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調(diào)查報告

學(xué)生調(diào)查報告

時間:2023-03-21 17:58:53 調(diào)查報告 我要投稿

學(xué)生調(diào)查報告范文集合十篇

  隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,越來越多人會去使用報告,其在寫作上具有一定的竅門。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?下面是小編整理的學(xué)生調(diào)查報告10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生調(diào)查報告范文集合十篇

學(xué)生調(diào)查報告 篇1

  一、調(diào)查目的。

  通過問卷調(diào)查,了解小學(xué)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣、預(yù)習(xí)態(tài)度、預(yù)習(xí)習(xí)慣、預(yù)習(xí)能力等現(xiàn)狀,從中發(fā)現(xiàn)存在的問題,認真分析原因,認真記錄、進行資料的搜集和整理。

  二、調(diào)查對象與方法。

  調(diào)查對象四年級一個班,然后從中抽取20張,共20位學(xué)生。

  采用不記名的問卷調(diào)查法,每個選項均為單項選擇。調(diào)查時間于20xx-5-12。

  三、調(diào)查的結(jié)果與分析。

  題 目

  人數(shù)

  所占百分率

  備 注

  1、你經(jīng)常預(yù)習(xí)嗎?

  A、經(jīng)常

  4

  22.5%

 。、偶爾

  15

  76.25%

 。谩臎]有預(yù)習(xí)過

  1

  1.25%

 。、你經(jīng)常預(yù)習(xí)的學(xué)科是什么?

 。、語文

  11

  53.75%

  其中有6個人A和B都選。

  B、數(shù)學(xué)

  8

  40%

  C、其他

  1

  13.75%

  從以上的數(shù)據(jù)可以看出,學(xué)生預(yù)習(xí)的普及度自很低,特別是數(shù)學(xué)學(xué)科。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么呢?我認為主要來自老師。說明老師平時很少布置預(yù)習(xí)作業(yè),即使預(yù)習(xí)了,能完成的學(xué)生也不多。

  題 目

  人數(shù)

  所占百分率

  備 注

 。、你喜歡預(yù)習(xí)嗎?

  A、喜歡

  8

  30%

 。、不喜歡

  1

  8.75%

  C、一般

  11

  61.25%

 。、你喜歡預(yù)習(xí)的原因是什么?

 。痢㈩A(yù)習(xí)了,聽課效果更好。

  16

  75%

 。隆㈩A(yù)習(xí)了,能得到老師的表揚。

  4

  17.5%

  5、你不喜歡預(yù)習(xí)的原因是什么?

 。痢⒉恢涝趺搭A(yù)習(xí)

  10

  50%

 。隆㈩A(yù)習(xí)題沒意思

  9

  25%

 。谩㈩A(yù)習(xí)了沒用。

  1

  2.5%

  第4題選A的占75%,第5題選C的點2.5%,這一組數(shù)據(jù),說明學(xué)生對預(yù)習(xí)的價值性的認識比較到位。但是,既然學(xué)生普遍認識到預(yù)習(xí)的重要性,為什么只有30%選擇喜歡預(yù)習(xí)(這個數(shù)據(jù)還有提高的可能)?我認為主要的在原因在于,學(xué)生不知道怎么預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)題無法幫助學(xué)生進行預(yù)習(xí)

  題 目

  人數(shù)

  所占百分率

  備 注

  6、你的預(yù)習(xí)是:

 。、根據(jù)老師的要求

  6

  31.25%

  B、自己主動預(yù)習(xí)

  5

  25%

 。、以上兩種都有。

  9

  43.75%

 。、你是怎樣預(yù)習(xí)的?

 。、看看書,畫一畫

  8

  33.75%

 。磦選A和B;2個選B和C

 。、做摘錄,做練習(xí)

  11

  47.5%

 。、提出疑難問題

  5

  26.25%

  8、預(yù)習(xí)前你希望得到老師的幫助嗎?

 。、不需要幫助

  5

  25%

 。、提供預(yù)習(xí)提綱

  15

  75%

  這幾道題的調(diào)查結(jié)果出乎我的意料之外,原因之一是學(xué)生有“趨優(yōu)”心里,他們會揣摩“老師希望我選哪一個”。另一個原因是這幾個選擇本身設(shè)計得不細致,給學(xué)生造成誤解。例如:“自己主動預(yù)習(xí)”這個選項,學(xué)生以為老師布置后,自己回家后預(yù)習(xí),不明白“自己主動”是在老師沒有布置的情況下。再如:“不需要幫助”,學(xué)生誤以為預(yù)習(xí)時,不需要老師在一旁做提醒和指導(dǎo)。

  但是,從這些數(shù)據(jù)中,總體能反映出一些問題。如:預(yù)習(xí)時,能提出疑難問題的學(xué)生所在比例較少,學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的獨立思考、質(zhì)疑問難的能力有待培養(yǎng)。

  四、對策與建議。

  1、教師經(jīng)常布置學(xué)生預(yù)習(xí),使預(yù)習(xí)成為學(xué)生一種課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  2、在開始階段,設(shè)計可操作性較強的預(yù)習(xí)提綱,幫助學(xué)生預(yù)習(xí),以便提高預(yù)習(xí)的`質(zhì)量。

  3、及時反饋預(yù)習(xí)信息,并把它們做為主要的教學(xué)資源,讓學(xué)生實實在在地感受到預(yù)習(xí)所帶來的好處。

  小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)策略研究學(xué)生調(diào)查問卷

  1、你經(jīng)常預(yù)習(xí)嗎?( ) 親愛的同學(xué)們你好!非常感謝你參加本次調(diào)查活動,請根據(jù)自己的實際情況,如實地選擇合適的答案,謝謝你的支持!

  A、經(jīng)常

 。、偶爾

 。、從沒有預(yù)習(xí)過

 。病⒛憬(jīng)常預(yù)習(xí)的學(xué)科是什么?( )

 。、語文

  B、數(shù)學(xué)

 。、其他

 。、你喜歡預(yù)習(xí)嗎? ( )

 。、喜歡

  B、不喜歡

 。谩⒁话

 。础⒛阆矚g預(yù)習(xí)的原因是什么? ( )

 。痢㈩A(yù)習(xí)了,聽課效果更好。

 。隆㈩A(yù)習(xí)了,能得到老師的表揚。

 。怠⒛悴幌矚g預(yù)習(xí)的原因是什么?( )

  A、不知道怎么預(yù)習(xí)

 。、預(yù)習(xí)題沒意思

  C、預(yù)習(xí)了沒用。

 。丁⒛愕念A(yù)習(xí)是: ( )

 。、根據(jù)老師的要求

  B、自己主動預(yù)習(xí)

 。、以上兩種都有。

 。、你是怎樣預(yù)習(xí)的? ( )

 。、看看書,畫一畫

 。、做摘錄,做練習(xí)

 。谩⑻岢鲆呻y問題

 。浮㈩A(yù)習(xí)前你希望得到老師的幫助嗎? ( )

 。、不需要幫助

  B、提供預(yù)習(xí)提綱

學(xué)生調(diào)查報告 篇2

  隨著社會的發(fā)展,時代的進步,信息化進程的加快,手機作為高新科技產(chǎn)品之一,是人們受到越來越多的關(guān)注,而大學(xué)生作為一個巨大的消費群體,對手機市場起到一個不容忽視的作用.因此,對大學(xué)生手機消費情況進行了深刻調(diào)查,通過這次問卷調(diào)查.得到了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)進行了科學(xué)分析,得出了大學(xué)生使用手機的一些情況和較為批邊的現(xiàn)象,其調(diào)查結(jié)果如下:

