關(guān)于學(xué)校德育工作調(diào)研報告（通用25篇）

　　德育指所有有目的、有計劃地對 社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。下面是小編為你帶來的關(guān)于學(xué)校德育工作調(diào)研報告 ，歡迎閱讀。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 1

　　"教育如鏡亦如窗"這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子，個人師德風自查整改報告。要求教育者須常擦"素質(zhì)之鏡"，勤試"督促之窗"；須展現(xiàn)"魅力之鏡"，巧開"個性之窗"；多開辟"魅力之鏡"與"生活之窗"。因為只有當教育如"鏡"亦如"窗"之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風學(xué)習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

　　一、依法執(zhí)教

　　作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實踐中認真履行好自己的職責。

　　二、愛崗敬業(yè)

　　在教育教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴格要求、耐心引導(dǎo)，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，以達成教學(xué)相長之目的。

　　三、熱愛學(xué)生

　　我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學(xué)習活動中免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生這一學(xué)生觀，時時用"為師不忘少年時，常與學(xué)生心比心"提醒自己。當他們出現(xiàn)缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

　　四、嚴謹治學(xué)

　　今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學(xué)習化的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，教師只有不斷學(xué)習才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的.教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

　　五、團結(jié)協(xié)作

　　在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。

　　六、尊重家長

　　為了實現(xiàn)"三位一體"的德育教育局面，使教育教學(xué)工作能圓滿完成，認真聽取意見和建議，爭取家長們對學(xué)生管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

　　七、廉潔從教

　　記得陶行知先生在《每天四問》中寫道："一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起"，還提出"建筑人格長城"。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

　　八、為人師表

　　教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把"學(xué)高為師，德高為范"作為自己不斷進步的鞭尺。教育是一門遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。

　　自查不足如下：

　　1、教育理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

　　2、業(yè)務(wù)有待提高、知之甚少。

　　3、工作中容易犯冷熱病。

　　針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

　　1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)習培訓(xùn)活動，在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強專業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，改進教學(xué)方法，豐厚教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力與水平。

　　3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

　　4、對工作熱情要持續(xù)。

　　總之，在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學(xué)習，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 2

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。

　　教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的'培養(yǎng)。師德是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

　　為此，我結(jié)合師德師風學(xué)習活動就自己的工作進行了自查及整改：

　　一、存在問題：

　　1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的`松懈思想。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

　　2、業(yè)務(wù)有待提高，基本功不夠過硬，書寫不過關(guān)。教研力度不夠，教學(xué)反思不夠深入透徹，多是聽聽課、評評課，沒有很系統(tǒng)的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

　　3、與家長溝通不夠，不了解學(xué)生學(xué)習生活狀態(tài)。

　　二、根源分析：

　　產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學(xué)習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

　　三、具體措施

　　下一步整改措施通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1、加強學(xué)習依法執(zhí)教

　　社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高綜合素質(zhì)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務(wù)兩過硬。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生和諧發(fā)展

　　我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，使孩子們愉快茁壯地成長。

　　3、尊重家長服務(wù)家長

　　家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任二、注意加強學(xué)習學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。

　　4、廉潔從教，不謀私利

　　自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　5、規(guī)范教學(xué)行為減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率，改進教學(xué)方法，采取走出去學(xué)習的辦法，盡快適應(yīng)新課標的需要，變“教堂”為“學(xué)堂”，讓學(xué)生采取自主、合作、交流、探究式的學(xué)習方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。以后我要做到：精心備課、精心設(shè)計課上練習和課下習題、精心設(shè)計教法、精心輔導(dǎo)差生。不上無準備課，不體罰、變相體罰學(xué)生。

　　總之，優(yōu)秀的師德，是教師做好教育教學(xué)工作之本。我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感，我始終堅持不斷學(xué)習、不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，一份收獲。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 3

　　在本次的學(xué)習活動中，我學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從理論上豐富自己，也使自己的心靈得到了一次洗禮，師德師風自查材料。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己十多年的教學(xué)體驗，自我反省剖析如下：

　　一、工作現(xiàn)狀

　　在20xx年的教育教學(xué)工作中，我能主動利用業(yè)余時間，認真學(xué)習黨的教育路線方針政策及師德建設(shè)理論知識，通過學(xué)習使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀得到了提升。

　　在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。在教學(xué)上做到“四認真”，能積極參與備課組協(xié)作備課，教研積極性高，教學(xué)效果穩(wěn)步提高。同時，每項工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。

　　在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規(guī)違紀之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學(xué)校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。能團結(jié)同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。

　　二、存在問題

　　1、政治學(xué)習和專業(yè)知識學(xué)習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

　　2、在工作中還不夠細致，有時也存在應(yīng)付。

　　3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

　　4、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。

　　三、存因剖析

　　1、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對專業(yè)知識學(xué)習也是這樣，認為本科了，已是合格的初中教師。其實知識在不斷更新，自己應(yīng)該不斷學(xué)習。存在這一問題，也是思想上認識不足。

　　2、工作中不夠細膩，也是不夠負責的'表現(xiàn)。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

　　3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。

　　4、在教學(xué)上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說，總認為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁”嘛。

　　5、安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應(yīng)該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經(jīng)不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會差，其實有悖于教師職業(yè)道德。

　　四、整改措施

　　1、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學(xué)，認真寫體會，做到學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，對新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實質(zhì)有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學(xué)活動中努力踐行。

　　2、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生獲得理想的成績。

　　3、只有探索才會前進，在教學(xué)上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習精神，努力實施一條輕負擔高質(zhì)量之路。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 4

　　為了進一步加強師德師風建設(shè)，切實解決我校師德師風建設(shè)中存在的一些問題，構(gòu)建師德師風建設(shè)的長效機制，宣傳和發(fā)揚優(yōu)秀教師的先進事跡，做到好事有人夸，壞事有人抓的良好氛圍，根據(jù)浙江省教育廳和市、區(qū)教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師20xx年師德專題培訓(xùn)的通知精神，結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)校開展了切實有效的師德師風建設(shè)，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

　　一、 建立了符合職校特色的師德師風規(guī)章制度

　　全校教職工根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻，體現(xiàn)了良好的師德師風，具體表現(xiàn)為：

　　1、德育首位，體現(xiàn)良好師德。

　　學(xué)校自19xx年建校以來，歷任校長(四任)都非常重視教師的師德教育，也非常重視對學(xué)生的德育教育。他們雖采用不同的方法，但取得了同樣的教育效果，培養(yǎng)的老師和學(xué)生均非常優(yōu)秀，從學(xué)校調(diào)出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等均在黃巖的教育界有一定的影響力，近幾年調(diào)到一職校的老師，他們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職校(農(nóng)技校)畢業(yè)的學(xué)生在各行各業(yè)也作出了不錯的成績，有相當部分畢業(yè)生的資產(chǎn)規(guī)模超過千萬元甚至上億。具體做法：

