主題活動(dòng)策劃（經(jīng)典）

主題活動(dòng)策劃 篇1

　　活動(dòng)背景及準(zhǔn)備：

　　一、主題活動(dòng)的產(chǎn)生背景：

　　雨過(guò)天晴的一個(gè)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，幾個(gè)小朋友圍蹲在種植角的花壇邊熱烈地說(shuō)著什么，旁邊還站著幾個(gè)孩子在認(rèn)真地聽(tīng)，老師好奇地走過(guò)去，原來(lái)他們?cè)诨▔�邊發(fā)現(xiàn)了幾只蝸牛，有的試著去觸摸蝸牛的觸角、有的試著去抓蝸牛硬硬的殼……正在討論著關(guān)于蝸牛的事情，見(jiàn)到老師，就興奮地大叫：“老師，這里有好多蝸牛。”這時(shí)引來(lái)了更多的小朋友，他們都迫不及待的瞪著大眼睛看著，并且紛紛討論起蝸牛來(lái)……

　　新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周?chē)�事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�、交流探索的過(guò)程和結(jié)果……可見(jiàn)，幼兒科學(xué)教育是幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。幼兒好奇、好問(wèn)、對(duì)任何事物好探個(gè)究竟。正如杜威所說(shuō)：兒童有調(diào)查和探索的本能。

　　孩子們的科學(xué)探究就應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，讓他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。因此，我就及時(shí)抓住幼兒生活中的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)主題探索活動(dòng)——蝸牛。通過(guò)在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的貫穿，讓幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索和發(fā)現(xiàn)。

　　二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解一些關(guān)于蝸牛的常識(shí)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道蝸牛與人類(lèi)和動(dòng)植物關(guān)系。

　　2、樂(lè)意嘗試飼養(yǎng)蝸牛，探索蝸牛的飼養(yǎng)方法。

　　3、充分感受蝸牛的外形特征，并能用繪畫(huà)、制作等方式來(lái)表征。4、有積極參與活動(dòng)的興趣，能細(xì)心觀察蝸牛多方面的特征，提出問(wèn)題，多方面尋求答案。

　　三、環(huán)境布置：

　　1、建立蝸牛飼養(yǎng)角

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）主題墻創(chuàng)設(shè)供幼兒布置（2）活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　四、家長(zhǎng)工作：

　　1、家長(zhǎng)收集蝸牛的圖片、資料等。

　　2、家長(zhǎng)助教：蝸�！�活動(dòng)實(shí)例：

　　活動(dòng)一：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)：“你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？”設(shè)計(jì)思路：孩子們都見(jiàn)過(guò)蝸牛，對(duì)蝸牛有一定的印象，我想通過(guò)這一活動(dòng),了解孩子對(duì)蝸牛有多認(rèn)識(shí)，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開(kāi)對(duì)蝸牛的探索。 老師：“你在哪里看到過(guò)蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”肖：“我在橋頭公園見(jiàn)過(guò)許多蝸牛�！笔Y：“我在奶奶家門(mén)前的樹(shù)上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當(dāng)樹(shù)葉吃，一碰到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼里，奶奶手上癢癢，它有四個(gè)觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來(lái)�！辈埽骸霸谖壹覙窍禄▓@里見(jiàn)過(guò)蝸牛，還有許多蝸牛的空殼�！泵�：“那蝸牛上哪兒去了呢？”方：“它長(zhǎng)大了，脫殼了唄�！睅煟骸澳銈円�(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣子的？”林：“我養(yǎng)過(guò)兩次蝸牛，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個(gè)，很?chē)樔�。”陳：“不�?duì)，只有兩只眼睛�！别�：“它沒(méi)有眼睛，靠觸角看東西�！泵�：“頭的下面有個(gè)嘴巴�！绷海骸八�的肚子上有粘液�！标悾骸巴馄艔睦霞夷脕�(lái)給我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個(gè)觸角�！睆垼骸霸谙掠甑臅r(shí)候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛(ài)喝水�！睅煟骸澳銈冋f(shuō)的都非常好，那我們到戶(hù)外去看一看，找一找吧�！�

　�。ǘ�）捉蝸牛孩子們?cè)谡務(wù)摰阶约阂?jiàn)過(guò)的蝸牛之后，對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有了爭(zhēng)議，有的說(shuō)在樹(shù)上，有的說(shuō)在草叢里，還有的說(shuō)在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開(kāi)沙地，里面有蝸牛�！毕模骸盃敔攷�我去后院的沙地，使勁地挖，挖了好久也沒(méi)有看到蝸牛�！绷_：“我在外婆家的陽(yáng)臺(tái)上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛�！笨。骸班従幽棠谈嬖V我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只�！痹u(píng)析：在幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心之后，我們組織了這次活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，圍繞大家感興趣的蝸牛進(jìn)行信息的交流，旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的探索�；顒�(dòng)中，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。如：有的說(shuō)蝸牛是“二只眼睛”，有的說(shuō)“四只眼睛”等等還有通過(guò)課后的延伸活動(dòng)——捉蝸牛，讓孩子們親身去經(jīng)歷體驗(yàn)后談?wù)摰脑?huà)題就更豐富生動(dòng)，同時(shí)孩子們也初步了解到蝸牛喜歡居住的環(huán)境。但是，可以看到幼兒對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)是表面的、零碎的、粗淺的，甚至是有爭(zhēng)論性的。通過(guò)商量，覺(jué)得抓蝸牛、飼養(yǎng)蝸牛是最好的辦法，引出下一個(gè)生成活動(dòng)《飼養(yǎng)蝸�！�。本次活動(dòng)層層深入，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出問(wèn)題，在老師的幫助下，幼兒帶著希望弄清楚的問(wèn)題進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：飼養(yǎng)蝸牛