  一 大學(xué)生使用手機的基本情況

  根據(jù)調(diào)查顯示,在大學(xué)校園內(nèi)有98%的人群使用手機,只有僅少數(shù)1%的人沒有手機,其中在使用手機的人群中有13%的人有兩部手機,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的有9%的人是臨近畢業(yè)的大學(xué)生,這些群體主要是為了不漏過任何招聘信息,能和用人單位時刻保持聯(lián)系.同時不同的人群對手機電話費用的支出也不盡相同,據(jù)調(diào)查,每月手機費用支出在100以下的占73%,每月消費在100以上的占27%.在這些手機費用的支出中對短信功能的使用遠遠超過了通話功能,大多數(shù)人群的每月短信費用占總費用支出的2/3,同時也有26%的人群利用手機上網(wǎng),可見,大學(xué)生對手機前沿科技知識越來越了解了,對手機的消費和如何利用手機功能為自身創(chuàng)造價值方面顯的越來越成熟.從以上的分析中,可以清楚的.看到學(xué)生消費者的確是一個不容忽視的消費群體,并且隨著時間的推移,這一特殊的消費群體越來越表現(xiàn)出其巨大的消費潛力.

  二 學(xué)生手機族的消費動力

  根據(jù)調(diào)查顯示的數(shù)據(jù),可知學(xué)生手機族的消費動力處于一個較高水平,造成這一較高的消費動力的原因,據(jù)調(diào)查,有以下幾點:

  第一 社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高,家庭收入的增加,學(xué)生消費者的消費心理欲望增強.

  第二 新經(jīng)濟,新文化,新觀念,學(xué)生的總體規(guī)范發(fā)生了極大的變化,這就引起了手機消費的購買決定.

  第三 信息的極大豐富化,便利化,廠商在手機廣告的宣傳力度上,對學(xué)生消費者的消費動力也有影響.

  總的來說,學(xué)生手機族的消費動力是在一個高水平上,在這總前提下,就回發(fā)展出一系列滿足消費動機的目標(biāo),從而最終做出購買決定.

  三 學(xué)生手機族的消費動機

  經(jīng)過學(xué)習(xí)過程對消費的需求,根據(jù)學(xué)生手機族對手機購買的動機進行了調(diào)查,起動機分為以下四種:

  第一,實用功能的購買動機.據(jù)調(diào)查顯示,學(xué)生消費者在購買手機時,最注重的還是質(zhì)量與實用功能,有79%的被調(diào)查者以為好用和耐用是重要的.而在現(xiàn)階段在滿足人們質(zhì)量的要求上,對手機功能的要求也很重要.70%的人群希望手機帶有攝像,MP3,MP4,紅外線和藍牙等功能,同時也對手機品牌的趨向也很所不同,90%消費群體以為諾基亞,摩托羅拉,三星,索愛等品牌較為認可,而對CECT,NEC等國產(chǎn)品牌持否定態(tài)度,由此可以看出,學(xué)生手機族的消費觀念越來越趨向于時尚,潮流的發(fā)展方向.

  第二,外觀設(shè)計的購買動機.學(xué)生消費者在購買手機時,大部分被調(diào)查者認為有質(zhì)量保證的前提下,有60%的人考慮手機的外觀設(shè)計,有60%的人認為手機的外觀設(shè)計是影響購買的程度,據(jù)調(diào)查優(yōu)0%的人群喜歡大屏幕的手機,先在手機市場中主要有翻蓋,直板,滑蓋,旋蓋幾種機型,廠商根據(jù)不同的市場需求不斷更新?lián)Q代,推出心腸品使消費者有更多的選擇范圍,所以在手機的款式,造型,顏色等方面都能夠吸引學(xué)生,同時,有68%的學(xué)生希望擁為"大學(xué)生量身訂做的手機",由此可見,手機廠商如果抓住學(xué)生這個強大的消費群體,迎合學(xué)生的需求,就會給廠商帶來更大的效用.

  第三,方便的購買動機.根據(jù)前面學(xué)生手機族的分析,得知大多數(shù)學(xué)生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的,據(jù)調(diào)查顯示,有95%學(xué)生手機族的父母均持肯定態(tài)度,而這種態(tài)度對學(xué)生手機族購買動機的產(chǎn)生具有直接的推動作用。除此之外也為了方便朋友之間的相互聯(lián)系據(jù)調(diào)查,用于聯(lián)系這方面的購機因素,較為重要,另外,還有部分臨近畢業(yè)的大學(xué)生怕漏過任何招聘信息的壓力,也推動了此種購買動機的產(chǎn)生。

  第四,廉價的購買動機.據(jù)調(diào)查顯示,有69%的大學(xué)生人群所能承受的手機價格在1000~20xx元之間,手機間隔在20xx元以上的購買人群也占有相當(dāng)多的比例.也就是手,對與大學(xué)生他們需要的是不同檔次的手機,水者經(jīng)濟的發(fā)展,生活水平的提高,學(xué)生手機族會根據(jù)自身的經(jīng)濟情況購買手機,現(xiàn)在手機廠商也為學(xué)生提供了一種欲付話費贈手機的活動,類似著種分期付款并能用到價格貴,功能全的手機,有53%的人群持贊同意見,如此的消費能緩解購機當(dāng)時的經(jīng)濟壓力.因此手機廠家需要生產(chǎn)高,中,低檔不同檔次的手機,以滿足大學(xué)生手機族的需求,以達到手機廠商和消費者實現(xiàn)雙贏的政策.

  四 手機市場

  在被調(diào)查者中98%的學(xué)生消費群體認為手機作為現(xiàn)代通訊工具是必不可少的,75%的人群認為手機應(yīng)該哦每2到3年一換,也有少數(shù)一部分世上一族追隨世上潮流,追隨最新,最炫的手機款式.因此,這部分人群的手機更換頻率就很快.所以對手機的不同款式的需求量也就大大增加,要提高對此消費群體的關(guān)注,家大開發(fā)這片新市場,推行各項讓利策略及鼓勵措施,進一步加深對廠商產(chǎn)品的推廣,見回對手機市場起到積極的促進作用.

  總的來說,本調(diào)查是成功的,達到了預(yù)期的目的,較為全面地考察了影響大學(xué)生手機消費的因素.不過,還需要更加深入更加細致的調(diào)查,手機已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中,并與電腦網(wǎng)絡(luò)一樣是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關(guān)使用和消費中,大學(xué)生充分體現(xiàn)了年輕人的敢于嘗試新鮮事物,勇于創(chuàng)新,張揚個性的優(yōu)點不過也有不足之處,在某些方面,大學(xué)生因為缺乏經(jīng)驗,還是不能理智的思考,在手機的使用及消費中沒有過于詳細的計劃,在學(xué)習(xí)與娛樂中并沒有找到切合自己的平衡點,結(jié)果浪費了自己的精力與財力。在學(xué)習(xí)方面,大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力還很弱,因該有意識的進行自我訓(xùn)練,以達到自身能力的提高。

學(xué)生調(diào)查報告 篇3

  從表面上看,消費是個人行為,但從更深層的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說,校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān),影響了家長和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系,影響了正常的教學(xué)秩序;對學(xué)生個人來說,這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為,并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以,中國當(dāng)代大學(xué)生消費問題值得重視,而且刻不容緩!