　　①樹立勞動觀念，培養(yǎng)師生的吃苦耐勞的精神品質(zhì)，從八、九十年代師生共同種柑橘、實用菌、飼養(yǎng)動物到現(xiàn)在的師生一起進行績效檢查、學(xué)生晚上的自主管理。

　�、谕ㄟ^一系列的校園文化活動，體現(xiàn)尊師愛生的高尚品德。每年固定開展的校園文化活動有全校元旦文娛匯演、紅五月藝術(shù)節(jié)、國慶大合唱、校園吉尼斯活動等，這些活動全校師生一起參與，通過活動增進了師生的友誼，陶冶了師生的情操，體現(xiàn)尊師愛生的高尚品德。

　　③通過課堂、課余的談話溝通活動，體現(xiàn)人的價值觀、世界觀。如學(xué)校實行的德育導(dǎo)師制、全員德育活動等。

　�、芡ㄟ^大規(guī)模課外活動，體現(xiàn)師生各項潛能的充分發(fā)揮。

　�、萃ㄟ^三駕馬車，體現(xiàn)學(xué)生的自我管理、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

　　2、教學(xué)主位，培養(yǎng)高尚師德。

　　職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)要注重學(xué)生的個性發(fā)展，強調(diào)學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，通過一系列的教學(xué)手段、教學(xué)方法及采用先進的教學(xué)理念，摒棄普高的題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生從死讀書中解放出來，讓學(xué)生在課堂上動起來、講起來、做起來、討論起來，甚至把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生組織講解，這樣就活躍了課堂氣氛。學(xué)校這幾年采用的項目教學(xué)法、實踐教學(xué)法、生本教學(xué)法，以后我們要向仿真教學(xué)等先進的`教學(xué)方法邁進，要不斷學(xué)習和應(yīng)用先進的教學(xué)理念。教師沒有學(xué)習精神，沒有高尚的師德是行不通的。

　　3.活動本位，陶冶情操。

　　學(xué)�；�?qū)W校工會經(jīng)常組織全校教職工積極參加各項有益的活動，培養(yǎng)教職工的團隊意識、集體觀念和主人翁的責任感，通過一系列活動，陶冶教職工的情操。如學(xué)校規(guī)定全校教師一月一活動(趣味、體育、健身)，每年一次的慈善一日捐活動，每學(xué)期一次的美化辦公室評比，積極參加師德知識競賽等。

　　學(xué)校通過德育、教學(xué)、活動等一系列的規(guī)章制度，規(guī)范了教師的行為，我校教師從未有體罰和變相體罰、歧視學(xué)生，對學(xué)生使用威脅性、侮辱性的語言和動作，從未接受過學(xué)生家長的禮品、禮金，沒有有償家教或補課，沒有推銷或強制銷售教輔材料。

　　學(xué)校具體的規(guī)章制度有：教師手冊、教師百分考核、德育導(dǎo)師制等等。

　　二、師德師風的培訓(xùn)情況

　　同時，每學(xué)年開學(xué)時，學(xué)校召集各部門對新分配和新調(diào)入的教師進行學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校的實際情況、學(xué)校的招生情況和生源情況、學(xué)校采用的教學(xué)手段和教學(xué)方法等進行詳細的解讀，為新教師迅速進入工作狀態(tài)作好充分的準備。每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校德育部門召開班主任會議，對班主任進行上崗培訓(xùn)，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了學(xué)生成長的教育理念，要有奉獻精神。

　　三、師德師風的監(jiān)督情況及獎懲情況

　　對師德師風的獎懲情況，學(xué)校工會和辦公室對涌現(xiàn)出來的師德先進分子、師德優(yōu)秀典型及時加以宣傳和表彰，制造輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)全校教師學(xué)習先進，同時學(xué)校把教師的師德表現(xiàn)作為其本人的業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對師德考核不合格的教師實行一票否決。但學(xué)校到目前為止，沒有行使過一票否決權(quán)，這說明了全校教師師德的高尚。

　　四、取得的成績和存在的不足之處

　　通過多年來我校師德師風的建設(shè)，涌現(xiàn)了一大批師德高尚、為人師表、以身作則的優(yōu)秀教師，這是我校的一支強大的力量，他們用自己崇高的理想、堅定的信念、高尚的情操、模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。我校的陳名莉老師，她20xx年被評為區(qū)師德先進個人，她默默無聞的工作，腳踏實地，任勞任怨，用高尚的心靈去感染學(xué)生，使原先全區(qū)中考成績最差的烹飪旅游班成為現(xiàn)在在臺州各大酒店有知名度的廚師及骨干人員，再如我校的劉璟老師，她用自己感人的事跡，辛勤的勞作，使她所帶的班級在學(xué)校、區(qū)的各類比賽中屢次獲獎，她本人在xx年區(qū)師德演講比賽中獲二等獎。

　　雖然我校師德師風教育每年以不同的形式在進行，但資料的積累、先進事跡的及時宣傳及表彰，師德和師風的監(jiān)督和查處力度等方面有待于進一步提高。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 5

　　為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，貫徹落實師德師風建設(shè)三年行動計劃，我校一向致力于師德師風和行風建設(shè)，訂制度、促培訓(xùn)、搞督查、有獎懲，根據(jù)浙教人【20xx】150號《浙江省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》文件精神，對20xx年度第一學(xué)期學(xué)校的師德師風建設(shè)進行了檢查，現(xiàn)匯報如下：

　　一、自查情景

　　(一)師德師風制度建設(shè)及實施情景

　　我校結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范制訂和完善了各項師德師風制度：

　　1、建立了黨政廉政風險防控制度，如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務(wù)招待制度、財務(wù)公開制度、校務(wù)公開制度等等，針對各個部門、崗位的廉政風險經(jīng)過制度進行防控。

　　2、建立了教學(xué)工作制度，如政治學(xué)習制度、教學(xué)紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、教師服務(wù)制度、有償家教處理意見等等，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。

　　3、建立了考核制度，有教師學(xué)年考核辦法、師德師風監(jiān)督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等，對教師的師德師風進行全面監(jiān)督。

　　為了把各項制度落到實處，學(xué)校成立了由校長為組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)年度有考核小組，對教師的師德實行一票否決，對外公布有效的投訴舉報電話，設(shè)置投訴記錄本，組織了學(xué)生、家長進行調(diào)查問卷，在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話，查漏補缺，及時整改。

　　(二)師德師風教育培訓(xùn)情景

　　學(xué)校根據(jù)實際情景分層分批進行形式多樣的師德培訓(xùn)。

　　1、每學(xué)年組織新教師師德培訓(xùn)，新學(xué)年開學(xué)前，由校長組織專門本學(xué)年剛參加工作的新教師舉行座談會，提出具體的工作要求，要求新教師不斷上進不斷提高業(yè)務(wù)水平，要向老教師虛心請教，多請教，盡快熟悉學(xué)校教學(xué)工作，在認真遵守學(xué)校規(guī)章制度，以愛心貫穿教學(xué)，做一個德藝雙全的教師。

