【薦】小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文10篇
隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告十分的重要,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?下面是小編為大家收集的小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文1
為了深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于全面依法治國(guó)的戰(zhàn)略總目標(biāo),助推縣委、政府圓滿完成我縣作為全省首批司法體制改革試點(diǎn)縣的工作任務(wù),增強(qiáng)中小學(xué)生自覺培養(yǎng)法治觀念和法律意識(shí),營(yíng)造我縣良好的社會(huì)法治環(huán)境,縣政協(xié)社會(huì)法制對(duì)口協(xié)商小組成立專題調(diào)研組,先后到實(shí)驗(yàn)中學(xué)、恒達(dá)中學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)三所學(xué)校,對(duì)我縣的中小學(xué)法制教育情況進(jìn)行了調(diào)研,并與校方負(fù)責(zé)人、學(xué)校教師、家長(zhǎng)代表以及部分學(xué)生進(jìn)行了座談,委員們就此提出了自己的意見和建議,F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:
一、當(dāng)前我縣中小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀
目前,全縣共有中小學(xué)74所(寄宿制學(xué)校22所),其中高中3所,單辦初中10所,九年一貫制學(xué)校6所,小學(xué)54所,特殊教育學(xué)校1所。在校學(xué)生40203人,寄宿學(xué)生16172人,占在校生的40.2%。
按照《晉中市義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求,我縣中小學(xué)安全法制課,間周一節(jié),為全年20節(jié),均能開足開齊。我縣共有品德法制課專兼職教師200余名,其中兼職教師100余人,法制課全部為兼職教師。
在中小學(xué)法制宣傳教育工作中,中小學(xué)德育、政治教師是課堂教學(xué)的主要力量;另外,從2008年開始各校還向有關(guān)單位選派、聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng),20xx年9月,新聘法制副校長(zhǎng)43名,主要來自公安、檢察、法院和司法局。
二、存在的問題
。ㄒ唬⿲W(xué)校對(duì)法制教育的重視程度不夠。
讓法制教育課程走進(jìn)中小學(xué)是對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的一個(gè)重要措施。雖然我縣中小學(xué)校都能按照教學(xué)大綱開設(shè)相關(guān)的法律課程,但從目前來看,應(yīng)試教育仍然是適應(yīng)當(dāng)前高考制度的主要方式,這種情況客觀上制約了學(xué)校法制教育的有效開展,大都不同程度地存在著重視智育輕視德育,重視考試科目忽視非考試科目的現(xiàn)象,如我縣中小學(xué)開設(shè)的品德課程,九年義務(wù)教育一共為840節(jié),僅占總課時(shí)的8.9%,而安全法制課,九年180節(jié),又僅占總課時(shí)的1.9%。課時(shí)少,而各學(xué)校在舉辦各類活動(dòng)時(shí),又缺乏對(duì)學(xué)生法制教育的內(nèi)容,因此,利用課堂進(jìn)行青少年法制教育效果不明顯,根本原因還是對(duì)青少年法制教育普遍不夠重視。
。ǘ┩馄阜ㄖ聘毙iL(zhǎng)授課流于形式。
1、法制副校長(zhǎng)在應(yīng)聘單位的工作職責(zé)不明確,往往是應(yīng)學(xué)校要求因事而教,缺乏必要的考核評(píng)價(jià)機(jī)制,工作質(zhì)量高低、效果好壞無關(guān)其痛癢,積極性調(diào)動(dòng)不足。
2、由于法制副校長(zhǎng)是外聘人員,授課時(shí)局限于自己熟悉的業(yè)務(wù)或者專長(zhǎng),加之受工作調(diào)動(dòng)影響,缺乏授課的系統(tǒng)性;日常工作中,法制副校長(zhǎng)很少參加學(xué)校的教研活動(dòng),進(jìn)行專業(yè)的教育教學(xué)探討和教學(xué)培訓(xùn),制定不出符合學(xué)生身心、年齡的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)效果不好,教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。
。ㄈ┓ㄖ平逃绞接写倪M(jìn)。
我縣中小學(xué)開展法制教育,大多采用集中授課的教育方式,除上好法制課、政治課以外,每學(xué)期在開學(xué)或在結(jié)束之時(shí)舉行一次大型法制講座或法制報(bào)告會(huì),也采取了一些例如征文比賽、法制文藝小節(jié)目等形式的活動(dòng),但這些措施僅僅局限在校園之中和課堂之上,時(shí)間有限,受教范圍也很有限。
。ㄋ模┘彝キh(huán)境的負(fù)面因素對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了不良的影響。
目前,獨(dú)生子女群體正是求學(xué)的時(shí)期,可塑性強(qiáng),正確引導(dǎo)容易樹立積極向上的心理,而有些父母教育孩子不夠理智,過分的溺愛、遷就,助長(zhǎng)了孩子的自私、任性、霸道、缺乏自制力等的行為;單親家庭環(huán)境中的孩子或留守兒童大都缺少父母的關(guān)愛,情感得不到滿足,遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo),極大地影響了其身心健康,形成了人格扭曲的.隱患。另外,我縣寄宿學(xué)生較多,特別是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,他們從小就離開父母,遠(yuǎn)離了對(duì)父母的依戀,心理難免會(huì)產(chǎn)生失落感,埋下自卑的種子。這樣成長(zhǎng)起來的孩子步入社會(huì)極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至走上違法犯罪的道路。
受上述因素的影響,近年來,我縣檢察部門審查起訴的未成年人犯罪案件20xx年為6件8人,20xx年為9件14人,20xx年為3件11人,20xx年1至10月已達(dá)11件23人,總體呈上升趨勢(shì),而且校園欺凌事件也時(shí)有發(fā)生,直接關(guān)系到未成年人的健康成長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定,成為當(dāng)前我縣社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)問題。因此加強(qiáng)中小學(xué)未成年人的法制教育作為全面依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工作,應(yīng)納入縣委政府的重要議事日程。
三、建議和意見
。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)配合,形成合力。
縣委、政府要從落實(shí)中央“四個(gè)全面”的高度,充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)青少年法制教育工作的重要性和必要性,認(rèn)識(shí)到要通過提高我縣青少年的法律意識(shí),促進(jìn)家庭乃至整個(gè)社會(huì)法律意識(shí)的提升,自覺把對(duì)青少年學(xué)生的法律素質(zhì)的教育與培養(yǎng),放在推動(dòng)我縣依法治縣、建成小康社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)性地位。建議縣委、政府應(yīng)進(jìn)一步健全和完善學(xué)校安全法制領(lǐng)導(dǎo)組,明確各職能部門在青少年法制教育中的職責(zé),既避免重復(fù)交叉、浪費(fèi)人力、物力、時(shí)間,又避免互相推諉扯皮,形成各部門協(xié)調(diào)配合,互相促進(jìn),共同發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)授課實(shí)效性。
1、要適時(shí)召開由縣委政法委、縣教科局及法制副校長(zhǎng)所在單位參與的聯(lián)席會(huì)議,研究協(xié)調(diào)處理有關(guān)問題。組織法制副校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)研討和教學(xué)培訓(xùn),使其基本掌握授課技巧,了解青少年學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,逐步提高授課的專業(yè)化水平。同時(shí),要明確法制副校長(zhǎng)在學(xué)校的工作職責(zé),把法制副校長(zhǎng)在校的工作情況列入所在單位年度綜治考評(píng)審核內(nèi)容。
2、要建立科學(xué)的法制教育課程體系,使中小學(xué)生都能夠接受到系統(tǒng)的普法教育。教育部門應(yīng)會(huì)同政法部門,圍繞國(guó)家教學(xué)大綱要求,按不同年齡段編寫適應(yīng)我縣縣情的法制教育教材,并作為品德教育課予以安排,要適當(dāng)加大法制教育的課時(shí),使法制思維從小抓起落到實(shí)處;法制副校長(zhǎng)要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合教材和學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行授課,從而提高工作的規(guī)范性和系統(tǒng)性。
(三)創(chuàng)新法制教育方式,使中小學(xué)生在潛移默化中接受普法教育。