  本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問題,并提出相應(yīng)有效的改善措施,促進大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣,樹立科學(xué)合理的消費觀。

  一、對象與方法

  1.對象:筆者對華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國招生的普通高等院校的大學(xué)生進行隨機性匿名問卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人,平均年齡20.8歲,平均年級為2.1年級。

  2.方法:一是采用問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費的相關(guān)情況自行設(shè)計,經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成,問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)145份,有效問卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上調(diào)查問卷的人數(shù)110人,問卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息,進一步了解被調(diào)查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人。三種形式形成互補,相互促進,使我們的研究更具客觀性。

  3.資料處理:全部原始數(shù)據(jù)采用EXEL 20xx進行分析和統(tǒng)計。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析

  1.月消費總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費額主要集中在350元——500元和500元——800元這一幅度,少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。

  2.飲食方面開銷大。無論是否貧困生,飲食開支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學(xué)生消費高的一個原因,這說明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。

  3.通訊網(wǎng)絡(luò)費用過高。被調(diào)查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)每月的手機費用集中在50元——100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達150元以上。

  4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現(xiàn)代消費,大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費。據(jù)了解,大學(xué)生平均一年內(nèi)會出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛,他們每月用于戀愛的費用都是200元——350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費。學(xué)生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。(具體見圖2)

  5.先進的消費方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購物都喜歡現(xiàn)金消費,三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費方式?梢姡恍┍容^先進的消費方式已經(jīng)進入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。

  6.男女生間的消費差異。調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)代的大學(xué)生中,男女方戀愛支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面,男生的開銷遠比女生大,而在形象包裝方面,女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調(diào)查中,選擇有計劃的女同學(xué)僅為28.4%,男同學(xué)則為37.1%.(具體差異見圖3)

  7.日常資金來源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生主要的經(jīng)濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望,也會付出更多的努力?梢姡毨兄惹械劐憻捵约、早日投入社會的意識。家庭月收入方面,大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元——20xx元居多,而貧困生的家庭月收入以500元——1500元居多,有25%還是月收入在500元以下的特困戶。(詳細可見表)

  8.大學(xué)生對自身消費現(xiàn)狀的看法。無論論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現(xiàn)狀,三分之一的人表示是覺得剛剛好的,一成的貧困生覺得自身消費現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分,都是認為自身的消費現(xiàn)狀是偏高的,同學(xué)們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗,但大多數(shù)的同學(xué)都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應(yīng)對措施,可見,大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣和成熟的消費觀。

  三、結(jié)論與討論

  1.結(jié)論

 。1)大學(xué)生的消費構(gòu)成跟上社會發(fā)展的潮流,與社會接軌。從調(diào)查中可以看出,大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費用較多,儼然大學(xué)生圈子也成了一個小社會,大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式,進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學(xué)生們歡迎,可見,大學(xué)生作為社會上一個活躍的群體,雖然在經(jīng)濟實力上未能跟上社會,但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。

 。2)理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面,而玩樂方面的支出不算多。由此可見,大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識為主,而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限,大學(xué)生消費時都會較為謹慎,盡量精挑細選,不會一味求貴,或者只注重便宜的價格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。

  (3)消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實現(xiàn)溫飽的同時,也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們,學(xué)習(xí)之余也會不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店,為取得各類證書的補課充電也成了大學(xué)生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會擁有一些如照相機、MP3等數(shù)碼產(chǎn)品。可見,大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。

 。4)戀愛費用支出過高。大學(xué)生剛開始戀愛為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的.“戀愛費”比較高,這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費也會導(dǎo)致一種錯誤價值觀的形成,容易讓大學(xué)生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以,戀愛支出過高的現(xiàn)象應(yīng)制止。

 。5)貧困生的消費水平雖然偏低,但消費構(gòu)成比較合理。貧困生因為消費能力有限,他們?nèi)沼玫馁Y金來源除了家里提供之外,還有國家、社會資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因為他們的錢得來不易,故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學(xué)習(xí)充電方面。另外,由于對接觸社會的要求更為強烈,他們能夠把握到社會一定的消費動向,而能否擇優(yōu)地去跟隨。

  (6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中,大部分的大學(xué)生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理,但極少數(shù)的大學(xué)生會有規(guī)劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮,而缺乏了自我判斷和自主意識。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)大學(xué)生每月的生活費用都超出了預(yù)計,只有極少數(shù)的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

  2.大學(xué)生消費構(gòu)成不合理的因素分析。

  大學(xué)生本身的心理素質(zhì)還不成熟,人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義,享樂主義等迷惑。但筆者認為,當(dāng)前大學(xué)生中出現(xiàn)的這種種消費不合理現(xiàn)象,不僅僅與大學(xué)生本身這個特殊的消費群體的特性有關(guān),還與家庭、學(xué)校、社會等多方面的因素影響密不可分。

 。1)社會不良消費風(fēng)氣影響。首先,學(xué)生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結(jié)構(gòu)不合理。目前,社會上重視高消費,這種導(dǎo)向錯誤的助長了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外,現(xiàn)今社會上流行著透支的消費方式,大學(xué)生是對社會潮流有敏銳觸角的群體,加之相對缺乏自主判斷力,若沒有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),很容易就會從此走進了消費的誤區(qū)。

  (2)校園錯誤消費氛圍的催化。學(xué)校也是一個消費習(xí)慣與方式迅速傳播的一個介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體,對大學(xué)生有較強的吸引力。它的群體規(guī)模和價值往往被大學(xué)生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng),追求名牌之風(fēng),請客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭,大學(xué)生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學(xué)生正確消費觀的教育。就算有類似的教育,但一般都是深度不夠或教育意義不強。

 。3)家長不當(dāng)消費觀念的延伸。家庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統(tǒng)的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng),現(xiàn)代的家庭教育注重的是德,智,體多方面的培養(yǎng),但一直以來,家庭教育中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)是對孩子消費的培養(yǎng)。另外,許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差,寧可自己省吃儉用,也要讓孩子與其他孩子一樣穿好,吃好,玩好,從而助長了孩子大手大腳的消費習(xí)慣。

  四、對策與建議

  1.合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成,增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟,學(xué)生們對自身的消費現(xiàn)狀需要有更理性的思考,在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費心理和良好的消費習(xí)慣。要強調(diào)“合理和適度”消費,提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,自覺抵制不良消費風(fēng)氣影響。

  2.注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。大學(xué)生沒有獨立的經(jīng)濟來源,所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發(fā)”.要選擇適合大學(xué)生群體的消費標(biāo)準(zhǔn),而不能因為攀比而一味追求名牌和高標(biāo)準(zhǔn)、高消費。要克服這種心理,大學(xué)生們就應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己理性的定位。

  3.貧困生應(yīng)正視自身消費現(xiàn)狀,養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個特殊的群體,消費能力是相對落后的,但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以,貧困生更要注重正視自身的實際情況。調(diào)查中一位貧困生說過這樣一句話:“在清掃校道時,我會對走過的每個人微笑,因為我知道,靠自己雙手掙的錢是最光榮的”.這是一種很好的心態(tài),貧困生應(yīng)積極地面對自身情況,按切身實際分配消費。

