)行。
1.了解和熟悉學(xué)校心理健康教育的核心理念、工作架構(gòu)和方式,以及本校學(xué)生、教育工作者的總體心理狀況,對學(xué)生的發(fā)展課題有結(jié)合實際的理解。
2.開展適合在校學(xué)生和教師的心理健康知識的宣傳、普及工作。
3.為心理健康教育教師、班主任開展的心理健康教育活動等工作提供專業(yè)指導(dǎo)。
4.為在成長和發(fā)展中出現(xiàn)困擾的學(xué)生與教師提供符合倫理的專門輔導(dǎo)。
5.與市、區(qū)兩級的專業(yè)人員合作與配合,處理學(xué)校心理危機(jī)事件。
6.所做工作按規(guī)定納入相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng),并按照相關(guān)規(guī)定接受培訓(xùn)與督導(dǎo)。
三、學(xué)員甄選
學(xué)校心理咨詢員參訓(xùn)學(xué)員需具備“南京市學(xué)校心理健康教育教師”資格證書,采取自愿報名,學(xué)校根據(jù)工作需要選擇推薦,區(qū)教育局初審,培訓(xùn)單位審核后報市教育局備案并批準(zhǔn)。直屬學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員由市教育局宣德處選擇推薦。
四、培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)需初步具備以下專業(yè)及倫理素養(yǎng):
1.具有學(xué)校心理咨詢員應(yīng)具備的個人特質(zhì),心理健康,樂于做一個成長型的人。
2.具備學(xué)校心理咨詢員應(yīng)有的人文理念和理論修養(yǎng)。
3.掌握學(xué)校心理工作的基本模式和方法,掌握個別和團(tuán)體輔導(dǎo)的理念與技術(shù),具備處理學(xué)生與教師成長和發(fā)展中出現(xiàn)的問題與困擾的能力。
4.具備對學(xué)生和教師心理健康狀況進(jìn)行群體和個別評估的知識和能力,能及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介需要專業(yè)心理咨詢和治療的學(xué)生、并能參與協(xié)同心理工作。
5.初步具備識別心理危機(jī)與危險性評估的能力,與市、區(qū)級專業(yè)隊伍及其他專業(yè)資源進(jìn)行有效合作與配合,及時發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)校心理危機(jī)事件的能力。
6.能自覺遵守心理專業(yè)的各項倫理要求。
7.具備應(yīng)用學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的能力,具有一定的相關(guān)教科研能力。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)主要由主干課程、專題課程、專題講座和實踐課程等組成。核心是:
1.學(xué)校心理咨詢員的個人成長。
2.學(xué)生成長與發(fā)展性課題。
3.學(xué)校心理工作的基本理論。
4.兒童青少年精神衛(wèi)生常識。
5.學(xué)校心理工作的基本模式與方法(含危機(jī)干預(yù))。
6.學(xué)校心理工作實務(wù)與督導(dǎo)。
7.學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的應(yīng)用及學(xué)校心理健康教育工作的教育教學(xué)研究。
六、培訓(xùn)部門
具有培訓(xùn)資格和條件的南京地區(qū)高校相關(guān)院系或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)向市教育局提出申請,市教育局成立“南京市學(xué)校心理咨詢員資格認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家評審委員會”(由具有正高職稱的中小學(xué)心理輔導(dǎo)專家領(lǐng)銜),組織專家對其進(jìn)行全面評估,評估通過后確認(rèn)其培訓(xùn)資質(zhì)。未經(jīng)認(rèn)可的單位無權(quán)培訓(xùn),其培訓(xùn)學(xué)員的成績也不予認(rèn)可。
學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)納入教師的繼續(xù)教育課時。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入到全市教師師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)之中,對取得學(xué)校心理咨詢員資格者實行“以獎代補(bǔ)”政策,返還相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
培訓(xùn)單位要根據(jù)我市心理健康教育實際和發(fā)展要求,提交包括培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法等在內(nèi)的培訓(xùn)計劃和考核方案,向市教育局提出申請。市教育局責(zé)成“南京市學(xué)校心理健康教育教師和心理咨詢員資格認(rèn)證小組”,對培訓(xùn)單位呈報的培訓(xùn)計劃和考核方案進(jìn)行評估,評估通過后函達(dá)培訓(xùn)單位執(zhí)行。市教育局宣德處會同市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心對培訓(xùn)工作進(jìn)行動態(tài)管理,全程監(jiān)督,凡不按要求培訓(xùn)者,將取消其培訓(xùn)資質(zhì)。