　　設(shè)計(jì)思路：孩子們把捉到的蝸牛拿來(lái)了，裝的器具有礦泉水瓶，一次性杯子，小金魚(yú)缸等，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有些蝸牛爬出來(lái)了，于是孩子們想到了要給蝸牛安家，以及怎樣飼養(yǎng)蝸牛。我們?cè)噲D讓幼兒通過(guò)自主的探索，尋找解決問(wèn)題的方法。

　�。ㄒ唬┪伵�為什么會(huì)爬出來(lái)？早上先入園的孩子在飼養(yǎng)角地上，桌上發(fā)現(xiàn)了蝸牛，從而引發(fā)下面的討論：特：“老師，快來(lái)看，蝸牛爬出來(lái)了�！鄙辏骸靶〗痿~(yú)缸里的蝸牛沒(méi)有爬出來(lái)啊�！毙Γ骸澳俏覀兌及盐伵７旁谟猩w子的地方吧，這樣它就跑不出來(lái)了�！�

　�。ǘ�）喂養(yǎng)蝸牛蝸牛的家建好了，接著孩子們就把自己的早餐：包子、蛋糕等喂給蝸牛。發(fā)現(xiàn)蝸牛不喜歡吃，那可怎么辦呢？雨：“這些蝸牛不喜歡吃，要摘一些嫩樹(shù)葉才行�！敝T：“我看還需要從家里帶點(diǎn)青菜比較好�！眲ⅲ骸澳俏伵：莛I怎么辦？” 陳：“那我到廚房里拿一些青菜、蘿卜來(lái)，先喂它吃點(diǎn)吧，要不它就要餓死的�！保ㄈ�）清洗蝸牛蝸牛飼養(yǎng)好幾天了，孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛的家越來(lái)越臟了。李：“老師，蝸牛太臭了，怎么辦�。俊蓖酰骸拔伵３缘锰�多了，拉了很多小便和大便，所以很臭�！笔妫骸拔胰ソo它洗個(gè)澡�！碧兀骸肮饨o蝸牛洗澡還不行，還應(yīng)該給它的家洗一洗�！� 蝸牛有了舒適的家，從此，幼兒每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡，然后便長(zhǎng)時(shí)間的觀察蝸牛的行動(dòng)。 評(píng)析：《新綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。情感和態(tài)度是幼兒發(fā)展的最重要的方面，因?yàn)榉e極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。在飼養(yǎng)的過(guò)程中，幼兒自主的探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決，給蝸牛找了一個(gè)適合它生活的家。從中不僅獲得許多相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)，更寶貴的是滋長(zhǎng)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。當(dāng)蝸牛不喜歡吃這些食物時(shí)會(huì)發(fā)愁：“那蝸牛很餓怎么呀”，怕蝸牛臟，就給它“洗澡”，為了保持讓蝸牛干凈，每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡。在幼兒和蝸牛之間，幼兒對(duì)它的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、善待和幫助，形成一種溫馨的心理環(huán)境，也是幼兒能持續(xù)并且主動(dòng)精心飼養(yǎng)蝸牛的內(nèi)在動(dòng)力，從它律階段跨躍到了自律階段。

　　活動(dòng)三：蝸牛的秘密

　　（一）對(duì)蝸牛的問(wèn)題疑惑設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的飼養(yǎng)、觀察，孩子們對(duì)蝸牛產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣，想知道更多的有關(guān)蝸牛的秘密。毛：蝸牛為什么沒(méi)有腳爬得慢？蛇也沒(méi)有腳卻爬得那么快？琴：我覺(jué)得有腳，但長(zhǎng)什么地方？黃：蝸牛在哪里生出來(lái)的？為什么在爬的時(shí)候會(huì)有一條白色的線？方：蝸牛觸角有什么用？它上面有眼睛嗎？有嘴、鼻子嗎？是什么樣子的？池：為什么蝸牛還沒(méi)有鉆出來(lái)，它的殼先動(dòng)？為什么大、小蝸牛的殼不同？大蝸牛的殼是尖的，小蝸牛的殼是扁的？葉：為什么蝸牛喜歡生活在殼里？還喜歡藏在潮濕的'草里。佑：為什么蝸牛能粘在樹(shù)上，是不是腹部有吸鐵石，還是有吸盤(pán)？慧：小蝸牛在媽媽的肚子里什么樣的？它有殼嗎？林：我覺(jué)得它在媽媽肚子里沒(méi)有殼的，蝸牛是怎樣脫殼的？評(píng)析：這是探索蝸牛前的一次談話(huà)，想了解孩子到底想知道蝸牛的哪些問(wèn)題，孩子們的提問(wèn)，和積極的探索欲，大大出乎我的意料。孩子們各種各樣的問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)在逐漸深入，從利用感官了解蝸�！�—分析蝸牛和其它事物之間的聯(lián)系，“是不是腹部有吸鐵石”、“為什么會(huì)有白線”，并和蛇比較走路的快慢等等。

　　（二）觀察蝸牛（孩子們抓來(lái)蝸牛以后，都迫不及待地圍住蝸牛，在仔細(xì)的觀察。）池：“蝸牛的殼動(dòng)了一下，可是它的身體還沒(méi)有出來(lái)�！鳖仯骸澳銈儾灰�碰它，要不然它就不敢出來(lái)了�！苯埽骸八�的觸角出來(lái)了，我碰它，它就縮回去了�！泵�：“哎呀，老師，蝸牛流口水了�！绷郑骸安粚�(duì)，那是它的鼻涕。”肖：“你們都說(shuō)不對(duì)，我媽媽說(shuō)那是沾液，它是用來(lái)做門(mén)的。”方：“它有四個(gè)觸角，兩個(gè)長(zhǎng)的，兩個(gè)短的�！绷郑骸翱�，蝸牛開(kāi)始走路了，它的觸角在不停的動(dòng)�！背浚骸八�好像蛇一樣在走路�！绷郑骸斑�像船�！辩鳎骸八�爬在我手上感覺(jué)涼涼的�！绷海骸拔乙瞾�(lái)試試�！背桑骸八�走過(guò)的地方有濕濕的印子，你快來(lái)看��？”揚(yáng)：“老師，我在喂它吃葉子，你快來(lái)看�。俊保ㄋ�的叫聲，引起了孩子對(duì)蝸牛食物的興趣，有的孩子用樹(shù)葉來(lái)喂它，有的用菜葉來(lái)喂它，一個(gè)孩子說(shuō)明天要拿紅蘿卜來(lái)喂它，另一個(gè)孩子說(shuō)蝸牛沒(méi)有牙齒的，它咬不動(dòng)紅蘿卜。） 師：“那我們明天就試試吧�！�

　�。ㄈ�）胡蘿卜上奇怪的洞觀察與探索：星期六早上，小朋友迫不及待地把自己帶來(lái)的已切開(kāi)的胡蘿卜放在裝有蝸牛的透明罐，星期一早上，孩子們都圍到飼養(yǎng)角，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小胡蘿卜片不見(jiàn)了，而大胡蘿片上有許多洞，洞是怎么來(lái)的呢？他們議論紛紛：一幼兒說(shuō)：“因?yàn)槲伵Ｅ赖臅r(shí)候是螺旋型，所以吃東西時(shí)也轉(zhuǎn)著圈吃，胡蘿卜上就會(huì)有洞了。”正在這時(shí)，有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛正往胡蘿卜的洞里鉆，她大聲叫起：“你們快來(lái)看啊，小蝸牛在洞里吃胡蘿卜啦！”其他的小朋友都圍攏過(guò)來(lái)，一個(gè)小朋友說(shuō)：“胡蘿卜這么硬，它肯定有牙齒的。”“對(duì)，媽媽說(shuō)查過(guò)資料了，蝸牛的牙齒是長(zhǎng)在舌頭上的，有一萬(wàn)多顆牙齒呢�！�

　�。ㄋ模┪伵Ｅc動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)谖桂B(yǎng)蝸牛的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)生這樣的爭(zhēng)執(zhí)，蝸牛到底是我們的朋友還是敵人，于是我及時(shí)抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們探討蝸牛與動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系。特：“我發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃菜葉，還喜歡吃豆角�！绷郑骸拔伵Ｏ矚g吃胡蘿卜，還有黃瓜�！蓖酰骸澳切┒际鞘卟�，蝸牛喜歡吃蔬菜�！毙ぃ骸皩�(duì)了，蝸牛喜歡吃農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的蔬菜，是害蟲(chóng)�！毙溃骸拔伵Ｊ呛οx(chóng)，專(zhuān)吃樹(shù)葉�！睆垼骸拔伵ｋS便大便，污染環(huán)境�！痹溃骸拔伵�專(zhuān)吃植物的葉子，植物就沒(méi)有辦法給我們制造氧氣，我們就沒(méi)辦法呼吸了，它是害蟲(chóng)�！秉S：“鴨子就喜歡吃蝸牛，我媽媽小時(shí)候養(yǎng)過(guò)鴨子，就去抓蝸牛，把蝸牛的殼打爛喂鴨子吃，蝸牛的營(yíng)養(yǎng)很高，鴨子吃了就長(zhǎng)得很快，就會(huì)下蛋了。”毛：“書(shū)上說(shuō)蝸牛的蛋白質(zhì)很高，吃了營(yíng)養(yǎng)好，還不會(huì)長(zhǎng)胖的哦！”張：“我還要告訴你們，爸爸說(shuō)蝸牛可以用來(lái)做洗發(fā)水，還可以用來(lái)做沐浴露，用它洗澡，皮膚會(huì)很好，就像我一樣，白白的�！毕瑁骸拔伵＿�是很有名的菜，胖的人不管吃多少，都不會(huì)再長(zhǎng)胖的哦�！痹u(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、感知、思考、交流，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。并讓孩子們帶著問(wèn)題去觀察、探索蝸牛，在解決了問(wèn)題的基礎(chǔ)上，又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)——解決——發(fā)現(xiàn)——解決的循環(huán)中，幼兒對(duì)蝸牛的了解越來(lái)越深入，思維活動(dòng)非�；钴S，解決問(wèn)題的能力也逐漸增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力以及自信心等都有較大的提高。由于幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識(shí)，所以，在活動(dòng)中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識(shí)與同伴交流、分享，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。在這里，教師是支持者、引導(dǎo)者，不斷根據(jù)幼兒的反應(yīng)作出調(diào)整、修訂，使后一活動(dòng)是前一活動(dòng)的發(fā)展，而幼兒的認(rèn)識(shí)和發(fā)展是一種自然的發(fā)展。

　　活動(dòng)四：主題墻布置——蝸牛樂(lè)園

　　設(shè)計(jì)思路：在把蝸牛放回大自然后，大家非常想念蝸牛，常常有孩子問(wèn)：“不知道蝸牛過(guò)得好不好”？“不知道它們爬到哪里去了”？“不知道它們會(huì)不會(huì)餓”？“它們會(huì)不會(huì)冷哦”？如何來(lái)紀(jì)念蝸牛？孩子們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后決定，布置一個(gè)《蝸牛樂(lè)園》。林：“我們可以用報(bào)紙做蝸牛的殼�！狈剑骸拔覀冞�可以用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)蝸牛�！绷郑骸拔矣孟鹌つ嗄笪伵！！泵�：“我用皺紋紙搓成一條條再把它卷起來(lái)，不就成了蝸牛的殼了嗎？”李：“蝸牛喜歡生活在草地里，我們給它們畫(huà)些小草吧�！睋P(yáng)：“還要畫(huà)一些泥土，因?yàn)樗�喜歡潮濕的地方�！碧兀骸拔覀冞�要給它畫(huà)些樹(shù)葉，這是它喜歡吃的�！毙。骸拔伵Ｏ矚g爬高，我們給它做個(gè)滑滑梯吧。”高：“我們?cè)俳o蝸牛做個(gè)小房子，這樣它就不冷了�！泵�：“蝸牛身上不是有殼嗎，它冷了就會(huì)縮到殼里去的，不用做房子�！苯處熀秃⒆觽円黄鸢阎黝}墻布置好之后，小朋友提出要給主題墻取個(gè)好聽(tīng)的名字，孩子們紛紛議論，最后討論決定取名為——蝸牛樂(lè)園。

