中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告
進(jìn)入中學(xué)階段，青少年的人際關(guān)系發(fā)生了明顯的變化，下面是小編搜集整理的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告，供大家閱讀參考。
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告 篇1
調(diào)查名稱(chēng)：
調(diào)查目的：有助于人們了解和容觀看待當(dāng)代中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)聊天交友狀況
調(diào)查步驟：
A：制定計(jì)劃，確定調(diào)查對(duì)象，然后在組內(nèi)進(jìn)行人員分組，分配任務(wù)。
B：收集資料，做好記錄。
C：整理資料、組內(nèi)成員集中交流。
D：分析問(wèn)題、結(jié)論、建議。
一項(xiàng)覆蓋北京、上海、廣東等10個(gè)省市自治區(qū)的“國(guó)內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告”已經(jīng)完成，上海市教科院普教所本周發(fā)布了這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)聊天已經(jīng)成為中學(xué)生特別是城市中學(xué)生建構(gòu)人際關(guān)系的一種十分普遍的方式，并可能對(duì)其人生產(chǎn)生重要的影響。
三成人憑感覺(jué)交友
許多家長(zhǎng)和老師之所以反對(duì)孩子網(wǎng)聊，最主要的原因是擔(dān)心他們交友不慎或“軋壞道”，所以不僅嚴(yán)加提防，還會(huì)把網(wǎng)聊看作洪水猛獸。然而調(diào)查表明，約半數(shù)的中學(xué)生傾向于選擇“坦誠(chéng)”“幽默”和“文明”的人作為自己的網(wǎng)友。年級(jí)越高且家庭背景為城市的學(xué)生，越在意網(wǎng)友是否幽默、是否文明、是否有才華。女生更在意網(wǎng)友聊天時(shí)說(shuō)話是否文明，在遇到說(shuō)話不三不四的人后會(huì)馬上刪除。中學(xué)生大多選擇比自己年齡大5至10歲的人作為網(wǎng)友。約9%的人表示最看重網(wǎng)友的.素質(zhì)，17%的人看重的是網(wǎng)友的才華，19%的人看重對(duì)方的外貌，31%的人看重人品，其余的學(xué)生則是憑感覺(jué)交網(wǎng)友，“聊得來(lái)就聊聊，聊不來(lái)就分手”。
心事不愿與父母說(shuō)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生最熱衷與網(wǎng)友交流的話題主要是日常生活、情感經(jīng)歷和人生體驗(yàn)等內(nèi)容，談?wù)搶W(xué)習(xí)的人不足三成。相比較而言，女生更愛(ài)談生活和人生，男生更愛(ài)談性的話題。由于是網(wǎng)絡(luò)虛幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺(jué)得這樣“更有神秘感”，另有11%的人會(huì)選擇語(yǔ)音聊天，有12%的人喜歡視頻聊天，僅有4%的人會(huì)“約會(huì)見(jiàn)面聊天”。處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“90后”中學(xué)生，交友的動(dòng)機(jī)也是多樣的。49%的人期望從網(wǎng)友那里得到情感上的依戀和支持，38%的人只在心情不好時(shí)找網(wǎng)友聊天。一些被調(diào)查的學(xué)生說(shuō)：“進(jìn)網(wǎng)吧就好像是回家，網(wǎng)友的問(wèn)話會(huì)很關(guān)心，會(huì)讓你覺(jué)得比父母還親切�！边�有的學(xué)生說(shuō)，有許多話不便于與父母說(shuō)，向網(wǎng)友傾訴后會(huì)釋放心里的壓力和郁悶的心情，會(huì)頓感輕松和寬慰。
網(wǎng)聊負(fù)面影響很大
主持這項(xiàng)調(diào)查的東北師大教科學(xué)院孫彩平和南京師大教科學(xué)院唐燕兩位學(xué)者，也提出了一個(gè)警醒，那就是有網(wǎng)友的中學(xué)生中，超過(guò)四成的人認(rèn)為自己的生活已經(jīng)受到了網(wǎng)友的影響。35%的人承認(rèn)自己受到網(wǎng)友的觀點(diǎn)和聊天內(nèi)容的影響，有5%的人對(duì)與網(wǎng)友交往產(chǎn)生了嚴(yán)重依賴(lài)并影響到了自己的日常情緒。有41%的人直言不諱地說(shuō)，所交的網(wǎng)友對(duì)他們現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)和生活有負(fù)面影響，“在上完網(wǎng)后會(huì)老想著網(wǎng)上的事，這自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)”。還有些中學(xué)生為了與網(wǎng)友長(zhǎng)時(shí)間聊天，竟學(xué)會(huì)了逃課或逃晚自習(xí)，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為通過(guò)交網(wǎng)友可以“促進(jìn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”的中學(xué)生僅占6%。而且也僅有不足一成的人認(rèn)為網(wǎng)友的幫助比現(xiàn)實(shí)生活中的朋友要大。
