活動策劃

時間：2023-10-29 12:28:13 策劃書我要投稿

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活動策劃【精選5篇】

活動策劃篇1

　　一、活動主題：“50米揮毫”活動11月27日星期四

活動策劃【精選5篇】

　　二、主辦單位：團總支

　　三、活動對象：全校各團支部

　　四、活動時間：

　　1、第一批：13：45—15：15

　　2、第二批：14：30—16：00

　　3、第三批：15：45—17：15

　　【注】：各支部應提前半個小時到場，并找到相應的揮毫區(qū)域，做好一切準備工作。

　　五、活動地點：隧道口空地處

　　六、活動內容簡介：揮毫區(qū)域大小：1m*1.1m

　　揮毫內容：要求內容健康向上，能夠突出各團支部團日活動的主題，形式不限,人數(shù)不限（但各團支部須控制好自己的現(xiàn)場秩序），必須在指定區(qū)域內、規(guī)定時間內揮毫；

　　評分：該活動占團日活動總分的30%（30分），評審團評分占20分（主題內容、美觀、創(chuàng)新），現(xiàn)場人氣（票數(shù)）占10分，具體得分如下：

　　現(xiàn)場人氣分=（該支部所得票數(shù)/現(xiàn)場最高票數(shù)）*10

　　1、評審團（10人）：團委書記郝光老師、大一大二輔導員代表各一名、團委副書記、院學生會主席、校團委組織部部長、院團委組織部部長、院團委宣傳部部長、院團委組織部干事、管理學院團委組織部部長

　　2、投票：實行2票制，按投票規(guī)則進行投票；

　　附件：投票規(guī)則

　　l 每位進場的`觀眾將拿到由現(xiàn)場工作人員發(fā)的2張具有相同編號的選票

　　l 由觀眾在投票區(qū)域內把票投給自己心目中的優(yōu)秀作品，投票時間為17:00—17:45;

　　l 每人只能拿2張選票，且2張選票不能投給同一個團支部，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，則2票同時作廢。

　　準備工作：

　　1、各團支部必須自行準備好揮毫所需的畫筆，顏料等工具（紙鎮(zhèn)）；

　　2、各團支部應考慮到揮毫過程中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況（碰翻顏料，損壞畫紙等），并事先準備好應急補救方案；

　　3、各團支部應準備一份對各自團日活動的介紹材料，字數(shù)100—200字，于揮毫活動正式開始前半個小時內上交到指揮臺；揮毫過程中各團支部還可根據(jù)需要向指揮臺上交通訊稿；

