【熱門】學(xué)生調(diào)查報(bào)告4篇
在我們平凡的日常里，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是小編收集整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
姓名： 學(xué)號(hào)： 專業(yè)： 班級(jí)： 指導(dǎo)老師： 日期：
北院大學(xué)生健身調(diào)研報(bào)告
摘要：
隨著我國(guó)健身市場(chǎng)不斷發(fā)展與完善，作為新型消費(fèi)行業(yè)的健身俱樂部市場(chǎng)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，從高端領(lǐng)域走向大眾。健身，已經(jīng)不再是白領(lǐng)們的專利，將會(huì)有越來(lái)越多的人加入到這個(gè)群體中來(lái)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生健身 調(diào)查統(tǒng)計(jì) 數(shù)據(jù)分析 調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)查背景及意義
世界上沒有比結(jié)實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣服。
——馬雅可夫斯基
根據(jù)最新的國(guó)民健康調(diào)查報(bào)告顯示，我們?cè)絹?lái)越多的大學(xué)生處于亞健康狀態(tài)。隨著一系列的計(jì)算機(jī)技術(shù)革新以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大大改變了信息的傳播方式及速度，有效提高了學(xué)習(xí)工作的效率，使人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，再加上高密度的學(xué)習(xí)和高壓力的工作，使我國(guó)年輕人普遍運(yùn)動(dòng)不足，導(dǎo)致健康狀況下降。我國(guó)年輕人的健康問題已成為一個(gè)社會(huì)問題。越來(lái)越多的大學(xué)生意識(shí)到健身的重要，這使得大學(xué)生對(duì)健身房的需求逐年增大。所以，大學(xué)生健身有著相當(dāng)廣闊的市場(chǎng)。大學(xué)生的課余時(shí)間比較豐富，而部分大學(xué)生卻每天與網(wǎng)絡(luò)和電腦游戲抱在一起，這對(duì)大學(xué)生的身心健康沒有一點(diǎn)好處，所以當(dāng)今的大學(xué)生需要一種新的生活狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)！
二、調(diào)查的組織與實(shí)施
調(diào)查分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：策劃階段。進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，明確市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)，幫助健身房了解消費(fèi)者的偏好和對(duì)健身房的期望，進(jìn)而更好的經(jīng)營(yíng)管理，更大程度的滿足消費(fèi)者的需要。對(duì)健身的看法及需求、對(duì)健身俱樂部的改進(jìn)。其次設(shè)計(jì)調(diào)查方案，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
第二階段：實(shí)施階段。對(duì)北院學(xué)生隨機(jī)問卷調(diào)查。
第三階段：資料整理與分析階段。收集好已填寫的調(diào)查表后，調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)利用Excel電子表格軟件完成，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就可以按照調(diào)查目的的'要求，針對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行全面的分析。
第四階段：報(bào)告階段。按照標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查報(bào)告格式撰寫報(bào)告。
三、調(diào)查對(duì)象及構(gòu)成情況簡(jiǎn)介
本次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象是北京化工大學(xué)北方學(xué)院的普通學(xué)生，自習(xí)室隨機(jī)發(fā)放問卷，男生15人女生15人。
30份全部是有效問卷，問卷回收率100%，有效率100%。
四、研究方法和設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬� 研究方法
本文采用數(shù)據(jù)分組、分配數(shù)列、統(tǒng)計(jì)圖總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)、標(biāo)志變異指標(biāo)計(jì)算等，來(lái)描述變量的狀態(tài)，解釋變量與變量間是否存在差異性，測(cè)試兩個(gè)變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系和解釋一系列變量之間相互關(guān)系；展現(xiàn)當(dāng)下健身房在大學(xué)生中認(rèn)知情況，分析影響大學(xué)生選擇健身房的因素及消費(fèi)者的主要偏好特征等信息。