1、為了加強(qiáng)對(duì)法制副校長(zhǎng)工作和中小學(xué)法制教育工作的推動(dòng),也為全縣青少年工作職能的相關(guān)部門搭建一個(gè)資源整合的平臺(tái),應(yīng)由縣關(guān)工委、縣綜治辦、縣文明辦、縣教科局、縣司法局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)等單位聯(lián)合組成中小學(xué)法制教育宣講團(tuán),通過宣講團(tuán)這一載體,使社會(huì)、學(xué)校、家庭達(dá)成對(duì)未成年人共同關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助的統(tǒng)一共識(shí)。
2、要探索開展家庭教育活動(dòng),普及家教知識(shí)、交流家教經(jīng)驗(yàn)、傳授家教方法的多種途徑。學(xué)校要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,針對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)碰到的共性問題,請(qǐng)家教專家、心理學(xué)專家為家長(zhǎng)講課,尤其是要重視對(duì)家庭不完整和留守孩子的家庭,讓家長(zhǎng)了解孩子的心理特點(diǎn),走出教育誤區(qū),掌握正確的教育方法。
3、應(yīng)根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn),廣泛采取一些更能從正面引導(dǎo)、反面警示,能觸動(dòng)孩子心靈、入腦入心的措施,以達(dá)到好的教育效果。
。1)建議恢復(fù)參觀少教所等青少年法制教育基地,20xx年,我縣各中小學(xué)校取消了參觀少教所等法制教育基地必要的外出活動(dòng),主要是考慮經(jīng)費(fèi)的不足和交通安全等多種因素,因此,我們建議政府成立風(fēng)險(xiǎn)保障基金,每年設(shè)立一定的資金,專項(xiàng)用于學(xué)校安全法制方面的民事賠償,結(jié)合校方責(zé)任險(xiǎn),減輕學(xué)校、家庭的經(jīng)濟(jì)責(zé)任,當(dāng)年未賠付資金滾動(dòng)到下一年,?顚S;與此同時(shí),縣政府應(yīng)組織公安交警等部門做好相應(yīng)的安全保障工作。中小學(xué)法制教育的重要性決定了政府應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要的責(zé)任,由政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、扶持、拓寬融資渠道,為中小學(xué)法制教育增加經(jīng)費(fèi)。各級(jí)財(cái)政應(yīng)當(dāng)把中小學(xué)法制教育的經(jīng)費(fèi)納入到財(cái)政預(yù)算中予以安排。
(2)目前,我們對(duì)青少年采取的法制教育方式較為僵化,學(xué)生不容易接受,達(dá)不到良好的教育效果,而恒達(dá)中學(xué)采取的辦法值得借鑒:他們充分利用學(xué)生在這一時(shí)期榮譽(yù)感強(qiáng)的性格特點(diǎn),發(fā)放“單項(xiàng)習(xí)慣之星卡”,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),學(xué)生積累至一定數(shù)量后,更換為“班級(jí)最美行為少年卡”,在本學(xué)期內(nèi),“班級(jí)最美行為少年卡”積累至一定數(shù)量后,可認(rèn)定為“校級(jí)行為最美少年”,進(jìn)而有資格獲選“三好學(xué)生”,效果很好。這種方式,使學(xué)生能夠時(shí)刻親身實(shí)踐自己怎樣做才是良好的行為習(xí)慣,讓良好的行為習(xí)慣更貼近學(xué)生的生活,令學(xué)生在潛移默化中接受良好的行為習(xí)慣教育,從而在根本上加強(qiáng)了學(xué)生文明守紀(jì)行為的塑造,對(duì)促進(jìn)學(xué)生法制教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文2
一、課題的提出:
葉圣陶先生說,教育簡(jiǎn)單而言,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。大凡有成就的人都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說:“我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則,當(dāng)我的生命告終時(shí),我就會(huì)停在一處不動(dòng)了!边_(dá)爾文所說的“規(guī)則”,便是指良好的習(xí)慣,當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣這么重要,那同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣呢?
二、研究目的:
為了了解我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法,特對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
三、研究方法:
調(diào)查問卷、采訪、上網(wǎng)查找。
四、研究步驟:
先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,再去查一下有關(guān)資料,然后去采訪老師,聽聽老師的意見或建議。
五、研究的過程:
1、調(diào)查階段:
。1)確定活動(dòng)的主題。
(2)確定活動(dòng)的.方案。
(3)進(jìn)行調(diào)查、采訪、發(fā)放問卷、搜集有關(guān)資料。
2、分析階段:
我制定了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷,采訪的對(duì)象是我們班同學(xué)。我共發(fā)出42張,收回42張有效問卷。然后我對(duì)問卷進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問題,需要改進(jìn)的地方。
我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析:
。1)我們班有68%的同學(xué)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,說明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
。2)我們班有74%的同學(xué)可以做到出聲早讀,這是一個(gè)好習(xí)慣,可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處:一個(gè)人通過一個(gè)晚上的休息,大腦完全沒有了疲憊的感覺,早上開始讀書,會(huì)激發(fā)大腦皮層的興奮,那么,早上讀書,記憶力比較好,自然就事半功倍啦。
(3)我們班有64%的同學(xué)能合理安排假期時(shí)間,說明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好。
。4)我們班有58%的同學(xué)有偏科現(xiàn)象,原因是老師表揚(yáng)或批評(píng)了他(她),所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個(gè)嚴(yán)重的問題,這個(gè)問題會(huì)影響我們部分科目的成績(jī)。
。5)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺。許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽就是專心聽老師講課,這種理解是片面的。在課堂中,許多學(xué)生不善于聽取同伴的發(fā)言,急著發(fā)表自己的見解,往往喊著“老師我”,有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解,不善于接受別人的意見來修正自己的答案。
。6)邊讀邊思考的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。有24%的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題。從考試看,有一些題目不是不會(huì)做,而是缺乏細(xì)心,沒有讀懂題目,不知道從何做起,不會(huì)審題。
。7)學(xué)習(xí)缺乏自主性。許多學(xué)生都是在家長(zhǎng)與教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂中,不能自始至終自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,一旦不在教師的視野范圍之內(nèi),就容易做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。有的學(xué)生比較喜歡看電視,有的每天看,有的放下作業(yè)就看,有的一有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多。有34.2%的學(xué)生不會(huì)勤查工具書。
3、行動(dòng)階段:
。1)上網(wǎng)查找資料。
(2)制定并發(fā)放倡議書。
倡議書
同學(xué)們:
學(xué)習(xí)是一輩子的事,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使我們終身受益。對(duì)于我們學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,將會(huì)改變你的學(xué)習(xí)成績(jī)。知道了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容以后,就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨終生,讓壞習(xí)慣盡快與你告別。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文3
1、調(diào)查目的