　　評(píng)析：主題墻的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，其實(shí)也是總結(jié)和反思的過(guò)程、交流和共享的過(guò)程，也是結(jié)合新知識(shí)、新理解、新能力的展示過(guò)程。從主題墻的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，到最后的命名，都需要運(yùn)用幼兒已往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及新的知識(shí)、新的能力來(lái)進(jìn)行。幼兒在寬松和諧環(huán)境中，表現(xiàn)出越來(lái)越多的自信心和合作精神，他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于嘗試，更學(xué)會(huì)了珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)了分享。

　　※家長(zhǎng)助教：設(shè)計(jì)思路：在每一次的主題探索活動(dòng)中，家長(zhǎng)都非常支持，都能主動(dòng)地幫助我們收集有關(guān)資料，積極參與親子活動(dòng)，并為我們的工作提出很多建議，使我們家園合作更密切，師生互動(dòng)也更自然、順暢。

　　評(píng)析：在整個(gè)的觀察探索活動(dòng)中，通過(guò)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)生動(dòng)有趣的講解，孩子們對(duì)蝸牛的了解更加清晰，同時(shí)也加深了家長(zhǎng)與我們的溝通，提高了本次活動(dòng)的成效。

　　※主題活動(dòng)小結(jié)與反思：主題活動(dòng)的探索分成四個(gè)階段，第一階段讓孩子談自己印象中的蝸牛，第二階段飼養(yǎng)蝸牛，第三階段探索蝸牛的秘密，第四階段主題墻——蝸牛樂(lè)園。整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，都是圍繞著孩子發(fā)現(xiàn)、關(guān)注的問(wèn)題層層展開(kāi)，步步深入，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，勇于表達(dá)，激發(fā)了孩子的探索熱情，在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們各方面的能力都有了顯著的發(fā)展和提高。語(yǔ)言表達(dá)方面：能大膽表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，并且能?chē)�繞一個(gè)中心展開(kāi)討論，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手操作方面：在主題墻或是區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中，孩子們都能開(kāi)動(dòng)腦筋，出謀劃策，積極參與，并利用廢舊材料制作出各種各樣的蝸牛，充分調(diào)動(dòng)了他們參與的熱情和想象、創(chuàng)造的能力。

　　解決問(wèn)題方面：孩子們?cè)谥鲃?dòng)探索的過(guò)程中，他們好奇地提出各種各樣的問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望，并在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)探索、嘗試并加以驗(yàn)證。溝通合作方面：在主題探索活動(dòng)中，給孩子提供了一個(gè)寬松、和諧、平等支持的良好氛圍，形成了積極的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，孩子們的溝通、合作意識(shí)有了很大的提高。隨著教育理念的更新，我們?cè)噲D構(gòu)建科學(xué)教育的新模式。首先要從幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)著手，尤其強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：

　�。�1）注重有益于幼兒終身發(fā)展的價(jià)值。

　　（2）注重幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　�。�3）注重并優(yōu)先考慮幼兒的情感態(tài)度、幼兒探索知識(shí)的過(guò)程和方法比知識(shí)的多少更重要。（注：劉占蘭的《幼兒科學(xué)教育》）。其次要進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的組織策略的改革。教師在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，心里要裝著孩子，要知道孩子喜歡探索什么、能探索什么、怎么探索，科學(xué)教育必須以幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)為根本，為孩子創(chuàng)造探索的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒完全從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。隨著課程改革的深入，同時(shí)對(duì)教師的要求又上了一個(gè)新臺(tái)階，教師不再只是課程的實(shí)施者而是生成者和創(chuàng)造者、建構(gòu)者。在類(lèi)似《蝸牛》這樣的活動(dòng)，不但需要教師較全面地了解掌握有關(guān)蝸牛的一切知識(shí)，更重要的是教師要有較高的教學(xué)技能，尤其是良好的“引導(dǎo)”技巧，在幼兒的自主活動(dòng)過(guò)程中達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　※參考文獻(xiàn)：教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 江蘇教育出版社 馮小霞 《幼兒園課程》 北京師范大學(xué)出版社 王志明 《學(xué)前兒童科學(xué)教育》 南京師范大學(xué)出版社 王鳳玲 《學(xué)前心理學(xué)》 中國(guó)審計(jì)出版社 江蘇幼兒教育自學(xué)考試教材編寫(xiě)組 《幼兒園教育活動(dòng)與研究》 蘇州大學(xué)出版社 饒 曉 萊

主題活動(dòng)策劃 篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　為迎接11級(jí)新生展現(xiàn)新時(shí)代交院學(xué)子風(fēng)采，增加對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，提早對(duì)人生進(jìn)行規(guī)劃，充分利用大學(xué)生的各種條件和環(huán)境學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值提早體現(xiàn)準(zhǔn)備，樹(shù)立正確的目標(biāo)并為之奮斗，特舉辦以“我的未來(lái)不是夢(mèng)”為主題的演講比賽。也為喜愛(ài)沿江的同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，為學(xué)員選拔一批優(yōu)秀的演講人才。“一枝梅”文學(xué)社向院團(tuán)委申請(qǐng)發(fā)起以“我的'未來(lái)不是夢(mèng)”為主題的演講活動(dòng)。

　　二、 活動(dòng)主題：我的未來(lái)不是夢(mèng)

　　三、 活動(dòng)地點(diǎn)：院體育館

　　四、 活動(dòng)時(shí)間：XX年11月03日

　　五、 活動(dòng)對(duì)象：交院全體學(xué)員

　　六、 活動(dòng)賽前準(zhǔn)備：

　　1） 向院團(tuán)委提出申請(qǐng)開(kāi)展此次活動(dòng)，并請(qǐng)?jiān)簣F(tuán)委召集各班班長(zhǎng)召開(kāi)關(guān)于此次活動(dòng)初賽和決賽的相關(guān)事宜；

