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中班英語活動“ALOVLYFACE”策劃
動設(shè)計理念:
把英語作為組織語言運用于美術(shù)(繪畫)活動中,在發(fā)展相象力和創(chuàng)造力的同時,無意識地發(fā)展英語的語言能力。
活動目標(biāo):
1.主動積極參與游戲活動,體驗英語活動的樂趣。
2.復(fù)習(xí)五官nose,mouth,ear,eye。
3.培養(yǎng)動手操作能力及想象、創(chuàng)新能力。
4.初步感知英語歌謠“Twolittleeyes”。
活動內(nèi)容:
這是依次整合性英語活動,通過小動物典型的特征(豬的鼻子,鴨的嘴巴,兔的眼睛,耳朵)來學(xué)習(xí)nose,mouth,ear,eye,形象有趣地吸引了幼兒。通過兒歌(danceyourfingers),歌曲(eyesandears)游戲“貼胡子”“找主人”及“有趣的面具”來開展活動。
活動準(zhǔn)備:
磁帶白胡子(紙條N張)水彩筆3盒,豬鼻子,鴨嘴巴,兔耳朵,眼睛各一,豬,鴨,兔的頭飾各一。
活動過程:
1.幼兒隨音樂(eyesandears)跟老師做動作進入,做2-3次。
2.輸入新單詞
。1)教師把豬鼻子貼到自己的鼻子上輸入nose。表揚說的好的幼兒,把豬鼻子貼到她的鼻子上。
(2)教師把鴨頭飾(缺嘴巴)帶到頭上。輸入mouth。
。3)教師帶上兔頭飾以兔子的口吻輸入eye,ear。
(4)讓幼兒聽兒歌danceyourfingers),復(fù)習(xí)4個單詞
Danceyourfingersup
Danceyourfingersdown
Danceyourfingersonyoureyes/mouth/ears/nose。
thenputthemalltobed。
3.游戲:“貼胡子”
把幼兒分成4組,每組抽一個幼兒出來面對自己組的幼兒站3米外。做被貼胡子的人。每組有一個空臉畫上五官來記分,幼兒按教師的指示來貼胡子到幼兒相應(yīng)的五官上,
4.游戲;找主人
把豬,鴨,兔的頭飾反面貼在黑板上,讓幼兒幫助貼上五官,每個幼兒手上都有一個鼻子/耳朵/嘴巴/眼睛,(不一定要貼準(zhǔn)確)教師貼一個有豬鼻子,兔耳朵。鴨嘴巴的頭飾,引導(dǎo)幼兒自己相象,創(chuàng)造一張有趣的臉。
5.結(jié)束活動:繪畫“有趣的面具”
發(fā)給每個幼兒一個空白的圓盤,讓幼兒自己相象,創(chuàng)造,畫上五官。再綁上繩子在兩邊,即可以做一個有趣的面具了。幼兒可以送給老師,父母。也可以制作成一個面具展示,在寫上幼兒面具的介紹。
活動延伸:
兒歌(Twolittleeyes)
Twolittleeyestolookaround。
Twolittleearstoheareachsound。
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Onelittlenosetosmellwhat’ssweet,
Onelittlemouththatlikestoeat。
活動反思:
1.應(yīng)多給幼兒說英語的機會,能激發(fā)幼兒很想去模仿,很想說英語的欲望。提供給幼兒一個很好的英語語言環(huán)境和氛圍。
2.教師要用清楚,響亮,好聽的英語語言去感染幼兒。還要隨時根據(jù)幼兒的思維轉(zhuǎn)變。跟著的思想轉(zhuǎn)變而改變自己的教學(xué)。
3.要注意由個別到集體的教學(xué),盡量讓全體幼兒有機會說英語。有機會參與每一個活動。即要照顧到個別也要顧及到集體。處理好個別與集體的教育關(guān)系很重要。
指導(dǎo)教師評點:
該活動設(shè)計把美術(shù)活動與英語語言活動進行了整合,把英語作為語言來運用,而不是作為單純的語言來學(xué)習(xí)。這是有益的嘗試。但教師如把握不好,有可能產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)效率低或過分注意其它活動而忽視英語語言的發(fā)展。
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