本調(diào)查的目的在于對(duì)西安市蓮湖區(qū)行知小學(xué)的小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)作調(diào)查研究,試圖摸索出一些共同性的規(guī)律,以便為本次小課題研究工作提供借鑒。
2、調(diào)查方法
(1)調(diào)查對(duì)象是行知小學(xué)的五年級(jí)的兩個(gè)班的學(xué)生,共111人,其中六年級(jí)一班56人,男生30人,女生26人。實(shí)收有效問卷48份;六年級(jí)四班54人,男生29人,女生26人。實(shí)收有效問卷43份。
(2)材料參照小學(xué)生動(dòng)機(jī)發(fā)展水平的特點(diǎn),自制小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問卷。共13個(gè)題,為選擇題與主觀作答題相結(jié)合的形式。
(3)①大多數(shù)答案便于作量化統(tǒng)計(jì)處理。②根據(jù)兒童的實(shí)際發(fā)展水平,語言淺顯易懂。③反映兒童對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的`一般態(tài)度,又能反映情景性動(dòng)機(jī)以及任務(wù)動(dòng)機(jī)。④選編注重對(duì)小學(xué)生的教育性。
(4)資料處理。學(xué)生無需填寫個(gè)人信息,只寫明班級(jí),性別。按照男、女統(tǒng)計(jì)人次并算出百分比;同時(shí)了解被試平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭情況,作為分析參考。
3、調(diào)查結(jié)果
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)生上信息技術(shù)課的動(dòng)機(jī)可分為以下幾個(gè)類型:(1)上網(wǎng),搜集漫畫圖片,查找資料,看新聞,玩游戲。(2)輕松一下,認(rèn)識(shí)課外事物。(3)學(xué)會(huì)操作電腦,認(rèn)識(shí)編程,培養(yǎng)邏輯思維能力。(4)通過完成作品,收獲快樂和知識(shí)。
按調(diào)查整體人員來分的話,這四個(gè)類型分別占的比例為:第一種:51.2%;第二種:9.3%;第三種:34.9%;第四種:4.6%。
其中按男生選擇來分的話,這四種類型在男生中占的比例分別為:第一種:35.2%;第二種:4.8%;第三種:45.3%;第四種:14.7%。
按女生的選擇來分的話,這四種類型在女生中占的比例分別為:第一種:38.3%;第二種:40.8%;第三種:11.3%;第四種:9.6%。
4、問題討論
通過統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)機(jī)水平較低,表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn):(1)學(xué)生多為被動(dòng)地接受知識(shí),沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。即教師講什么,我就學(xué)什么,沒有思考能力,不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生疑問。(2)學(xué)生喜歡上網(wǎng),不喜歡教師講書本知識(shí)。學(xué)生上信息技術(shù)課就是為了上網(wǎng),希望教師不要控制電腦,最好是可以讓學(xué)生自由上網(wǎng)。(3)學(xué)生認(rèn)為上信息技術(shù)課程就是玩,放松一下。并沒有真正理解學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的必要性。學(xué)生一周只有一節(jié)信息技術(shù)課,這對(duì)他們來說是相當(dāng)難得的放松。而且信息技術(shù)課不會(huì)考試,學(xué)生沒有考試的壓力,更加覺得這是一門可以自由玩樂的課程。(4)男生多喜歡操作電腦,認(rèn)識(shí)編程,培養(yǎng)邏輯思維能力。上網(wǎng)玩游戲。女生多為輕松一下,認(rèn)識(shí)課外事物。上網(wǎng)查資料,用小軟件畫畫等。
5、啟發(fā)及建議
5.1 借鑒教材,更新內(nèi)容
在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,課本上的內(nèi)容往往已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展了。而且,有些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來講又非常抽象,這就要求信息技術(shù)教師要根據(jù)教學(xué)大綱,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)特征。靈活地改編教材,把新的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去,使學(xué)生容易接受。
5.2 改變單一的教學(xué)方式
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師是課堂的主導(dǎo)者,學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低下。我們可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試,使學(xué)生也學(xué)得輕松,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(1)小組競(jìng)賽,給予獎(jiǎng)勵(lì)。目前很多教師喜歡將學(xué)生分成小組來完成任務(wù),但小組協(xié)作存在一個(gè)問題就是有些學(xué)生不動(dòng)腦,只有一兩個(gè)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)完成任務(wù)。通常來說,每個(gè)人都有爭(zhēng)取第一的心理,這種心理如果經(jīng)過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(2)利用游戲化學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).COM收集整理。所謂游戲化學(xué)習(xí),就是用游戲化的思維來設(shè)計(jì)整堂課程,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中習(xí)得相關(guān)知識(shí),而不是傳統(tǒng)的教師講授,學(xué)生被動(dòng)接受。信息技術(shù)課程更多的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),也就是一種能力,能力的培養(yǎng)并不能靠簡(jiǎn)單的記憶就可以完成的。所以,利用游戲化的學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的主體地位,也讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更加深刻。
(3)創(chuàng)造機(jī)會(huì),學(xué)生講課。心理學(xué)研究表明,親身參與的事情,往往會(huì)體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中利用學(xué)生自我表現(xiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己,在涉及某些內(nèi)容時(shí),教師會(huì)請(qǐng)一些電腦基礎(chǔ)比較好的學(xué)生當(dāng)“老師”,跟全班同學(xué)講解操作步驟。實(shí)踐證明,這種方法能夠滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(4)注重校本課程,融合本地文化。學(xué)生生活在當(dāng)?shù),?duì)地方文化比較熟悉,如果在教學(xué)過程中能夠有機(jī)地結(jié)合本地文化,就能起到事半功倍的效果。
總之,在信息技術(shù)課堂中,教師要真誠(chéng)友善地對(duì)待學(xué)生,同時(shí)還要善于思考,積極探索,靈活運(yùn)用有關(guān)策略與方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生真正喜歡上信息技術(shù)課,切實(shí)有效地開展信息技術(shù)教學(xué)。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文4
近期,本人對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)研,旨在了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好以及他們對(duì)學(xué)校生活的感受。以下是我對(duì)此次調(diào)研的詳細(xì)報(bào)告。
一、調(diào)研目的
通過調(diào)研,我希望了解小學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),探尋他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)也關(guān)注他們?cè)趯W(xué)校中面臨的困難和問題,以及對(duì)老師和家長(zhǎng)的期望。
二、調(diào)研方法
我采用了問卷調(diào)查和個(gè)別訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行調(diào)研。問卷主要覆蓋學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外興趣、對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)知等方面;而個(gè)別訪談則針對(duì)一些具體問題展開深入交流。
三、調(diào)研結(jié)果
1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣
調(diào)研結(jié)果顯示,大部分小學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們會(huì)按時(shí)完成作業(yè)、做好復(fù)習(xí),課上認(rèn)真聽講。有部分學(xué)生表示自己喜歡利用碎片時(shí)間閱讀書籍,提升自己的知識(shí)水平。
2. 課外興趣
在課外,小學(xué)生們更愿意參加體育、美術(shù)、音樂等各種興趣班,對(duì)于這些活動(dòng)他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,并在老師和家長(zhǎng)的陪伴下積極參與其中。
3. 對(duì)學(xué)校生活的感受
調(diào)研中發(fā)現(xiàn),小學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活充滿了好奇和期待,他們認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、結(jié)交朋友的地方,同時(shí)也是他們成長(zhǎng)的舞臺(tái)。但是也有部分學(xué)生提到對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的挑戰(zhàn)和壓力,他們希望老師能夠給予更多的幫助和指導(dǎo)。
四、結(jié)論和建議
通過此次調(diào)研,我認(rèn)為小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)總體較好,但也有一些問題需要引起重視。針對(duì)調(diào)研結(jié)果,我提出以下建議:
1. 鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與課外興趣班和社團(tuán)活動(dòng),拓寬他們的視野,豐富課余生活。
2. 學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難和壓力,提供更多的幫助和支持,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3. 家長(zhǎng)和老師應(yīng)該密切關(guān)注小學(xué)生的.情緒和心理狀態(tài),關(guān)懷他們的成長(zhǎng)過程,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予關(guān)愛和鼓勵(lì)。
綜合以上調(diào)研結(jié)果和建議,我相信小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)變得更加溫馨和美好,他們也會(huì)在這樣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),迎接未來的挑戰(zhàn)。
以上就是本次小學(xué)生調(diào)研的報(bào)告內(nèi)容,希望我們能夠共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng),為他們的未來助力。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文5
伴隨著教育優(yōu)先發(fā)展的良好氛圍,基于農(nóng)民外出打工,“留守”兒童突增等客觀實(shí)際,觀英灘鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式于20xx年9月開始實(shí)施。在各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷下,“試點(diǎn)”工作,成效顯著,社會(huì)公認(rèn)。
一、誕生背景
1、“留守”兒童突增。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,作為山區(qū)鎮(zhèn)之一的觀英灘鎮(zhèn)與其他縣區(qū)一樣,大批青壯年農(nóng)民紛紛外出務(wù)工,“留守兒童”這個(gè)富于特定歷史氣息的名詞概念誕生了,孩子們的爺爺、奶奶或者是外公、外婆取代了父母監(jiān)護(hù)和教育職責(zé),而他(她)們年紀(jì)一般都較大,大都沒有接受過正規(guī)的教育,有的還體弱多病,有的對(duì)孩子的教育理念明顯滯后,往往都是心有余而力不足,邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育面臨新的挑戰(zhàn)。
2、校點(diǎn)布局面臨新的矛盾。
觀英灘鎮(zhèn)地處威遠(yuǎn)縣北部邊陲,幅員面積101.24平方公里,總?cè)丝?.8242萬人,盡管山青水秀,風(fēng)景宜人,但畢竟山高路陡,人煙稀疏,村落分散。
鎮(zhèn)中心校所轄的龜形和紅旗兩所村校,招生范圍分別囊括了三個(gè)行政村,生均徒步面積12公里,最遠(yuǎn)的達(dá)20公里,但兩校每年的適齡兒童都不足10人,再加上兩所村小,幾經(jīng)撤并搬遷,校舍危陋,面臨著原址建校與尋求其他途徑的歷史性選擇。
二、歷史決擇。
依據(jù)國(guó)家優(yōu)厚的教育政策和發(fā)展氛圍,本著“整合教育資源,共享教育信息,投資不重復(fù),高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”的原則,觀英灘鎮(zhèn)在全縣率先提出了“農(nóng)村小學(xué)生寄宿就讀”的構(gòu)想與規(guī)劃。
20xx年7月,威遠(yuǎn)縣教育局、財(cái)政局和觀英灘鎮(zhèn)黨委政府,對(duì)該鎮(zhèn)教育發(fā)展的客觀現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,對(duì) “小學(xué)寄宿辦學(xué)”的必要性和可行性進(jìn)行了科學(xué)的分析,決定觀英灘鎮(zhèn)于05年秋在全縣進(jìn)行邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式的“試點(diǎn)”工作。
三、目前現(xiàn)狀
觀英灘鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制辦學(xué)于20xx年9月正式開始,現(xiàn)有寄宿生156人,其中留守兒童45人,配有4名中專以上學(xué)歷的專職生活指導(dǎo)教師,1名專職門衛(wèi)和1名兼職鍋爐工,全面負(fù)責(zé)寄宿生飲食起居的指導(dǎo)和生活處理能力的培養(yǎng)。
。ㄒ唬、寄管理念
自己能做的事自己做——突出獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。
共寢同樂是一家——突出協(xié)同合作能力的培養(yǎng)
言行舉止嚴(yán)要求——突出良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)、主要做法
該校的小學(xué)生寄宿就讀試點(diǎn)工作,得到了當(dāng)?shù)攸h政的高度重視,得到了學(xué)校教職員工的廣泛支持,制度健全,工作落實(shí),成效顯著,深得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的.廣泛認(rèn)同。
1、管理嚴(yán)格,措施具體
、賴(yán)格制度,責(zé)任明確。
該校建立了“學(xué)生接送制度”、“寄宿生一日常規(guī)”等十八項(xiàng)制度很好地規(guī)范了寄宿學(xué)生的行為舉止,很好地約束了生活指導(dǎo)教師、班級(jí)教學(xué)教師的生活指導(dǎo)、教育教學(xué)理念,形成了“文明、快樂、好學(xué)、善思”的寄宿風(fēng)范。
、谌套o(hù)理,細(xì)心關(guān)愛。
該校實(shí)施的小學(xué)生寄宿就讀,實(shí)質(zhì)上是“周寄制”。即:每周日下午由學(xué)生家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人,將學(xué)生送到學(xué)校,辦理交托管理手續(xù),學(xué)校行政收集存檔備案;周末下午由學(xué)生家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人到學(xué)!皩W(xué)生在校周記錄”,填寫“意見建議信息反饋薄”,同時(shí)將學(xué)生帶回家。學(xué)生在校一周的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)由生活指導(dǎo)教師、班級(jí)教師全程護(hù)理和引導(dǎo),形成了濃厚的人文關(guān)愛氛圍。
③家長(zhǎng)聯(lián)合,信息互通
學(xué)校開通了供寄宿生專用的愛心電話(0832(8050087)),保證了所有寄宿學(xué)生家長(zhǎng)家校信息時(shí)刻暢通,搭建了家長(zhǎng)和其子女溝通心靈、互換心聲的愛心之橋。
、苄at(yī)聯(lián)手,共保平安。
該校在鎮(zhèn)黨委政府的高度重視和協(xié)調(diào)下,鎮(zhèn)衛(wèi)生院開通了寄宿學(xué)生求醫(yī)問病的“綠色通道”,在學(xué)校與鎮(zhèn)衛(wèi)生院、生活教師與醫(yī)生的密切配合下,讓寄宿生充分體會(huì)到“學(xué)校如家”的全新感受。
2、指導(dǎo)幫助,但不包辦。
該校156名寄宿學(xué)生中,6歲孩童就有12名,這類年幼寄宿生在“梳頭洗臉”、“系鞋帶,穿衣服”等方面的自理能力相對(duì)較低。生活教師在經(jīng)過統(tǒng)一講解、示范、指導(dǎo)后,都是讓學(xué)生獨(dú)立操作,爾后再由教師給予重新整理,在學(xué)生的實(shí)際生活中訓(xùn)養(yǎng)其能力,幫助指導(dǎo),但不包辦,很好地彌補(bǔ)了山區(qū)老百姓包辦、溺愛的教養(yǎng)的理念缺陷,學(xué)生自理能力得到了充分有效地提高。
3、仿真家庭,溫馨管理。
該,F(xiàn)有的156名小學(xué)寄宿學(xué)生中,年齡跨度大(6-12歲),一到六年級(jí)都有,他們?cè)诩乃薰芾淼闹T多措施中,有一條特別值得肯定,那就是:床位安排是按“高低年級(jí)混編,大小孩童結(jié)對(duì)子”的原則安排的生活上在教師的指導(dǎo)下,由高年級(jí)學(xué)生幫護(hù)低年級(jí)學(xué)生,共效果記入學(xué)生的“在校周記錄”,形成了兄弟姊妹型的家庭式的溫馨氛圍,很好地彌補(bǔ)了獨(dú)生子女家庭環(huán)境的不足。
