關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文1
根據(jù)全國(guó)、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長(zhǎng)校園建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)校園建設(shè)工作方面的積極作用，近期，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(zhǎng)校園等平臺(tái)提高家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)開(kāi)展了專(zhuān)題調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況
（一）觀念發(fā)生新變化
許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問(wèn)題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（二）載體得到新拓展
全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)校園，聘請(qǐng)社區(qū)干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專(zhuān)兼職教師，不定期進(jìn)行家教咨詢(xún)、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)；在相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開(kāi)辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)校園。家長(zhǎng)校園定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過(guò)家長(zhǎng)校園獲得家教知識(shí)。
�。ㄈ┎粩嘤楷F(xiàn)新典型
通過(guò)調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和校園因地制宜，本著實(shí)用、實(shí)效的原則，采取靈活多樣的'形式，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)校園活動(dòng)內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，提升了家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)，為家庭教育的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：xx街道人民路社區(qū)的xx，女兒本科考上南京大學(xué)，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩。她經(jīng)常在社區(qū)家長(zhǎng)校園與轄區(qū)家長(zhǎng)分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀；xx等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開(kāi)展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的疑惑和難題；上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢(xún)室，定期聘請(qǐng)心理專(zhuān)家為家長(zhǎng)、青少年開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)；xx師院附小與所在社區(qū)xx街道車(chē)站社區(qū)充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)校園。校園家長(zhǎng)校園開(kāi)會(huì)，請(qǐng)社區(qū)干部和五老參加，社區(qū)家長(zhǎng)校園開(kāi)課，請(qǐng)校園派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)校園的形式，受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng)。
二、問(wèn)題成因
調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題：
一是家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題普遍比較重視，但因家庭情況、個(gè)人文化素質(zhì)的不同，也還存在一些困難和困惑。
二是各社區(qū)家長(zhǎng)校園及中小校園的家長(zhǎng)校園在提升家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)中做了一些工作，但還有很大的提升空間。
三是相關(guān)部門(mén)盡管也意識(shí)到家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯(lián)動(dòng)，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)觀念存在誤區(qū)。一些家長(zhǎng)自身道德文化素養(yǎng)不夠，自我感覺(jué)良好，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響，少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，期望值甚高，忽視了對(duì)孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問(wèn)卷調(diào)查中，尚有近30%的家長(zhǎng)把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首選。有些家長(zhǎng)由于忙于勞作，一頭勁追求做生意賺錢(qián)，缺少與孩子交流、溝通，疏于對(duì)孩子的教育管理。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%，有10%的家長(zhǎng)從來(lái)不與孩子交流。