  4.注重精神消費,養(yǎng)成健康習(xí)慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來源的大學(xué)生而言,精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足,還能讓大學(xué)生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以,大學(xué)生應(yīng)通過各種教育和文化活動,把娛樂和知識攝取結(jié)合進行,以陶冶性情,獲取知識。另外,要注意強調(diào)綠色消費,反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。

  5.大學(xué)校園應(yīng)形成更好的消費氛圍。學(xué)校氛圍的影響對大學(xué)生形成良好的消費習(xí)慣至關(guān)重要。但是,針對大學(xué)生年齡和消費行為的特點,在校內(nèi)開展消費道德教育不應(yīng)是單純的說教,而應(yīng)該通過靈活多樣的形式,加以引導(dǎo)。所以,我們在此呼吁學(xué)校方面應(yīng)注重對大學(xué)生消費方面的引導(dǎo)和教育,同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚,能夠在校規(guī)、校訓(xùn)上加以體現(xiàn)。這樣的措施不僅能使大學(xué)生們重新樹立正確的消費觀,還能從大學(xué)生良好的消費心理和消費行為抓起,從而使廣大學(xué)生有良好的生活習(xí)慣,進而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

學(xué)生調(diào)查報告 篇4

  【摘要】通過深入調(diào)查,特別是通過網(wǎng)絡(luò)進行問卷調(diào)查以及查閱相關(guān)資料,初步了解了當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況,并針對此問題提出相關(guān)意見和建議,呼吁社會及家庭等各方面關(guān)注大學(xué)生的心理健康,為當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā)展?fàn)I造良好范圍,提供有利條件。

  【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理健康標(biāo)準(zhǔn) 原因 解決方案

  隨著社會的飛速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏正在日益加快,競爭越來越強烈,人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進步,知識爆炸性地增加,迫使人們不斷地進行知識更新;在這種情況下,對人才素質(zhì)的要求更高,不僅要求人才具有堅定的政治方向與較高的道德水準(zhǔn),而且還要求人才應(yīng)該具有與時代發(fā)展相一致的現(xiàn)代意識和良好的心理素質(zhì),如開拓進取的精神、勇于承擔(dān)責(zé)任、頑強自信、樂觀,能夠承受挫折與失敗等。另一方面它又造就了變化劇烈的社會環(huán)境,由此給人們的心理世界帶來了巨大的沖擊和動蕩,“人類進入了情緒負重年代”,人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。

  作為現(xiàn)代社會組成部分,在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生,對社會心理這塊時代的“晴雨表”,十分敏感。校園里有豐富多彩的大學(xué)生活,但在有些同學(xué)看來,一切卻是那樣枯燥無味,缺少生氣;大學(xué)生活緊張活潑,有些同學(xué)卻興趣索然,萎靡不振。在離開了父母呵護、相對寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中,一部分同學(xué)空虛、迷惘、玩世不恭,甚至輕生。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況實在令人擔(dān)憂。

  一、心理健康的定義

  人是一個身心統(tǒng)一體。人的健康相應(yīng)地也包括生理健康和心理健康。生理健康是為了保持一個健康的體魄,心理健康則是保持一個健康的心理狀態(tài)。心理健康能直接地影響著人的生理健康,為此,心理衛(wèi)生學(xué)認為健全的心理寓于健康的身體,而健康的身體有賴于健全的心理。因此,從某種程度上說,心理健康是比生理健康更為重要的一種健康。

  第三國際及心理衛(wèi)生大會曾為心理健康下過這樣的定義:"所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。”還具體地指明心理健康的標(biāo)志是:

  (1)身體、智力、情緒十分和諧;

  (2)適應(yīng)環(huán)境,人際關(guān)系中彼此能謙讓;

  (3)有幸福感;

  (4)在工作和職業(yè)中,能充分發(fā)揮自己的能力,過有效率的生活!

  基于各種心理學(xué)理論和生活實際,綜合國內(nèi)外心理學(xué)家的觀點和研究成果,特別是馬同志、陳同志等的觀點,提出大學(xué)生心理健康的6項指標(biāo):

  (1)智力發(fā)展正常且能充分發(fā)揮;

  (2)能協(xié)調(diào)與控制情緒,心境良好,悅納自我;

  (3)具有頑強的毅力,擁有自我調(diào)控能力;

  (4)能與他人建立和諧的人際關(guān)系;

  (5)正視現(xiàn)實,生活、工作熱情高;

  (6)人格完整、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)。

  二、當(dāng)代大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀

  南京一項“對大學(xué)生心理健康狀況的追蹤調(diào)查”和統(tǒng)計分析表明:1993~1996年新生1908人進行心理測試并建檔,發(fā)現(xiàn)心理問題發(fā)生率為9。2%,高危人群為26。2%。另一項以全國12。6萬大學(xué)生為對象的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有心理障礙的人數(shù)竟占23。6%。教育部對我國大學(xué)生的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn):大學(xué)生中有20。3%的人存在不同程度的心理障礙,且男生比女生更表現(xiàn)突出。

  在大學(xué)生中,有人因自我否定、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動的愿望和信心;有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為;有人因現(xiàn)實不理想而玩世不恭或萬念俱灰;有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉。大量調(diào)查表明,目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙,精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代大學(xué)生心理問題不容忽視。

  三、對當(dāng)代大學(xué)生心理問題的原因分析

  1、家庭教育的影響

  長期以來,在高考指揮棒的調(diào)遣下,學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法,只重視智力教育,而沒有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中,忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。同時,在教養(yǎng)方式上,相當(dāng)一部分家長因為受教育程度較低,多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式,容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)?傊,大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系。

  2、社會現(xiàn)實的影響

  市場經(jīng)濟中的激烈競爭在促進社會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題,緊張的生活節(jié)奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊。改革開放給大學(xué)生提供了良好的機遇,但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾,甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型期的陣痛,這使得大學(xué)生人格弱點泛浮出來,形成心里疾患。

  3、高校心理咨詢工作欠缺

  學(xué)校教育在一個人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟,但尚沒有形成完全健康的人格。從現(xiàn)在大學(xué)生的心理困惑看,許多都是由于人格障礙而導(dǎo)致的。然而,據(jù)報道,北大校醫(yī)院心理咨詢中心每周一至周五下午應(yīng)診,預(yù)約就診的患者已經(jīng)排到了兩個月以后;北京52。2%的高校至今還未設(shè)立心理咨詢機構(gòu),亦沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢教師,學(xué)生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學(xué)的教導(dǎo)。

  四、對大學(xué)生心理問題的教育措施

  1、拓寬交際范圍,提高相處和交際能力。

  在與同學(xué)相處時,首先要了解自己的優(yōu)缺點,正確認識和評價自己,有效的協(xié)調(diào)與控制情緒,在相互尊重的前提下,帶著一顆包容的心,友好、主動的與同學(xué)們進行溝通和交流。同時,要積極主動參加學(xué)院和學(xué)校組織的文體活動,掌握人際交往的技能和技巧,擴大自己的交友圈,在真誠、友善的基礎(chǔ)上主動溝通交際,增加彼此的信任感,以提高相處和交際能力。

