探討優(yōu)化獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)課程

時間：2022-10-26 07:29:03 大專畢業(yè)論文我要投稿

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探討優(yōu)化獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)課程

　　【摘要】獨立學院作為一種新型的辦學模式，逐漸成為我國擴大高等教育辦學的重要方式之一。本文擬從社會需求導向的視角，對獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)課程體系的問題進行理論探討。

　　【關鍵詞】社會需求課程設置課證融通

　　應用型本科教育是在我國經濟建設現(xiàn)代化和高等教育大眾化推動下產生的一種新類型的本科教育。研究型高校主要培養(yǎng)理論型人才，高職類院校主要培養(yǎng)技能型人才，獨立學院應該培養(yǎng)的是介于兩者之間的應用型人才。相對于其他行業(yè)，對于外貿企業(yè)來說，能夠直接進入業(yè)務狀態(tài)的專業(yè)人才才是它們所需要的。某些擁有大專學歷的人在外貿行業(yè)也做得很好，這就說明了外貿行業(yè)在一定程度上需要的不是高學歷人才。因此獨立學院應該從自身的生源狀況出發(fā)，定位于培養(yǎng)適應社會實際需求的應用型外貿人才。

　　一社會需求導向下的獨立學院國際貿易課程設置的原則

　　1.堅持強化理論教學與加強動手能力培養(yǎng)相結合的原則

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)基礎扎實、知識面廣、專業(yè)理論水平與業(yè)務技能高、具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質人才為己任，以提高教育教學質量為根本，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以課程建設為核心，以實驗室和基地建設為依托，努力推進教學改革，全面加強專業(yè)建設。堅持強化理論教學與加強動手能力培養(yǎng)相結合的原則，走理論與實踐相結合的專業(yè)建設道路。盡快提高學科的整體水平，形成結構合理、優(yōu)勢和特色明顯的學科體系。

　　2.專業(yè)方向要適應社會的需求

　　面向社會、面向市場應是獨立學院的辦學方向，所以獨立學院在政府和本院招生就業(yè)辦信息的基礎上，要加大對社會市場的調研和預測工作，提高專業(yè)設置的針對性�？梢云刚堃詫＜覟楹诵牡膶I(yè)指導組，進行評估調查，以保證專業(yè)設置適應社會的需要。

　　3.加強學生對社會需求的適應性

　　獨立學院的專業(yè)定位不應該是研究型、專業(yè)型的，而應是應用型的。我們應以社會需求為導向，首先是注重綜合業(yè)務能力的培養(yǎng)，具備較高的業(yè)務水平才能拓寬就業(yè)面，與此同時還要注意對學生管理能力、心理承壓能力、溝通能力、協(xié)調能力、組織策劃能力等各方面能力的培養(yǎng)。

　　二社會需求導向下的獨立學院職業(yè)課程設置

　　社會需求導向下的獨立學院課程設置強調教學過程中對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)能力是學生適應市場的核心競爭力。但是獨立學院的職業(yè)課程設置又要與職業(yè)院校的課程設置體現(xiàn)不同。

　　1.突出外語與外貿并行的特色

　　國際經濟與貿易專業(yè)對外語水平要求很高，客觀上要求在專業(yè)課教學時應采用雙語教學，拓展學生的國際視野。在課程設置上，一方面，要重視外語聽、說、讀、寫能力的訓練，要設計相關課程而且加大基本技能訓練，如，設置商務英語閱讀、報刊選讀等;另一方面，要在相關課程上采取雙語教學，如國際貿易實務、國際市場營銷等課程。

　　2.按職業(yè)能力要求設置課程

　　外貿知識反映在專業(yè)課的安排與設計上，根據社會需求，可以推進“職業(yè)資格證書標準課程化”，形成“課證融通”的課程體系�？紤]將報關員、單證員資格證書嵌入人才培養(yǎng)方案，并使課程教學大綱與職業(yè)資格證書考試大綱相銜接，使課程結構、教學內容和教學進度安排與職業(yè)考證的內容、要求和時間相一致。使學生畢業(yè)在取得學歷證書的同時，還可按照國家有關規(guī)定考取用人單位認可程度高、對學生就業(yè)有實際幫助的相應的培訓證書和職業(yè)資格證書，從而提高學生就業(yè)競爭力。

　　另外，還有其他可獲取的相關職業(yè)資格證書，包括：會計從業(yè)資格證書，如會計從業(yè)資格考試相關課程科目：會計基礎、會計電算化、財經法規(guī)與職業(yè)道德。ISO9000質量管理體系內部審核員資格證書，同樣可以開設相關課程體系。

　　以上課程設置可以專業(yè)任選課的課程形式體現(xiàn)，只要求修夠規(guī)定的學分即可。

　　另外，在專業(yè)核心課及專業(yè)必選課中的某些課程，如《國際貿易實務》、《外貿單證實務》、《報關實務》、《報檢實務》、《貨運代理實務》等課程中交叉重復部分需要整合。

　　參考文獻

　　[1]李瑢.素質教育視角下的國際經濟與貿易專業(yè)課程體系構建[J].當代教育論壇，2008(10)

　　[2]劉楊.獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系整合的必要性[J].黑龍江對外貿易，2009(9)

　　[3]王強等.創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)模式的研究[J].東北大學學報，2001(3)

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