�。ǘ� 研究設(shè)計(jì)
題型分為單選題、多選題。 問卷分為三部分：
第一部分：針對(duì)被調(diào)查大學(xué)生的性別、專業(yè)、年級(jí)這三項(xiàng)基本信息，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題。這部分旨在了解被調(diào)查者的分布情況。
第二部分：調(diào)查學(xué)生對(duì)自身目前身體情況的滿意度，是否參加過健身房以及擺在怎樣的情況下會(huì)選擇去健身房。不去健身房會(huì)選擇怎樣的健身方式。這部分主要測(cè)試的是消費(fèi)者對(duì)健身因素的敏感度，以及在什么時(shí)間或情況下會(huì)去健身房。 第三部分：這部分主要針對(duì)健身目的、能夠接受的消費(fèi)、對(duì)健身項(xiàng)目的需求（該部分題型為多選題，旨在幫助健身房了解消費(fèi)者的偏好和對(duì)健身房的期望，進(jìn)而更好的經(jīng)營(yíng)管理，更大程度的滿足消費(fèi)者的需要。）、健身時(shí)段，對(duì)當(dāng)?shù)亟∩頃?huì)所的滿意度以及它所存在的問題，選擇健身會(huì)所的因素的方面設(shè)計(jì)問題。在選擇健身會(huì)所因素方面對(duì)地理位置、環(huán)境氛圍、配備設(shè)置、教練水平及會(huì)費(fèi)這幾方面的在乎程度。當(dāng)前健身俱樂部消費(fèi)者消費(fèi)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣性特點(diǎn),其中健身健美需求、健身項(xiàng)目、健身消費(fèi)是引起健身俱樂部消費(fèi)行為的最主要因素；另外健身會(huì)所的地理位置、氛圍等也是重要因素。選擇健身會(huì)所因素為量表題，旨在幫助健身房了解消費(fèi)者的偏好和對(duì)健身房的期望，進(jìn)而更好的經(jīng)營(yíng)管理，更大程度的滿足消費(fèi)者的需要。
五、 調(diào)查結(jié)果分析
1．?dāng)?shù)據(jù)分組與分配數(shù)列以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的描述性統(tǒng)計(jì)分析
1．對(duì)是否參加過健身會(huì)所的調(diào)查
如上表所示，可見營(yíng)盤校區(qū)參加過健身活動(dòng)的大學(xué)生所占比例比較小。
2．被調(diào)查者性別與選擇去健身房的交叉分析
如上表所示，男生多趨向于強(qiáng)身健體，同時(shí)一大部分趨向于減肥與保持體形，而女生多數(shù)趨向于減肥保持體形。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
一、調(diào)查目的
農(nóng)村與城市中小學(xué)比較，其學(xué)生素質(zhì)，師資水平，學(xué)校條件，社會(huì)教育資源，家庭教育層次等都存在一定差距。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)立足于農(nóng)村校本實(shí)際，充分挖掘現(xiàn)有教育資源，優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，積極探討農(nóng)村中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活狀況，為農(nóng)村中小學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校決策提供參考，為農(nóng)村中小學(xué)教育積累第一手資料。為了提高農(nóng)村高中辦學(xué)水平和教育、教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校管理，本次調(diào)查以農(nóng)安縣12所農(nóng)村中小學(xué)生為樣本進(jìn)行。此次調(diào)查在20xx年12月中旬進(jìn)行，共對(duì)12所學(xué)校170個(gè)班6800位學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)出6800份，收回6790份；總聽課1200節(jié)，課前測(cè)試16000份；期中期末檢測(cè)2次，批閱試卷29000份；進(jìn)行五項(xiàng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)1次，填寫評(píng)價(jià)表23498份；組織組織各校質(zhì)量分析報(bào)告1次；組織家長(zhǎng)會(huì)24次。
二、調(diào)查對(duì)象分析、內(nèi)容、方法
1、對(duì)象分析：農(nóng)安縣青山中學(xué)、龍王中學(xué)、楊樹林中學(xué)、前崗中學(xué)、開安中學(xué)、高家店中學(xué)50個(gè)初三和初二班學(xué)習(xí)狀況等比分析；青山小學(xué)、楊樹林小學(xué)、前崗小學(xué)、開安小學(xué)、龍王小學(xué)、高家店小學(xué)110個(gè)三至六年班質(zhì)量狀況等比分析（其中10個(gè)一年班）。
2、內(nèi)容：?jiǎn)柧韮?nèi)容包括：課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課外作業(yè)、按時(shí)復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)校管理、班主任工作、師生交流、學(xué)生交往、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和方法、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)等項(xiàng)目。