　　2） 由文學(xué)社宣傳部向新生宣傳，通過(guò)口頭宣傳、板報(bào)宣傳，廣告宣傳等方式；

　　七、 活動(dòng)流程：分為初賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)

　　八、 初賽：

　　1） 由各班策劃組織召開(kāi)初賽

　　2） 請(qǐng)文學(xué)社社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、及其各負(fù)責(zé)人到場(chǎng)；

　　3） 請(qǐng)?jiān)u委及嘉賓到場(chǎng)；

　　4） 請(qǐng)參賽人員到場(chǎng)，按順序進(jìn)行演講；

　　5） 確定進(jìn)入決賽名單。

　　九、 決賽：

　　1） 請(qǐng)學(xué)生會(huì)、老師、評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)；

　　2） 領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)致辭；

　　3） 參賽者以順序演講；

　　4） 評(píng)委點(diǎn)評(píng)打分；

　　5） 頒獎(jiǎng)（獎(jiǎng)項(xiàng)待定）；

　　6） 參賽者講話(huà)；

　　7） 時(shí)間待定。

　　十、 活動(dòng)結(jié)束：合唱“我的未來(lái)不是夢(mèng)”

　　十一、 設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。

　　十二、 活動(dòng)金費(fèi)：獎(jiǎng)狀費(fèi)：30元，其他50元

　　文學(xué)社常委

　　XX年10月18日

主題活動(dòng)策劃 篇3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：夏天的樹(shù)與小樹(shù)林

　　活動(dòng)前言：現(xiàn)在的小孩子們都提倡上一些特長(zhǎng)班，并且畫(huà)畫(huà)也可以培養(yǎng)孩子的定力，所以許多的父母?jìng)兌急容^愿意讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，那么以下就讓我們一起來(lái)看看應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的畫(huà)畫(huà)天賦！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。

　　2．發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。

　　3．在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)面布局。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：抬頭觀察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

　　二、觀條一棵樹(shù)，了解嘗試方法：自己選一棵樹(shù)，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣？樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣？

　　三、嘗試畫(huà)一棵樹(shù)：

　　1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。

　　2．畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的'樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。

　　四、嘗試畫(huà)小樹(shù)林：

　　1．教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。

　　2．幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。

　　五、嘗試評(píng)價(jià)：提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。

　　網(wǎng)小編總結(jié)：以往畫(huà)畫(huà)，老師都習(xí)慣的給孩子擺上一個(gè)實(shí)物，或是拿一幅讓孩子們臨摹，這樣并不能夠鍛煉孩子的想象力，也不利于幼兒他創(chuàng)作力的發(fā)展，所以說(shuō)在夏季幼兒園內(nèi)樹(shù)木多，再加上點(diǎn)微風(fēng)，孩子們寫(xiě)生是很不錯(cuò)的選擇！

主題活動(dòng)策劃 篇4

　　一、活動(dòng)主題：

　　新裝亮相 炫彩出擊 巔峰回饋迎五一

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　4月30日—5月7日

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)一：一券在手 全城通用

　　活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間，客人當(dāng)日累計(jì)購(gòu)物滿(mǎn)251元(會(huì)員滿(mǎn)151元)，即可獲得通城券一張(商城及其他各業(yè)態(tài)均可使用)，珠寶需滿(mǎn)551元(會(huì)員滿(mǎn)351元)

　　備注：

　　1、憑會(huì)員卡方可享受會(huì)員優(yōu)惠

　　2、小票限當(dāng)日累計(jì)

　　3、累計(jì)滿(mǎn)502元(會(huì)員累計(jì)滿(mǎn)302元)可獲得兩張，以此類(lèi)推。每人最多限領(lǐng)3張。

　　4、通城券購(gòu)百貨類(lèi)商品一次只能用一張。

　　5、如何使用見(jiàn)通城券背面使用說(shuō)明

　　收銀員注意：

　　(1)收通城券時(shí),注意檢查券的完整，只有正券或只有副券不予受理。

　　(2)收通城券時(shí)，只需將通城券副券撕下即可，將正券交還給客人。贈(zèng)禮地點(diǎn)：二樓家居館門(mén)口 執(zhí)行:活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)需4名工作人員(上、下午班各2名)，一人負(fù)責(zé)累加購(gòu)物小票，在購(gòu)物小票(微機(jī)、手工)背面蓋“已兌獎(jiǎng)”章并發(fā)放通城券，另一人負(fù)責(zé)登記通城券發(fā)放表(檢查客人會(huì)員卡并登記卡號(hào))。

　　活動(dòng)二：抽幸運(yùn)大獎(jiǎng)

　　在活動(dòng)期間購(gòu)物的客人，單張小票滿(mǎn)50元(珠寶專(zhuān)柜滿(mǎn)100元)即可獲得一張抽獎(jiǎng)卡，消費(fèi)金額越高獲得抽獎(jiǎng)卡越多。抽獎(jiǎng)卡分a聯(lián)(客人留存聯(lián))和b聯(lián)(抽獎(jiǎng)聯(lián))，客人須在抽獎(jiǎng)聯(lián)上準(zhǔn)確填寫(xiě)好姓名、有效證件號(hào)碼，在指定時(shí)間內(nèi)將抽獎(jiǎng)聯(lián)投入抽獎(jiǎng)箱，參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)。 獎(jiǎng)品設(shè)置：888元現(xiàn)金卡、50元現(xiàn)金卡、毛絨玩具。

　　1、抽獎(jiǎng)操作程序：

　　抽獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)共抽出24個(gè)中獎(jiǎng)號(hào)碼，在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼后，中獎(jiǎng)?wù)咝枭吓_(tái)按工作人員提示選擇logo標(biāo)，每個(gè)logo標(biāo)背面都標(biāo)有獎(jiǎng)品，中獎(jiǎng)?wù)哌x擇哪個(gè)logo標(biāo)即可獲得其背面標(biāo)注的`獎(jiǎng)品。

