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關于中學辦學情況的調研報告
對我市的某所中學辦學情況的進行調研,對于調研報告是如何寫?看下文是yjbys小編搜集整理的關于調研報告相關資料,希望對大家有所幫助!
9月**日,我們組織有關人員,到**中學,對該校辦學情況進行了調查研究,F(xiàn)將調研情況匯報如下:
一、基本情況
**中學現(xiàn)有在校生868人、18個教學班,教職工90人,占地面積56056平方米,建筑面積13648平方米。2013年8月,由原**中學和**中學合并而成,是一所寄宿制學校。該校在“用文化凝心聚力,靠學研富腦修身”理念引領下,扎實開展“學校管理效益提升年”活動,堅持“以師為根、以生為本”的辦學理念,打造“生本教育”辦學特色,構建幸福陽光的教師團隊、優(yōu)美溫馨的校園環(huán)境、和諧高效的生態(tài)課堂、豐富多樣的育人活動,教育教學質量不斷提升。
在20**年**市教育綜合督導評估中列全市初中學校第3名。20**年順利通過省級規(guī)范化學校復評驗收,并榮獲**市辦學水平先進學校、教學工作先進學校、學校文化建設先進學校、學校規(guī)范發(fā)展先進單位、平安校園建設先進單位、教育發(fā)展先進單位等6項市級榮譽。
中考成績連續(xù)兩年蟬聯(lián)五中招生片冠軍。2015年中考理化生實驗操作技能測試中,224名考生中獲a等級170人,b等級51人,c等級3人,位列全市初中學校第3名,在全市實驗教學工作會議上作了典型發(fā)言。體育與健康測試中獲a等級190人,b等級31人,c等級3人。長跑、擊劍、柔道、橄欖球、摔跤等項目代表我市參加**市以上體育比賽,是**市體育傳統(tǒng)項目學校、體育點校。
2015年,8名教師獲中國課改聯(lián)盟“同課異構”課堂教學大比武活動一等獎;5名教師獲**市優(yōu)質課一等獎;2名教師獲**市教學能手;1名教師獲**省優(yōu)質課;獲**市教學成果獎7項。
二、主要做法
該校提出了“生本教育”辦學理念:一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生,形成了“敬業(yè)愛生,樂業(yè)奉獻,務實求真,傳承創(chuàng)新”的教風和“遵規(guī)守紀,勤奮學習,合作交流,實踐創(chuàng)新”的學風。
(一)“四心管理”打造陽光教師團隊
結合教師發(fā)展七大行動要求,該校提出“以師為根”管理理念,尊重、激勵、賞識、發(fā)展教師,多舉措打造教師陽光心態(tài)。
一是尊重教師,使其心順。在制定學校制度過程中,注重“從師生中來,到師生中去”,做到大家的制度大家定,大家的制度為大家,營造“人人定制度,制度為人人”的和諧局面。通過教代會,健全完善了《教師崗位目標考核辦法》《教師師德考核方案》《班主任考核制度》《班級管理細則》等各項規(guī)章制度,這些制度都是教師參與制定、修改,并由教職工代表大會審議通過,把制度的制定權、審議權、監(jiān)督權都交給教師,凸顯了教師的主人翁地位,使其產生極大的責任感、認同感和歸屬感,密切了干群關系。
二是關愛教師,使其心暖。關心教師生活,深入了解教師工作、學習和生活中存在的問題,想方設法為教師解決實際困難,讓教師親身感受到集體的溫暖。堅持做到“四訪”,即逢年過節(jié)時訪、婚喪嫁娶時訪、天災人禍時訪、生病住院時訪。今年正月初一,校長**帶領學校干部挨家挨戶給20名超過50周歲的老教師拜年,送上學校書法教師(教師書法協(xié)會會員)題寫的賀詞和節(jié)日祝福,教師們非常感動。學校特別注重教師就餐問題,堅持每周兩次為教師改善生活。今年5月,還專門組織伙房炊工到**中學學習烹飪技術,改善飯菜質量。學校還投資建設了“汽車美容中心”,購買了洗車設備,為老師們提供免費自助洗車服務。