　　2、每學(xué)期的暑期學(xué)校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結(jié)合的學(xué)習活動，組織教師撰寫學(xué)習體會并進行了交流。去年寒假也組織進行了專題學(xué)習活動，向榜樣學(xué)習，制定個人修養(yǎng)計劃、撰寫師德反思。

　　3、加強政治學(xué)習，每兩星期都組織學(xué)習活動，學(xué)習政策法規(guī)，反面教育和正面教育相結(jié)合，敲響師德師風警鐘，增強了教師自覺履行教師職責、遵守職業(yè)道德的自覺性。

　　4、班主任崗位培訓(xùn)。為了提高班主任隊伍整體素養(yǎng)，學(xué)校由教導(dǎo)處組織進行班主任工作交流學(xué)習活動，由學(xué)校優(yōu)秀班主任馮璐進行經(jīng)驗介紹，各班主任都進行了班主任工作交流活動，介紹成功或失敗的實例介紹，然后觀看了全國先進班主任的講座，最終由校長進行了總結(jié)講話，鼓勵各班主任把班級管理和德育工作扎實推進，講究實效，不斷提升自己的工作能力，提高班級管理水平。

　　5、師德師風主題教育活動，經(jīng)過一系列的主題活動提升教師的師德水平，組織進行了“我為師德師風建設(shè)獻一計”、“抵制有償家教，提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結(jié)對、志愿者服務(wù)、簽訂職責書職責狀、“講師德正行風樹形象讀書活動”、“敬業(yè)愛崗優(yōu)形象同心獻禮十八大”教育活動、全面加強師資隊伍建設(shè)落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創(chuàng)”活動等等，教師的專業(yè)素養(yǎng)與師德水平不斷提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。

　　(三)師德師風監(jiān)督管理情景

　　1、巡查，值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)不定期對教師的上課、辦公情景進行檢查，值周領(lǐng)導(dǎo)專門配置了《效能建設(shè)學(xué)校自查表》、《教師及時進教室情景抽查表》和《值周教師工作職責評估》，每周至少進行1次、3次的檢查，對于查實的`問題分信息提醒、個別交流、開會不點名反饋、點名反饋等情景進行反饋。

　　2、設(shè)立校長信箱、公布舉報電話，及時了解教師在教育教學(xué)中的問題，及時解決問題，使學(xué)校師德構(gòu)成制度化、常態(tài)化。

　　3、校長室組織進行家長、學(xué)生問卷調(diào)查各1次，收集家長、學(xué)生對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或提議，了解是否有違反師德的行為。

　　4、設(shè)立家長師德監(jiān)督員，每班在家長會召開之際組成家長師德監(jiān)督員，每班1名，有問題能夠直接與校長聯(lián)系、反映。

　　5、教導(dǎo)處每學(xué)期組織進行教學(xué)“五認真”檢查，已構(gòu)成制度化，并進行成績評定。校長室每學(xué)期組織進行學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為自查，開展學(xué)生和家長的問卷調(diào)查和座談，對存在的問題及時進行整改。

　　(四)師德師風獎懲制度情景

　　學(xué)校把教師的師德師風情景作為考評教師的首要條件，在教師學(xué)年度績效考核中師德師風考核作為其中的1大塊資料，在教師評比先進、職務(wù)評聘、中層選拔中優(yōu)先研究師德優(yōu)秀者，對師德不合格的一票否決，年度考核不合格，績效考核不合格，并與教師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的，解除聘用合同。

　　二、存在問題及整改措施

　　經(jīng)過自查，我校廣大教師能很好的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，能很好的遵守禁止性的規(guī)定和學(xué)校的規(guī)章制度，不亂訂教輔資料，不體罰學(xué)生，拒絕有償家教，上課認真，批改仔細，但在自查過程中，也發(fā)現(xiàn)有些地方做的不夠好，有待進一步的整改。

　　(一)存在問題

　　1、師德師風問題在部分教師身上仍有出現(xiàn)。特別是年輕教師、新教師中，有些是他自身都沒有意識到的，僅僅靠政策法規(guī)、文件學(xué)習很難觸及、自覺，要靠不斷的抽檢才能及時的整改提高，自知自覺不夠。

　　2、缺少扎實工作的作風。把編造資料應(yīng)付檢查作為實際工作，代替對學(xué)生的教育、代替班主任工作、代替家長聯(lián)系工作，虛假工作的現(xiàn)象越來越嚴重，而忽視了細致入微的實際工作。

　　3、部分教師的教育學(xué)生的方式缺乏藝術(shù)性，有時簡單粗暴，有輕微的變相體罰的傾向，特別是對待學(xué)習態(tài)度極差的學(xué)生時，耐心不夠。

　　4、對學(xué)生的情景做不到全面了解，僅限于上課完成教學(xué)任務(wù)，課余與學(xué)生的溝通不夠，和家長的聯(lián)系交流不夠。

　　5、學(xué)校缺少行風監(jiān)督員，沒有及時跟進監(jiān)督員，監(jiān)督員制度化建設(shè)待加強。

　　6、對教師的師德師風個人檔案建設(shè)有待建立。

　　(二)整改措施

　　針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題，這學(xué)期主要要做好以下工作：

　　1、重新聘請學(xué)校行風監(jiān)督員，在家長中、在社區(qū)中聘請部分人員作為學(xué)校的行風監(jiān)督員，組織開展座談，了解社會對學(xué)校教師的評價、意見和提議。

　　2、建立學(xué)校教師師德師風個人檔案，記錄教師參加的師德培訓(xùn)、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結(jié)材料等，反映出教師在師德師風建設(shè)上的成果。

　　3、進一步明確教書育人職責，加強教師隊伍建設(shè)，增強教師教書育人的職責心，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。教師應(yīng)當尊重學(xué)生人格，不得因文化成績跟不上而歧視學(xué)生，不得以學(xué)生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對學(xué)生實施體罰、變相體罰，如發(fā)現(xiàn)將嚴肅處理。如因體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴重惡果的，由教師承擔主要職責，能進入司法程序的，就按法律程序來辦。

　　4、要加大管理力度，進一步完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要資料，使廣大教師真正認識到師德師風建設(shè)的重要性，必須從我做起，從此刻做起。

　　5、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結(jié)同志，不說不利團結(jié)的話，不做不利團結(jié)的事，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進行溝通和交流，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對待。