七、培訓(xùn)方式
采取業(yè)余集中培訓(xùn)形式。在保證基本理論學(xué)習(xí)的前提下,采用多元化方法,尤其重視心理健康教育工作實務(wù)的綜合訓(xùn)練、在本校的實踐學(xué)習(xí)和督導(dǎo)、個人成長和學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)等。原則上每周集中一天(6學(xué)時,開班和結(jié)業(yè)8學(xué)時∕天),一個學(xué)年內(nèi)完成,開班和結(jié)業(yè)分別3天集中封閉培訓(xùn),為保證培訓(xùn)質(zhì)量,采用小班化培訓(xùn),每班學(xué)員不超過45名。培訓(xùn)總時長285學(xué)時,其中:主干課程177學(xué)時,專題課程54學(xué)時,實踐課程54學(xué)時。
八、培訓(xùn)考核
考核分開卷、面試及學(xué)習(xí)狀況三部分。
開卷考核:學(xué)員需提交四份開卷考核材料,即:個人成長報告、個案輔導(dǎo)報告、團(tuán)體輔導(dǎo)報告、心理健康教育論文(含調(diào)查報告)。四份開卷材料必須為原創(chuàng),否則視為不合格。
面試考核:分口試(就學(xué)校心理工作涉及的有關(guān)理論、實務(wù)進(jìn)行口試)和角色扮演兩個部分進(jìn)行。
學(xué)習(xí)狀況考核:對學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、作業(yè)等進(jìn)行綜合考評。
合格標(biāo)準(zhǔn):開卷、面試、學(xué)習(xí)狀況考核成績均為合格,且參訓(xùn)時長不少于85%者視為培訓(xùn)合格并發(fā)放結(jié)業(yè)證書。
大學(xué)生心理健康教育活動策劃方案范文(通用5篇)3
一、活動背景
當(dāng)代大學(xué)生是個充滿熱情,奔放的群體。不可否認(rèn)大學(xué)生作為即將進(jìn)入社會的準(zhǔn)社會人,有著其特殊的群體特點,但是大學(xué)生并不是完美的,在人際交往,情感問題,團(tuán)隊協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高大學(xué)生的心理道德素質(zhì)非常有必要,具有迫切性!
二、活動目的
通過舉辦人人協(xié)作游戲,以提高大學(xué)生人際交往,人際合作方面的認(rèn)知,加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與合作,從而從而認(rèn)識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價值,建立正確的生活態(tài)度與人生觀,這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受、給予愛和友誼,能與他人同心協(xié)力。為即將進(jìn)入工作的'準(zhǔn)職業(yè)人創(chuàng)造條件!
三、活動主題
我愛我,我們是一個整體
四、活動時間
5月25日
五、活動對象
南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院全體大一新生(以班級為單位進(jìn)行活動)
六、活動地點
大操場(如果天氣原因,改為大學(xué)生活動中心)
七、活動主辦單位
信息工程系學(xué)生會心理健康部活動協(xié)辦單位信息工程系學(xué)生會各部門
八、活動安排事項
1.部門內(nèi)部人員安排:
金俊和吳多智負(fù)責(zé)準(zhǔn)備有關(guān)道具和器材;潘婷和吳瓊負(fù)責(zé)通知各班級活動的相關(guān)事項;金俊為主負(fù)責(zé)人;
2.策劃組:
宣傳部負(fù)責(zé)出海報;生活部負(fù)責(zé)拍照片;秘書部負(fù)責(zé)寫新聞稿。
活動具體安排:
1.5月25號上午13點—14點:各負(fù)責(zé)人進(jìn)行場地布置和活動前的準(zhǔn)備;
2.14點—16點:活動正式開始,各班負(fù)責(zé)人簽到,組織好各班級參賽人員;
3.16—17點:宣布成績,頒發(fā)獎品,活動結(jié)束,整理會場;
4.5月26號,由吳瓊和潘婷在宿舍樓下張貼成績;
九、活動內(nèi)容
1.活動名稱:呼啦圈
2.活動道具:2個大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈);1個秒表
3.活動步驟:把隊員們分成若干個由12~16個人組成的小組。讓每個小組都手拉手、面向圓心圍成一圈。等每個小組都站好圓圈、拉好手之后,任意選一個小組,讓其中兩個隊員松開拉在一起的手,把呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上,讓這兩個隊員重新拉起手。對其他小組做同樣處理,F(xiàn)在,讓各個小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去,每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去。呼啦圈重新回到起點后,本輪游戲結(jié)束。用秒表計時。
十、活動注意事項
1.整個學(xué)生會全體成員互幫互助;
2.活動需要電腦,音響,海報若干,拖線板若干;
3.金俊和吳多智為此次活動的小組長,負(fù)責(zé)處理活動中出現(xiàn)的棘手問題;
4.確保活動組織者的積極性,活動進(jìn)行時要以一種熱情的態(tài)度對待每個同學(xué)。
十一、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算
大學(xué)生心理健康教育活動策劃方案范文(通用5篇)4