關心教師的精神生活,通過開展豐富多彩的文體活動給教師的校園生活帶來更多樂趣。例如,學校購進“點歌機”,讓老師們課余時間聚一聚,唱唱歌,舒緩壓力,愉悅身心;利用學?臻e土地,為教師開辟菜園,老師們課余時間精心打理,放松身心;組織開展三八聯(lián)歡會、春季小型體育比賽、五四文藝匯演等活動,豐富教師文體生活?记谌嵝怨芾,除了法定的節(jié)假日外,學校還增設了親情假,讓教師的生活溫馨幸福。
三是發(fā)展教師,使其心悅。對教師的專業(yè)發(fā)展,做到以人為本,讓教師人人參與課堂改革,人人參與學校文化構建,讓他們有幸福感、成就感、能量感。比如,學校在經費上首先保障教師培訓學習需要,鼓勵教師外出修學,拓寬視野,增長閱歷,提高專業(yè)素養(yǎng)。每學期都評選“感動校園人物”、“最美教師”、“最美視角”、“課改先鋒”,為全體師生樹立師德典型和學習榜樣。
四是親和教師,使其心舒。學校教師是由原**中學和原**中學合并而成,教師之間相互融合、教師與干部融合,都需要一個過程。為此,學校把溝通作為融洽干群關系的法寶,學校干部尤其是校長,注重以親和的態(tài)度對待每位老師。見面一句問候,適時發(fā)一條短信,無形中化為一種尊重,一種鞭策,一種鼓勵,觸及老師內心,化為一種無形的力量,激發(fā)老師的內動力。例如,今年新學年崗位聘任工作,在進行雙向選擇前,學校干部先與每一名教師進行溝通,了解教師的意愿,向教師推薦適合的崗位,充分尊重教師。通過事前溝通,所有教師都非常順利地接受工作任務,他們感覺學校充分尊重他們,他們就應該充分尊重學校,積極把工作做好。這與把有些工作崗位硬塞給教師效果截然不同。
“四心”管理,讓老師們感受到了生命的溫暖,體驗到了生活的快樂,真切感受到了職業(yè)的尊嚴與幸福,生命的活力得以釋放,干事創(chuàng)業(yè)的積極性高漲。2015年秋季,全校18個班主任崗位,有40名教師第一志愿報名參加競聘,非常踴躍。特別是一些評上高級職稱的老教師,身體不太好,仍然要求擔任班主任,任勞任怨,為年輕教師做出了很好示范。
(二)“六大板塊”營造優(yōu)美育人環(huán)境
充分發(fā)揮環(huán)境文化的育人功能,以儒家思想為根基,以中華美德教育為特色,著力構建立體多元的文化氛圍,集中打造了六大板塊:
一是大門文化。“博學、恒思、明辨、篤行”的校訓醒目突出,中間;照咽玖藢W生的健康發(fā)展,蓬勃向上。二是道路文化。在校園中心主路兩側建設了“中國古典詩歌長廊”,讓學生隨時感受古詩詞魅力,接受傳統(tǒng)文化熏陶。三是樓壁文化。展示與傳統(tǒng)美德有關的名人名言、國學佳句等,這些名言警句大多是學生參與挑選,圖文并茂,精彩紛呈。四是樓道文化。以“成長驛站”為主題,展示學生特長及創(chuàng)作。五是教室文化。以展示學生學習成果為主,營造濃厚的學習氛圍。六是宿舍文化。突出禮儀常規(guī)教育,培養(yǎng)學生文明習慣,融教育性與藝術性為一體。
(三)抓牢教學常規(guī)提高教學質量
該校緊緊圍繞教學質量提升這一核心,狠抓常規(guī)落實和課堂教學,全面提升學校辦學效益。
一是干部帶頭重視常規(guī)。干部是教師的風向標和火車頭。學校注重打造干部教研文化,發(fā)揮榜樣示范帶動作用,要求領導干部每周至少聽課2節(jié),年內對每位教師普遍聽課一次,切實掌握教學實際情況。加大干部工作量,校級干部帶頭當班主任,帶頭承擔主要學科,帶頭進行課程改革,積極參加教研活動,提升干部專業(yè)領導水平。嚴肅干部考勤、值班,實行干部績效管理。