　　6、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領(lǐng)導(dǎo)。

　　7、強化學(xué)習促提高。師德師風建設(shè)要常抓不懈。針對少部分教師職責意識缺失的問題，學(xué)校要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設(shè)師德師風專欄，加強師德教育的學(xué)習與宣傳。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 6

　　為扎實有效地開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根據(jù)上級黨委統(tǒng)一要求和安排，把深入調(diào)研工作落到實處，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

　　按照教育工委“不忘初心、牢記使命”主題教育節(jié)點安排，我校黨支部立足學(xué)校工作實際，緊緊圍繞貫徹落實黨中央決策部署和xx對河北工作的重要指示精神，圍繞省市縣委決策部署和中心工作，圍繞解決當前教育工作重點難點問題和群眾反映強烈的熱點、難點問題。師德師風是一個學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，是學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風決定著一個學(xué)校的學(xué)風和校風，決定著學(xué)校的精神風貌和人文風格；加強師德師風建設(shè)，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。為此，支部確立調(diào)查研究課題“如何加強新時代教師師德師風建設(shè)，打造人民滿意教育”。

　　一、調(diào)研的基本情況

　　本次調(diào)研采取召開座談會、問卷調(diào)查、個別訪談、實地考察等方式。

　�。�1）在三個方面進行了師德師風專項調(diào)查；

　　一是向全體家長發(fā)放了”教師師德師風調(diào)查問卷”，讓家長評估從而征求家長對師德建設(shè)各方面工作的意見和建議。

　　二是選取四-六年級100名學(xué)生，通過匿名調(diào)查的方式，讓學(xué)生來評價教師的師表行為；

　　三是向全體教師發(fā)放調(diào)查問卷，將目前教師在師風師德建設(shè)中比較突出的問題羅列出來。

　　本次問卷調(diào)查，共發(fā)放家長調(diào)查卷200份，回收200張，調(diào)查問卷的回收率為100%。學(xué)生調(diào)查主要針對四到六年級學(xué)生，我們以“學(xué)生眼里的教師不文明行為”為主題召開學(xué)生座談會，以無記名的方式，寫己眼中所看到的教師不文明行為并發(fā)放師德師風問卷100份，回收100份。家長和學(xué)生們都認真的填寫了問卷并提出了自己的寶貴意見。教師也通過這次調(diào)查反省了自身問題并提出了關(guān)于師德師風的看法和寶貴意見。

　�。�2）10月11日上午，某小學(xué)召開“不忘初心、牢記使命”主題教育——“如何加強新時代教師師德師風建設(shè)，打造人民滿意教育”座談會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和10余名教師及家長代表參加了會議。并結(jié)合學(xué)校情況及自身工作和思想實際對師德師風問題逐一發(fā)表意見。

　�。�3）10月11日下午支部“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組利用下班時間對教師進行了專題調(diào)研走訪活動，深入黨員與群眾家中進行深入走訪調(diào)研，了解民意，傾聽心聲，針對大家提出的問題與實際困難出謀劃策。

　　二、工作成效

　　1、通過召開座談會，對教師、家長、學(xué)生進行問卷調(diào)查，個別訪談，廣泛聽取各方意見，尤其是對教師有無有償補課行為進行走訪調(diào)研。對學(xué)校師德師風現(xiàn)狀進行了全面的了解掌握。

　　2、針對師德師風建設(shè)，在教師中開展自查自糾活動。教師根據(jù)各自的工作崗位對自身的工作作風、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂補課、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進行自查自糾。通過對教師實地走訪及教師自查自糾，對排查出的問題及時整改。

　　3、通過開展師德師風自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校、教師工作的'滿意度大幅度提高。

　　三、查擺問題 加強整改

　　經(jīng)過研究，我們分析總結(jié)出以下幾方面的問題，并有針對性地提出了解決問題的具體措施：

　�。ㄒ唬┲饕�存在的問題

　　1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。

　　2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習不夠堅持。

　　3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠耐心，不夠民主。

　　4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。

　　5、教育理念不夠堅定，思想認識不足，個別教師認為師德師風教育活動只是一種“會議”。

　　6、校紀校規(guī)執(zhí)行力度不夠。

　　7、與家長溝通不暢，影響教育效果。

　　（二）采取的主要措施

　　我校對師德師風建設(shè)工作進行了進一步的調(diào)查與總結(jié)，對還沒有解決和又新出現(xiàn)的問題進行了深入的剖析與研究，并針對這些主要問題，在行動上積極采取措施，切實進行整改提高，以確保學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。我們提出以下整改意見：

　　1、建立“師德師風相關(guān)制度”

　　一是師德學(xué)習有專人負責，有計劃的安排學(xué)習時間和內(nèi)容。每次學(xué)習認真嚴格考勤。

　　二是學(xué)校規(guī)定學(xué)習內(nèi)容要求每位教師學(xué)后認真寫好筆記和心得。學(xué)期末將組織班子，詳細檢查，其結(jié)果紀錄考核，對與學(xué)校要求不符者，取消本學(xué)期一切評優(yōu)資格。

　　三是凡在師德建設(shè)活動表現(xiàn)積極，學(xué)習認真落實有成效，進步快者，學(xué)校在全校教職工大上給予表揚，同時號召全校教職工向他學(xué)習，并作為今后和本學(xué)期評優(yōu)的重要條件。

　　四是為了進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水平，要求教師自尊自愛，違反規(guī)定所列條款的，根據(jù)情節(jié)輕重和認錯態(tài)度給予相應(yīng)處理。

　　2、把師德師風情況納入到教師日常評定、考核體系

　　進一步細化師德建設(shè)的獎懲措施，在考核教師的工作時，把師德師風放在重要的位置來評價，不管是年度考核還是績效工資的發(fā)放，都要把教師師德表現(xiàn)放在首位，納入教師日常評定和考核體系中。

　　3、大力宣傳模范典型，熱情幫助不足教師

　　學(xué)校大力宣傳本校黨員教師——全國模范教師的先進事跡，讓老師們學(xué)習身邊的模范，讓身邊的模范感染每一名老師。在教師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在不足的教師改進缺點，堅決糾正各種不利于教育發(fā)展、不利于學(xué)生成長的不良思想和行為。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 7

　　“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對學(xué)生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。為此，學(xué)院在全院范圍內(nèi)開展師德師風建設(shè)的調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果整理如下：

　　一、學(xué)院師德師風現(xiàn)狀

　　1、學(xué)生對我院師德師風狀況的評價，選擇“很好”和“較好”的比例分別為16.81%和59.83%，選擇“一般”和“較差”的比列分別為20.80%和2.56%；這說明學(xué)生對我院教師總體的師德師風評價還是不錯的，但是也應(yīng)該看到還有二成多的學(xué)生對教師由更高的期待和希望。