4、科研同步,長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
該校在寄宿制試點(diǎn)工作一開始,在20xx年就申報(bào)了“農(nóng)村小學(xué)生寄宿制研究”的市級(jí)教育科研課題,參與人員涉及行政領(lǐng)導(dǎo)、食堂工作人員,生活教師、班主任及部分任課教師,F(xiàn)在已經(jīng)取得了階段性成果,得到了縣教研室的充分肯定。該校的教育科研工作對(duì)寄宿管理工作是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論探究的很好途徑之一,必將進(jìn)一步推動(dòng)和完善當(dāng)?shù)亍傲羰貎和鄙蠈W(xué)就讀工作。
。ㄈ┰撔5募乃拗圃圏c(diǎn)工作很好地整合了教育資源
1、硬件設(shè)施、校容校貌煥然一新。
為實(shí)施寄宿制辦學(xué)模式,該校在各級(jí)政府的高度重視的關(guān)懷下,投資35.2702萬元,545平方米的學(xué)生寄宿樓呈現(xiàn)于鎮(zhèn)所在地的中心,全新的學(xué)生床、吃飯桌令學(xué)生及家長(zhǎng)感覺一新,撤掉了該校轄區(qū)內(nèi)的龜形和紅旗兩所校舍簡(jiǎn)陋的村級(jí)小學(xué),絕對(duì)避免了“生源聚集城鎮(zhèn)”這個(gè)現(xiàn)實(shí)背景下的重復(fù)而無效的投資。
2、教育信息資源得到充分共享。
原在兩所村小的小學(xué)生,入中心完小寄宿就讀后,充分享受到了現(xiàn)代信息技術(shù)教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源;充分體驗(yàn)到了從村小的“一師一班”到“中心完小的分科教育、分類指導(dǎo)”的明顯變化,為邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子的成長(zhǎng)、成材構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)和平臺(tái)。
。ㄋ模┰撔5募乃拗圃圏c(diǎn)工作為教師打通了“成品成牌”的有效途徑。
該校實(shí)施寄宿制后,所撤掉的兩所村級(jí)學(xué)校的12名教師全部集中到了鎮(zhèn)所在地的初級(jí)中學(xué)和中心完小。生活條件明顯改善,信息資源相對(duì)豐富,管理和從業(yè)風(fēng)范絕對(duì)改觀。12名教師,特別是年輕教師體驗(yàn)到了優(yōu)良的從業(yè)環(huán)境,為教師們的教學(xué)技能提高和教育藝術(shù)水平的提升開啟了一片理想的藍(lán)天。
該校實(shí)施寄宿制后,為教師們了解學(xué)生課后表現(xiàn)、知曉學(xué)生的心理狀況創(chuàng)造了絕對(duì)有利的條件,把教師們一部份家訪工作集中到了學(xué)校,提高了工作的效率。
該校實(shí)施寄宿制后,學(xué)校的“管理半徑”絕對(duì)減小,原來需要行程10多公里到村小的業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)工作,現(xiàn)在集中到了中完小,管理成本顯著降低。
(五)該校實(shí)行寄宿制后,為邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境。
村小學(xué)生寄宿就讀后,充分享受到了升旗儀式場(chǎng)面的恢宏;充分感受到了幾百人參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出的慷慨和激昂;心理和精神得到了前所未有的熏陶和感染;充分體驗(yàn)到了“集體就餐”的歡樂和愉悅,所有參與座談的學(xué)生都有說不盡的歡欣和快樂……寄宿制辦學(xué)為邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)民子弟的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的心理和能力基礎(chǔ)。
(六)該校實(shí)行寄宿制后,為山區(qū)農(nóng)民,特別是青壯年農(nóng)民外出務(wù)工,發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)解決了后顧之憂。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,青壯年農(nóng)民“外出務(wù)工,入企經(jīng)商”,已是當(dāng)今的一個(gè)必然趨勢(shì),山區(qū)的“隔代教育”已成為學(xué)校教育管理的的新的難題,實(shí)施寄宿制后,很好地化解了這個(gè)矛盾,很好地解決了“留守兒童”教育問題,農(nóng)民能夠放心地外出掙錢,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展拓展了新的空間和更加廣闊的前景。因?yàn)榧乃薰ぷ鞯玫搅松鐣?huì)的公認(rèn),老百性的歡迎。
四、主要問題
。ㄒ唬、學(xué)校債臺(tái)高筑:(具體統(tǒng)計(jì)見附表)
1、一次性投入:48990.00元(具體見表)
2、一次性“兩免一補(bǔ)”墊支:14657.86元。
3、日常消耗:
、倜繉W(xué)年29500.00元(具體見表)
②兩免一補(bǔ):免教科書:75.00元生期,一補(bǔ):120元生期
、勖科谏e債:352.02元。
。ǘ、硬件設(shè)施明顯不足。
1、沒有活動(dòng)室,預(yù)算要投入50萬元資金。
2、寄宿生無專門的飯?zhí)茫A(yù)算要投入30萬元。
3、缺醫(yī)務(wù)等設(shè)備設(shè)施,預(yù)算要投入20萬元。
。ㄈ┤粘O牡乃㈦姷荣M(fèi)每期達(dá)8000元,沒經(jīng)費(fèi)來源,沒有收費(fèi)政策支持,學(xué)校難以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
。ㄋ模┥钪笇(dǎo)教師需要正規(guī)培訓(xùn),缺培訓(xùn)費(fèi)。
(五)生活管理人員編額不足,缺勤雜,保安、醫(yī)務(wù)等服務(wù)人員工資。
總而言之,觀英灘鎮(zhèn)中心校小學(xué)寄宿制試點(diǎn)工作,盡管尚存不足,但已經(jīng)有了良好的起步的喜人的發(fā)展,為外出務(wù)工農(nóng)民辦了一件大好事,深得家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng),同時(shí)我們也堅(jiān)信,有各級(jí)黨政的高度重視,有教育局的正確指導(dǎo)及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,該鎮(zhèn)的小學(xué)寄宿制試點(diǎn)工作肯定會(huì)不斷完善,逐步走向成熟,為邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教育摸索出一條切實(shí)可的運(yùn)行模式。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文6
一、調(diào)查目的與意義
減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一直是社會(huì)各界普遍關(guān)注的問題,但我國(guó)小學(xué)生的“減負(fù)”成效卻不明顯!皽p負(fù)”問題歷來都是教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)與難點(diǎn),其現(xiàn)狀和發(fā)展關(guān)乎著小學(xué)生群體的切身利益。
二、調(diào)查方法與對(duì)象
(一)調(diào)查方法:觀察法、訪談法和問卷調(diào)查法
1.深入到一學(xué)年,調(diào)研零起點(diǎn)教學(xué)情況。主要是通過聽課、看教案、看進(jìn)度、看學(xué)生作業(yè),檢查老師是否尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律,零起點(diǎn)教學(xué)。
2.每學(xué)年抽取一個(gè)班檢查學(xué)生作業(yè),調(diào)研各班作業(yè)量、難易程度和老師批改情況。
3.召開學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì),了解學(xué)生課外興趣班、課內(nèi)作業(yè)情況。
4.隨機(jī)聽課,了解課堂改革情況。
5.發(fā)放調(diào)查問卷,了解減負(fù)情況。
(二)調(diào)查對(duì)象:學(xué)生、老師、家長(zhǎng)
三、調(diào)查結(jié)果
(一)作業(yè)方面
1.由于各種原因,小學(xué)低年級(jí)仍布置有課外書面作業(yè)。
2.學(xué)生的作業(yè)均以書面作業(yè)為主,少有實(shí)踐性的作業(yè)。
3.部分教師和學(xué)生對(duì)教輔資料和作業(yè)比較依賴,但作業(yè)又缺少針對(duì)性和層次性。
(二)評(píng)價(jià)問題。
對(duì)教師的評(píng)價(jià),學(xué)生的考試成績(jī)占了較大的比重。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),課堂教師語言不夠豐富,針對(duì)性不強(qiáng)。
。ㄈ┯^念問題。
家長(zhǎng)的觀念:就減負(fù)工作而言,家長(zhǎng)、老師、學(xué)校之間都存在較大差異,特別是家長(zhǎng)的觀念急需轉(zhuǎn)變。
教師的觀念:有的老師既是老師也是家長(zhǎng),由于攀比心理等方面的原因,依然存在有應(yīng)試方面的.陳舊觀念。
課改問題
落實(shí)問題:課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,課改是否落實(shí)決定著素質(zhì)教育的成敗。我們的課程改革,大多停留在表面,在落實(shí)的問題上還需要努力。