  2、要有自己的職業(yè)規(guī)劃。

  大學(xué)生要盡早設(shè)計明確的職業(yè)傾向,在對自己正確定位的前提下,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,彌補不足,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、管理能力和實踐能力。另外,要正視理想與現(xiàn)實、專業(yè)與興趣的沖突,要學(xué)會在現(xiàn)實中重新認識自己,找到理想和現(xiàn)實的差距,實事求是地評價自己,分析自己,不要整日為了憂慮而憂慮,要學(xué)會未雨綢繆,利用有限的4年時間達到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  3、快樂的學(xué)習(xí)和生活。

  當(dāng)前大學(xué)生教育的'核心是創(chuàng)新教育,因此大學(xué)生在找出自身差距的同時,更要找到自己發(fā)展的潛力,通過不斷豐富自身的綜合素質(zhì)來適應(yīng)時代發(fā)展的要求。要時常保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望,善于從學(xué)習(xí)中尋找樂趣,并時常帶著愉快、自信的心情微笑地面對每一天。當(dāng)自己的學(xué)習(xí)、生活出現(xiàn)問題時,不要只顧著傷心、苦悶、彷徨,適當(dāng)?shù)臅r候來一點阿q精神,繼而保持自信樂觀的態(tài)度,盡量減少挫折感,緩解外部環(huán)境帶給自己的種種壓力。

  4、改變觀念,及時尋求心理幫助。

  過去,由于歷史文化等傳統(tǒng)原因,對人的個性心理問題的關(guān)注、認識和研究不夠,往往把心理問題神秘化,甚至把有心理障礙的人看作是不可理喻的邪惡之人或洪水猛獸,致使有心理疾患的人也不敢張揚、不能就醫(yī)。大學(xué)生作為一個高學(xué)歷群體,要轉(zhuǎn)變觀念、更新認識。心理健康和身體健康都是一個人健康不可或缺的因素,有了心理疾患就像身體不適一樣,應(yīng)該及時去就醫(yī),以求得咨詢、疏導(dǎo),也就是說,對待心理問題要有一顆平常心。

  優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。

  二十一世紀(jì)是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀(jì),面對如此紛繁復(fù)雜的世界,未來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗。為此,就要不斷加強對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),使他們真正懂得:要想占有未來,不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認識的誤區(qū),更新觀念,突破時空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟,參與國際人才競爭,迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!

學(xué)生調(diào)查報告 篇5

  作為情感心理學(xué)的親情觀調(diào)查小組的一員,我也積極的參加到當(dāng)代大學(xué)生親情觀的調(diào)查中,調(diào)查成功的完成,調(diào)查結(jié)果也令我們很滿意的。

  首先談?wù)劥髮W(xué)生親情觀的重要性。眾所周知,家庭是社會的主要組成部分的,家庭的和諧幸福程度是衡量社會和諧的重要指標(biāo)。而我們大學(xué)生歷來是備受關(guān)注的群體,大學(xué)生的親情觀問題一直都是社會關(guān)注的焦點。關(guān)于大學(xué)生親情觀的爭論也持續(xù)不斷的,一方指責(zé)我們大學(xué)生親情觀極度缺乏的,對父母漠不關(guān)心;當(dāng)然還有另一方堅持大學(xué)生還是十分重視親情的。所以調(diào)查大學(xué)生親情觀是很必要的.,可以了解大學(xué)生親情觀的現(xiàn)狀以及存在的一些問題,以便于更好的找出解決的辦法。

  這次調(diào)查我們共發(fā)放200份問卷調(diào)查,收回有效問卷171份,F(xiàn)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,談?wù)勛约簩Ξ?dāng)代大學(xué)生親情觀現(xiàn)狀的感想:

  首先說說積極的方面:

  1、 大部分同學(xué)經(jīng)常聯(lián)系父母的,關(guān)心父母的身體狀況,也善于表達自己的感情,父母親的生日大部分都清楚,也經(jīng)常送祝福、禮物給自己的父母親,在對父母親的身體狀況的調(diào)查選項中,有74%的同學(xué)選擇“非常關(guān)注”。

  2、 大部分同學(xué)都心懷感恩的,重視親情的,能夠理解父母的。在調(diào)查是否因為矛盾怨恨過父母的,80%都表示能理解。另外調(diào)查上大學(xué)得目的,有60%都選擇的“報答父母”這個選項的。這表明當(dāng)代大學(xué)生仍然有著中華傳統(tǒng)美德的,表現(xiàn)出重孝道,感恩的品質(zhì)。

  3、 大部分同學(xué)表達出要用行動報答自己的父母的。調(diào)查顯示,90%大學(xué)生工作后都會經(jīng);丶铱锤改傅。

  消極的方面也肯定又的:

  1、 通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的價值取向的功利性日益明顯,物質(zhì)需求日益強烈,超過了對感情精神的需求,當(dāng)代大學(xué)生虛榮心也很足的,包括我也在內(nèi),喜歡跟同學(xué)攀比,而對父母的感恩之心稍微淡化,調(diào)查顯示58%的同學(xué)一個月乃至更久才聯(lián)系自己的父母,一般都是為了生活費才聯(lián)系自己的父母。而且一旦家人寄錢不夠及時,有些同學(xué)就好發(fā)脾氣的。父母親被當(dāng)成了搖錢樹。

  2、 另外調(diào)查也顯示很多同學(xué)與自己父母親缺乏真正的溝通,彼此互不了解。調(diào)查中“當(dāng)你不開心的時候選擇誰作為傾訴對象的”極少數(shù)人選擇自己的父母。盡管絕大部分大學(xué)生在校讀書期間會定期或不定期地給家里寫信、打電話, 但是普遍存在著大學(xué)生與家人缺乏真正的交流, 談心太少, 彼此互不了解的情況。部分同學(xué)上網(wǎng)與陌生人聊天的時間比與家人聊天的時間要長得多, 也經(jīng)常得多。在大學(xué)生的家書、電話中, 大多數(shù)要么報喜不報憂, 要么泛泛而談, 只講些生活瑣事, 絕少涉及思想和靈魂。

  3、 另外不得不說的,不少同學(xué)對親情回饋說的多,做的少的。調(diào)查中有一項關(guān)于父母親的生日的調(diào)查,另外, 如何在現(xiàn)實的大學(xué)生活中回饋親情, 他們有的想得很少, 有的想到了一些, 例如節(jié)儉、關(guān)懷等, 也往往說得多, 做得少,難以落到實處。

  通過對一系列數(shù)據(jù)的分析我們可以看出,我們初略的了解到了當(dāng)代大學(xué)生的親情觀,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生與家長之間或多或少地存在著一些問題,這些問題必須引起注意,要將這些問題消滅在"萌芽"狀態(tài),不可任其滋長,否則將會破壞家庭來之不易的和諧局面。這需要我們和家長一起努力的。而我們小組也討論關(guān)于如何解決這些存在的問題的?偨Y(jié)出了幾個方面:

  1、 學(xué)校應(yīng)給予一定的重視。我們覺得學(xué)校也開展一些感恩教育課程,幫助我們樹立更好的親情觀。

  2、 創(chuàng)新開展親情教育的方式。創(chuàng)新的親情教育方式,有利于同學(xué)們更好的接受和實踐親情教育,同時也可以采取角色互換,讓雙方更加的了解。

學(xué)生調(diào)查報告 篇6

 作為一名當(dāng)今社會的在校大學(xué)生,我們是當(dāng)代中國的優(yōu)秀青年,是國家寶貴的人才資源,是21世紀(jì)振興中華的主力軍,這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù),還要有高尚的道德情操,特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下,我們更應(yīng)爭當(dāng)?shù)赖履7丁?/p>