　　2、在對本專業(yè)課堂教學(xué)的滿意度測評中，選擇“非常滿意”或者“比較滿意”的比例達到66.66%，選擇不滿意的比例為3.74%；這一數(shù)據(jù)說明專業(yè)教師在課堂上的`表現(xiàn)離學(xué)生的需求還有一定的差距，仍然需要進一步優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，進而發(fā)揮教師對課堂教學(xué)的主體地位。

　　3、從學(xué)生對學(xué)院師德建設(shè)中存在的主要問題的調(diào)查中，“育人意識淡漠”、“學(xué)術(shù)功利化嚴重”、“愛崗敬業(yè)精神不強”和“自身表率作用欠缺”分別達到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；從教師自身角度來分析目前師德師風建設(shè)中存在的主要問題，“學(xué)術(shù)功利化嚴重”、“合作精神創(chuàng)新精神不強” 、“愛崗敬業(yè)精神不強”分別列前三位，分別達到34.5 %、27.6%、24.1%，而“育人意識淡漠”僅為3.4%。學(xué)生和教師對“育人意識淡漠”這一點認識還是由很大的差異，學(xué)生認為教師育人意識還比較淡漠，而教師則認為育人意識方面都做得還不錯；教師可能還需要加強與學(xué)生的溝通，進一步了解學(xué)生的需求，真正確保在教學(xué)過程中教師和學(xué)生都處于主體地位。此外，學(xué)術(shù)功利化現(xiàn)象，不論是教師還是學(xué)生都認為是目前影響著師德師風建設(shè)的'一個很負面的因素，需要學(xué)校有關(guān)部門引起一定的重視，加強學(xué)術(shù)評價方面的引導(dǎo)工作。

　　4、在加強學(xué)院師德師風建設(shè)方式的選取上，選擇“加強氛圍建設(shè)，培養(yǎng)教師道德自覺”的比例高達62.1%，“加強制度建設(shè)”和“獎懲結(jié)合，以獎為主”都為17.2%。這足以說明，師德師風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要進行大量深入細致的工作，要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，同時要適應(yīng)時代要求努力進行創(chuàng)新，以高度自覺的精神，同時輔以必要的制度建設(shè)和獎懲措施，才能扎扎實實地推進師德師風建設(shè)。

　　二、加強和改進師德師風建設(shè)的主要措施

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成師德建設(shè)齊抓共管的工作格局

　　加強對師德建設(shè)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院成立師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、學(xué)科負責人、教學(xué)督導(dǎo)組、輔導(dǎo)員等組成。學(xué)院黨委書記作為學(xué)院師德師風建設(shè)的第一責任人，主體是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、實驗室人員、辦公室人員與輔導(dǎo)員。建立健全“師風師德信息員”制度，建立一支信息員隊伍，及時反映溝通學(xué)院師德師風情況。

　　2、堅持嚴格的教師準入制

　　要進一步規(guī)范新進教師的選拔鑒定，堅持用嚴格的政治標準、道德標準和業(yè)務(wù)標準選拔新教師。每學(xué)年舉辦一次“新教師談心”活動，開展學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一對一聯(lián)系與指導(dǎo)。加強青年教師上崗前必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，繼續(xù)實行青年教師導(dǎo)師制。

　　3、強化師德教育與培訓(xùn)

　　加強班主任與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，開展專題研討與培訓(xùn)，進一步提高班主任的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和實際工作能力。開展輔導(dǎo)員工作技能培訓(xùn)和專家化培訓(xùn)，深入開展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)技能等方面的培訓(xùn)。

　　4、開展模范教師表彰

　　構(gòu)建師德師風建設(shè)的獎懲機制。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度。通過學(xué)院優(yōu)秀教師、“吾愛吾師”我最喜愛的老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導(dǎo)師評選等，對成績突出者予以表彰和獎勵，并作為職務(wù)晉升、崗位聘任的依據(jù)之一。對有失教師形象的言行，領(lǐng)導(dǎo)小組要對有關(guān)教師及時勸誡、警示或給予處分，對師德師風考核不合格的教師，在年終考核中評為不合格。每年舉辦一次“新老教師話師德”座談會，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、新老教師參加。

　　5、加大師德師風宣傳力度

　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組要善于營造氛圍、發(fā)現(xiàn)和宣傳師德先進典型的思想和事跡，及時總結(jié)教師在教書育人工作中的先進經(jīng)驗，充分利用學(xué)院網(wǎng)站、公告欄、校報等媒體加以宣傳推廣，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻的精神。

　　（1）在寢室樓道、學(xué)院教學(xué)樓、專業(yè)教室等場所營造良好的氛圍，懸掛標語、口號、圖片等，潛移默化中對教師進行提醒，對學(xué)生進行教育。

　�。�2）經(jīng)常性舉行師德師風先進經(jīng)驗交流會，邀請新進青年教師參加，引導(dǎo)廣大教師自覺遵守教師規(guī)范、弘揚高尚師德。

　�。�3）在學(xué)院的網(wǎng)站開辟專欄等定期進行優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進個人的事跡介紹。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 8

　　為認真落實教育局《關(guān)于進一步加強和改進師德師風建設(shè)的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設(shè)，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設(shè)情況進行了一次專項檢查�，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

　　一、學(xué)校師德師風存在的突出問題：

　　在自查自糾過程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風的主流是好的，關(guān)愛學(xué)生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。

　　但也有一些問題。

　　1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結(jié)協(xié)作。

　　2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習上放松對自己的要求，不深入學(xué)習，認為自己目前的知識水平教幾個小學(xué)生已綽綽有余。

　　3、個別教師對后進學(xué)生缺乏耐心，對后進學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠。對學(xué)生關(guān)愛不夠。

　　4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對學(xué)校工作安排不滿，大局意識不強。

　　5、個別教師對小學(xué)教育工作不熱愛，不安心在學(xué)校工作。

　　二、整改措施：

　　1、師德師風建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的工作運作決策、規(guī)劃和措施落實情況。

　　學(xué)校成立了師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

　　動員教職工學(xué)習文件，落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養(yǎng)。

　　利用業(yè)余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風建設(shè)承諾書》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來規(guī)范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業(yè)為天職。

　　2、動員和組織教職工學(xué)習文件，落實各項教育法規(guī)。

　　組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進一步明確師德建設(shè)的意義。市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的'苦與樂，待遇的高與低，種種現(xiàn)實問題，有些教師產(chǎn)生心理錯位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規(guī)和文件的學(xué)習，大家認識有了明顯提高。

　　每們教師都寫出了師德學(xué)習心得體會。

　　3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業(yè)不正

　　之風的自覺性和主動性。

　　常聽社會上的人議論現(xiàn)在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，積極參與學(xué)校各項活動，關(guān)懷下屬，及時為教職工排憂解難，充分發(fā)揮教代會職能。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，并搞好工會工作，落實校務(wù)公開，做到有條不紊。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 9