　　后期工作：各團支部活動后需對各自作畫的區(qū)域進行適當?shù)那謇怼?/p>

　　七、活動經(jīng)費

　　八、活動獎品

活動策劃篇2

　　一、比賽時間、地點：

　　二0xx年四月二十八（暫定）校田徑場

　　二、參加單位

　　鎮(zhèn)江市放解路小學一至六年級各班級

　　三、比賽項目：

　　一、二年級：

　　1、50米2、立定跳遠3、投沙包4、50米迎面接力

　　三、四、五年級：

　　50米、200米、400米、

　　800米(四、五年級男、女）

　　跳高、跳遠、壘球、實心球、4×120米接力

　　六年級：

　　50米、400米、4×120米接力

　　四、參加辦法：

　　1、報名條件：凡鎮(zhèn)江市放解路小學在籍在校學生，身體健康者均可報名參加。

　　2、報名辦法：見報名表

　　五、比賽辦法：

　　1、按年級進行比賽。

　　2、比賽采用最新國家田徑規(guī)則及本屆運動會特定規(guī)則。

　　六、錄取名次及記分：

　　1、單項取前四名，按7、5、4、3計分；接力按得分加倍計算。如某一單項比賽人數(shù)少于六人，名次減一錄取。

　　2、團體名次各年級取前三名。

　　3、破市記錄加20分、破區(qū)記錄加15分、破校記錄加10分。

　　七、運動員參賽條件：

　　運動員必須是思想進步，身心健康，文化成績合格，經(jīng)醫(yī)務部門檢查無任何疾病者，具有正式學籍的本校學生。

　　八、資格審查：

　　為了端正賽風、公平競爭，體現(xiàn)以育人為宗旨的指導思想，各班必須對參賽運動員資格、身體健康狀況進行認真審查，保證運動會期間不發(fā)生任何問題。

　　九、報名：

　　1、參加單位與班級請于4月20日前報名。

　　2、請?zhí)顚懡y(tǒng)一的`報名單。（報名單由體育教研組統(tǒng)一發(fā)放）

　　3、報名單上交后一律不得更改。

　　4、三、四、五年級每班報5男5女、六年級每班報4男4女。

　　5、每班每人限報2項（接力除外），每項限報2人。

　　六年級每人限報一項。

　　6、報名時請出示“學生體質檢查表”

　　十、號碼布及其他：

　　1、號碼布由學校統(tǒng)一制定及發(fā)放。

　　2、運動員號碼請見大會秩序冊。

　　十一、競賽須知

　　1、50米、200米必須采用蹲距式起跑。400米、800米采用站立式起跑。

　　2、4ⅹ120米接力，每班男女各組一隊參賽。

活動策劃篇3

　　一.活動主題

　　“放飛大學夢想，喜迎xx”元旦晚會

　　二.活動背景

　　轉眼間xx年就這樣走過了，我們即將迎來xx年，在我們對過去一年唏噓不已的時候，我們也對即將迎來的一年有一點期待和興奮。為了紀念我們過去的一年，我們決定舉行一次元旦晚會，也希望大家能夠積極參與進來。

　　三.活動意義

　　通過策劃舉辦元旦晚會，主要意義在于提高同學之間的友誼，增加同學們在大學的快樂時光。

　　四.活動目的

　　1、展示我班全體師生熱情活潑的一面。

　　2、讓學生充分交流，為大學生活增添美好樂章。

　　3、挖掘優(yōu)秀人才，使其特長得到更好的'展示與培養(yǎng)。

　　4、擴大班委的影響，并鍛煉班委的能力。

　　5、喜迎新年的到來。

　　五.活動時間

　　xx年12月28日晚19：30---21：30

　　六.參與人數(shù)

　　全班同學、另邀請輔導員與食品班的部分同學。

　　七.活動地點

　　教學樓a區(qū)五樓

　　八.活動流程

　　1.晚會前期準備：

　　1）班委預約好時間，并確定具體晚會時間。

　　2）通知全班同學此次晚會時間和活動地點。

　　3）通知各班委及具體負責項目。

　　2.晚會負責人具體安排：

　　1）晚會申請、總結書負責人：

　　2）晚會主持人：

　　3）前期宣傳負責人：

　　4）晚會所需道具、食品、獎品購買人：

活動策劃篇4

　　一、活動主題：

　　“國學經(jīng)典，心口相傳”志愿者活動

　　二、活動目的：

　　為弘揚五四精神，宣揚大學生積極向上的學習熱情，復興國學文化，鼓勵大學生走向社會、參與社會，切實提高我系青年志愿者的專業(yè)素質和傳播先進文化的能力，我系青年志愿者協(xié)會特此舉辦本次志愿活動。

　　《三字經(jīng)》是一部優(yōu)秀的國民啟蒙教育課本，一部國學經(jīng)典。本次志愿活動將以《三字經(jīng)》和傳統(tǒng)節(jié)日為內容，通過我們與幼兒園小朋友的互動和學習，使小朋友從小就學會孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥八德修身，培養(yǎng)其正常人格，同時也能從小培養(yǎng)小朋友對傳統(tǒng)文化的興趣，從而達到復興國學的目的.。

　　三、活動時間：

　　第一次是11月7日，以后每隔兩周由志愿者分批輪流參與。

　　四、活動對象：中文系青年志愿者

　　五、活動地點：市機關幼兒園、天華幼兒園

　　六、活動形式：志愿者義務授課

　　七、活動內容：

　�。ㄒ唬┎邉潨蕚潆A段

　　1、聯(lián)系·直機關幼兒園、天華幼兒園，商議相關活動事宜。

　　2、青年志愿者充分做好教學的準備，統(tǒng)一印制《三字經(jīng)》原文教本，邀請輔導老師做相關專業(yè)性的輔導，同時規(guī)定協(xié)調好統(tǒng)一的教學流程。