建議：
1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人
2、不要輕易相信網(wǎng)絡(luò)中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響
3、不要對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友有依賴(lài)心理，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。
4、不要常到網(wǎng)吧里同網(wǎng)友聊天，想一想!你坐在網(wǎng)絡(luò)時(shí)你的父母正在做些什么。
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告 篇2
課題選擇的背景及意義：進(jìn)入中學(xué)階段，青少年的人際關(guān)系發(fā)生了明顯的變化，他們對(duì)父母和教師的心理和情感依賴(lài)日益減少，而對(duì)與同伴建立良好的人際關(guān)系的依賴(lài)卻在增強(qiáng)。同伴交往成為中學(xué)生人際交往的主體，是其身心健康發(fā)展及順利社會(huì)化的基本要素。因此，需要通過(guò)調(diào)查來(lái)關(guān)注中學(xué)生的交友狀況，并給予建議、引導(dǎo)，向家長(zhǎng)、其他社會(huì)層面的人展示中學(xué)生的交友。
過(guò)程:1制定調(diào)查表2發(fā)放調(diào)查表3整理調(diào)查表4討論分析總結(jié)5寫(xiě)報(bào)告
情感體驗(yàn)：通過(guò)這次課題研究，我們發(fā)現(xiàn)了中學(xué)生更多的交友現(xiàn)狀，更明白了同學(xué)間的關(guān)系，使我們懂得如何去珍惜周?chē)耐瑢W(xué)。
關(guān)于本次發(fā)放的調(diào)查表：共發(fā)放100張，收回有效問(wèn)卷91份，共180人次參與調(diào)查
結(jié)論分析：
1交友是你是主動(dòng)還是被動(dòng)?
有112人選擇主動(dòng)，有62人選擇被動(dòng)。
分析：現(xiàn)實(shí)中由于性格原因，從而使有的學(xué)生出現(xiàn)被動(dòng)交友的現(xiàn)象。比較正常。
2.你是否在意所交朋友的性別。
有34人選擇在意，有136人選擇不在意
分析：這表明學(xué)生交友隨意!
3.你喜歡通過(guò)什么渠道認(rèn)識(shí)新朋友?
有13人選擇了親戚朋友介紹，有8人選擇網(wǎng)上認(rèn)識(shí)，有2人選擇報(bào)刊雜志上的交友區(qū)，有120人選擇自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)，有32人選擇其他
分析：表明學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行交友。
4.你是怎樣鞏固你的友情的(多選)(尤其是對(duì)那些與你空間距離較遠(yuǎn)的朋友)?
有79人選擇節(jié)假日約出來(lái)一起玩，96人選擇網(wǎng)上聊天，有19人選擇寫(xiě)信(電子和紙的都算)，有67人選擇打電話，有31人選擇其他。
分析：大多數(shù)同學(xué)通過(guò)游玩、打電話聊天來(lái)鞏固友情。我們認(rèn)為當(dāng)代學(xué)生對(duì)于人之間的交往更需要的是一種直面的感覺(jué)，都希望給自己一種真實(shí)的感覺(jué)交流。也許真實(shí)就是人與人之間交往最主要的。
5.你交朋友時(shí)看重什么?
有22人選擇興趣愛(ài)好，有116人選擇為人品德，有2人選擇地位權(quán)勢(shì)，有66人選擇性格(開(kāi)朗、內(nèi)向)，有13人選擇其他
分析：表明表明學(xué)生年代交友德為主，性格相近也是一個(gè)重點(diǎn)。說(shuō)明中學(xué)生交友有一個(gè)健康的心理。
6.下列哪種因素影響會(huì)影響你決定是否交這個(gè)朋友?
有12人選擇家人對(duì)他的印象，有50人選擇朋友同學(xué)，有51人選擇沒(méi)有什么會(huì)影響我，有66人選擇其他
分析：表明學(xué)生朋友們的自主性都較強(qiáng)，但不是一味盲目的自主，而是以父母意見(jiàn)為參考，加之自己的判斷做出決定。我們想這個(gè)選擇可能體現(xiàn)出當(dāng)今學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，也表示了當(dāng)今學(xué)生們?cè)诮挥逊矫媸潜容^理智的。
7你怎樣看待自己所交的網(wǎng)友
有66人選擇區(qū)別于現(xiàn)實(shí)中的朋友，有40人選擇和現(xiàn)實(shí)中的朋友一樣，有73人選擇只是隨便聊聊
分析：這表明大部分有同學(xué)能夠正確看待自己所交的網(wǎng)友。
8與網(wǎng)友聊天時(shí)，會(huì)說(shuō)真心話嗎?