3、方法：采用不記名查、考、評(píng)、聽等多種形式相結(jié)合。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1、課前預(yù)習(xí)
課前有學(xué)習(xí)計(jì)劃者占70%,這些數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分學(xué)生明確計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，知道要制訂相關(guān)計(jì)劃。也有兩成多的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)上盲目進(jìn)行。但有計(jì)劃不等于學(xué)習(xí)就有保障了，事實(shí)上，有學(xué)習(xí)計(jì)劃者68%是沒有完全執(zhí)行或不執(zhí)行的；有復(fù)習(xí)計(jì)劃者也有63%是偶爾制訂的，更何況要落實(shí)到行動(dòng)中去。由于沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有11%的學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很少預(yù)習(xí)或從不預(yù)習(xí)的學(xué)生就占了50%。
2、課堂探究
在課堂上，總體來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是還不夠認(rèn)真的，認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)生只占35%；在理解的基礎(chǔ)上能有重點(diǎn)地記筆記的占44%；而有35%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常開小差；4%的學(xué)生不記筆記；同時(shí)，課堂學(xué)習(xí)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)生的比例也不高，能主動(dòng)陳述自己的想法的僅占15%；只會(huì)照抄板書的占39%；有自己的想法但不講出來(lái)，與沒有自己的想法，但能認(rèn)真聽取老師和其他同學(xué)的觀點(diǎn)的占82%。
3、課外作業(yè)
部分學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，41%的學(xué)生能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)；不重視錯(cuò)題矯正，只有32%的學(xué)生能及時(shí)訂正錯(cuò)誤，74%的學(xué)生沒有自備的錯(cuò)題集。但在作業(yè)過程中，也有一些不良現(xiàn)象需引起我們的注意：33%的學(xué)生有抄作業(yè)的行為；22%的學(xué)生有時(shí)不能甚至經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)；24%的`學(xué)生雖有錯(cuò)題集卻不能認(rèn)真使用。
4、按時(shí)復(fù)習(xí)
學(xué)生不大重視復(fù)習(xí)，課前長(zhǎng)期堅(jiān)持復(fù)習(xí)舊知的僅占5%；課后馬上復(fù)習(xí)的也僅占6%；考試前，75%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)常抱有急功近利的思想。
5、質(zhì)量檢測(cè)
學(xué)生重視考試不夠，只有63%的學(xué)生注意尋找適合自己的考試方法，65%的學(xué)生重視考后總結(jié)。但常常不重視積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，32%的學(xué)生考后也知道分析得失，明確問題，但未想辦法加以改正；25%的學(xué)生只關(guān)心成績(jī)，能訂正錯(cuò)誤，但不分析存在問題。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
理想，是人生的指路燈，是生命的奠基石。生命因?yàn)橛辛死硐攵袏^斗的動(dòng)力，因?yàn)橛辛死硐攵省]有理想的人如同一具行尸走肉，這樣的人只剩下軀殼，碌碌一生，無(wú)所作為，這是人生的一大悲劇。大學(xué)里的莘莘學(xué)子更是胸懷大志，誰(shuí)不想轟轟烈烈干一番事業(yè)，誰(shuí)不不想充當(dāng)一個(gè)叱咤風(fēng)云的時(shí)代寵兒。當(dāng)今的大學(xué)生，他們滿懷激情，滿懷憧憬，構(gòu)筑自己未來(lái)的藍(lán)圖。我們就大學(xué)生就業(yè)憧憬問題，對(duì)50名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
一、發(fā)展空間與薪酬
根據(jù)調(diào)查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000—20xx，30%的人選擇在20xx—3000，21%的人選擇在3000以上，
