班委的辭職報(bào)告范例

　　在當(dāng)下社會(huì)，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的班委的辭職報(bào)告范例，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　或許大家都知道我要辭職的事情。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，在這個(gè)位子上待的時(shí)間太久，事情變得枯燥起來(lái)，而更重要的，是我現(xiàn)在有著很大的壓力，擺脫不了的壓力。

　　我自從在咱們班咱們班里做了體委，壓力也就隨之而來(lái)了，我想大家也知道為什么。相比起來(lái)，我倒是覺(jué)得上一個(gè)學(xué)年在十班當(dāng)體委輕松了許多，雖說(shuō)當(dāng)時(shí)的確是挺累的。大家看我平時(shí)除了在講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)當(dāng)天的做操質(zhì)量以及日后活動(dòng)安排，似乎并沒(méi)有講太多。是啊，我的確沒(méi)有在上面講太多，但我又怎能不想說(shuō)一說(shuō)呢每個(gè)星期看著自己負(fù)責(zé)的這一方面在學(xué)校量化中排名倒數(shù)，我有如何能沒(méi)有話(huà)說(shuō)呢有，有很多。但是在十班做體委的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這些話(huà)還是省了吧，作用，保守的說(shuō)，不大；可是實(shí)際上說(shuō)，是沒(méi)有什么用的。在上個(gè)學(xué)年做體委的時(shí)候，我還是會(huì)有什么說(shuō)什么，指望大家能夠理解并且聽(tīng)令執(zhí)行。而事實(shí)證明，同學(xué)們也會(huì)像是聽(tīng)蚊子叫一般，過(guò)耳就忘。很不幸的是，我不能夠很好的化解這些壓力，一天天地，情緒上出了問(wèn)題。我一方面急于思考想出趕緊的辦法，而又每天苦惱于帶隊(duì)不如意的痛苦和自責(zé)。事到如今，我?guī)缀趺刻煲黄鸫玻�班里還有一部分男生，因?yàn)榻?jīng)常打籃球或是什么，所以，關(guān)系很近很熟悉。而恰巧，他們正是最活躍的集體成員，班委恐怕在他們身上耗費(fèi)的時(shí)間占到多數(shù)。我想，我這個(gè)體委不做了，下一個(gè)體委在他們之中產(chǎn)生，管理效果應(yīng)該會(huì)有明顯改善。而我也將近我所能，和每個(gè)同學(xué)都更熟悉過(guò)來(lái)。這已經(jīng)是超出了班委的工作的更高層次卻又更加個(gè)人的事情。盡管我初中是班里籃球的主力，而由于身體原因，到了高中近乎停滯了下來(lái)，但我想，打籃球確實(shí)也是一個(gè)加強(qiáng)與同學(xué)交流的好方法。當(dāng)然，我也希望班里還有和其他同學(xué)關(guān)系不是很熟的也注意平時(shí)加強(qiáng)交流的工作，這對(duì)我們的生活有著非同尋常的意義。

　　我要說(shuō)的更重要的一點(diǎn)是，換位思考很重要。換位思考的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個(gè)方面，也是一種寬容。我們都有被冒犯，誤解的時(shí)候，如果對(duì)此耿耿于懷，心中就會(huì)有解不開(kāi)的疙瘩；如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界，或許能達(dá)成諒解。一般說(shuō)來(lái)，只要不涉及原則性問(wèn)題，都是可以諒解的諒解是一種愛(ài)護(hù)，一種體貼，一種寬容，一種理解。

　　換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比心，設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。它客觀(guān)上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)，思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它即是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。

　　我在當(dāng)體委帶隊(duì)的時(shí)候，我可能就會(huì)想，哎，為什么大家動(dòng)作就不能再快一點(diǎn)呢這樣很簡(jiǎn)單��！可是我時(shí)常又會(huì)反問(wèn)自己，如果我不是，而且沒(méi)有當(dāng)過(guò)體委，我會(huì)怎么樣，是不是和他們一樣動(dòng)作慢呢我想答案差不多是肯定的。除非，我懂得換位思考。好比是我在講臺(tái)上值班，我會(huì)抱怨同學(xué)們太吵了，而我不值班的時(shí)候，不也是想說(shuō)話(huà)嗎那我又怎么能管好別人呢同樣的道理，一個(gè)班級(jí)想好起來(lái)，同學(xué)們一定要相互理解，班委和普通同學(xué)相互理解。班委要理解作為其他同學(xué)對(duì)他的不理解，而其他同學(xué)也要明白班委在管不好的時(shí)候內(nèi)心的煎熬。雖然我不當(dāng)體委了，我卻明白了許多，所以，我要踐行自己所獲得的，理解別人，少些抱怨。作為普通同學(xué)，我也要服從其他班委的管理，明確原則，做好分內(nèi)的事。大家都這樣，心與心之間少了矛盾多了理解，我們的生活會(huì)更快樂(lè)，我們的班級(jí)又能蒸蒸日上，一舉兩得。

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