信心問題:我們也在嘗試著落實(shí)課程改革,但由于較多老師對(duì)課改沒有信心,擔(dān)心課改影響學(xué)生成績(jī),對(duì)課改投入的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及抓學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。
四、對(duì)策與建議
1.建立課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。
建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度,根據(jù)“十項(xiàng)規(guī)定”要求,從課程計(jì)劃、在校時(shí)間、違規(guī)補(bǔ)課、布置作業(yè)、課外活動(dòng)、考試、教輔、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)等方面制定學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。
建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公示制度,在學(xué)校顯著位置公示課程安排、作息時(shí)間、學(xué)生作業(yè)量、課外活動(dòng)時(shí)間、教輔資料的使用等,接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí),向家長(zhǎng)發(fā)放《學(xué)生減負(fù)提質(zhì)告家長(zhǎng)書》。
2.改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。
語數(shù)學(xué)科的評(píng)價(jià):一至六年級(jí)只組織期末考試,由學(xué)校組織命題和實(shí)施。
非語數(shù)學(xué)科評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)科性質(zhì),由任教學(xué)科組或年級(jí)組組織考查,考查可以安排在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)之中,也可以在學(xué)期本進(jìn)行,主要考查學(xué)生實(shí)踐能力。
學(xué)生特長(zhǎng)的評(píng)價(jià):學(xué)校建立學(xué)生特長(zhǎng)展示和評(píng)價(jià)方案,通過提供展示的平臺(tái),如組織比賽活動(dòng)、學(xué)生風(fēng)采展示等將學(xué)生特長(zhǎng)評(píng)價(jià)融入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。
習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià):由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和學(xué)生校長(zhǎng)助理,根據(jù)學(xué)生一日常規(guī)要求進(jìn)行量化,結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,來給第
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)定等級(jí)。
3.改革教師考核制度。
改革班主任評(píng)價(jià)制度:針對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度存在的問題,加大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的評(píng)價(jià)力度。
增設(shè)學(xué)生家長(zhǎng)滿意獎(jiǎng):每學(xué)期至少了解各班50%以上的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教師、班主任等方面工作的滿意度,并納入考核。
增設(shè)家校聯(lián)系獎(jiǎng):通過建立制度,要求班主任或語數(shù)教師每學(xué)期至少和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次或家訪一次。以此了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的情況,做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作,以打造家校共同體,形成減負(fù)的共識(shí)和合力。減少考試分?jǐn)?shù)在教師評(píng)價(jià)中的比重。
4.建立減負(fù)提質(zhì)督導(dǎo)制度。
學(xué)校層面的督導(dǎo),學(xué)校建立減負(fù)提質(zhì)和師德師風(fēng)方面的督導(dǎo)制度,特別應(yīng)建立年級(jí)組教師間的互相監(jiān)督機(jī)制。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文7
一、問題的提出
最近校長(zhǎng)在周一晨會(huì)時(shí),總是提到校門口的交通情況,我們小組決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)研。
二、調(diào)查方法
1、輪流到校門口及路口進(jìn)行觀察、訪問。
2、通過各種途徑,收集其他學(xué)校的交通情況和解決方法。
3、詢問保安叔叔在學(xué)校門口堵車時(shí),主要是什么車輛。
三、調(diào)查情況及資料整理:
信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容
觀察堵車的時(shí)間,校門口堵車時(shí)間主要在上午7點(diǎn)30分至8點(diǎn),下午16點(diǎn)10分到16點(diǎn)40分訪問其他學(xué)校的情況安排學(xué)生給予停車接送孩子的家長(zhǎng)提醒調(diào)查及詢問,學(xué)生上學(xué)的方法主要為:公交車、自行車、步行、家長(zhǎng)開車。
四、結(jié)論
1、堵車的原因主要在于接送學(xué)生的車輛隨意停放,影響了正常通行。
2、可以通知以開車接送孩子的家長(zhǎng),在容易堵車的時(shí)間,即上、放學(xué)的高峰期,禁止在校門口1公里內(nèi)停車,并且停放在不影響交通的情況下,停放在車流量較小的'道路。
3、交通是否堵塞,主要在于家長(zhǎng)是否自覺選擇合適的停車位置,若是所有家長(zhǎng)都會(huì)自覺遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,學(xué)校門口的交通自然就會(huì)通暢起來。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文8
進(jìn)行創(chuàng)新思維,適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢(shì),發(fā)揮職能部門的優(yōu)勢(shì),有計(jì)劃有步驟地在不同階段開展具有特色的連續(xù)性的青少年法制教育活動(dòng),使我區(qū)青少年法制教育和依法治校出現(xiàn)了嶄新的面貌。下面是這次調(diào)研的一些相關(guān)信息。
一、調(diào)研工作的意義和目的
加強(qiáng)法制建設(shè),依法治國(guó),就要深入的開展普法教育,增強(qiáng)全民的法制意識(shí)。全面提高社會(huì)法治化管理水平,努力提高公民的法律素質(zhì)。青少年是社會(huì)的重要群體并且由于其自身的特點(diǎn),所以對(duì)這一群體的法制宣傳工作又顯得愈發(fā)的重要。
第一,這是由青少年這一社會(huì)群體在國(guó)家發(fā)展法制社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)中的戰(zhàn)略地位決定的。從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略要求來看,青少年是國(guó)家未來的建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)法制教育,提高青少年的法律素質(zhì),既是建設(shè)完善的法制社會(huì)的需要,更是真正實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的需要。
第二,從目前推進(jìn)學(xué)校教育改革的要求來看,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的特別是守法懂法的合格公民越來越成為歷史的趨勢(shì)時(shí)代的要求。但是由于自身物質(zhì)條件以及應(yīng)試教育的影響使中小學(xué)的法制安全教育存在著缺陷。
因此,全面建設(shè)法治社會(huì)的關(guān)鍵在青少年,這就要求我們必須對(duì)青少年法律素質(zhì)的養(yǎng)成上下功夫。
二、本次調(diào)研的方法
1、理論探索與實(shí)證調(diào)研同步
青少年是特殊的群體,也是個(gè)復(fù)雜的群體,在整個(gè)調(diào)研的過程中我們對(duì)包括在校學(xué)生,閑散在家的適齡群體進(jìn)行了調(diào)研。同時(shí)還對(duì)這一群體相關(guān)的家長(zhǎng),老師等進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)研。在從事“實(shí)地調(diào)研”這一實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)我們還適時(shí)地在以下幾方面進(jìn)行了適當(dāng)?shù)摹袄碚撎剿鳌保阂皇窃诳偨Y(jié)現(xiàn)有對(duì)青少年法制教育資源和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘這一教育的內(nèi)在規(guī)律性及其有效方法論。二是從自身評(píng)價(jià),他人評(píng)價(jià),社會(huì)規(guī)范評(píng)價(jià)等諸多方面對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌陮W(xué)生的法律素質(zhì)進(jìn)行盡可能真實(shí)的界定和評(píng)價(jià)總結(jié)。此次調(diào)研以這兩項(xiàng)探索性的理論建設(shè)為線,使得全面系統(tǒng)地而又實(shí)際的把握當(dāng)?shù)厍嗌倌攴ㄖ平逃臓顩r,提升對(duì)這一社會(huì)問題的理性認(rèn)識(shí)水平,進(jìn)行最終的總結(jié)分析。