由此可以看出，當(dāng)提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~20xx元。有人說(shuō)，不注重第一年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的�？磥�(lái)大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí)，應(yīng)該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來(lái)發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì)不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對(duì)待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗(yàn)才是第一位的。
根據(jù)調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的.人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內(nèi)地省會(huì)城市，7%的人選擇去國(guó)外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠(yuǎn)/大西北/農(nóng)村工作。
由此可以看出，不少大學(xué)生還是認(rèn)為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當(dāng)代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神，偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
三、要高薪還是要愛好
據(jù)調(diào)查顯示，46%的人對(duì)與自己專業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。
任何你再喜歡的工作都會(huì)有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時(shí)候，不要把工作當(dāng)作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當(dāng)你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當(dāng)然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認(rèn)為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長(zhǎng)的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。
四、大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景的信心程度
據(jù)調(diào)查顯示，20%的大學(xué)生認(rèn)為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認(rèn)為就業(yè)前景尚可，11%的人認(rèn)為現(xiàn)在考慮此問題毫無(wú)用處，13%的人則表示不知道。
信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中，信心不僅給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì)使用人單位，首先從氣勢(shì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
大學(xué)生自殺已經(jīng)屢見不鮮，曾在20xx年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在一個(gè)星期內(nèi)連續(xù)有3人自殺，之后的這幾年中，也幾乎年年都有自殺的學(xué)生，廣州其它高校也有過自殺的學(xué)生。死者已矣，歸結(jié)他們?cè)诨幽耆A甘愿放棄生命的原因，有的在我們看來(lái)，有的真的很不值得為它放棄生命。如果是你，畢業(yè)前清考沒過怕拿不到畢業(yè)證、或是畢業(yè)一段時(shí)間后找不到合適的工作、亦或是深陷失戀痛苦中，你會(huì)怎么做？如果說(shuō)，他們選擇自殺是因?yàn)榕橙酰桓颐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，可是憑著他們敢放棄僅有一次的生命，你敢嗎？你還敢說(shuō)他們懦弱嗎？
誠(chéng)然，造成大學(xué)生自殺悲劇的原因，和其自己的心理素質(zhì)、性格方面有著密不可分的關(guān)聯(lián)，但是其生活的社會(huì)，也不是完全沒有責(zé)任。 大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)，就業(yè)，人際關(guān)系等方面的壓力，實(shí)際最主要的壓力還是來(lái)源于經(jīng)濟(jì)。有的人一出生，就在一個(gè)富裕的家庭，吃喝用度，都不用愁，而有的人，從一出生，就要跟著為生計(jì)發(fā)愁的父母東奔西走，要么就成為留守兒童，從接受教育，性格培養(yǎng)等很多方面，都可以發(fā)現(xiàn)，隨著成長(zhǎng)，這兩種人的差距會(huì)越來(lái)越大。都說(shuō)人人生而平等,試問真的平等嗎社會(huì)財(cái)富的分配不均,
農(nóng)村與城市