　　2、抽獎(jiǎng)卡的領(lǐng)取

　　① 多買(mǎi)多送

　　單張小票每滿(mǎn)50元(珠寶滿(mǎn)100元)可領(lǐng)取抽獎(jiǎng)卡一張，多買(mǎi)多得，以50元(珠寶100元)的倍數(shù)計(jì)算，單張小票領(lǐng)取數(shù)量不設(shè)限制。

　　導(dǎo)購(gòu)員注意：導(dǎo)購(gòu)員在開(kāi)具小票時(shí)，需于右上角注明抽獎(jiǎng)卡領(lǐng)取張數(shù)，如：客人單張小票消費(fèi)金額為1010元(非珠寶類(lèi)商品)，客人可換取抽獎(jiǎng)卡20張(只取整數(shù)，余數(shù)不計(jì))。

　�、� 小票僅限單張，不可多張累加。

　　強(qiáng)調(diào)：同一專(zhuān)柜兩件商品(分別為20元和30元)開(kāi)在一張小票上，金額滿(mǎn)領(lǐng)卡基數(shù)，則可領(lǐng)取抽獎(jiǎng)卡;如兩件商品開(kāi)了兩張小票，每張小票都不滿(mǎn)領(lǐng)卡基數(shù)，則不可累加以領(lǐng)取抽獎(jiǎng)卡。

　　③ 抽獎(jiǎng)卡領(lǐng)取地點(diǎn)：各樓層款臺(tái)。

主題活動(dòng)策劃 篇5

　　活動(dòng)主題：“祖國(guó)偉大我自強(qiáng)”主題團(tuán)日活動(dòng)

　　活動(dòng)時(shí)間：xx月

　　策劃人員：團(tuán)支書(shū)，宣傳委員，組織委員

　　參與人員：信計(jì)0812全體同學(xué)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　(一) 參觀蘇州革命博物館，做班級(jí)的講解員

　　時(shí)間：xx月12日 地點(diǎn):蘇州革命博物館 人員：全班同學(xué) 過(guò)程：于12號(hào)下午1：30到博物管，觀看展物（博物館國(guó)慶間辦的活動(dòng)，截止到12日），每個(gè)人都寫(xiě)自己的小小星愿，貼在留言板。然后進(jìn)館參觀1919~1949年間的革命歷史，由同學(xué)輪流當(dāng)解說(shuō)員，為大家講述歷史。

　　活動(dòng)前準(zhǔn)備：活動(dòng)前一天，我和孫秋漪同學(xué)先去看地點(diǎn)，再準(zhǔn)備開(kāi)展活動(dòng)的具體內(nèi)容。

　　(二) 知識(shí)競(jìng)賽 時(shí)間：xx月14日

　　地點(diǎn)：C6—301

　　人員：全班同學(xué)

　　過(guò)程：活動(dòng)分4組，有搶答和問(wèn)答。贏者可得獎(jiǎng)勵(lì)，輸?shù)?人接受懲罰。由班長(zhǎng)計(jì)分，組織委員出題，宣傳委員拍照�；顒�(dòng)中有互動(dòng)，小游戲。 活動(dòng)前策劃準(zhǔn)備: ①教室的借用； ②網(wǎng)上找競(jìng)賽的資料； ③準(zhǔn)備獎(jiǎng)品； ④設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　(三)．觀看圖片、視頻，并以“黨在我心中”為主題發(fā)表感想

　　時(shí)間：第7周 地點(diǎn)：多媒體教室

　　人員：全班同學(xué) 流程：看活動(dòng)的照片及歷史事件，感受革命烈士為“祖國(guó)強(qiáng)大”作出的貢獻(xiàn)；再由同學(xué)演講，并以“我自強(qiáng)”為中心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： ①多媒體教室的借用；

　　②網(wǎng)上搜資料；

　　注意事項(xiàng)： 1）注意紀(jì)律與安全

　　2）注意衛(wèi)生，保持清潔

　　3）活動(dòng)過(guò)程不能太娛樂(lè)化，緊切主題 數(shù)理學(xué)院 信息與計(jì)算科學(xué)

主題活動(dòng)策劃 篇6

　　一、活動(dòng)主題：推廣公司品牌、增加客戶(hù)認(rèn)同感

　　二、關(guān)鍵詞：公益活動(dòng)輿論宣傳經(jīng)營(yíng)-

　　活動(dòng)目的：公益性與商業(yè)性相結(jié)合的義捐圖書(shū)-推動(dòng)業(yè)務(wù)開(kāi)戶(hù)-同時(shí)增加客戶(hù)對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感

　　開(kāi)場(chǎng)引用公司個(gè)人緣起的愛(ài)心--組成了公司內(nèi)部一個(gè)自愿的小團(tuán)隊(duì)-

　　一個(gè)不期而遇的小事件，讓心靈得到了洗禮，無(wú)論走到哪里、都希望能力所能及的幫助那些有需要幫助的孩子，一年的時(shí)間來(lái)來(lái)回回，我決定跟著心走，繼續(xù)公益道路，希望我的小伙伴和我一起動(dòng)起來(lái)，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)灑滿(mǎn)整個(gè)公司。推出公益活動(dòng)“銳普之家百萬(wàn)圖書(shū)愛(ài)心獻(xiàn)山區(qū)小學(xué)”。

