活動策劃

時間：2024-09-13 09:01:12 策劃書我要投稿

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活動策劃4篇【熱門】

活動策劃篇1

　　一、活動目的：

活動策劃4篇【熱門】

　　以三月份植樹節(jié)為契機，在轄區(qū)少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和綠意角布置和養(yǎng)護實踐活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為社區(qū)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

　　二、活動對象：轄區(qū)小學高年班學生、社區(qū)志愿居民

　　三、協(xié)助單位：市園林局、市環(huán)保局、仙桃三中

　　四、活動時間：20xx年三月十二日

　　五、活動地點：雙龍片魚鴨基地

　　六、活動內容：

　　1、環(huán)保養(yǎng)護宣傳：利用學校班級黑板報，做好“播種希望，擁抱春天”的板報宣傳，讓學生感受春天，了解春天，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　2、環(huán)保養(yǎng)護行動：分配社區(qū)內的綠化植物區(qū)域，開展一次揀垃圾、落葉、擦花壇、淋水施肥養(yǎng)護綠化等活動,號召人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

　　3、環(huán)保植樹環(huán)節(jié)：各組組長將組員帶至基地，領取樹種及工具后，將本組組員帶到相應的.栽樹地點進行植樹，并在樹上掛上“我為春天送禮物”的小便簽。

　　4、環(huán)保養(yǎng)護交流：以“我所知道植樹節(jié)的新鮮事”為內容，通過關注植樹節(jié)當日的新聞報道和報紙，查找有關植物節(jié)的知識和活動，做好記錄，并在同學間交流、宣傳。(面試網(wǎng) )

　　5、交流環(huán)節(jié)結束之后，對活動進行總結，活動宣告結束。

　　七、準備工作：

　　垃圾袋、鐵鉗、勞動手套、小水桶、樹種，宣傳冊

活動策劃篇2

　　紙是人們生活中不可缺少的物品，人們一時一刻也離不開紙。在公元xxx年，東漢的蔡倫改進了造紙術，從此使人類文明有了一個大的突破，造紙術的改進使人們的生活與學習變得方便了許多，尤其是在現(xiàn)代，各種新類紙張花樣層出不窮：新聞紙、餐巾紙、打印紙、草稿紙、文件紙、復印紙。所以說,紙在人們的生活中的作用不容忽視，讓我們進入紙的世界，挖掘紙的最大潛能！

　　活動主題：

　　紙的世界

　　活動目的:

　　1、給同學們提供一個展示自己想象力和創(chuàng)造力的平臺

　　2、活躍校園文化，豐富學生業(yè)余生活

　　3、通過此次活動，讓大家不隨意亂扔廢紙，發(fā)揮紙的最大功能

　　4、提高同學們的`動手能力。

　　活動要求：

　　1、主要材料：一張A4紙

　　2、方式：（可以剪紙，可以繪畫，可以折紙）不限

　　活動時間:

　　20xx年6月1日至6月20日

　　活動地點：

　　教一A110

　　主辦單位：

　　旅游管理學院宣傳部

　　參與人員：

　　旅游管理學院全體在籍學生

　　活動安排:

　　一、前期宣傳

　　1、5月26日之前處好有關“創(chuàng)意展示”的海報，并貼在展板上宣傳。

　　2、6月3日晚自習，宣傳部干事進班宣傳并鼓勵同學積極參與，要求每班至少出5份。

　　3、6月8日晚自習宣傳部干事進班收集創(chuàng)意展示的作品。二、活動流程 1、初賽

　　（1）6月13日晚自習將收集到的作品一一放在教一110桌子上，由宣傳部干事及部長選出最好的8份并拍下圖片放在展板上進行展示。

　�。�2）通知優(yōu)秀作品的作者6月18日晚自習在教一110進行3-5分鐘的作品解說

　　2、決賽

　�。�1） 6月19日晚自習從8位進行作品解說的同學中選出最好的三份。（2）評委是學生會主席及幾名部門部長。評分標準

　�。�1）作品有創(chuàng)意，構思獨特，技術含量高（2）外觀設計精美程度 (3)主題明確，積極向上 (4)作品整潔，利于存放

　　3、活動獎項設計

　　活動將選出一等獎一名、二等獎3名、三等獎4名，除此之外，還有“最具創(chuàng)意獎”兩名、“最環(huán)保獎”兩名、“最實用獎”兩名，為其頒發(fā)相應獎狀。

　　4、后期總結

　�。�1）每個干事寫一份總結，并在例會上談談此次活動的優(yōu)缺點，為下次優(yōu)秀活動做基石。

　�。�2）在團支部的微博上上傳相關照片，鼓勵同學們發(fā)表感受。

　　工作安排：

　　1、宣傳部：

　�。�1）活動策劃、宣傳以及活動的整個過程（2）評比后教一110清潔整理

　　2、秘書處：獎狀

　　3、通訊社:

　�。�1）、對作品、優(yōu)秀作品進行拍照留念（2）、活動報道

　　旅游管理學院宣傳部

活動策劃篇3

　　一、活動目的'及意義:

　　二、活動主題:

　　三、主辦單位:

　　承辦單位:

　　贊助商:

　　四、活動時間:

　　五、活動地點:

　　六、活動對象:

　　七、活動形式與內容:

　　八、活動流程（如有獎項設置，請寫清楚相關獎項的設定，包括獎項的名額、金額、禮品、證書、以及評分標準等）

　　九、前期工作安排:

　　十、活動現(xiàn)場:

　　十一、活動后期安排:

　　十二、要求與注意事項:

　　十三、應急預案:

　　十四、經(jīng)費預算:(盡量采用表格形式)

　　十五、預期效果及展望:

活動策劃篇4

　　一、活動名稱

　　內蒙古師范大學第八屆“點亮夢想，璀璨星空”花燈節(jié)

　　二、活動內容及時間安排：

　　1、花燈制作及收集（即日起截止到11月8日）

　　2、花燈節(jié)開幕式晚會（11月11日）

　　3、花燈節(jié)閉幕式晚會（時間待定）

　　三、活動目的：

　　1、弘揚中華傳統(tǒng)習俗，展現(xiàn)師大校園獨特魅力，豐富高校校園文化，體現(xiàn)當代大學生良好的精神風貌。

　　2、以花燈節(jié)為平臺，達到宣傳、展示各參加單位的目的。

　　3、鼓勵廣大同學積極動手，在花燈制作過程中，發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮創(chuàng)造力，提高審美素養(yǎng)。

　　4、增添校園溫馨氣氛，使遠在異鄉(xiāng)的學子，尤其是剛踏入大學校門的新同學，感到一份濃濃的家的溫暖。

　　四、活動邀請對象：

　　1、內蒙古師范大學盛樂校區(qū)全體同學。（可以以宿舍為單位或自由組隊制作花燈參加活動）

　　2、內蒙古師范大學盛樂校區(qū)各學生組織及社團。（校學生會、學管會、圖管會、教管會、各學院學生會以及全校各學生社團）

　　五、活動地點：

　　圖書館前以第八屆花燈節(jié)會場為基礎，向外圍擴展。（第八屆花燈節(jié)會場以師盛湖為中心的四周馬路以及圖書館北側的廣場。）

　　六、活動具體事宜及安排策劃

　　1、前期宣傳：

　　在群鴻餐廳西門進行活動宣傳,繼續(xù)與校廣播站合作，通過廣播使花燈節(jié)的信息傳遍學校的每個角落；利用學校其他媒介，對花燈節(jié)進行介紹；在全校各宿舍樓內張貼海報，在學校其他醒目位置懸掛條幅；憑借生管會設在宿舍樓內黑板報，對花燈節(jié)進行大篇幅宣傳；印制宣傳手冊或傳單，將花燈制作方法介紹給同學們,最終達到宣傳的目的.通過以上宣傳手段，渲染活動氛圍，使廣大同學能夠最大程度的了解花燈節(jié)，并積極參與到花燈節(jié)的各項活動中來。

　　2、活動開展細則：

　�。�1）花燈制作以及收集相關事宜

　�。╝）制作時間：10月25日至11月8日地點：各學院

　　（b）花燈收集時間：11月4日地點：生管會倉庫

　�。╟）花燈收集辦法:由各學院,學生組織單位,將本院系,學生組織單位的'花燈統(tǒng)一收集交于生管會(負責人：李迦楠157-5488-4126 許鑫136-6403-7494)

　　(d)會場布置時間：11月11日人員：生管會全體成員

　�。╡）花燈評比時間及規(guī)則：詳見《花燈評比辦法》

　�。�2）燈謎會現(xiàn)場具體事宜：

　�。╝）現(xiàn)場布置

　　本屆花燈節(jié)會場布置除像上屆將所收集的花燈以及燈籠統(tǒng)一懸掛外，還將為學生組織設立專區(qū)，并掛牌表明其所在單位，以展示學生組織的創(chuàng)造力和團隊合作精神；同時設友情專區(qū)，親情專區(qū)和情侶專區(qū)等部分，以供同學們抒發(fā)和傳遞自己的情感；現(xiàn)場安排必要的文藝表演助興并進行猜燈謎活動，同時向在場的觀眾發(fā)放小禮品。

　　（b）評獎從花燈節(jié)之日開始，各獲獎單位將獲獎狀等物品以資鼓勵。

　�。�3）花燈節(jié)晚會

　　A．文藝演出

　　B . 燈謎會

　　C . 篝火晚會

　　3、活動后期安排

　　生管會負責花燈節(jié)的花燈回收工作，在晚會結束后拆臺和整理各項物品,并在結束后清理會場。

　　七、活動注意事項：

　　1、花燈節(jié)期間將成立“花燈節(jié)籌備小組”，全權負責花燈節(jié)的各項任務的籌劃與安排。

　　2、根據(jù)前八屆花燈節(jié)經(jīng)驗，活動開始當晚，參加活動的人員眾多，現(xiàn)場秩序易造成混亂，屆時將安排生管會工作人員對現(xiàn)場秩序進行維護，并將配帶工作證使其與普通觀眾進行區(qū)分。

　　3、對花燈節(jié)燈籠的安裝安排專人進行檢查，以確保無事故發(fā)生。

　　4、花燈的維護由制作者自己負責。