據(jù)調(diào)查,廣州的大學(xué)生中,是農(nóng)村戶口的學(xué)生占53.33%,非農(nóng)戶的學(xué)生占46.67%，可見來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生還是一個(gè)很龐大的群體。在其中分為一直在農(nóng)村生長(zhǎng)在農(nóng)村直到大學(xué)才來(lái)到城市的農(nóng)村大學(xué)生，一種就是所謂的“農(nóng)二代”，雖然隨著外出打工的父母在城市長(zhǎng)大，但是卻從小就體會(huì)著城市人和農(nóng)村人的不公平。不管是哪種農(nóng)村大學(xué)生，都要比一直土生土長(zhǎng)在城市的大學(xué)生承受更多的壓力。首先,經(jīng)濟(jì)壓力。雖然電視上父親拿著一打散錢給兒子交學(xué)費(fèi)的情景是個(gè)別特殊的例子，但是不難發(fā)現(xiàn)，有很多農(nóng)村大學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金，助學(xué)貸款。特別是家中經(jīng)濟(jì)全來(lái)源于種地的家庭，一個(gè)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，就是這個(gè)家庭一年中最大的開銷。父母已不再年輕，為了省錢，一部分學(xué)生會(huì)班機(jī)集團(tuán)活動(dòng)，多次不參加，肯定會(huì)影響到其人際關(guān)系。有的學(xué)生會(huì)去做兼職，就有可能逃課，沒有時(shí)間認(rèn)真做作業(yè)，在學(xué)業(yè)上受到影響。似乎看來(lái)，經(jīng)濟(jì)壓力如果不能正確解決的話，很多事情都會(huì)陷入死循環(huán)，最后，一些心理抗壓能力差的同學(xué)便有了輕生的念頭。其次，部分人部分團(tuán)體對(duì)農(nóng)民工的歧視�！稗r(nóng)二代”從小就聽著自己父母被別人鄙視，被指責(zé)沒見識(shí)、素質(zhì)差等有失公德的言論，他們會(huì)變得越來(lái)越敏感，甚至對(duì)社會(huì)失望，懷有敵意。
民族
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，廣州大學(xué)生中少數(shù)民族僅占8.33%，也就是說(shuō)絕大部分廣州的大學(xué)生是漢族，由于漢民族的特點(diǎn)：人多，分布范圍廣，受到多種文化的熏陶融合，也就造就了漢族人在國(guó)家政策上，不同于少數(shù)民族享有某些優(yōu)惠政策，比如高考加分，個(gè)別工作單位優(yōu)先錄取等；漢族人沒有地域優(yōu)勢(shì)，就像在少數(shù)民族自治區(qū)的主席必須是少數(shù)民族人；漢族人也沒有明顯的文化、性格特點(diǎn)，你看一個(gè)漢族人新疆舞學(xué)得再好，也沒有維族人跳舞時(shí)體現(xiàn)出的神韻。所以在民族上絕大部分大學(xué)生是不占優(yōu)勢(shì)的。一些大學(xué)生在找工作的時(shí)候，可能碰到用人單位優(yōu)先錄用了少數(shù)民族，而覺得憤憤不平。非漢族人雖然不多，但是也會(huì)帶給我們困擾。
年齡
看一些大學(xué)生自殺的案例，可以發(fā)現(xiàn)，自殺的大學(xué)生大多數(shù)是大四的，或是剛畢業(yè)。這個(gè)年齡段的人，剛邁出校門，朝氣蓬勃，自信滿滿，心靈純凈，但是還有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，脆弱。在面對(duì)“官二代”，“富二代”，“拼爹”，“關(guān)系戶”這些特殊的社會(huì)情況時(shí)，有人吃虧了，有人認(rèn)了，有人不甘心，有人努力了，有人失敗了，有人想不開走向極端了。這個(gè)年齡段的人，不能再拿父母的錢當(dāng)生活費(fèi)了，同時(shí)同學(xué)朋友的應(yīng)酬聚會(huì)多了，買房買車，用錢的地方處處多起來(lái)，可是實(shí)際卻連份合適的工作也沒有。近年來(lái)，高校不斷擴(kuò)招，每年的畢業(yè)生供過于求，在金融海嘯之后，更是加重了這種嚴(yán)峻的`社會(huì)情勢(shì)。在廣州，人才濟(jì)濟(jì)，找份合適的工作更是難上加難。人比人，人吃人，有的人就絕望了，選擇了放棄生命。
籍貫
在廣州，幾乎可以找到全國(guó)各地的人，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，非廣東戶籍的大學(xué)生占63.33%，廣東非廣州戶籍的大學(xué)生占11.67%。廣州是個(gè)很具有吸引力的大都市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化多元化，氣候宜人，這就使得很多外地大學(xué)生畢業(yè)后要留在廣州，再加上還有其它地方的畢業(yè)生選擇來(lái)廣州發(fā)展，導(dǎo)致人才富余、人才閑置，其中有好多崗位，甚至是看廁所這樣活都是大學(xué)生在做，很多人秉持著“寧為鳳尾，不做雞頭”的原則，趁年輕就該挑戰(zhàn)一下生活，不然枉費(fèi)十年寒窗了。然而，廣州消費(fèi)比較高，剛畢業(yè)的學(xué)生工資低，生活都成問題，而且到后來(lái)就發(fā)現(xiàn)大都市生活環(huán)境優(yōu)越和剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎是沒有任何關(guān)系的，因?yàn)榇髮W(xué)生特別是剛出來(lái)的，根本享受不到那種待遇。 本是風(fēng)華正茂、充滿憧憬的大學(xué)生，緣何選擇走上自殺的絕路？誰(shuí)該為大學(xué)生自殺事件負(fù)責(zé)？大學(xué)生自殺事件對(duì)大學(xué)校園的心理咨詢、教育等課題提出了怎樣的要求？
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