  在思想道德中,社會公德是最基本的,也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng),同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當(dāng)今大學(xué)生的社會公德狀況,我們做了一次社會調(diào)查。

  總體情況

  調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會公德意識整體上比較強。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長武東生說:“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會的進步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)!倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對當(dāng)代大學(xué)生的總體評價是“思想先進,有知識,有文化,但對知識的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會實踐報告能力強,有社會責(zé)任感!边@就表明,在公德認識方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認識,但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。

  助人為樂

  在社會公共生活中,每個人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時候。因此,在社會公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂:自得其樂,知足常樂,助人為樂。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會對大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。

  在本次調(diào)查當(dāng)中,對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有37.97%的人選擇“沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付”,另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學(xué)生社會公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,一種強烈的社會責(zé)任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學(xué),社會也應(yīng)該給予積極的鼓勵與引導(dǎo)。

  當(dāng)代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會,很少涉及世事紛爭,也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關(guān)于無償獻血的個人訪談中,接受采訪者回答每個問題都干脆利落,毫不猶豫。獻血時她自主爭先,她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到:“有人說獻血很危險,甚至有可能感染疾病,你想過嗎?”她回答很干脆:“沒有,沒想過。我只覺得我自己身體很好,抽點血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻血來搶救呢!”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對于無償獻血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒時間,只有10.06%的同學(xué)認為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻。

  文明禮貌

  文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。比如:尊重師長,主動讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對尊師重教的認知程度較高,且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調(diào)查者會積極讓座,48.47%的人會視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,因為二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。環(huán)境保護

  環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,有87.05%的同學(xué)會“找到垃圾箱后再丟”,有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有6.74%的.人可能礙于面子,會“找個角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯,即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,我們大學(xué)生做得還遠不夠,即不能“兼濟天下”。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時,只有5.73%的人會馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動起來,不要以為是丟面子的事情,其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對于校園盛行的“課桌文化”,我們應(yīng)持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對自己的行為負責(zé)。

  遵紀(jì)守法

  遵紀(jì)守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”,自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個學(xué)術(shù)道德問題,同時也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識不強。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。

學(xué)生調(diào)查報告 篇7

  一、調(diào)查目的

  1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

  2、改善教室衛(wèi)生,活動場所干凈狀況。

  3、持續(xù)校園干凈整潔。

  4、透過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

  二、時光與地點:

  1、時光:

  2、地點:xxxx小學(xué)三年級教室

  3、調(diào)查人:xxx

  4、調(diào)查對象:本班學(xué)生

  三、調(diào)查經(jīng)過

  1、5月22日上午,我來到三年級教室內(nèi),準(zhǔn)備調(diào)查三年級的學(xué)生進行調(diào)查,我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。()任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。

  四、調(diào)查題目:

  簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦?

  簡答題2:看到地上有垃圾你該怎樣辦?

  簡答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

  簡答題4:在沒人看見的狀況下你會亂扔垃圾嗎?

  五、調(diào)查結(jié)果:

  1、透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應(yīng),來調(diào)查他們的應(yīng)變潛力與意識。

  2、透過被調(diào)查人對事物的'認識與作出的決定,然后來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

  結(jié)果:經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般,14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

  六、調(diào)查分析:

  這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,在這36位同學(xué)中,只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識,而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保,透過調(diào)查得知,然后在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

  七、結(jié)論:

  1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的決定十分草率、馬虎。

  2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認識,一旦碰到該自我解決的細節(jié)問題都十分不注意。

  3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。

  八、推薦:

  1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,讓同學(xué)們多參與實踐體會。

  2、家長也就應(yīng)多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識潛力。

  3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

  4、每班配備一只環(huán)保箱,要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報告。

學(xué)生調(diào)查報告 篇8

  調(diào)查目的:

  1.對在讀大學(xué)生消費情況調(diào)查統(tǒng)計,觀察大學(xué)生的消費愛好,大學(xué)生消費調(diào)查報告。

  2.通過調(diào)查和對比,讓我們進一步認識自己消費是否合理,為同學(xué)們尋找一種比較理性的消費方案。

  3.通過一些數(shù)據(jù),讓大家對自己的用錢方式進行反思。爭取讓同學(xué)們有理財意識。

  調(diào)查地點:圖書館,學(xué)生寢室,

  調(diào)查對象:山西財專,山西理工大學(xué)

  調(diào)查方法:問卷調(diào)查、訪問。

  調(diào)查時間:20xx年2月26日

  一、調(diào)查對象基本情況

  本次調(diào)查的對象包括山西財政稅務(wù)專科學(xué)校,山西理工大學(xué)學(xué)生,我們的調(diào)查主要以問卷和采訪形式進行。

  填寫調(diào)查問卷的學(xué)生年級分布均勻,大一、大二、大三。家鄉(xiāng)地域分布廣泛,幾乎遍布全國的各個地區(qū),其中大多數(shù)來自山西,而且來自大城市、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的都有。

  具體調(diào)查過程如下:

  本次調(diào)查共在山西財政稅務(wù)專科圖書館自習(xí)室、教一樓自習(xí)室以及學(xué)生寢室等地方發(fā)放100份查問卷,理工大學(xué)門口100份。

  調(diào)查問卷如下:

  在校大學(xué)生消費水平調(diào)查問卷

  性別: 年級:

  1,你在學(xué)校每月的平均生活費:

  A 500以下 B 500-700 C 700-1000 D 1000以上

  2, 平均每月在伙食方面的'消費(僅指吃飯):

  A 300以下 B 300-500 C 500-800 D 800以上

  3,平均每月花在娛樂方面的金額(包括聚餐,KTV,煙酒):

  A 幾乎沒有 B 100-300 C 300-500 D 500以上

  4,平均每月花在形象建設(shè)方面的金額(服飾,化妝品):

  A 100以內(nèi) B 100-300 C 300-500 D 500以上

  5,平均每月為異性朋友的消費:

  A 幾乎沒有 B 100-200 C 200-500 D 500以上

  6,平均每月的話費和網(wǎng)費總額:

  A 50以下 B 50-100 C 100-200 D 200-300 E 300以上

  7,平均每月花在學(xué)習(xí)方面的金額(包括文具,書籍,雜志):

  A 幾乎沒有 B 50左右 C 100左右 D 200左右

  8, 假期旅游花費:

  A 幾乎沒有 B 1000以內(nèi) C 1000-20xx D 20xx-以上

  9,你對名牌服飾的觀點:

  A 完全不喜歡,也不買 B 無所謂,實用就行

  C 在經(jīng)濟允許的條件下,盡可能買名牌 D 只用名牌

  10,你擁有數(shù)碼產(chǎn)品的狀況(多選):

  A 高檔手機 B MP3或者MP4或者MP5 C電腦

  D 數(shù)碼相機 E 掌上游戲機 F暫無

  11,你每個月生活費的來源有哪些(多選):

  A 父母 B 獎學(xué)金或者助學(xué)金

  C 兼職或者勤工助學(xué) D 其他

  12,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個月生活費不夠時怎么辦?

  A 向家里要 B 向朋友或同學(xué)借

  C 找業(yè)余工作賺取 D 省吃儉用熬過去

  13,你覺得自己有一個合理的理財計劃嗎?