（二）常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長(zhǎng)校園，但由于上級(jí)部門(mén)沒(méi)有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的資金扶持，使得開(kāi)展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長(zhǎng)校園沒(méi)有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo)，多數(shù)只是掛了牌子，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長(zhǎng)校園的老師多是由志愿者、家長(zhǎng)代表等組成，變動(dòng)大，沒(méi)有穩(wěn)定的隊(duì)伍。很多年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蛘邔?duì)家長(zhǎng)校園的課程不感興趣，很少出席，使得社區(qū)家長(zhǎng)校園的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長(zhǎng)校園沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障，無(wú)法正常有效開(kāi)展活動(dòng)。
（三）部門(mén)作為存在差距。主要是認(rèn)識(shí)不到位，普遍存在認(rèn)為自身沒(méi)有資源，無(wú)行政手段，家長(zhǎng)校園的建設(shè)不是自己的職能，強(qiáng)調(diào)困難多，主動(dòng)作為少。家長(zhǎng)校園還缺少正常的工作機(jī)制，工作手段也不夠有力。家長(zhǎng)校園基本上還是采取報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)為主，比較傳統(tǒng)單一。
關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文2
受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響，我區(qū)出現(xiàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工增多，就業(yè)難度加大，就業(yè)崗位不穩(wěn)定等問(wèn)題。為積極應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我區(qū)的影響，穩(wěn)定就業(yè)形勢(shì)，服務(wù)返鄉(xiāng)農(nóng)民工，今年6月，區(qū)政協(xié)經(jīng)科委就返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)情況組織開(kāi)展了專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)研以實(shí)地走訪、企業(yè)考察、表格調(diào)查、座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行�，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況
全區(qū)農(nóng)業(yè)人口16.3萬(wàn)人。農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)約97373人，從業(yè)人員約88776人，常年在外務(wù)工的農(nóng)民工約38400人，從我們調(diào)查的情況來(lái)看，返鄉(xiāng)農(nóng)民工約占外出務(wù)工人員總數(shù)的20%。返鄉(xiāng)原因主要有：金融危機(jī)沖擊；惠農(nóng)政策影響，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)欲望；當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需求劇增影響；建材便宜，回鄉(xiāng)建房等。
我區(qū)各相關(guān)部門(mén)十分重視農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)工作，全區(qū)就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有10所，其中就業(yè)培訓(xùn)中心1所，“金藍(lán)領(lǐng)工程”和“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共5所，“陽(yáng)光工程”4所。為進(jìn)一步貫徹農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)優(yōu)惠政策，根據(jù)現(xiàn)階段返鄉(xiāng)農(nóng)民工特點(diǎn)，先后出臺(tái)了《關(guān)于青原區(qū)20xx年實(shí)施特種技能培訓(xùn)補(bǔ)貼的通知》、《關(guān)于青原區(qū)實(shí)施勞動(dòng)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼的通知》、《關(guān)于預(yù)撥就業(yè)補(bǔ)助資金的通知》等一系列政策，使各種培訓(xùn)順利實(shí)施。
二、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)信息不通暢。
一是政策宣傳不到位。就業(yè)培訓(xùn)工作基層力量薄弱，宣傳力度不夠，存在基層群眾傳播盲區(qū)。表現(xiàn)在：返鄉(xiāng)農(nóng)民工較分散，不常讀書(shū)看報(bào)及關(guān)注相應(yīng)的新聞媒體，加上缺乏完善的培訓(xùn)工作貫徹實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，村、組干部積極性不高。在我們調(diào)查的返鄉(xiāng)農(nóng)民工中，80%不了解就業(yè)培訓(xùn)政策。
二是信息臺(tái)帳不健全。農(nóng)村勞動(dòng)力、返鄉(xiāng)農(nóng)民工失業(yè)畢業(yè)生、就業(yè)需求、培訓(xùn)需求臺(tái)帳尚未健全，缺乏相應(yīng)的信息網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)態(tài)信息無(wú)法及時(shí)掌握，使農(nóng)民工、企業(yè)、培訓(xùn)職能部門(mén)之間信息不交流、不清楚、不通暢。
2、培訓(xùn)資源不集中。培訓(xùn)資源分散，有培訓(xùn)職能的部門(mén)根據(jù)本系統(tǒng)的培訓(xùn)要求各自為政，實(shí)施本單位的培訓(xùn)計(jì)劃，缺乏全區(qū)的統(tǒng)籌規(guī)劃。即造成場(chǎng)地的重復(fù)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)的重復(fù)培訓(xùn)、時(shí)間的無(wú)序安排等，使培訓(xùn)資源不能充分利用，培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)不到預(yù)期效果。同時(shí)，造成各部門(mén)為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)的社會(huì)不良影響。
3、培訓(xùn)平臺(tái)不完善。
一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全。培訓(xùn)中心建設(shè)不完善，培訓(xùn)條件差，培訓(xùn)渠道窄，培訓(xùn)內(nèi)容、方法不能滿(mǎn)足培訓(xùn)需求。