一、活動意義及活動目的
為了防患于未然,加強(qiáng)對我校大學(xué)生心理健康狀況的關(guān)注,電子商務(wù)系心理輔導(dǎo)站特舉辦此次“心語計劃”活動,旨在以同學(xué)們自己的筆觸和角度去敘述心情變化,記錄大學(xué)生活的一點一滴,釋放同學(xué)們的心理壓力,防止心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展,幫助同學(xué)們以積極健康的心態(tài)迎接生活、面對生活。
二、活動主題
心聲新聲
三、活動時間
校歷第八周至第十七周
四、活動地點
電子商務(wù)系大一、大二各班教室
五、活動對象
電子商務(wù)系大一、大二全體同學(xué)
六、活動流程策劃
(一)前期準(zhǔn)備
召開大一、大二各班心理委員會議,安排各班布置心語角。
(二)活動流程
1、各班同學(xué)記錄自己的.心理動態(tài)。
2、由各班心理委員負(fù)責(zé)整理選出比較優(yōu)秀的作品,于每周日晚自習(xí)下后交到心語室。
(三)活動收尾
1、學(xué)期末由心理輔導(dǎo)站老師及成員整理交回作品并對其進(jìn)行評比。
2、給獲獎班級和個人頒獎。
七、獎項設(shè)置
集體獎:
一等獎一名
二等獎二名
三等獎三名
優(yōu)秀獎一名
八、評分細(xì)則
1、版面分(40分)
(1)突出主題20分
(2)美觀20分
2、內(nèi)容分(60分)
(1)能清楚表達(dá)心理動態(tài)30分
(2)貼近生活30分
大學(xué)生心理健康教育活動策劃方案范文(通用5篇)5
為進(jìn)一步做好大學(xué)生心理健康教育工作,幫助大學(xué)生覺察自我,悅納自我,培養(yǎng)積極向上的陽光心態(tài),促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,學(xué)校決定開展“大學(xué)生陽光心理健康節(jié)”活動,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、活動主題:
覺察心靈悅納自我
二、活動時間:
20xx年5月
三、活動項目:
1.陽光現(xiàn)場心理咨詢
分別在xx校區(qū)開展現(xiàn)場咨詢活動,通過面談咨詢、職業(yè)興趣測試、心理量表測驗、房樹人測試等多種形式為大學(xué)生現(xiàn)場解答日常學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)規(guī)劃中遇到的心理困惑。
2.陽光心理團(tuán)體輔導(dǎo)
針對大學(xué)生開展“旖旎時光里的心理之旅―過去現(xiàn)在未來時間線上的旅行”主題成長團(tuán)體輔導(dǎo),以室內(nèi)團(tuán)體輔導(dǎo)的形式,通過角色扮演、游戲、情景模擬、分享個人感悟等形式,讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中逐步開放自我,通過時間線上的旅行讓每個人對自己的`大學(xué)生活有一個全新的認(rèn)識,覺察自己的過去和現(xiàn)在,更好地規(guī)劃未來。
3.“陽光心理學(xué)!迸嘤(xùn)
以“著眼未來,做人生的”為主題,圍繞大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的溝通與表達(dá)技巧、的人格魅力等內(nèi)容,通過講座、互動和體驗等方式開展系列培訓(xùn),普及大學(xué)生心理健康知識,促進(jìn)大學(xué)生完善自我認(rèn)識,營造和諧健康的心理氛圍。
4.心理咨詢中心體驗日
在5月12日下午向?qū)W生開放心理咨詢中心,通過參觀心理咨詢室,體驗沙盤游戲、團(tuán)體輔導(dǎo)、身心反饋訓(xùn)練、情緒宣泄、認(rèn)知調(diào)節(jié)、天賦腦圖儀、房樹人測驗和OH卡牌等活動,讓大學(xué)生體驗心理咨詢流程,了解心理咨詢室的主要功能,消除對心理咨詢的神秘感和恐懼感。
5.心理健康專題講座
邀請心理健康教育專家進(jìn)行主題講座,解讀高校心理健康工作,特別是大學(xué)生危機(jī)干預(yù)與識別工作,提升學(xué)校輔導(dǎo)員的心理健康教育水平、工作能力。
6.心理委員素質(zhì)拓展訓(xùn)練
面向各學(xué)院(部)分中心心理委員開展戶外素質(zhì)拓展活動,加強(qiáng)各學(xué)院心理委員之間的交流溝通,在提升心理委員溝通交流、挫折應(yīng)對、人際關(guān)系處理等技能的同時,更好推動學(xué)院心理健康教育工作開展。
7.“我和你眼中的我”照片征集大賽
通過征集兩組照片,在自我和他人兩個視角的影像照片中去發(fā)現(xiàn)更真實的自己,去尋找我們不曾發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)與自我形象。以自我視角和他人視角盡情去探索“我眼中的我”和“你眼中的我”,以此達(dá)到察覺心靈,悅納自我的目的。
8.“觀影明心”心理微電影/動畫推薦大賽
推薦自己喜愛的心理微電影/動畫(支持原創(chuàng)),并附上推薦理由,中心將從中選出優(yōu)秀作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票并評獎,以心理微電影/動畫為載體,增進(jìn)大學(xué)生自我的覺察,記錄成長歷程,探查青春體驗,提高大學(xué)生心理健康水平。
9.情緒配音大賽
選擇一部經(jīng)典影視作品,為其中的某段臺詞進(jìn)行情緒配音。經(jīng)典影視是心理的時光機(jī),聲音是心靈的播放器,感受經(jīng)典影音,分享情感體驗,促進(jìn)心靈成長。
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