　　聯(lián)合公司及分店針對(duì)業(yè)務(wù)開(kāi)戶(hù)時(shí)、給予客戶(hù)講解，在客戶(hù)入金的同時(shí)，在我們的平臺(tái)也可捐贈(zèng)圖書(shū)，整個(gè)圖書(shū)用于捐贈(zèng)偏遠(yuǎn)山區(qū)沒(méi)有圖書(shū)室的孩子們，捐贈(zèng)方式采取自愿，并且只接收?qǐng)D書(shū)類(lèi)閱讀品，不接受一切金錢(qián)上的捐贈(zèng)，本著公開(kāi)及透明的形式在網(wǎng)站公示，捐贈(zèng)的客戶(hù)可在網(wǎng)站相應(yīng)的板塊看見(jiàn)自己捐贈(zèng)的圖書(shū)及數(shù)量，和捐贈(zèng)的對(duì)象。當(dāng)我們接收的圖書(shū)有一定的數(shù)量以后，那么我們就會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)的'社會(huì)團(tuán)體、新聞媒體共同舉辦，增強(qiáng)該活動(dòng)的權(quán)威性、公益性、新聞性和可信度，這是企業(yè)組織公益活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　在貴金屬特殊的行業(yè)下，推出與銳普之家經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)緊密相連的大型公益活動(dòng)，尋找挖掘新聞點(diǎn)，吸引大眾眼球，提升品牌形象，帶動(dòng)開(kāi)戶(hù)和入金及全面的銷(xiāo)售，并為真?zhèn)�公司運(yùn)營(yíng)做鋪墊。

　　活動(dòng)意義：

　　1、提升品牌知名度和美譽(yù)度：義捐助學(xué)是一項(xiàng)大眾關(guān)注度極高的公益活動(dòng)，開(kāi)展這次活動(dòng)有幾個(gè)好處，因?yàn)槭枪�益活�?dòng)，所以受眾面較廣，能快速推廣品牌，且大眾認(rèn)知較快；

　　2、輿論宣傳導(dǎo)向和新聞炒作：作為公益活動(dòng)本身就有一定的新聞價(jià)值，通過(guò)合理的炒作為銳普之家營(yíng)銷(xiāo)活開(kāi)戶(hù)活動(dòng)造勢(shì)，增強(qiáng)大眾對(duì)銳普之家這一品牌的記憶、認(rèn)知和好感。

　　3、提升企業(yè)形象及實(shí)際銷(xiāo)售額：對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，獲得大眾認(rèn)知便是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，社會(huì)效應(yīng)越好，越能帶動(dòng)公司業(yè)績(jī)飛升。

　　4、符合公司的經(jīng)營(yíng)理念：王繹旋總經(jīng)理曾多次在會(huì)上提出過(guò)企業(yè)使命感，本著這個(gè)原則、我們同樣要在公眾心中媒體眼中塑造一個(gè)公益形象，營(yíng)造優(yōu)秀的企業(yè)文化，樹(shù)立員工的價(jià)值觀，通過(guò)經(jīng)營(yíng)人心的宏偉工程，為企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙贏：

　�。�1）通過(guò)整合優(yōu)勢(shì)資源，有效開(kāi)展品牌形象戰(zhàn)略目標(biāo)；

　　（2）開(kāi)戶(hù)，業(yè)務(wù)員闡述企業(yè)公益理念，有效吸引客戶(hù)入金，從而提升經(jīng)濟(jì)效益，公眾對(duì)于公益事業(yè)的熱情較高，通過(guò)長(zhǎng)期的公益活動(dòng)，能獲得良好的社會(huì)效益；也就是企業(yè)的對(duì)外形象，信譽(yù)度至上。

　�。�3）因公益事業(yè)是政府部門(mén)極為關(guān)注的一項(xiàng)長(zhǎng)久性事業(yè)，作為一個(gè)企業(yè)有著一顆公益之心，這樣對(duì)我們推廣企業(yè)相關(guān)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目有一定的幫助

　�。�4）事半功倍的營(yíng)銷(xiāo)推廣效果：本次活動(dòng)主題突出，題材鮮明，當(dāng)此次公益項(xiàng)目捐贈(zèng)達(dá)到一定的數(shù)量，我們將會(huì)接受大眾及媒體對(duì)外的宣傳、且活動(dòng)本身易于操作，炒作空間大；又與開(kāi)戶(hù)入金的客戶(hù)互動(dòng)性強(qiáng)，投入少，且能取得事半功倍的品牌推廣效果。

　　二、捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)分析：

　　1.活動(dòng)內(nèi)容：

　　銳普之家聯(lián)合分店發(fā)起，針對(duì)開(kāi)戶(hù)和入金的客戶(hù)采取自愿的形式、捐贈(zèng)5-10本圖書(shū)。拒絕一切金錢(qián)捐贈(zèng)（沒(méi)有注冊(cè)基金會(huì)、且年在300萬(wàn)的固定捐贈(zèng)企業(yè)，是不準(zhǔn)許接收金錢(qián)）當(dāng)我們的圖書(shū)到達(dá)一定的數(shù)量之后，我們會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)各界對(duì)推廣有力的媒體和知名人士和我們銳普家人一起去捐贈(zèng)山區(qū)小學(xué)，幫助他們建造一個(gè)閱讀室--或是以銳普創(chuàng)盈-或是銳普企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)名字命名的閱讀室。（在不斷的推廣過(guò)程中，壯大我們的隊(duì)伍，如果能到到預(yù)期效果，后續(xù)可開(kāi)展其它形式的捐贈(zèng)公益活動(dòng)--前提是都能給企業(yè)帶來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同等推廣費(fèi)用所不能帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和品牌推廣）。

　　2.活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月開(kāi)始啟動(dòng)，至20xx年4月，在近一年的時(shí)間里開(kāi)展一系愛(ài)心捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)。

　　3.捐贈(zèng)來(lái)源

　　計(jì)劃在近一年的時(shí)間里，組織所有分店業(yè)務(wù)員、按照方案所出的具體捐贈(zèng)要求和自己所開(kāi)展的客戶(hù)溝通。

　　活動(dòng)難度：這項(xiàng)活動(dòng)需要分店業(yè)務(wù)員積極配合，提供維護(hù)講解義務(wù)。但是參與此次活動(dòng)的分店及個(gè)人業(yè)務(wù)員在給客戶(hù)講解的同時(shí)后續(xù)是能從中獲益的，因此，此次公益捐贈(zèng)活動(dòng)的開(kāi)展可操作性及未來(lái)的前景很好