二是培訓(xùn)科目少。我區(qū)的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)相對(duì)較少，培訓(xùn)內(nèi)容層次較低，培訓(xùn)時(shí)間較短。主要是由于一些技術(shù)含量高的培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，培訓(xùn)成本較高，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以開(kāi)展。
三是技能培訓(xùn)少�；嘏嘤�(xùn)少、專(zhuān)業(yè)教師少，能承接培訓(xùn)的基地也少，特別是缺少種養(yǎng)業(yè)培訓(xùn)基地。而定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又大部分缺少實(shí)際操作設(shè)備，授課常以理論為主，多是“紙上談兵”，在實(shí)際操作、技能實(shí)踐上不能滿(mǎn)足需求。加上受資金限制，難以開(kāi)展大規(guī)模、長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。四是缺少后續(xù)服務(wù)。培訓(xùn)后的崗位對(duì)接、轉(zhuǎn)移就業(yè)、勞務(wù)輸出等工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)培訓(xùn)后的人員去向沒(méi)有建立檔案，缺少培訓(xùn)后的跟蹤、維權(quán)服務(wù)和后續(xù)的扶持優(yōu)惠政策。
4、培訓(xùn)效果不理想。
一是針對(duì)性不強(qiáng)。培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不對(duì)口，缺乏前期的就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和培訓(xùn)需求調(diào)查，存在盲目性，造成許多技能培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)用脫節(jié)，“為學(xué)而學(xué)”，社會(huì)反映不盡人意，影響了對(duì)國(guó)家培訓(xùn)政策的評(píng)價(jià)和降低了農(nóng)民工參加就業(yè)培訓(xùn)的熱情。
二是參訓(xùn)不積極。在我們調(diào)查的返鄉(xiāng)農(nóng)民工方面，除培訓(xùn)效果影響積極性外，一個(gè)主要原因是相當(dāng)部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工文化素質(zhì)偏低，年齡偏大，思想僵化，缺乏上進(jìn)心和自信心，加上“小富即安”、“得過(guò)且過(guò)”和畏難思想嚴(yán)重而選擇退縮不前，安于現(xiàn)狀。在我們調(diào)查的企業(yè)主方面，因我區(qū)大部分企業(yè)規(guī)模小，員工少，受用于培訓(xùn)的資金不多，申請(qǐng)就業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)審批手續(xù)繁瑣等各方面因素影響，對(duì)利用這一政策資源的積極性也不高。
三、建議與措施
1、整合培訓(xùn)資源。
一是整合政府部門(mén)培訓(xùn)資源。區(qū)里成立以縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各相關(guān)職能部門(mén)的調(diào)查情況和培訓(xùn)計(jì)劃，整合部門(mén)培訓(xùn)資源、統(tǒng)籌制定全區(qū)的培訓(xùn)計(jì)劃，形成多方聯(lián)動(dòng)、資源共享、重點(diǎn)投入的工作格局，減少資金分散使用，場(chǎng)地重復(fù)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)重復(fù)設(shè)置、時(shí)間無(wú)序安排等資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。
二是整合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源。區(qū)內(nèi)統(tǒng)一制定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招投標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)內(nèi)的培訓(xùn)中心、培訓(xùn)基地、培訓(xùn)院校，既分工又合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，解決基地、師資、資金不足等問(wèn)題，使優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮出最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
2、完善培訓(xùn)平臺(tái)。
一是改善培訓(xùn)條件。建立培訓(xùn)基地，特別是種、養(yǎng)業(yè)培訓(xùn)基地，改課堂教學(xué)為基地現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)為主的教學(xué)方式，提高學(xué)員的實(shí)踐能力。
二是提高培訓(xùn)針對(duì)性。各部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)掌握培訓(xùn)需求和企業(yè)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)技能的.需求，有針對(duì)性地修訂完善培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)效性。同時(shí)，要增加法律法規(guī)、擇業(yè)觀念、維權(quán)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升失業(yè)人員的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信心和決心。
三是開(kāi)辟培訓(xùn)新途徑。要以企業(yè)、社會(huì)聯(lián)合培訓(xùn)、對(duì)接培訓(xùn)，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，從而進(jìn)一步改善培訓(xùn)條件、豐富培訓(xùn)內(nèi)容、滿(mǎn)足培訓(xùn)需求、拓展就業(yè)空間。
四是注重人才引進(jìn)。要加快專(zhuān)業(yè)技術(shù)部門(mén)對(duì)高中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的引進(jìn)，形成青原專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才庫(kù)，減少專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作成本，增加自主培訓(xùn)能力。