　　一、目前我系教師隊伍中師德師風現(xiàn)狀、存在某個單位的主要問題和原因分析

　　1、職業(yè)傾向和意向方面

　　絕大多數(shù)教師熱愛教師職業(yè)，認為教師職業(yè)很神圣，工作相對穩(wěn)定，并且學(xué)校和學(xué)生有一份深深的感情。但也有少數(shù)教師認為教師工作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生難教，工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

　　原因分析：

　　(1)教師職業(yè)本身具有周期性。如果缺乏甘守平凡和開拓創(chuàng)新的精神，周而復(fù)始的工作會令部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象;

　　(2)現(xiàn)在某個單位的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要求自主和獨立的意識比以前強了很多，我們的教育教學(xué)工作如果一成不變，不能平等地對待學(xué)生，構(gòu)建和諧高效的課堂，就會出現(xiàn)部分教師所說的學(xué)生難教現(xiàn)象。

　　2、職業(yè)道德價值觀和教書育人方面

　　教師普遍認為，在教書育人的同時，應(yīng)該將思想道德教育深入到課堂教學(xué)中，要愛護關(guān)心全體學(xué)生。平等，公平地對待每一位學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風。一個教師在學(xué)生心目中的形象應(yīng)該是教學(xué)水平高、責任心強、學(xué)識淵博，教書更要育人。當前，我系教師在教書育人方面的`認識很到位，但實際上取得的效果與預(yù)期之間存在一定的距離。

　　原因分析：

　　(1)思想政治教育不僅需要教師有職業(yè)道德價值觀和教書育人的神圣責任感，更需要教師能夠身體力行，用教師的一言一行，熏陶、影響學(xué)生，在教學(xué)實踐中落實德育滲透工作;

　　(2)育人是系統(tǒng)工程，要使學(xué)生全面發(fā)展，整個教育評價體系要進行變革。

　　3、職業(yè)操守方面

　　我系教職工能遵守教育規(guī)律，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提升自身素質(zhì)，不斷改進教學(xué)方式方法，也尊重學(xué)生人格，注重社會公德意識。全系教職工能自覺抵制社會不

　　良風氣的`影響，潔身自好，以身作則，言傳和身教并行。

　　二、對師德師風方面的幾點建議

　　1、應(yīng)重點加強一下幾方面的師德師風建設(shè)內(nèi)容。

　　熱愛學(xué)生、謙虛謹慎、樂于奉獻。

　　2、采取多種方式加強師德師風建設(shè)。

　　(1)多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓(xùn)活動。

　　(2)進一步提高教師工作認同感，營造尊重理解教師的氛圍。

　　3、其他方面的建議

　　(1)營造教研氣氛，讓教師多鉆研業(yè)務(wù)，從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來。

　　(2)建立一套科學(xué)的評價體系。

　　(3)加強心理輔導(dǎo)。

　　(4)建立激勵機制，做到獎懲分明。

　　教育工作任重道遠。教師的肩上，擔負著未來和希望。因此，打造一支高素質(zhì)、高水平的教師團隊，是提升教學(xué)生命力的基石。每一個教育工作者，更應(yīng)該努力提高自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習，與時俱進，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，才能真正無愧于“教師”這一神圣職業(yè)。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 10

　　師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師德師風與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。為此，教體科局在今年8月份對我縣教育工作的全面調(diào)研活動中，師德師風建設(shè)也是其中的一項重要調(diào)研內(nèi)容，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

　　一、調(diào)研基本情況

　　師德師風建設(shè)調(diào)研活動自8月3日開始，由黨組班子成員帶隊，分6個調(diào)研組，調(diào)研活動涵蓋全縣各片區(qū)各級各類學(xué)校，涉及到領(lǐng)導(dǎo)干部、一線教師及家長學(xué)生三個層面，分為三種形式進行：

　　一是對教師、學(xué)生、家長的.問卷調(diào)查；

　　二是個別交流；

　　三是座談討論。

　　1、問卷調(diào)查的`基本情況

　　問卷調(diào)查分教師、家長和學(xué)生三種，共計發(fā)放問卷材料627份，其中教師問卷312份、家長問卷170份、學(xué)生問卷145份；被問卷者都能積極配合、認真對待。問卷中就對師德師風現(xiàn)狀的評價、對師德師風建設(shè)最不滿意的地方、師德師風急需加強和改進的地方及對師德師風的意見和建議等問題進行了調(diào)查。我們采取了無記名形式進行調(diào)查，所以很大程度上代表了我縣當前師德師風的真實情況。

　　2、師德師風情況座談討論會

　　8月4日—8月10日，局黨組組織機關(guān)中層以上干部、直屬單位正副職、片區(qū)教育督導(dǎo)組主任和校長代表召開座談會2次；邀請相關(guān)部門負責人，部分人大代表、政協(xié)委員，特約教育督導(dǎo)員，縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)，教育系統(tǒng)老干部代表，召開座談會4次，聽取他們對我縣師德師風建設(shè)的意見和建議。

　　3、個別交流

　　局主要領(lǐng)導(dǎo)先后面談股室及直屬單位負責人15人，片區(qū)教育督導(dǎo)組主任6人，校長41人。各調(diào)研組分別對各學(xué)校部分教師、學(xué)生，以及學(xué)生家長進行了個別交流。

　　二、師德師風存在的問題

　　1、是學(xué)習積極性不高。部分教師作風浮躁，沒有正確的價值取向，不能沉下心來自主學(xué)習，自我充電；部分教師認為自己職稱已評定、學(xué)歷已達標，學(xué)習進取再無動力；部分新考聘教師入行不久、歷練不足，又不喜歡學(xué)習，要么年輕氣盛、驕傲自滿，自以為是；要么貪玩好耍、得過且過、隨波逐流。

　　2、是法紀意識淡薄。部分教師無組織，無紀律，自由散漫，不遵守國家法紀和相關(guān)規(guī)定，體罰或變相體罰學(xué)生、亂辦班、亂收費、向?qū)W生推銷和變相推銷教輔資料，屢禁不止�？h城學(xué)校教師地下補課、亂訂資料現(xiàn)象尤其突出。個別教師甚至為了一己私利，參與和組織學(xué)生考試作弊，嚴重損害了教師形象。部分教師對學(xué)校規(guī)章制度熟視無睹，不服從工作分配，甚至上班遛號，擅自離崗，隨意調(diào)課，不假外出，“走讀”嚴重，城郊和國道沿線學(xué)校最為突出。

　　3、是愛崗敬業(yè)精神不濃。部分教師受社會“金錢至上”思潮影響，沒有將教書育人當成崇高的事業(yè)，只是作為謀生的手段之一，把工作當成副業(yè)，不認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，不愿承擔研究課和公開課，不愿擔任班主任工作，將主要精力用在第二職業(yè)上，教學(xué)質(zhì)量長期沒有提升。