二是依靠制度落實常規(guī)。實行集體備課制度,每周各級部分學科進行集體備課,雙周各教研組進行集體備課,開展同課異構活動,集中破解教學中的重點難點。實行周查、月檢制度,兩周一次各級部檢查備課、作業(yè),每月全校一次檢查。實行等級制,分a、b、c三級,所有相關學科教師都參與打分,把打分的過程變成教師相互學習交流的過程。實行“1+1兩輪聽評課”制度,教師每周聽評課1節(jié)、中層干部最少2節(jié)。每學期分兩輪講課,第一輪是達標課,第二輪是課堂大比武,加上日常“同課異構”等活動,每個教師聽評課大約20多節(jié)。每學期除常規(guī)檢查外,特別進行“備教一致”檢查和推門聽課檢查,確保教師的上課質量。
三是通過課改優(yōu)化常規(guī)。學校以生本課堂教學模式的構建為目標,擬定了“結對子——鋪攤子——找路子——摘果子”的課堂改革“四步曲”。先后邀請了****學校**、省課改專家到學校做報告,對課堂教學改革進行培訓。成立了課改小組,選定了學科帶頭人,派遣80多名教師到**學校、**中學等蹲點學習。與****學校、**中學建立長期對口交流關系,所有教師都輪訓一遍。成立由24名積極分子組成的課改團隊,成功進行了首輪課改。經過兩年的打磨,學校初步探討了各學科生本課堂教學模式:如,語文——五字學法:讀—思—劃—議—評,注重體驗與感悟。數(shù)學——五環(huán)節(jié)自主式:創(chuàng)境導課—預習交流—精講點撥—高效訓練——拓展提升,關注學生的個性發(fā)展。英語——快樂教學五部曲,注重打造和諧課堂。這些教學模式的創(chuàng)建,均以學生為主體,立足農村中學生源質量,引導教師降低講課難度,減少課堂容量,實行小坡度教學,推行小組合作學習,實現(xiàn)“知識課堂”逐漸向“生本課堂”的轉變,促進了課堂教學質量的提升。
(四)“七項活動”培養(yǎng)學生良好習慣
該校通過開展特色化養(yǎng)成活動來促進學生文明習慣養(yǎng)成,形成了比較完善的綜合素質評價體系。
一是每天早晨讀一首好詩。自編了《經典誦讀》校本教材,規(guī)定了7—9年級不同的閱讀內容。如:七年級背誦必背古詩、《三字經》、《勸學篇》;八年級背誦《弟子規(guī)》、《誡子書》;九年級背誦《論語二十則》、《朱子治家格言》。學校利用早自習時間安排各班級根據規(guī)定內容進行背誦,定期舉行朗誦比賽。
二是練就一手好字。學校將漢字書法和英語書法納入生本課程,選聘學校里兩位書法出眾的教師任總指導。學校規(guī)定每周三大課間為書法訓練課、每天晚飯后15分鐘為書法練習時間。各班級經常開展書法競賽活動,學校每學期組織兩次書法現(xiàn)場競賽。經過幾年的訓練,學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣,從整體上提高了學生的書寫質量。
三是鍛煉一個強健的身體。在保證一小時體育鍛煉,上好體育課及兩操的基礎上,學校組建足球、籃球、體操、田徑、乒乓球、體育舞蹈、擊劍、橄欖球、馬拉松長跑、競走等社團,豐富學生體育鍛煉的方式,探索“趣樂體育訓練模式”,破解體育訓練單調、乏味、苦累瓶頸,科學指導學生訓練動作與技巧,激發(fā)學生運動潛能。開展快樂大課間活動,快樂大課間實行分年級、分場地、分項目的形式進行,并根據學生的實際需求實施。每到大課間,校園里就充滿著生機、洋溢著歡笑,師生展現(xiàn)出了健康、向上的活力。
四是辦一份學生自己的報紙。由學校文學社創(chuàng)辦的校報《洼聲》,每學期創(chuàng)辦四期。從欄目策劃、稿件組織、編輯校正到分發(fā),全部由學生自主完成。既增加了學生的知識積累,又提高了合作交流能力。
五是給學生劃一條黃線。學校開展了“黃線行動”,在學校的所有通道包括道路、樓梯都用醒目的黃油漆畫上了中心線,不管是上下學、上下樓還是就餐,都要求學生依線靠右行駛,兩人并排,三人成行,并通過學校督查、教師教育不斷強化。不僅讓學生記住了地上的黃線,更重要的是讓學生牢記了生活中、成長中、行為中、思想中的“黃線”,無形中營造了井然有序的成長氛圍。開展“黃線行動”以來,學生在上下學路上的交通安全意識也明顯增強。
