中學生閱讀情況調(diào)查報告

　　引導(dǎo)語：博覽群書，是提高一個人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要條件。下面小編將分享一篇關(guān)于中學生閱讀情況調(diào)查報告的范文，歡迎閱讀!

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》對中學生提出了 “學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著” 的閱讀要求。本次調(diào)查的目的是了解中學生的閱讀問題，更好地指導(dǎo)學生閱讀，提高中學生自身的素質(zhì)

　　一、調(diào)查目的與調(diào)查方法

　　1、調(diào)查目的：是當代青年追求知識的過程，其目的在于提高自己的能力并且是提高文化素質(zhì)的有效手段。本文試圖調(diào)查學生課余閱讀反映的實際情況，運用應(yīng)用心理學的原理，分析中學生的讀書需求、讀書動機、讀書興趣等心理因素對中學生讀書活動的影響程度

　　2、調(diào)查方法：研究主要采用問卷調(diào)查、個案調(diào)查等方法

　　問卷調(diào)查和個案訪談，累計發(fā)放問卷350份，回收問卷347份，有效問卷340份，問卷有效率夕96. 74%。

　　二、調(diào)查結(jié)果

　　1、 多數(shù)學生初步認識到課外閱讀的重要性，但是沒有達到預(yù)期的高度。課外閱讀應(yīng)成為學習的重要組成部分。語文學習應(yīng)花開兩朵，一朵是課上學習，另一朵是課下閱讀，二者爭奇斗艷。目前，大多數(shù)學生還沒有形成一種觀念，在這方面仍需要教師進一步的指導(dǎo)。

　　2、學生外閱讀廣泛興趣的，愛讀書的學生占多數(shù)。學生們還同意接受采訪說，他們的閑暇時間喜歡看看書。學生進入中學，已基本具備獨立閱讀的能力。作為青少年，對未知領(lǐng)域充滿好奇，所以他們喜歡在閱讀中獵取信息從心理學的觀點來看，中學生對未知領(lǐng)域有著強烈的好奇心和探索欲望，對英雄的崇敬與大明星的成功充滿渴望，以及他們對社會有著強烈參與意識，都在努力走進這個五彩繽紛的世界

　　3、課外閱讀的品味 我們發(fā)現(xiàn)，無論中國古典名著，還是現(xiàn)代中國文學名著，學生閱讀得非常之少。在接受采訪時問道：“你為什么不讀經(jīng)典“這個問題，學生回答如下：(1)太難了，看不懂。(2)過于遠離現(xiàn)實生活。(3)最有名的是太長，沒有時間去閱讀。此外，還有個別學生對言情、刺激性極強的地攤書籍、卡通書、網(wǎng)絡(luò)游戲書籍愛不釋手，津津樂道。對科技、社會科學類、百科知識類等書籍漠不關(guān)心。可見學生閱讀資源比較雜亂，閱讀內(nèi)容駁雜，格調(diào)有高低之別，內(nèi)容有良莠不分。

　　4、課外閱讀的方式方法 我們發(fā)現(xiàn)，很多學生在讀書的時候沒有制定讀書計劃。在閱讀時有著很強的隨意性。在閱讀過程中;不做讀書筆記，更沒有合理的安排讀書的時間，看書書囫圇吞棗、走馬觀花、以偏概全。這些將直接影響看課外閱讀的質(zhì)量。

　　三、對調(diào)查結(jié)果的思考

　　(一)中學生對讀書存在著誤區(qū)

　　1. 該是以提高中學的學生人文素養(yǎng)為目的，為中學生健全人格為目標。然而，由于年齡限制和階段型心理特點，中學生獨立思考的能力有待提高，選擇正確的判斷不足，使部分粗糙、低劣甚至淫穢的文學作品在學生中大行其道，高雅嚴肅的作品被擱置、被忽略。很多學生喜歡閱讀偵探、言情、武俠等淺文學。至于矯揉造作、無病呻吟甚至充滿色情、兇殺的精神危害匪淺，更是嚴重影響了他們的學習與健康。

　　2. 由于應(yīng)試教育影響，許多教師和學生功利，誤認為會影響功課，僅閱讀與考試有關(guān)內(nèi)容的書籍，而不是與考試有關(guān)的書籍則被拒之門外，故而對文學名著很少問津，甚至連書名都未聽過。

　　3. 有些學生“好讀書，不求甚解”，讀書的數(shù)量雖然很大，但是并沒有把所讀的書籍的精神領(lǐng)會到位，沒有仔細的拒絕與品位，導(dǎo)致浪費了很多讀書的時間以及精力。還有一部分同學在讀書過程不注重知識的積累，不做讀書筆記。人類大腦的記憶遺忘規(guī)律是周期性的。只有重視知識的積累，才能讀過程中遇到的精華內(nèi)容或摘抄、或概括，才能真正起到閱讀的作用。

　　(二)以上誤區(qū)產(chǎn)生的原因

　　1、多樣化的娛樂方式 許多學生花了大量的閑暇時間最看電視，玩電子游戲，閱讀科普書籍，從而放松了文學經(jīng)典閱讀。隨著電子信息技術(shù)革命的發(fā)展，人們把單純的文字轉(zhuǎn)化為視覺的享受，使得有很多學生選擇電影或者電視劇的方式來閱讀名著。于是，視覺化正在代替文字話語，成為文化的主流形態(tài)，閱讀“返祖”成為少數(shù)人的專利。

　　2. 學生對課外閱讀分身乏術(shù) 活動是一項重在提高學生素質(zhì)，發(fā)展自讀能力的教學措施。目前，升學率仍然是評價教師教學效果的唯一標準。大部分教師都在想方設(shè)法的提高自己學生的升學率，無暇顧及課外閱讀。因此，學生是這種教育體制下的直接受害者。在學生課業(yè)負擔過重，沒有一點活動余地，課程非但沒減，反而越來越多，這一代學生雖然讀書很苦，但閱讀量小、知識面窄、選擇能力差。進入中學之后，學生的課業(yè)負擔明顯加重，讀書自然不多。

　　四、結(jié) 語

　　博覽群書，是提高一個人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要條件。茫茫的書海,莘莘學子遨游其中，應(yīng)該學會擦亮眼睛，尋找真正好的課外書。同時，我們也要謹記我們是中國人，中國人應(yīng)該為自己民族的文化而驕傲和自豪。這樣就要求我們必須熟悉祖國幾千年的光輝;吸取祖國幾千年的精華。因而，我們對世界文化要兼收并蓄，有一定的原則，力求在龍蛇混雜的書海里懂得如何棄其糟粕取其精華，把中國文明發(fā)揚光大。我們是年輕的新一代，理應(yīng)擴充自己的知識面，而不單單局限于某一類型的書籍，以致眼光狹窄。中學生要重點涉獵對自己學習有幫助的領(lǐng)域、能提高自己綜合能力的領(lǐng)域;其次對自己感興趣的方面也不要放過，以擴充自己的視野，增長知識，才能事半功倍。

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