  A 沒有,我月光族 B 還行,基本夠花

  C 有,實施效果不好 D 有,并且執(zhí)行得很好

  14,你對你現(xiàn)在的消費狀況的看法:

  A 沒想過 B 滿意

  C 不滿意,父母給的錢不夠 D其它

  15,你來自哪個地方?

  A 農(nóng)村 B 鄉(xiāng)鎮(zhèn) C 縣城 D 大城市

  16,你覺得你的家庭能否承受你的消費?

  A 無法承受 B還可以 C 比較困難 D對家庭來說很輕松

學(xué)生調(diào)查報告 篇9

  隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善,通訊方式也越來越方便快捷。因為手機的方便性,也越來越成為人們生活中不可缺少的一部分,在我們的大學(xué)生活中,手機也扮演了很重要的角色,而且隨著手機功能的增多,手機已不再是簡單的通訊工具了,而且還扮演著許多重要的角色,如娛樂,信息查詢等。面對人們生活水平的提高和技術(shù)的發(fā)展,手機的價格也相應(yīng)的下降了許多,對于上大學(xué)的我們來說,大部分人都不是本市人,而且還需要寄宿在學(xué)校,為了更方便的跟家人溝通,跟同學(xué)們交流,幾乎上人手一部,手機在我們大學(xué)生活中非常的普及。

  手機對大學(xué)生生活的影響調(diào)查報告分為分三部分,一部分是學(xué)生調(diào)查報告,另一部分是手機對大學(xué)生生活的影響調(diào)查報告的實數(shù)據(jù)分析,最后是結(jié)合調(diào)查報告,對當(dāng)代大學(xué)生提出的一點關(guān)于使用手機的一點建議。

  我做這次調(diào)查報告的目的是了解手機給大學(xué)生生活上帶來了哪些影響,當(dāng)然包括正面和負面的影響,希望由此引起大學(xué)生的重視,引導(dǎo)大家正確的使用手機,最大限度的消除手機給我們帶來的負面影響。就此,我在學(xué)校對80人做了“手機對大學(xué)生生活的影響”的調(diào)查。下放調(diào)查問卷80份,收回78份,有效率為97.5%,參與調(diào)查的學(xué)生都是擁有手機的人。

  此次的調(diào)查問卷主要分為三部分,第一部分是問卷的實事數(shù)據(jù)及問題,關(guān)于此部分,文件會附注再次分析報告的最后,第二部分就是調(diào)查報告的問題分析論文,第三部分會針對問題給大學(xué)生提一點建議,這里是報告的內(nèi)容。

  一問卷的實事數(shù)據(jù)及問題

  二關(guān)于手機對大學(xué)生生活影響問題調(diào)查的分析報告

  事實數(shù)據(jù)樣本的基礎(chǔ)是隨機抽選出學(xué)校里各年級大學(xué)生的男女生的問卷調(diào)查表。對于大學(xué)生問卷調(diào)查表旨在了解學(xué)生平時生活上手機的使用情況,以及手機對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上影響的情況。這份調(diào)查問卷著重于手機情況、使用情況、學(xué)習(xí)影響、生活影響的調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生問卷80份,回收78份,總回收率達到97.5%。在對所有這些問卷進行統(tǒng)計的基礎(chǔ)上,擬從以下兩個角度切入,總體分析、分年級對比分析。

  在來自78分的問卷調(diào)查中進行抽查分析,當(dāng)問到學(xué)生手機價位時,29%回答:300-600,40%的回答:600-1000,21%回答:1000-1500,其余是1500以上的,說明了學(xué)生消費水平適中,可能受我們居住的城市生活消費水平的影響,大多數(shù)學(xué)生持有的手機價位相對較低。當(dāng)問到經(jīng)常使用手機嗎,79%回答經(jīng)常。如果幾天不玩手機的話,34%學(xué)生會老想著,10%會感覺很空虛,只有45%學(xué)生沒感覺,可見手機已經(jīng)在學(xué)生生活中有了很大的影響,幾乎要成為生活中必不可少的一部分。大學(xué)生每天使用手機的時間不等,2-3小時與3-5小時占得比例接近,且占大多數(shù)。當(dāng)問到上自習(xí)時會不會帶手機,65%同學(xué)會帶,22%的同學(xué)帶了不玩,而只有5%的同學(xué)上自習(xí)不會帶手機,且大多數(shù)的同學(xué)玩手機會選擇在閑暇的時間或者睡覺前,算是比較理智的選擇,不會太耽誤學(xué)習(xí)。而對于每月的話費也是每個階段都相當(dāng),總體

  是20-40元或以上。表明了手機在學(xué)生生活中已經(jīng)相當(dāng)重要,玩手機所花費的時間占了一天活動中的很大一部分,而且他們也很樂意對此消費。

  當(dāng)問到手機主要用來干什么時,50%的人選擇上網(wǎng),約12%的人用來看電子書,另外只有28%是打電話,而在聯(lián)系方式中,通話,發(fā)短信,聊Q飛信和人人所占的比例幾乎相同。所以大家對手機功能的普遍要求就是接打電話,發(fā)短信,并且能夠上網(wǎng),有通訊功能和娛樂功能等。隨著科技的發(fā)展,人們對手機功能的要求也在不斷地增加,他們更希望手機除了能夠打打電話,交流感情外,還能夠給我們帶來娛樂,了解外界的信息等。當(dāng)提到多長時間往家里打一次電話時,50%以上的人是一星期一次,較少部分的人選擇半月一次或一個月一次。這個結(jié)果說明手機對于大學(xué)生人際交往方面有著重要的影響力,縮短了人與人之間的`空間距離,有助于大學(xué)生擴大交往范圍,對保持一定的人際關(guān)系,良好的友誼方面有積極的影響。而手機上網(wǎng)看新聞了解國家大師,社會百態(tài)?梢,使用手機,有利于增加大學(xué)生對實施的動態(tài)把握,對社會趨勢的把握,增加他們的社會責(zé)任感,自覺地當(dāng)成社會生活中的一份子。

  大學(xué)生活中手機的益處是什么?90%的選擇是使交流更快捷方便,也有部分人認為手機豐富了日常生活,增進了朋友朋友同學(xué)間的感情。但是相應(yīng)的,經(jīng);蛴羞^因煲電話粥或其他使用手機方式輻射到耳朵疼,或其他身體不適的情況竟然占了40%,手機在帶來方便的同時,也會帶來一些負面影響,有過認真聽課或其他嚴(yán)肅場合被手機

  鈴聲打斷從而不能集中精力的經(jīng)歷情況的也達到了81%。對于手機的主要弊端,全部的同學(xué)都擔(dān)心手機輻射的問題,30%的人認為手機交流會使人性格內(nèi)向化,懼怕面對面的交流,還有過多的話費增加了家庭負擔(dān),也有少部分人認為使交流更私密,有損彼此的信任。

  在對不同年級調(diào)查時,使用手機的情況也不一樣,大一的新生因為課業(yè)較少,空余時間較多,所以玩手機時間比較長,而且他們剛從高中邁入大學(xué),聯(lián)系同學(xué),和家里打電話的次數(shù)也相應(yīng)的比大二大三的多,話費也花費的比較多。大三的學(xué)生要忙著考研,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,玩手機的時間大大的縮減了很多,打電話,上網(wǎng)也相應(yīng)的少很多。對于男女生,男生因為對新聞,球賽等比女生更加關(guān)心,所以絕大多數(shù)的男生用手機上網(wǎng)的時間比女生長,而女生更加的傾向于用手機來看看小說,發(fā)發(fā)短息等。