　　4、是職業(yè)道德缺失。部分教師在學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前和社會上舉止失范，言行不當，影響較壞；部分教師工作談條件、講報酬，處處斤斤計較，爭名爭利；個別教師不講團結(jié)，為達個人目的不顧教育大局和集體利益，不顧事實，不辨是非，造謠生事、告惡狀。從局紀檢監(jiān)察近年受理的教師舉報情況來看，90%以上屬不實舉報。

　　三、整改意見

　　本次師德師風建設(shè)調(diào)研活動為進一步加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提供了依據(jù)。今后加強和改進教體科系統(tǒng)師德師風建設(shè)擬從以下幾個方面入手。

　　1、強化認識，健全機制

　　通過調(diào)查可以清晰看到師德師風建設(shè)存在的問題，這些行為一旦蔓延下去，將會危害教育。對此首先要進一步重視學(xué)校師德師風建設(shè)工作，加強對教師愛崗敬業(yè)職業(yè)道德教育，提高廣大教師對加強師德師風建設(shè)重要性的認識，作為推進教育健康長足發(fā)展，切實辦人民滿意教育的重要措施來抓。同時要建立和完善師德師風學(xué)習機制、考核機制和激勵機制，將師德師風工作常態(tài)化。各學(xué)校每學(xué)期要組織師德師風集中學(xué)習3-5次，每學(xué)年要開展兩次師德師風考核評比活動，要將師德考評結(jié)果與教師績效工資、年度考核、評先晉職等直接掛鉤，實行“一票否決”。并抓好各項獎懲政策的兌現(xiàn)，表彰先進，鞭策后進，促進共同提高。

　　2、精煉師能，德能統(tǒng)一

　　德高為范，業(yè)精為師。教師如果沒有高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)，空談師德，也無法把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才，德能統(tǒng)一，缺一不可。在問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有些家長集中反映的師德問題，是由師能問題造成的，如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、因材施教等。因此，我局擬集中半年時間，在全縣學(xué)校深入開展“重師德、轉(zhuǎn)作風、強管理、樹形象”主題教育活動，制定詳細的實施方案，認真查擺師德師風存在的突出問題，通過集中整改、建章立制，進一步強化宗旨意識和服務(wù)意識。教師師德師風建設(shè)要滲透在各種教學(xué)和教科研活動中，從師德和師能兩個方面相互融合的角度共同推進。

　　3、創(chuàng)新方式，開展活動

　　進一步貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育教學(xué)法規(guī)，創(chuàng)新師德師風建設(shè)方式，以活動為載體，結(jié)合實際，在全系統(tǒng)大力開展“西充教育質(zhì)量要提升，我該怎么辦”大討論、“如何做一個新時期的合格人民教師”大征文、“教師的良知與社會責任”大演講和“師德師風承諾簽名”等系列教育活動，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，讓學(xué)為人師、行為世范、愛崗敬業(yè)、淡泊名利真正成為教師的職業(yè)操守。樹立典型，正面引導(dǎo)，以點促面，輻射帶動，整體提升學(xué)校教師師德水平。

　　4、加強督查，全面整改

　　出臺《師德師風十條禁令》，制定違反師德師風規(guī)范行為處理辦法等制度措施，建立健全師德師風整治的長效機制。公開舉報電話、暢通舉報渠道、積極受理師德師風信訪案件，切實做到專案專查、一查到底，特別是對教師從事有償家教、非法推銷教輔資料和違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)等行為要重拳出擊，一經(jīng)查實，嚴肅處理，決不姑息。教體科局將本次師德師風調(diào)研情況反饋到各學(xué)校，對于家長反映較為集中的學(xué)校管理及教師師德建設(shè)方面的突出問題，通過專項調(diào)研等方式督促學(xué)校整改落實到位。各學(xué)校要以“辦人民滿意學(xué)校，當人民滿意教師”為目標，針對反饋的問題制定出整改方案，落實責任人及任務(wù)完成時間，扎扎實實開展自查自糾整改活動。對于反映少數(shù)班級個別教師的個案問題，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要通過與之談心等方法，加強對教師的引導(dǎo)，幫助他們分析原因，制定個人整改方案，從根本上解決其教育教學(xué)和師德師風方面存在的問題，改變家長不滿意的現(xiàn)狀，努力使之成為一名人民滿意的教師。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 11

　　一、調(diào)研背景與目的

　　在新時代背景下，教師的職業(yè)道德與行為規(guī)范（簡稱“師德師風”）直接關(guān)系到教育質(zhì)量與學(xué)生的全面發(fā)展。為了深入了解我校教師隊伍的師德師風現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進措施，特開展本次調(diào)研。本次調(diào)研旨在通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等多種方式，全面、客觀地評估我校教師的師德師風水平，為進一步提升教師職業(yè)素養(yǎng)、營造良好教育環(huán)境提供科學(xué)依據(jù)。

　　二、調(diào)研方法與樣本

　　調(diào)研方法：采用問卷調(diào)查、深度訪談、課堂觀察、案例分析等多種方法相結(jié)合的方式進行。

　　樣本選擇：隨機抽取全校教師總數(shù)的30%作為問卷調(diào)查對象，同時選取不同學(xué)科、年齡段、職稱級別的'教師進行深度訪談，確保調(diào)研結(jié)果的廣泛性和代表性。

　　三、調(diào)研結(jié)果

　　師德認知：

　　絕大多數(shù)教師（90%）認為師德師風是教師職業(yè)的靈魂，對提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生健康成長至關(guān)重要。

　　大部分教師（85%）能夠準確理解并認同學(xué)校關(guān)于師德師風的相關(guān)規(guī)定和要求。

　　師德實踐：

　　在尊重學(xué)生、公平公正對待學(xué)生方面，絕大多數(shù)教師（95%）表現(xiàn)出色，能夠耐心傾聽學(xué)生意見，關(guān)注個體差異，給予適當指導(dǎo)和鼓勵。

　　在愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)方面，大部分教師（80%）能夠認真?zhèn)湔n，積極參與教學(xué)改革，不斷提升自身教學(xué)水平。

　　但也有少數(shù)教師（5%）在工作時間處理私人事務(wù)，影響了教學(xué)準備和課堂質(zhì)量。

　　師德問題與挑戰(zhàn)：

　　部分教師（20%）反映工作壓力大，導(dǎo)致情緒波動，有時難以保持最佳的教學(xué)狀態(tài)。

　　少數(shù)教師（10%）在與學(xué)生、家長溝通時存在方式方法不當，影響了家校合作效果。

　　職業(yè)道德培訓(xùn)和教育力度不足，部分教師對新形勢下師德師風建設(shè)的新要求了解不夠深入。

　　四、問題分析與建議

　　加強師德教育：定期組織師德師風專題培訓(xùn)，邀請優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗，強化教師職業(yè)道德意識，提升師德修養(yǎng)。

