學校的調(diào)研報告

　　在現(xiàn)在社會，越來越多人會去使用報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編精心整理的學校的調(diào)研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我校是一所地處綿陽市城市郊區(qū)邊緣的農(nóng)村學校，學校由中心校和一所村小組成。共占地30余畝，學校有教職工49人，同學918人。隨著根底教育的改革步伐的深化邁進，學校得到了較快的進展。但是在新課程改革和實施素養(yǎng)教育的今日，學校教育又將如何安康進展？結(jié)合暑期校長集中學習和對學�，F(xiàn)狀的調(diào)查爭辯，現(xiàn)作出以下報告：

　　一、問題的提出：

　　我校是綿陽市高新區(qū)和涪城區(qū)幾合幾分后，又白手起家重新建立的新皂學校。中心校的建立更是經(jīng)過了艱辛的道路于1998年才又重新建立。所以學校存在問題較多。盡管從1998年至今學校回來涪城后經(jīng)受了十多年的奮斗，學校已初具規(guī)模。但在進入21世紀的今日，新皂學校與如今的教育進展和要求相比還存在一些新的問題：我國目前教育已在向世界先進教育接軌，國家也格外重視教育。那么我校與現(xiàn)代教育相比：

　　(一)學校硬件是否達標？

　　(二)學校教育教學資源是否得到滿足？

　　(三)學校管理是否具有前瞻性？這些問題都值得一個管理者的思考和爭辯。經(jīng)過實情調(diào)查和爭辯后的確覺察這些問題值得深思。

　　二、現(xiàn)狀調(diào)查分析：

　　我校有中心校和一所村小兩個教學點，首先從我校教學硬件來看：中心校有教學樓一幢，教室十五間，辦公室七個。同學寢室住宿樓一樓一底一幢�；锸硤F一個，200米環(huán)形標準操場一個，七村學校教學綜合樓一幢，內(nèi)外操場各一個。從以上教學硬件來看，中心校有老師36人，同學726人，有教學班13個，平均每班同學人數(shù)為56人，班額人數(shù)最多的達68人。老師辦公室只有5個，每個辦公室平均老師人數(shù)為7人，而每個辦公室只有20多平方米。老師辦公室顯得格外擁擠。從教學用房來看，15個教室，已有13個用于班級教學，剩下兩間中一間是遠程教育接收室，另一間是試驗室。所以離教學硬件配套來看，以下功能用房到現(xiàn)目前還沒有。計算機教室、圖書館、閱覽室、音樂室、美術室、工會室、活動室、會議室、多媒體教室、階梯教室、少先隊活動室等功能教室尚差缺。而七村學校當時在拆并建立中把全部村小合并后形成了兩個教學點。政府投入了100多萬元，修了綜合大樓，有教學用房共計12間。如今七村學校有6個教學班。老師13人，同學172人左右。按要求教學用房已滿足還有余。那么造成兩個教學點教學用房不平衡的緣由是什么呢？從地理位置來看中心校在城區(qū)邊緣，教學和同學學校環(huán)境要好些，加之公交車通村到戶的便利，所以村上同學80%都期望到中心校讀書。這樣中心校同學按現(xiàn)有的教學用房已存在相當大的壓力。造成中心校同學年年增長，而村小生源年年萎縮的現(xiàn)象。估量是由于進城務工的農(nóng)夫在增加和打算生育嚴格把握等緣由的影響，七村學校再經(jīng)過五年同學人數(shù)將消滅只有不到100人的狀況。結(jié)果造成中心校功能用房越來越不能滿足現(xiàn)狀，而七村學�？战淌业默F(xiàn)象明顯突出。

　　再是學校的教學資源量顯得格外的缺乏和不配套。

　　從師資狀況來看我校49名教職工中，從年齡構造來看，年齡在50歲以上的老師占39%，中年老師占26%，青年老師占35%。從老師總體安康狀況來看，從每年體檢結(jié)論可知有72%的老師有不同程度的安康問題。其中，高血脂、聲道疾病、高血壓、糖尿病患者居多，另有10%的老師因長期患病嚴峻，勝任工作有困難。從老師教學學科上來看，老師專業(yè)不對口現(xiàn)象格外突出，如我校需要英語老師4人，結(jié)果兩個教學點只有兩名英語老師。給英語課的排課造成相當大的困難。沒有專業(yè)計算機老師，使得計算機教學不能很好的開展。如今提得很洪亮的科學課由于缺乏專業(yè)人士而沒方法好好進展教學。語文、數(shù)學老師也進展不平衡，存在太多問題。我校需要數(shù)學老師，而學中文專業(yè)的老師居多，結(jié)果也造成確定的工作上支配不便。我想這個問題在全區(qū)都顯得格外突出，特殊是農(nóng)村中學校。再是優(yōu)秀老師在農(nóng)村學校任教留不住也是一個嚴峻問題，所以農(nóng)村的教育教學質(zhì)量比城區(qū)的落后。但好的是我校老師中98%是愛崗敬業(yè)的，他們的團隊意識強，特殊在面臨不高的收入，老師的奉獻精神更值得敬重。有的老師是戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上的精英，更是當代最得意的人。

　　從我校師資狀況來看，農(nóng)村老師年齡偏大的緣由是農(nóng)村中青年老師參與各級競賽的時機多，一旦知名，城里學校千方百計挖農(nóng)村優(yōu)秀老師進城。二是本身有的年輕老師把農(nóng)村工作作為跳板，一旦時機和關系成熟便到城區(qū)工作。所農(nóng)村留住優(yōu)秀老師難，留住年輕老師更難。這或許是教育進展不均衡造成的老大難問題。關于造成學科不配套問題的緣由，從我個人分析來看，是教育改革過程中有些人事配套工作沒有跟上。如英語課、科學課。在農(nóng)村學校是近幾年才開設的課程。而農(nóng)村學校在前期根本沒有英語專業(yè)老師和計算機老師。特殊是如今的科學課專業(yè)老師也是空缺。這些都需上級主管部門要在人事編制配備上多作爭辯和統(tǒng)籌支配。關于老師安康問題是由于老師從事的工作性質(zhì)格外特殊造成的。老師的聲道疾病不說大家都清楚，本身是老師的職業(yè)病。而老師身體處于亞安康狀態(tài)的緣由是由于：

　　1、老師工作本身壓力大，特殊是新課標的改革中消滅了一系列問題，給老師帶來了不小的挑戰(zhàn)。加之如今的同學大多是獨生子女，經(jīng)常很叛逆，造成老師思想心情大的波動，這也是導致身體素養(yǎng)下降的緣由。

　　2、由于老師工作性質(zhì)的特點，生活無規(guī)律，加之體育熬煉時間缺乏，導致各種疾病的消滅。

　　3、家庭壓力所致。我校有43%的老師處于一人掙錢供應全家的狀況，所以生活節(jié)省，精神壓力大。

　　4、農(nóng)村老師年齡偏大。我校45歲以上的老師占65%，由于人隨年齡增長身體抵制力量下降，這也是造成身體素養(yǎng)差的緣由。但是多數(shù)老師還是能抑制困難，照舊堅持工作。這種精神表達了人民老師的高尚與無私。

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