　　三、扶助對(duì)象

　　以河北、山西、山西、甘肅為主要扶助對(duì)象，可以深入地級(jí)鄉(xiāng)和村實(shí)地考察--時(shí)間待定

　　五、媒體支持

　　1.《北京晚報(bào)》二版

　　2.《北京法制晚報(bào)》板塊待定 按尺寸發(fā)稿

　　3.定好幫扶對(duì)象后聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w及網(wǎng)絡(luò)發(fā)稿

　　4.所有線上和線下平臺(tái)（這里就不一一舉例）

　　六、本次義捐活動(dòng)操作細(xì)則：

　　1.本次義捐活動(dòng)，要求只接收?qǐng)D書(shū)類(lèi)的書(shū)品，書(shū)以8成新以上。

　　2.圖書(shū)捐贈(zèng)最好以小學(xué)生能看明白的圖書(shū)為主，拒絕一切非法的刊物。

　　3.本次捐贈(zèng)圖書(shū)全部捐贈(zèng)學(xué)校。

　　4.本次義捐活動(dòng)將在全公司展開(kāi)，由銳普家人帶頭。

　　5.本次義捐，外地客戶(hù)可以郵寄的方式，拒絕到付，一切費(fèi)用自理。

　　四．物料準(zhǔn)備

　　義捐統(tǒng)一對(duì)客戶(hù)講解文稿一份、視頻剪輯一份、宣傳手冊(cè)制作分發(fā)給各自分店、宣傳橫幅制作分發(fā)給個(gè)分店、海報(bào)制作粘貼在各個(gè)分店醒目的位置。

　　五．費(fèi)用申請(qǐng)

　　宣傳手冊(cè)、橫幅、海報(bào)、視頻影碟。費(fèi)用約為20xx-3000元（按實(shí)際多少家分店，每家分店分發(fā)多少?gòu)埦唧w數(shù)量為準(zhǔn)）

主題活動(dòng)策劃 篇7

　　一. 活動(dòng)目的

　　借助迎接第二十個(gè)“11.9”全國(guó)消防日的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)“人人參與消防、人人關(guān)注安全”良好的氛圍。

　　由于人們對(duì)消防意識(shí)的淡薄，使社會(huì)及社區(qū)火災(zāi)事故頻繁發(fā)生，造成了嚴(yán)重的后果。大學(xué)生志愿者服務(wù)中心舉辦社區(qū)消防安全宣傳是為了喚起居民的消防意識(shí)，向居民們傳遞消防知識(shí)。目的在于：讓火災(zāi)遠(yuǎn)離社區(qū)，營(yíng)造更加安全舒適的社區(qū)生活環(huán)境。在此次活動(dòng)中，我中心將與社區(qū)聯(lián)合宣傳，讓每一個(gè)居民，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，提高對(duì)意外火災(zāi)的對(duì)應(yīng)能力，為構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧社區(qū)貢獻(xiàn)一份力量。

　　二. 活動(dòng)主題

　　全民關(guān)注消防 生命安全至上

　　三.主辦單位

　　主辦單位：機(jī)電工程分院大學(xué)生志愿著服務(wù)中心

　　四．活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

　　20xx年11月9日，華豐社區(qū)

　　五．活動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)申請(qǐng)；

　　2、由大學(xué)生志愿者服務(wù)中心相關(guān)與結(jié)對(duì)社區(qū)聯(lián)系；

　　3、設(shè)計(jì)兩塊宣傳板，；一塊展板以校園實(shí)際火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、亂牽電線、違規(guī)使用大功率圖片為主題的圖片展。另一塊主要介紹簡(jiǎn)單的逃生技巧及防火標(biāo)志。

　　4、設(shè)計(jì)及復(fù)印海報(bào)與宣傳單，橫幅（橫幅內(nèi)容：“增強(qiáng)消防安全意識(shí)，

　　構(gòu)建和諧穩(wěn)定社區(qū)），可由同學(xué)自主設(shè)計(jì)或參考網(wǎng)絡(luò)（傾向于自主設(shè)計(jì)）,11月7日之前完成一系列海報(bào)宣傳單宣傳板的設(shè)計(jì)；

　　5、人員安排明細(xì)表；

　　6、給參與此次活動(dòng)的社區(qū)居民發(fā)放笑臉圖標(biāo),以此為紀(jì)念物；

　　7、準(zhǔn)備一系列音響設(shè)備；

　　8、信息采編部負(fù)責(zé)活動(dòng)資料的收集（照片、寫(xiě)稿）

　�。ǘ�）活動(dòng)流程

　　1、11月9日下午一點(diǎn)，由負(fù)責(zé)人組織人員在校門(mén)口集合，并攜帶好相關(guān)設(shè)備與材料，步行到達(dá)目的地；

　　2、布置現(xiàn)場(chǎng)，地點(diǎn)為社區(qū)出入口，擺放宣傳板、海報(bào)，并張貼照片，播放宣傳資料；

　　3、一部分人員進(jìn)行宣傳單的發(fā)放，重點(diǎn)社區(qū)內(nèi)各單元信箱與社區(qū)居民，允許社區(qū)周?chē)�小范圍幅�?/p>

　　4、一部分人員在社區(qū)出入口進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)與講解，主要包括：防火的基本原理、基本措施；如何使用滅火器；家庭滅火應(yīng)急對(duì)策；家庭防火注意事項(xiàng)；發(fā)現(xiàn)起火該怎么辦等等內(nèi)容，提高了自身及小區(qū)居民的'防火的理論基礎(chǔ)，樹(shù)立防火安全意識(shí)并發(fā)動(dòng)構(gòu)建安全社區(qū)的簽名活動(dòng)

　　5、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放笑臉圖標(biāo);

　　6、橫幅簽名，進(jìn)行橫幅簽名，將在橫幅上留下居民的簽名以作為對(duì)本次活動(dòng)的支持

　　6，以上活動(dòng)中，信息宣傳部人員做好攝像拍攝工作

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