　　3、根據(jù)65名志愿者的課程以及空余時間，將其分成如干個小組，每組5----6人。

　　4、制作授課登記表，每次授課志愿者應填寫登記表，登記授課時間、授課內容和進度。

　�。� 二）活動流程

　　1、準時集合，參與活動的志愿者應佩戴志愿者會徽。

　　2、志愿者做簡單的自我介紹，將小朋友分組，分別由3—5名志愿者教授東西。教課的形式有朗讀、釋義、背誦、游戲互動，與小朋友交流期間態(tài)度親切，語氣和緩，語言幽默，形成良好的互動氛圍，是小朋友在輕松愉快的環(huán)境中體會學習國學的快樂。

　　3、志愿者在每次活動結束之后填寫登記表的相關信息。

　　4、在每周六青協(xié)例會上總結活動進度，協(xié)調授課進程，并對下次授課進行討論和計劃，改進授課方法。

　　八、預期效果：

　　小朋友通過學習《三字經(jīng)》和傳統(tǒng)節(jié)日開始接觸中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學習國學的興趣。同時，讀經(jīng)也提高了孩子們的社會適應能力和記憶能力。志愿者在本次活動中教育小朋友、傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時也提高了自身的綜合素質，更體現(xiàn)了團結互助的志愿精神。

活動策劃篇5

　　【摘要】“兒童英語活動策劃與組織”課程分為兒童英語課堂活動組織與設計、兒童英語課外活動策劃與組織兩個部分。該課程應針對兒童英語課堂教學活動的各個環(huán)節(jié)開展情景模擬教學，對節(jié)日、匯報、比賽、夏令營等課外活動進行策劃與組織。

　　【關鍵詞】“兒童英語活動策劃與組織”課程情景教學設計

　　課程是教學必要的程序，這個程序包括課程的定位、選擇和組織內容，決定方法，設計檢測和評價的手段等環(huán)節(jié)。教學設計是提高教學質量和教學效率的核心問題，美國教學設計專家肯普（J.E.Kemp）在《教學設計過程》一書中指出：“教學設計是運用系統(tǒng)方法與技術分析研究教學問題和需求，確立解決它們的方法和途徑，并對教學結果做出評價的系統(tǒng)的計劃過程。“也就是說，課程設計就是對教與學這個程序各個方面、各個階段、各個環(huán)節(jié)的設計。對“兒童英語活動策劃與組織”課程的情景教學設計進行探索。

　　一、課程定位

　　“兒童英語活動策劃與組織”是應用英語專業(yè)的專業(yè)核心課程。課程總課時64，學分4分，教學安排在第三、四學期。它是一門培養(yǎng)學生兒童英語教學能力的技能技巧課。該課程的先修課程有兒童英語教學技能（一、二）、兒童游戲活動組織與設計，該課程的后續(xù)課程應當是學生即將要學習的專業(yè)課兒童英語教材教法和班級管理。

　　在課程理念上，我們根據(jù)《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》，依據(jù)技術領域合職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準整合課程內容。堅持“實用為主、應用為目的”的原則，以培養(yǎng)學生的英語實用能力理念設計內容，結合學生學習特征分析，“兒童英語活動策劃與組織”課程理念以學生為主體，并基于學生職業(yè)能力發(fā)展、任務導向以及“教、學、做”一體化來整合課程。

　　根據(jù)應用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并通過與行業(yè)專家的交流和研討，我們梳理出應用英語專業(yè)學生在未來的就業(yè)崗位上的能力要求，即學生應能運用本課程所學的理論知識和掌握的教學技能開展兒童英語教學實踐，包括能根據(jù)教學要求制定明確的教學目標、靈活使用教材、采用合適的教學方法、設計多樣化的教學活動、運用現(xiàn)代化教學手段、重/難點講授清晰等，為教育實習和適應未來教師崗位打下堅實的基礎。從而確定了“兒童英語活動策劃與組織”課程的能力目標、知識目標和素質目標。該課程對學生職業(yè)能力的形成起重要的支撐作用。