有24人選擇，有,23人選擇不會(huì)，有129人選擇視心情或情況而定
分析：能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的心情。
9會(huì)與網(wǎng)友見(jiàn)面嗎?
有24人選擇會(huì)，有120人選擇不會(huì)，有57人選擇其他。
分析：大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友有心理防備。
10在內(nèi)心不愉快時(shí)是否會(huì)找一個(gè)特好的朋友傾述?
有127人選擇會(huì)，有34人選擇不會(huì)，有18人選擇其他方式
分析：表明大部分學(xué)生能通過(guò)對(duì)好友的傾訴來(lái)減少內(nèi)心的痛苦，或者尋求好友的建議。
11當(dāng)你和一個(gè)怪癖的人交往，引起別人的閑言碎語(yǔ)，如何?
有130人選擇不理睬他人看法，有1人選擇停止交往，有49人選擇適當(dāng)疏遠(yuǎn)
分析：表明學(xué)生有自己的交友主觀，三分之一的學(xué)生會(huì)看重別人對(duì)自己所交朋友的印象。這一現(xiàn)象我們普遍。
12你喜歡交哪樣的朋友?(多選)
有133人選擇同齡的，有62人選擇大點(diǎn)的在校學(xué)生，有18人選擇社會(huì)青年，有18人選擇小自己一些年齡的，有33人選擇其他
分析：大多數(shù)人喜歡結(jié)交同齡朋友，這符合學(xué)生的實(shí)際情況，他們的活動(dòng)范圍還局限于家庭和學(xué)校中，平時(shí)接觸較多的主要是同學(xué)，這也限定了他們交友的范圍。
總結(jié)：1、學(xué)生自身因素
中學(xué)生正處于少年期向青年期的轉(zhuǎn)化過(guò)程之中，他們的生活范圍開(kāi)始擴(kuò)大，對(duì)周?chē)纳鐣?huì)有了更廣泛的接觸，同時(shí)他們心理和生理上也逐漸成熟。他們急于表現(xiàn)出成年人的種種特質(zhì)，卻又在許多地方難脫少年的稚氣，如他們模仿著成年人的行為，但心理上卻有著青少年兒童的幼稚。
現(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，多以自我為中心。他們不滿足于以往那種封閉的以血緣，學(xué)習(xí)為紐帶的交往圈，他們希望獲得更多人的關(guān)注，接納和喜歡。他們渴求結(jié)識(shí)更多層面上的朋友，尤其是異性朋友;同時(shí)他們不滿足被動(dòng)交往，希望自己主動(dòng)結(jié)交志趣相投的朋友。因此他們交友更隨意也更容易，還有的將需求寄托到網(wǎng)絡(luò)上。
而同學(xué)自身的認(rèn)知，情感，性格，能力也是決定他們交友狀態(tài)的至關(guān)因素。諸如：因?yàn)樯鐣?huì)閱歷有限，中學(xué)生不能夠全面接觸社會(huì)，認(rèn)知上容易片面，同時(shí)，他們常以自我要求來(lái)確定擇友標(biāo)準(zhǔn)，一旦和自己想法不符，就造成交友障礙;再由于他們感情豐富，情緒起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友誼不牢固;還有不少學(xué)生缺乏交往的成功經(jīng)驗(yàn)，想交友苦于沒(méi)機(jī)會(huì)，想關(guān)心人不知從何做起，想表達(dá)心聲卻開(kāi)不了口，詞不達(dá)意;尤為注意的是，學(xué)生的性格對(duì)交友起著至關(guān)重要的影響，如：熱情，真誠(chéng)，善良，幽默……的人更受同學(xué)喜歡;自私，冷漠，貪婪，小氣，易怒……的人存在交友障礙，而前一類(lèi)人在同學(xué)交往中掌握主動(dòng)權(quán)，后一類(lèi)人往往處于被動(dòng)地位，甚至是被排擠和孤立的`對(duì)象。
還有就是性別在交友障礙上也存在不同表現(xiàn)。女生存在的交友障礙比例要高于男生，有科學(xué)表明，女生生理和心理都要成熟于同齡男生，而且經(jīng)常會(huì)有焦慮、煩躁等不良情緒，在行為上也不夠男生主動(dòng)，這些都容易造成她們對(duì)朋友關(guān)系的困擾。
同學(xué)的從眾心理也容易造成交友不當(dāng)。如“別人交了怎樣的朋友?”“社會(huì)上存在怎樣的交友風(fēng)氣?”“影視劇中是怎樣的朋友義氣?”這些都是他們模仿的對(duì)象，沒(méi)有自我甄別，篩選，因而誤交朋友。
2、家庭因素
現(xiàn)在的中學(xué)生多為獨(dú)生子女，學(xué)生在家中受到過(guò)度的溺愛(ài)和保護(hù)，當(dāng)他們離開(kāi)家人，獨(dú)自在集體中去與人交往，就會(huì)變得手足無(wú)措。他們只是一味地要求被照顧，被給予，而不會(huì)主動(dòng)地關(guān)心，照顧他人，很少站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，因此，在同學(xué)交往中輕則被冷落，重則被打擊，受指責(zé)。可以說(shuō)是家長(zhǎng)的不放手，過(guò)分呵護(hù)造成孩子交友障礙。