六是營造一個文明就餐環(huán)境。學校實行配餐制。餐廳提前公布一周菜譜,供學生選定。放學就餐實行分時段、分班級列隊依次進入餐廳,到指定區(qū)域就坐,由值日生打菜領飯。實行配餐制,較好地解決了打飯擁擠、秩序亂問題,平衡了學生膳食結構,保障了基本的營養(yǎng)。學校開展了“食無語”活動,提倡“集體進餐有秩序,個人進餐不言語”,不大聲喧嘩,低聲細語,培養(yǎng)學生禮讓有度、文明進餐的習慣。同時,為給學生營造一個輕松的就餐氛圍,在餐廳搭建了一個學生特長展示舞臺,讓學生上臺展示在歌唱、器樂、詩朗誦等方面的特長,有的學生爭先恐后上臺表演,效果非常理想。
七是創(chuàng)設一個安全的住宿環(huán)境。該校是一所寄宿制學校,住宿生800多名。在宿舍管理上,實行帶班領導、德工處工作人員、宿舍管理員、值班班主任四個層次同步管理,選派工作認真負責的教師擔任宿舍管理員(男生宿舍3名,女生宿舍1名),每個級部兩名教師值班(全校6名),中午、晚上學生住宿期間不休息,全程執(zhí)勤巡視,做到無縫隙管理,保障學生住宿安全。
三、存在的問題及破解措施
一是優(yōu)質生源向城區(qū)學校流動的趨勢日益凸顯,每年有近百名優(yōu)秀學生流失(2015年初一新生流失115名優(yōu)秀學生),給教育教學造成一定難度。二是雖然教師總數(shù)超編,但年齡結構和學科結構不盡合理。學校90名教職工中40歲以下22人,40—49歲48人,50—58周歲20人。近幾年教師只出不進(如2015年暑假有5名優(yōu)秀教師調走),致使部分學科缺乏專業(yè)教師。三是學校操場條件急需改善,學生活動受到影響。
下步打算:一是用好用活有關優(yōu)惠政策,爭取上級部門及當?shù)卣С,大力改善教師工作生活環(huán)境,避免優(yōu)秀老師流失。二是進一步優(yōu)化教學環(huán)境,創(chuàng)建五星級示范初中學校,大幅度提高教學質量,增強辦學魅力,打造**西北名校,用過硬的教學質量留住學生。三是爭取相關部門的支持,10月份開工建設2600平米的高標準塑膠運動場地。
四、幾點思考
一是偏遠不等于薄弱。作為一所偏遠學校,**中學在區(qū)位、師資、生源等方面都不占優(yōu)勢。學校立足現(xiàn)實,堅持內涵發(fā)展,努力讓有限的教育資源發(fā)揮最大效益,讓每一名教師發(fā)揮最大潛能,逐步成長為一所區(qū)域優(yōu)質學校。
二是打造區(qū)域優(yōu)質學校迫切而必要。隨著城鎮(zhèn)化進程不斷加快,優(yōu)質師資和生源向城區(qū)流動的趨勢日益增強,學校布局急需進一步優(yōu)化調整。**中學沒有安于現(xiàn)狀、自甘平庸,而是把學校定位為五星級示范初中學校、西北區(qū)域名校,找到了明確的發(fā)展目標,增強了辦學魅力,贏得了發(fā)展空間。
3.文化是學校區(qū)別于一般單位的主要特征。走進**中學,時時處處感受到文化的氣息。**中學扎實推進學校九大文化建設和教師發(fā)展七大行動,認識到位、措施到位、保障到位,營造了濃厚的育人氛圍,讓一所學校有溫度、有熱情、有活力,文化引領作用彰顯。
4.發(fā)展中的問題要通過發(fā)展來解決。**中學也面臨著一些困惑和問題。但以校長為引領的一班人,在困難面前不退縮、不糾結,以問題為導向,以創(chuàng)新為動力,凝心聚力謀劃發(fā)展,一心一意干事教學,積極主動攻堅克難,思路清晰,措施得力,學校發(fā)展勢頭蒸蒸日上。
建議:近期召開初中學校現(xiàn)場會,推介該校經驗做法。
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