五是完善后續(xù)服務(wù)工作。做好培訓(xùn)后的崗位對(duì)接和勞務(wù)輸出工作，建立培訓(xùn)后培訓(xùn)人員去向檔案，并搞好后續(xù)跟蹤和維權(quán)服務(wù)。
3、搭建信息網(wǎng)絡(luò)。
一是建立職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。對(duì)接全市信息網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容包括人才庫(kù)、招工信息、就業(yè)需求、培訓(xùn)需求、各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)資源（培訓(xùn)設(shè)施、師資、專(zhuān)業(yè)設(shè)置）、培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)員培訓(xùn)情況、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)及工作開(kāi)展情況等信息。并將就業(yè)培訓(xùn)信息網(wǎng)與就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接起來(lái)，使培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合。制定職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，吸收各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加入就業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)，有效地配合就業(yè)培訓(xùn)工作。
二是建立培訓(xùn)服務(wù)中心。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)中心，負(fù)責(zé)傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)接培訓(xùn)基地和用工企業(yè)，為農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)與就業(yè)企業(yè)間架起橋梁，服務(wù)于農(nóng)民和企業(yè)。
三是設(shè)立電子信息顯示屏和信息公示欄。在流動(dòng)人口多的中心地段，由政府出資建立電子顯示屏或信息公示欄，定期向社會(huì)滾動(dòng)播出招工、培訓(xùn)、就業(yè)需求等信息，為企業(yè)和失業(yè)人員免費(fèi)提供信息對(duì)接平臺(tái)。
4、建立長(zhǎng)效機(jī)制。
一是成立監(jiān)督機(jī)構(gòu)。成立由紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)、財(cái)政、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)等部門(mén)組成的監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)資金等進(jìn)行全方位監(jiān)督管理，嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，規(guī)范辦學(xué)行為，避免培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，套用或浪費(fèi)國(guó)家培訓(xùn)資源的現(xiàn)象發(fā)生。
二是建立工作考核機(jī)制。根據(jù)政府各培訓(xùn)職能部門(mén)特點(diǎn)分配任務(wù)，以村為單位，每個(gè)部門(mén)包幾個(gè)村，負(fù)責(zé)政策宣傳、信息調(diào)查、建立臺(tái)帳等工作，全面準(zhǔn)確地掌握返鄉(xiāng)農(nóng)民工信息，并實(shí)行任務(wù)包干制和定期報(bào)送制（統(tǒng)一報(bào)到區(qū)就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組），實(shí)現(xiàn)信息資源共享，解決各部門(mén)因力量、精力不足而政策宣傳不到位和對(duì)農(nóng)民工情況不了解等問(wèn)題。并把完成任務(wù)情況列入工作考核，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，確保落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。
三是完善工作激勵(lì)機(jī)制。建立和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門(mén)的就業(yè)技能培訓(xùn)工作激勵(lì)機(jī)制，提高基層單位工作人員的積極性。四是提高資金使用效益。除采用現(xiàn)在的分類(lèi)補(bǔ)貼外，建議采取分段補(bǔ)貼和按就業(yè)效果補(bǔ)貼。分段補(bǔ)貼即將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)貼分為培訓(xùn)后補(bǔ)貼和轉(zhuǎn)移就業(yè)后補(bǔ)貼兩部分，分段考核，分段支付，使培訓(xùn)補(bǔ)貼發(fā)揮最大作用。按就業(yè)效果補(bǔ)貼即按照培訓(xùn)后實(shí)際轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，提高補(bǔ)貼使用效益。
5、營(yíng)造培訓(xùn)氛圍。
一要突破兩個(gè)“盲目性”，即培訓(xùn)者的盲目性和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)的盲目性。做好培訓(xùn)前的調(diào)查工作和對(duì)培訓(xùn)者的正確引導(dǎo)，提高培訓(xùn)效果。
二要廣泛宣傳。充分利用廣播電視、報(bào)刊雜志、勞動(dòng)網(wǎng)站等新聞媒體，廣泛宣傳培訓(xùn)就業(yè)政策，宣傳培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)就業(yè)的重要性，宣傳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其經(jīng)驗(yàn)做法，宣傳培訓(xùn)后成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)再就業(yè)的典型人物，調(diào)動(dòng)各方的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
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