2、定量與定性分析結(jié)合
依據(jù)本次調(diào)研的特點(diǎn)和實(shí)際情況,我們對(duì)收集的材料采用定量分析和定性分析并用相結(jié)合的方法進(jìn)行處理。
三、當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的法律能力現(xiàn)狀
1、傳統(tǒng)勢(shì)力的`思想對(duì)學(xué)生的法制思想形成阻礙極大。很多學(xué)生面對(duì)社會(huì)常見的糾紛的解決上受傳統(tǒng)勢(shì)力影響很大所以他們的解紛方式與整個(gè)社會(huì)顯得極為協(xié)調(diào),很少涉及法律途徑的運(yùn)用。這一方面雖然可以起到維持整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和某些傳統(tǒng)和習(xí)慣的延續(xù)和繼承,但是在現(xiàn)今建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)的時(shí)代背景下這一點(diǎn)值得每個(gè)的人關(guān)心和注意,因?yàn)槿绻@一代學(xué)生缺乏現(xiàn)代法制意識(shí),那么整個(gè)中國(guó)公民的法律素質(zhì)就會(huì)大大下降,建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程也會(huì)放慢整整一代。
2、價(jià)值取向的局限降低了學(xué)生對(duì)法制教育的認(rèn)同度。學(xué)生把升學(xué)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)無可厚非,但是升學(xué)率肯定會(huì)受到各方面的限制所以不可能太高,這就決定了無論是學(xué)校還是學(xué)生自己都必須把“成人”教育放在首位,因?yàn)樯龑W(xué)率低就會(huì)有很多學(xué)生會(huì)直接進(jìn)入社會(huì),所以合格公民的樹造才是教育的首要任務(wù)。
四、改善當(dāng)?shù)胤ㄖ平逃F(xiàn)狀和提升當(dāng)?shù)刂行W(xué)生法律素質(zhì)的建議
首先,豐富學(xué)校法制教育途徑和方式,充分利用課堂教育的作用。
1、寓法于教。發(fā)揮學(xué)校課堂法制教育的主陣地作用,充分挖掘日常生活中的德育因素,寓法制教育于課堂之中。這種課堂既包括平常的德育和智育課又包括日常生活中的班團(tuán)活動(dòng)。長(zhǎng)此以往,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)有著潛移默化的作用。
2、打造具有豐富法制內(nèi)涵的校園文化。在校園文化中進(jìn)行法制教育,將學(xué)校法制教育與上級(jí)有關(guān)組織的“法律進(jìn)校園”相結(jié)合,組織學(xué)生開展法制講座;觀看法制宣傳片;欣賞法制圖片;建立“問題生”成長(zhǎng)檔案、“法制知識(shí)競(jìng)賽”等系列校園文化活動(dòng)。
3、組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查。以學(xué)生分組為單位分別到法院、公安局、派出所和看守所等單位,對(duì)青少年違法犯罪情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。通過社會(huì)調(diào)查幫助學(xué)生認(rèn)清違法與犯罪的關(guān)系,體會(huì)到法與自己的關(guān)系,從感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)兩個(gè)層面增加學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí),增加實(shí)地教學(xué)的效果。
其次,發(fā)揮政府教育主管部門的主導(dǎo)作用和社會(huì)有關(guān)教育資源的輔助作用。
第一、制定本地區(qū)中小學(xué)生法制教育的綱領(lǐng)性文件,形成全社會(huì)支持關(guān)心中小學(xué)生法制教育的良好局面。這種綱領(lǐng)性文件最起碼應(yīng)該包括加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生法制教育的目的與意義;中小學(xué)生法制教育的指導(dǎo)思想和方針原則;中小學(xué)生法制教育的實(shí)施途徑和方法;中小學(xué)生法律素質(zhì)提高所需的社會(huì)氛圍與學(xué)校法治文化環(huán)境;中小學(xué)生法制教育的政府和社會(huì)支持和政策保障;中小學(xué)生法制教育的師資培訓(xùn)教材配備。
第二、有關(guān)司法機(jī)關(guān)應(yīng)該從社會(huì)責(zé)任角度出發(fā)加大承擔(dān)針對(duì)中小學(xué)生的法制教育。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,只有搞好中小學(xué)生法制教育,司法機(jī)關(guān)的工作壓力才會(huì)緩和。司法機(jī)關(guān)不僅應(yīng)該做好國(guó)家有規(guī)定的宣傳教育工作,同時(shí)又該從自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任出發(fā)創(chuàng)新教育宣傳的方式,堅(jiān)持“送法進(jìn)!钡葌鹘y(tǒng)。
第三、發(fā)揮家庭教育的啟蒙作用。家庭是社會(huì)整體的最小組成單位,學(xué)生的許多世界觀人生觀價(jià)值觀和具體的知識(shí)都最早來自于家庭,法制教育也不例外,必須充分發(fā)揮家庭教育在這方面的作用。但是從實(shí)際考慮當(dāng)?shù)丶彝ブ械募议L(zhǎng)自身法律素質(zhì)不高,所以教育過程中力不從心。這就從一個(gè)側(cè)面說明加強(qiáng)針對(duì)公民的法制教育不僅僅關(guān)系著一代人的法律素質(zhì)的提高,在很大程度上還影響著下一代。這就為我們的全民法制教育提出了更高的要求,我們只有站在對(duì)民族和國(guó)家負(fù)責(zé)的高度,從建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的角度出發(fā),加大對(duì)公民的法制教育提高家長(zhǎng)的法律素質(zhì),從而從側(cè)面提高學(xué)生的法律素質(zhì)。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文9
中小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,中小學(xué)生的道路交通安全更是家長(zhǎng)、老師以及全社會(huì)關(guān)心的焦點(diǎn),中小學(xué)生群體的交通安全,也成了各級(jí)交警部門預(yù)防事故的重點(diǎn)群體。中小學(xué)生作為道路交通參與者,只要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī),做到“安全第一、預(yù)防為主”,許多交通事故是可以避免的。但當(dāng)前中小學(xué)生中普遍存在的不良交通行為,已成為引發(fā)交通事故的誘因。下面,我就在執(zhí)勤執(zhí)法工作中,發(fā)現(xiàn)的中小學(xué)生交通違法行為的特點(diǎn),以及預(yù)防對(duì)策談以下看法:
一、中小學(xué)生交通違法行為的特點(diǎn)
一是占道行駛。上學(xué)、放學(xué)時(shí),許多學(xué)生騎著自行車不是行駛在非機(jī)動(dòng)車道上,而是三個(gè)一群,五個(gè)一幫,并排地在機(jī)動(dòng)車道上行駛。有的學(xué)生還招手叫伙伴從后面追上來,勾肩搭背,邊騎車子邊談笑。
二是不走斑馬線。為了保障學(xué)生安全過馬路,現(xiàn)在學(xué)校周邊的道路上都施劃了斑馬線,但是由于學(xué)生的交通安全意識(shí)差,在上學(xué)、放學(xué)的高峰時(shí)段,學(xué)生都是一哄而上地?fù)屩^馬路,根本沒有斑馬線意識(shí)。
三是雙手脫把。有的同學(xué)自持騎車子有“本事”,雙手脫把,在公路上騎得直飛,還有的同學(xué)在公路騎自行車,你追我趕,這些危險(xiǎn)的游戲,等于拿自己的.生命開玩笑。
四是突然跳車。有不少的中小學(xué)生是由大人接送的,有的坐的是自行車,有的坐的是三輪車。到了學(xué)校門口,有的同學(xué)不看道路上有無車輛通行,從車子上跳下來就奔學(xué)校大門,這也是相當(dāng)危險(xiǎn)的。
五是邊騎車邊吃東西。有的同學(xué)一手扶著車把,一手拿著食品往嘴時(shí)送,注意力不集中很容易引發(fā)交通事故。
六是無證駕駛摩托車。有些同學(xué)為了趕時(shí)髦、趕速度,將家中的摩托車或電動(dòng)車用來做為交通工具,在上學(xué)、放學(xué)的時(shí)侯騎行,由于速度較快,也容易出事。
二、預(yù)防對(duì)策
一是群防群治。中小學(xué)生是一個(gè)特殊群體,關(guān)系到千家萬戶的利益和整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定,因此,只能在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮各個(gè)職能部門和廣大居民的工作積極性,特別是要發(fā)揮教育、公安、交通、廣電等部門和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極性,在全社會(huì)范圍內(nèi),加大宣傳教育力度,加大整治整改力度,才能防患于未然。