除了家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度外，家人之間及家人與他人的人際關(guān)系也影響著孩子的交友狀態(tài)。一個(gè)開(kāi)明，熱情，友善的家庭氛圍教育出來(lái)的孩子也是熱心，善良的;對(duì)人霸道，不講理，愛(ài)占小便宜的父母，孩子的交友也會(huì)不順暢。因此，家長(zhǎng)言行的示范作用是不容忽視的。
此外，家長(zhǎng)對(duì)孩子交友關(guān)注不夠全面，引導(dǎo)不夠正確。調(diào)查中有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子交什么樣的朋友并不了解，有的甚至說(shuō)“不管他交什么朋友，只要不出事就好�！蓖耆珜�(duì)孩子放任自流，使得孩子隨心所欲。在交友引導(dǎo)上更談不上科學(xué)，有針對(duì)性，常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的是，“和成績(jī)好的同學(xué)玩”這是片面認(rèn)識(shí)，也容易引起孩子內(nèi)心的反感，抵觸;還有的家長(zhǎng)教育孩子，“別吃虧”，“別讓別人占便宜”，也會(huì)使得孩子在交友中不容人，不受人接納。
3、學(xué)校因素
“成人和成長(zhǎng)”教育，學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)還是在“成才”上。學(xué)校更注重學(xué)業(yè)教育，關(guān)于學(xué)生交友，只要是不違反學(xué)校紀(jì)律，不嚴(yán)重影響學(xué)生成長(zhǎng)，一般不作過(guò)多干涉。即便出了狀況，也是班主任口頭批評(píng)教育。學(xué)校缺乏有效，集中系統(tǒng)的交友心理輔導(dǎo)以及交友行為矯正，在這一領(lǐng)域的教育較模糊，漠視。
4、社會(huì)因素
現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放，信息傳播越來(lái)越迅猛，同學(xué)們雖身處校園，但也會(huì)通過(guò)報(bào)刊，傳媒對(duì)社會(huì)上不良現(xiàn)象“耳濡目染”，尤其社會(huì)上提倡的交朋友就是為了錢(qián)，為了日后好辦事，為了哥們義氣，這些對(duì)同學(xué)們沖擊不小，于是便紛紛效仿。在這種強(qiáng)大的意識(shí)灌輸下，家長(zhǎng)和老師的正面教育就顯得“蒼白無(wú)力”。
而近幾年網(wǎng)絡(luò)的普及也為同學(xué)們廣泛交友提供便利，只是網(wǎng)絡(luò)的虛偽性，隱蔽性造成朋友間不確定，不真誠(chéng)，不安全，也是交友的又一大隱患。
關(guān)于中學(xué)生交友的建議
中學(xué)生應(yīng)該怎樣正確交友?這是在調(diào)查中同學(xué)普通渴求解答的問(wèn)題。我想除了自身之外，更多的是要靠老師，家長(zhǎng)，學(xué)校共同教育和疏導(dǎo)。
1、學(xué)校方面
建議學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展好對(duì)中學(xué)生交友心理輔導(dǎo)教育。學(xué)校既要幫助學(xué)生樹(shù)立“朋友間應(yīng)該有共同理想，互相促進(jìn)，互相幫助，共同成長(zhǎng)……”的正確朋友觀，又要結(jié)合學(xué)生交友中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性輔導(dǎo)，并選擇典型的案例進(jìn)行廣泛的示范教育，讓學(xué)生或引以為戒或體會(huì)效仿。
作為老師，是學(xué)生平時(shí)接觸較多的對(duì)象，應(yīng)以自身經(jīng)歷為范例，現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往引導(dǎo)。尤其我們的老師性格各異，風(fēng)采獨(dú)特，對(duì)不同性格的學(xué)生都能起到示范教育。同時(shí)老師對(duì)學(xué)生的交友引導(dǎo)上要真正做到因材施教，深入分析學(xué)生交友障礙的綜合因素，深入學(xué)生心靈，而不能以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)所有孩子交友心理。