  三 針對問題給大學(xué)生提一點建議

  經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示,手機的普遍使用是必然的,他的普及與功能的增多,它帶來的方便性與實用性是毋庸置疑的。但是如何使用它,讓它對我們的生活更有用也是需要我們注意的。防輻射的措施:

  一、接通瞬間將手機遠離頭部。

  二、長話短說,每天使用手機累計通話時間不應(yīng)超過1~2小時。

  三、盡量少打出電話。

  四、左右耳交替。

  五、弱信號區(qū)少通話。

  六、盡量用耳機。

  七、盡量不在電量低時接打電話。

  八、盡量不要充電時打電話。

  九、睡覺時不要把手機放在枕頭邊。

  最重要的是我們大學(xué)生必須鍛煉自己的自制力,讓自己更有效的控制自己的行為,不讓自己過分的依賴手機,抵制手機帶來的負面影響。同時,學(xué)校也可以出一些規(guī)定,如:教室不能帶手機等來督促學(xué)生們學(xué)習(xí),讓手機在帶來便利的同時,也不要成為學(xué)生的困擾。

學(xué)生調(diào)查報告 篇10

  愛情是永恒的話題,人們不惜用最美麗的語言來描繪愛情的永恒和不朽,認為愛情能給人帶來精神上的激勵、情緒上的歡愉、生活上的充實,沒有愛情的人生是蒼白的、消沉的,甚至是沒有意義的.也有人由于看到他人的不幸或自己經(jīng)歷過不幸,對愛情持悲觀的態(tài)度,認為美好的愛情只是文藝作品中的演繹,而生活中的愛情帶給人更多的是痛苦而不是歡樂。

  所謂愛情是一對男女基于一定的社會基礎(chǔ)和共同和生活理想,在各自內(nèi)心形成的相互傾慕,并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專業(yè)的感情.性愛、理想和責(zé)任是構(gòu)成愛情的三個基本要素.

  戀愛能發(fā)生在任何時候,戀愛不只是大學(xué)里普遍存在的一個問題,在我們的調(diào)查問卷第一個問題里:“你有談過戀愛嗎?”回答“有”的人達到了43%,很明顯,這個雖然沒有過50%,但是,出于中國“男多女少”的這一社會現(xiàn)狀,說明了43%這個比例已經(jīng)非常高了.而在我們對于有沒有談過戀愛這個問題的后續(xù)個問題里“如果有,那是在什么時候談的”,選“大學(xué)”的竟然高達87%,而且,在沒談過戀愛的人群里說想談戀愛的也很令人吃驚的達到了93%,當(dāng)然,這個數(shù)字是不能概括一切,可是這個數(shù)字已經(jīng)可以反映了許多問題了,說明了大學(xué)里談戀愛這個現(xiàn)象已經(jīng)是普遍存在的了.就談戀愛正確不正確這個問題不是我們研究的范圍,暫不討論,可是基于以上統(tǒng)計的數(shù)字我們已經(jīng)可以對大學(xué)戀愛所存在的問題進行討論了.

  經(jīng)過了我們學(xué)習(xí)研究小組的討論以及網(wǎng)上調(diào)查了解,大學(xué)戀愛主要存在2個方面,也是最重要的方面:

  1.大學(xué)生談戀愛的益處

  2.大學(xué)生談戀愛的弊端

  所以,我們就以上兩個方面著重進行討論與分析.

  一.大學(xué)生談戀愛的益處

 、僭黾訉W(xué)生的交際能力和語言表達

  在戀愛的過程中,少不了甜言蜜語的滋潤,而在確認一段愛情之前,首先最重要的是要建立自信,在擁有自信的前提下,對心儀的女孩子進行追求.并且在和異性交流的過程中,不斷增加自己的交際能力與語言表達.

  要有效地提高社交能力、可循兩方面入手,一是對社會情境的辨析能力,一是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力.所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分.一個人如果能夠?qū)η榫抽g的細微不同之處加以區(qū)分,往往更能掌握社交環(huán)境的變化而做出合宜的行為,以適應(yīng)不同性質(zhì)、千變?nèi)f化的環(huán)境.而洞察別人的心理狀態(tài)也是社交能力重要的一環(huán).一些人看到別人的行為時,不嘗試去了解對方做事時的處境和感受,便馬上從別人的行為去判斷對方是一個怎樣的人.這種重判斷而輕了解的取向,是社交能力發(fā)展的一大障礙.但是本人在談戀愛的過程中,發(fā)現(xiàn)這兩點關(guān)鍵都可以充分的鍛煉,因為女孩子是世界上最難以琢磨的動物.

 、劭梢詮闹袑W(xué)會關(guān)心別人

  俗話說,女孩子天生就是要被呵護的,那么,如果當(dāng)某個女孩子是你的女朋友時,你還不更加的對她進行呵護嗎?這一點我們無需過多進行議論.

 、芰私舛嘁恍┯嘘P(guān)情感的事,有的'也可以從中得到鍛煉,不至于以后過多的感情用事

  感情是雙方面的,連上帝都不可能單手拍掌,談戀愛,首先就是一個過程,無論結(jié)果如何,都起碼經(jīng)歷過了,因為,談戀愛絕對能對人進行鍛煉.

  二.大學(xué)生談戀愛的弊端

 、龠^分的沉溺于戀愛,荒廢學(xué)業(yè),會失去自我,失去人生目標(biāo)

  在這一問題上,我們有一個很簡單的案例:一名大學(xué)生正在上課,突然間手機響了,然后就不顧正在上課匆忙的和老師請假要求離校.后來才知道,他女朋友要他陪了,他必須得去陪他女朋友.

  在這個案例中,我們很容易就能發(fā)現(xiàn)這名男生已經(jīng)沉溺于戀愛之中而荒廢了學(xué)業(yè)了.

 、诶速M時間浪費錢財和女朋友一起,總不能天天只散步吧?因此,談戀愛在物質(zhì)方面的需求是非常大的,而且又是必須的.

  ③和朋友在一塊的時間太少

  這里我們有一句很形象也挺幽默的諺語:有了媳婦忘了娘.連娘都忘了,那還有什么不能忘呢?雖然這只是少部分人的思想,但是這一現(xiàn)象絕對存在.

 、軟]有足夠的經(jīng)驗,可能有錯覺,很容易受傷,不好受,影響心情

  俗話說:戀愛能享盡人生百味,酸甜苦辣,樣樣皆有.有甜,就必有苦,所以,只要有戀愛就必然會有心情不好的時候啦!

  在經(jīng)過以上對戀愛的益處與弊端的分析之后,我們已經(jīng)可以對大學(xué)生戀愛進行一個客觀的總結(jié)了.

  當(dāng)代大學(xué)生對于愛情,從總體上看是能夠正確認識和把握的,能夠正確地處理學(xué)習(xí)、戀愛和人生的態(tài)度等關(guān)系,以及戀愛中所出現(xiàn)的一些問題,諸如戀人之間的誤會、失戀等等.大學(xué)生對愛情應(yīng)該持慎重的態(tài)度,避免在戀愛問題上把握和處理失當(dāng).我們應(yīng)該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端.

  我們的報告完畢,謝謝.

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