二是加強(qiáng)教育。中小學(xué)生交通安全問題,近幾年已經(jīng)呈現(xiàn)上升趨勢(shì),已經(jīng)成為影響家庭和社會(huì)和諧穩(wěn)定的一大不安定因素。因此,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的交通安全宣傳教育勢(shì)在必行。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立道路交通安全有關(guān)課程,向?qū)W生講述有關(guān)法規(guī)和相關(guān)常識(shí);公安交警部門要深入轄區(qū)學(xué)校,經(jīng)常開展“交警護(hù)學(xué)崗”、“大手牽小手”活動(dòng),采取講安全課、放光盤、展覽交通事故圖版、交通安全演講和征文等形式,讓中小學(xué)生在潛移默化中學(xué)到交通安全知識(shí),遵守交通安全法規(guī),自覺做到遵章守法,從每一步做起。
三是要進(jìn)行整治。按照“八項(xiàng)措施”,教育部門和公安部門要對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行聯(lián)合整治。對(duì)接送學(xué)生車輛要登記造冊(cè),定期檢查,嚴(yán)禁超員超速行駛,嚴(yán)禁報(bào)廢車上路,嚴(yán)禁低速汽車載人。對(duì)學(xué)生駕駛摩托車或電動(dòng)自行車,要與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系,共同加強(qiáng)管理,必要時(shí)要采取扣車和處罰,加大打擊力度。對(duì)中小學(xué)生的其它交通違法行為,要采取多教育、多批評(píng)、多宣傳的形式,讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到危害性,增強(qiáng)自覺性。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文10
一、調(diào)查目的與意義
減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一直是社會(huì)各界普遍關(guān)注的問題,但我國(guó)小學(xué)生的“減負(fù)”成效卻不明顯!皽p負(fù)”問題歷來都是教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)與難點(diǎn),其現(xiàn)狀和發(fā)展關(guān)乎著小學(xué)生群體的切身利益。
二、調(diào)查方法與對(duì)象
(一)調(diào)查方法:觀察法、訪談法和問卷調(diào)查法
1.深入到一學(xué)年,調(diào)研零起點(diǎn)教學(xué)情況。主要是通過聽課、看教案、看進(jìn)度、看學(xué)生作業(yè),檢查老師是否尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律,零起點(diǎn)教學(xué)。
2.每學(xué)年抽取一個(gè)班檢查學(xué)生作業(yè),調(diào)研各班作業(yè)量、難易程度和老師批改情況。
3.召開學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì),了解學(xué)生課外興趣班、課內(nèi)作業(yè)情況。
4.隨機(jī)聽課,了解課堂改革情況。
5.發(fā)放調(diào)查問卷,了解減負(fù)情況。
(二)調(diào)查對(duì)象:學(xué)生、老師、家長(zhǎng)
三、調(diào)查結(jié)果
(一)作業(yè)方面
1.由于各種原因,小學(xué)低年級(jí)仍布置有課外書面作業(yè)。
2.學(xué)生的作業(yè)均以書面作業(yè)為主,少有實(shí)踐性的作業(yè)。
3.部分教師和學(xué)生對(duì)教輔資料和作業(yè)比較依賴,但作業(yè)又缺少針對(duì)性和層次性。
。ǘ┰u(píng)價(jià)問題。
對(duì)教師的評(píng)價(jià),學(xué)生的考試成績(jī)占了較大的比重。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),課堂教師語言不夠豐富,針對(duì)性不強(qiáng)。
。ㄈ┯^念問題。
家長(zhǎng)的觀念。就減負(fù)工作而言,家長(zhǎng)、老師、學(xué)校之間都存在較大差異,特別是家長(zhǎng)的觀念急需轉(zhuǎn)變。
教師的觀念。有的老師既是老師也是家長(zhǎng),由于攀比心理等方面的.原因,依然存在有應(yīng)試方面的陳舊觀念。
課改問題。
落實(shí)問題。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,課改是否落實(shí)決定著素質(zhì)教育的成敗。我們的課程改革,大多停留在表面,在落實(shí)的問題上還需要努力。
信心問題。我們也在嘗試著落實(shí)課程改革,但由于較多老師對(duì)課改沒有信心,擔(dān)心課改影響學(xué)生成績(jī),對(duì)課改投入的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及抓學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。
四、對(duì)策與建議
1.建立課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。
建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。根據(jù)“十項(xiàng)規(guī)定”要求,從課程計(jì)劃、在校時(shí)間、違規(guī)補(bǔ)課、布置作業(yè)、課外活動(dòng)、考試、教輔、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)等方面制定學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。
建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公示制度。在學(xué)校顯著位置公示課程安排、作息時(shí)間、學(xué)生作業(yè)量、課外活動(dòng)時(shí)間、教輔資料的使用等,接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí),向家長(zhǎng)發(fā)放《學(xué)生減負(fù)提質(zhì)告家長(zhǎng)書》。
2.改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。
語數(shù)學(xué)科的評(píng)價(jià)。一至六年級(jí)只組織期末考試,由學(xué)校組織命題和實(shí)施。
非語數(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)科性質(zhì),由任教學(xué)科組或年級(jí)組組織考查,考查可以安排在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)之中,也可以在學(xué)期本進(jìn)行,主要考查學(xué)生實(shí)踐能力。
學(xué)生特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。學(xué)校建立學(xué)生特長(zhǎng)展示和評(píng)價(jià)方案,通過提供展示的平臺(tái),如組織比賽活動(dòng)、學(xué)生風(fēng)采展示等將學(xué)生特長(zhǎng)評(píng)價(jià)融入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。
習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)。由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和學(xué)生校長(zhǎng)助理,根據(jù)學(xué)生一日常規(guī)要求進(jìn)行量化,結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,來給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)定等級(jí)。
3.改革教師考核制度。
改革班主任評(píng)價(jià)制度。針對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度存在的問題,加大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的評(píng)價(jià)力度。
增設(shè)學(xué)生家長(zhǎng)滿意獎(jiǎng)。每學(xué)期至少了解各班50%以上的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教師、班主任等方面工作的滿意度,并納入考核。
增設(shè)家校聯(lián)系獎(jiǎng)。通過建立制度,要求班主任或語數(shù)教師每學(xué)期至少和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次或家訪一次。以此了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的情況,做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作,以打造家校共同體,形成減負(fù)的共識(shí)和合力。
減少考試分?jǐn)?shù)在教師評(píng)價(jià)中的比重。
4.建立減負(fù)提質(zhì)督導(dǎo)制度。
學(xué)校層面的督導(dǎo)。學(xué)校建立減負(fù)提質(zhì)和師德師風(fēng)方面的督導(dǎo)制度,特別應(yīng)建立年級(jí)組教師間的互相監(jiān)督機(jī)制。小學(xué)生減負(fù)調(diào)研報(bào)告—減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提升教育教學(xué)質(zhì)量是網(wǎng)友投稿分享,屬于調(diào)查報(bào)告,共有4335個(gè)字。下載本文稍作修改便可使用,即刻完成寫稿任務(wù)。
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