同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等，和諧的班集體尤為重要。讓不同的學(xué)生，不同的交友動(dòng)機(jī)，在融洽的交往中都獲得滿足。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，組織探討友誼話題，表彰“互助，友愛(ài)，團(tuán)結(jié)”的典型等，讓同學(xué)們?cè)谛袨樯匣ハ嘧饔�，性格上互相影響，感情上互相交流，認(rèn)識(shí)上互相溝通。
總之學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生交友的樂(lè)園，及精神補(bǔ)給站。
2、家長(zhǎng)方面
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長(zhǎng)道路的設(shè)計(jì)者。因?qū)⒆幼顬榱私�，所以在孩子成長(zhǎng)每個(gè)階段，應(yīng)適時(shí)向孩子提出交友建議，為了孩子繪制友誼藍(lán)圖，分析不同的交友后果。
家長(zhǎng)應(yīng)重視自身行為對(duì)孩子的熏陶或影響。家長(zhǎng)首先要為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造寬容，和諧的家庭氛圍，以塑造孩子良好的性格品質(zhì);其次要全面關(guān)心了解，掌握孩子交友的內(nèi)容和心態(tài)，對(duì)于孩子出現(xiàn)的交友問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)積極干預(yù);接下來(lái)是耐心細(xì)致引導(dǎo)，并非一味要求，喝斥，以著名的友誼范例進(jìn)行引導(dǎo)，注重孩子修養(yǎng)教育，同時(shí)應(yīng)以平等的朋友身份，幫助孩子分析交友的成敗得失。
家長(zhǎng)應(yīng)將對(duì)孩子學(xué)業(yè)上的絕對(duì)關(guān)注，分散到孩子的心態(tài)和人品上，而交友的狀態(tài)也會(huì)直接影響孩子心態(tài)的穩(wěn)定以及人品的塑造。家長(zhǎng)的“有心”會(huì)為孩子的交友的順暢把舵揚(yáng)帆。
3、社會(huì)方面
現(xiàn)在全社會(huì)加強(qiáng)了對(duì)青少年的思想道德素質(zhì)建設(shè)，而這其中一項(xiàng)就應(yīng)該重視對(duì)青少年交友心理教育。一方面整治社會(huì)環(huán)境，消除不良社會(huì)風(fēng)氣;另一方面，為青少年提供課外活動(dòng)場(chǎng)所，如社區(qū)，街道創(chuàng)建圖書(shū)室，活動(dòng)中心，興趣班等，讓中學(xué)生在有益的活動(dòng)中健康交友，與同齡人真誠(chéng)交流。同時(shí)，有條件的社區(qū)可以邀請(qǐng)專(zhuān)家，心理醫(yī)生，教育工作者有針對(duì)性地進(jìn)行交友講座，心理輔導(dǎo)，也可協(xié)助學(xué)校，家庭對(duì)有交友問(wèn)題的孩子進(jìn)行跟蹤引導(dǎo)。
總之，全社會(huì)共同重視，齊心協(xié)力，積極行動(dòng)，一同為中學(xué)生正確交友肅清一切障礙。
調(diào)查反思
我們中學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的希望，務(wù)必要和周?chē)氖澜绾退税l(fā)生聯(lián)系，而中學(xué)階段的同學(xué)關(guān)系的良好建立也將為我們今后的人際關(guān)系的創(chuàng)建形成一定影響。就現(xiàn)階段來(lái)看，良好的同學(xué)關(guān)系有利于同學(xué)之間的情感溝通，信息交流和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，有利于我們情緒的穩(wěn)定，心理的健康，以及良好個(gè)性的形成。更長(zhǎng)遠(yuǎn)地看，交友能力也體現(xiàn)了一個(gè)人在群體中的生存能力，心理成熟度，心理狀態(tài)和受歡迎程度。
所以我們應(yīng)該對(duì)自己的交友有一番深入思考，避免隨意性和盲目性，要學(xué)會(huì)洞察周?chē)慕挥熏F(xiàn)象，“擇其善者而從之，其不善者而改之”;尋找真心朋友，應(yīng)該真心付出，學(xué)會(huì)寬容，懂得欣賞，去珍惜每一份友誼;對(duì)自己每一個(gè)朋友都要心存感激，相信每個(gè)階段的朋友都會(huì)是自己一筆寶貴的財(cái)富!
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