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策劃書

小學讀書節(jié)活動方案策劃書

時間:2022-10-08 09:44:12 策劃書 我要投稿
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小學讀書節(jié)活動方案策劃書范本

  一、指導思想:書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智,讀書使人高尚。為了讓每一位師生都能與好書交朋友,與智慧牽手,讓書籍為我們開啟一扇心靈之窗,讓我們學會感恩,懂得感激。同時為創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的書香校園,學校決定啟動“書香校園”工程,舉辦20xx年校園讀書節(jié),旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂,不斷提升自我閱讀品味,為精神打底,為人生奠基。

小學讀書節(jié)活動方案策劃書范本

  二、活動目的:

  1、通過活動,激發(fā)師生讀書熱情,使師生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的習慣,并從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。

  2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺,更新知識,發(fā)展智力,開闊視野,為終生學習發(fā)展奠基。

  3、通過活動,引導學生與經(jīng)典、好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香校園奠定基礎。

  三、活動主題與口號:書香“星少年”,閱讀伴成長

  四、活動時間:20xx年5月中旬—6月中旬

  五、活動內(nèi)容及安排

  (一)第一階段:啟動階段

  1、讀書節(jié)啟動儀式:(5月9日晨會時間)。五(6)班負責。

  2、班級書香環(huán)境建設。

 。1)各班出一期以讀書為主題的黑板報(6月10日檢查)

  (2)完善班級圖書角的建設。要求:班班都有圖書角,建立、完善并運作班級圖書制度。

  3、開展讀書節(jié)相關(guān)主題班會:可結(jié)合本年級的讀書節(jié)相關(guān)活動,開展形式多樣的主題班會,動員全體同學積極參與。

  4、讀書節(jié)系列活動之——優(yōu)秀電影作品賞析(6月1日上午,拓展課匯報演出會分兩場,沒有輪到的班級在教室觀看電影)。語文老師請事先向?qū)W生推薦閱讀該書目,并在影片欣賞后抽時間做相關(guān)閱讀交流。

  一年級:《木偶奇遇記》

  二年級:《了不起的狐貍爸爸》

  三年級:《寶葫蘆的秘密》

  四年級:《彼得·潘》

  五年級:《小王子》

  六年級:《湯姆。索亞歷險記》

  (二)第二階段:實施階段

  一、二、三年級:“我的個性書簽”制作比賽(5月26日—6月6日)在閱讀自己喜歡書目的同時,設計一款屬于自己的個性書簽。書簽力求設計新穎,富有創(chuàng)意,裝貼精美,并附以和讀書有關(guān)的內(nèi)容(比如自己喜歡的一句讀書名言、喜歡的故事內(nèi)容或主人公等等),要求融趣味性、教育性、實用性于一體。每班選送5張優(yōu)秀作品。6月6日前上交到大隊部

  四、五、六年級:“我有好書要推薦”——好書推薦卡制作比賽(5月26日—6月6日)各班學生在快樂閱讀的基礎上,制作“好書推薦卡”。要求設計新穎,富有創(chuàng)意。必須要包括的內(nèi)容有:書名、內(nèi)容介紹、推薦理由、班級、推薦人姓名。每班選送5張優(yōu)秀好書推薦卡。6月6日前上交上交到大隊部

  好書漂流活動——“小跳蚤”

  市場時間:2015年6月8日(周三下午)

  地點:大操場(如遇下雨,則地點改為一至三樓的連廊)

  參加人員:全體師生

  活動規(guī)則:

  1。6月8日中午各班在操場指定位置用桌子布置好自己班的攤位?捎煤、橫幅等做宣傳裝飾。

  2。各班同學事先準備好要漂流(“出售”)的圖書,班主任做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計。每位同學每“捐獻”一本圖書,獲得一張“好書漂流券”,多捐多得,以此類推。屆時,由班主任老師統(tǒng)一到大隊部領(lǐng)取自己班相應數(shù)量的書券。

  3;顒赢斕欤瑢W生憑借手中的漂流券可以至各個攤位購買自己心儀的圖書。原則上一張書券換購一本圖書,如果有圖書原價值特別高的,可作適當調(diào)整,可以多張書券換取一本。

  4。各班最后將回收的書券上交大隊部,數(shù)量最多的班級進行頒獎。

  (三)總結(jié)表彰階段“閱讀三士”評比。評選20xx年度閱讀小學士、閱讀小碩士、閱讀小博士、書香班級、書香家庭。(6月13日前上交)

  附:評選標準

  1、“閱讀三士”評比活動根據(jù)學生的閱讀方法、內(nèi)容、效果、以及讀書的數(shù)量等,由學生、班主任、語文老師共同評出“閱讀小學士”6名,“閱讀小碩士”3名,“閱讀小博士”1名,學校進行表彰。

  2、書香班級評比活動評比標準(五有):有圖書角;有人均兩冊以上的圖書;管理有序;有一定的借閱量;班級閱讀氛圍濃,并長期開展閱讀活動,有成效。評選辦法:現(xiàn)場查看。由學校行政走訪后統(tǒng)一評審出“書香班級”。

  3、書香家庭評比活動父母能積極參與孩子開展“親子閱讀”活動。家庭有書架,有閱讀氛圍,有一定藏書量,父母能配合學校讀書活動,督促、檢查孩子閱讀情況。(各班各推薦1個家庭)

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