　　二、課程內容的適用性和針對性

　　“兒童英語活動策劃與組織”課程學習任務的設計在培養(yǎng)學生專業(yè)基礎能力的同時，還為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。學習任務的設計除涉及兒童英語助理教師必備能力的訓練，還讓學生在兒童英語教培機構進行真實的工作體驗。在“教、學、做”一體化的教學中培養(yǎng)學生學會認知、學會做事、學會生存和學會相處等基本素質，特別是加強學生彈性素質的培養(yǎng)，著眼于職業(yè)適應能力的提高以及職業(yè)情商的養(yǎng)成，著眼于個人可持續(xù)發(fā)展，促進學生綜合素質的提高，使其有較強的崗位適應能力、崗位轉換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力，有良好的可持續(xù)發(fā)展能力。

　　“兒童英語活動策劃與組織”課程內容為兒童英語培訓機構崗位需求調查、兒童英語助理教師工作過程分析、兒童英語教育培訓機構參與研討以及在兒童英語培訓機構工作的`英語教育專業(yè)畢業(yè)生信息反饋。據(jù)此，我們把“兒童英語活動策劃與組織”課程確定為13個學習子項目。

　　教學活動的安排以設計學習性工作任務為主，充分體現(xiàn)了理論實踐一體化、教學做一體化，按任務需要合理安排校內實訓與校外實習，課內學習與課外學習相結合。

　　三、教學內容的組織

　　本課程組教師根據(jù)高職高專教育的特色和學生的特點，以多種方式組織教學內容。

　　1.自編講義。課程組在參考國內主要幼兒英語教學法教材的基礎上，結合該課程實踐性強的特色，本著因材施教的原則，根據(jù)兒童英語助理教師實際工作需要和學生的具體特點，自編一套實用性和可操作性強的講義。

　　2.模擬教學。每一次的教學任務實施都要進行多次的模擬教學，讓學生扮演好教師的角色和扮演小朋友學習者的角色，在模擬的課堂中讓學生鍛煉教學技能和完善自己的教學方案，為真實的教學任務實施做好充足的準備。

　　3.把課堂搬進英語教培機構，在真正的工作環(huán)境中鍛煉。充分利用本校附屬幼兒園的有利條件，與行業(yè)緊密結合，在教學基本技能初步形成階段就開始到幼兒園領真實的教學任務，由學生組成的“教研組”在培訓機構指導老師和本課程任課教師的指導下進行教學活動設計和組織，使學生體驗真實的工作環(huán)境，鞏固和完善他們的專業(yè)知識和專業(yè)技能，鍛煉他們的綜合職業(yè)能力，提高他們在實際工作中分析問題、解決問題的能力。

　　4.教材使用情況。在教學實踐中我們感受到《英語教學活動設計與應用》這本教材在語言難度和編寫體系上更適合該專業(yè)學生的學習，因此把這本教材作為主教材使用。為了補充課外英語活動策劃與組織的知識，還選擇了英語培訓機構的一些內部活動策劃方案作為該課程的輔助教材。

　　四、課程實施情況

　　1.教學模式�！皟和⒄Z活動策劃與組織”課程遵循“以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以工作過程為導向”進行設計，學生、校內專職教師、校外兼職教師、英語培訓機構四方共同參與課程。在課程學習過程中，學生在校內外教師與培訓機構搭建的良好實踐平臺中將知識與教學技能融會貫通。在課程教學中，為達成教學目標，課程采用任務驅動、課堂與實習地點一體化（教學做一體化）等教學模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的常規(guī)講授和工學結合模式，力求最大限度地實現(xiàn)學習與實際工作的一致性。

　　在授課的過程中，教師通過對教學內容的分析、歸納和提煉，開發(fā)典型的工作任務，采用任務驅動的教學模式，提出任務—合作—問題—解決—反思的反復循環(huán)模式，逐步形成“生生互動”、“師生互動”、“校企互動”的“互動式”和“合作式”教學模式。同時創(chuàng)新教學，課堂教學模式采用“教、學、做”一體化的教學模式，將課堂上的演課活動和活動策劃組織真正在英語培訓機構當中進行，真正實現(xiàn)了“教、學、做”一體化。

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