　　完善評價體系：建立更加科學(xué)、全面的教師評價體系，將師德表現(xiàn)納入績效考核，激勵教師自覺踐行師德規(guī)范。

　　優(yōu)化工作環(huán)境：關(guān)注教師心理健康，提供必要的心理支持和輔導(dǎo)，減輕工作壓力，營造和諧、積極的工作氛圍。

　　強化家校溝通：提升教師溝通技巧，建立有效的家校溝通機制，增強家長對教育的理解和支持，共同促進學(xué)生健康成長。

　　五、結(jié)論

　　本次調(diào)研顯示，我校教師隊伍在師德師風方面總體表現(xiàn)良好，但仍存在個別問題和挑戰(zhàn)。通過持續(xù)加強師德教育、完善評價體系、優(yōu)化工作環(huán)境和強化家校溝通等措施，可以進一步提升我校教師的師德師風水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 12

　　根據(jù)區(qū)政協(xié)文教衛(wèi)體委的通知要求，婁莊鎮(zhèn)政協(xié)工委2月下旬至3月上旬對本鎮(zhèn)中小學(xué)教師師德師風建設(shè)情況進行了調(diào)研。調(diào)查組采取聽取匯報、召開座談會、問卷調(diào)查、家長建議等收集了師德師風建設(shè)“第一手資料”，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

　　婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)根據(jù)國家、省、市、及區(qū)教育局關(guān)于加強師德師風建設(shè)的要求，建設(shè)師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，結(jié)合實際，各學(xué)校積極開展師德師風建設(shè)活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責任感。

　　一、強化學(xué)習，提高教師的思想境界和師德水平

　　師德師風建設(shè)工作是提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項基礎(chǔ)性的工作。婁莊鎮(zhèn)各學(xué)校定期不定期地組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，學(xué)習省、市、區(qū)教育部門關(guān)于進一步強化師德師風建設(shè)的文件，學(xué)習區(qū)教育局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導(dǎo)教師嚴格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅定職業(yè)理想，堅持職業(yè)操守，甘于清貧，守住底線，保持心靈的寧靜；告誡教師在面對復(fù)雜的社會和各種誘惑時，必須時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規(guī)矩，使自己成為真正“懂規(guī)矩”的人；促進廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺承擔政治責任和社會責任，樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。全鎮(zhèn)沒有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學(xué)生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問題。

　　二、建章立制，規(guī)范教師的從教行為

　　婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)校一方面抓思想，抓學(xué)習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。各學(xué)校建立了師德師風建設(shè)的互動制度、學(xué)校教育制度、督促制度、考核制度、集中培訓(xùn)制度和問題處理報告制度。通過解讀上級文件、警示教育、短信提醒、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規(guī)意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“人民滿意學(xué)�！痹u選活動，對教師進行評議。通過深入班級發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教”專項整治工作。學(xué)校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。

　　三、開展活動，引導(dǎo)教師做師德師風的踐行者

　　為使師德師風建設(shè)工作具有時代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開展豐富多彩的師德師風建設(shè)活動。婁莊中學(xué)開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實踐活動，引導(dǎo)全校教師恪守職業(yè)規(guī)范，自覺履行職責，建樹良好形象。舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，促進教師肩負重任，奮發(fā)進取，追求卓越。舉行“教師的身正與學(xué)高追求”等專題報告會，教育引導(dǎo)廣大教師不斷學(xué)習，注重實踐，加強研究，做一名自尊、敬業(yè)、精業(yè)的智慧型教師。婁莊中心小學(xué)按照“師德師風建設(shè)年”的活動要求，組織開展“和美教師”、“和美學(xué)生”評比，學(xué)習“和美教師”、“敬業(yè)愛崗，爭做六有好教師”立功競賽等活動，樹立典型，弘揚正氣，引領(lǐng)廣大教師堅定職業(yè)理想。

　　學(xué)校專門開辟了“明星”墻，張貼“明星”像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師。行知實驗小學(xué)將“責任”、“態(tài)度”和“服務(wù)”作為學(xué)校管理理念，深入開展師德師風主題教育、警示教育活動，強化精神感召。舉行《第56號教室》讀書心得交流、師德師風警示教育心得交流，“最美教師”、“行知好教師”、“完美辦公室”評選活動，豐富活動載體，培育團隊精神。在全校范圍內(nèi)開展相互找尋亮點的.尋寶活動，舉行事跡交流會，充分挖掘每一位教師的閃光點，激發(fā)教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，促使教師不斷超越自我。

　　四、成效明顯，提升了婁莊教育的影響力和美譽度。

　　通過各項活動的開展，廣大教師的師德修養(yǎng)進一步提高，敬業(yè)精神進一步增強，教學(xué)質(zhì)量進一步提升，婁莊鎮(zhèn)多年來被評為教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。婁莊中學(xué)堅持以教育教學(xué)為中心，堅持因材施教的傳統(tǒng)，充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，以人為本挖潛力，嚴精細實抓管理，教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在區(qū)三星級高中之首，教學(xué)質(zhì)量有了更大的提升，138人達本二以上分數(shù)線，名列泰州市三星級高中第一，實現(xiàn)了本二達線率的高位攀升。婁中的中考成績也逐年提高。全校有40多人報考了教育碩士研究生。

　　婁莊中心小學(xué)先后獲泰州市依法治校示范校、區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、泰州市優(yōu)秀教育共同體，區(qū)體育運動會團體總分第八名等優(yōu)異成績，先后有13名教師在區(qū)級課堂教學(xué)競賽中獲獎；朱美玲、朱向宏、汪國葆、陳龍喜、丁晶晶、吳瓊、李星君、張壽明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老師的論文先后在省、市以上獲獎或發(fā)表。戴芃萱等同學(xué)先后數(shù)百人次在省、市及以上級競賽中獲獎。

　　行知實小先后被評為泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標準(試行)》示范校、姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、新藝術(shù)教育實驗優(yōu)秀學(xué)校、全國校園足球試點學(xué)校；教師的教科研微創(chuàng)新課題研究走上了新臺階，三個微創(chuàng)新案例獲評“泰州市30佳優(yōu)秀微創(chuàng)新案例”，并被在泰州范圍內(nèi)推廣。24人在區(qū)教育工會“教工論壇”中獲獎。高粉蘭被評為區(qū)“美德教師”，朱龍貴被評為區(qū)“十佳最美教師”。

　　五、調(diào)研發(fā)現(xiàn)，師德師風仍存在一些問題

　　由于受各方面因素的影響，師德師風建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題。一是交流激勵機制不健全，少數(shù)教師憂患意識、責任意識、質(zhì)量意識有待提高；二是在師德師風建設(shè)過程中，還不同程度地存在著教育引導(dǎo)不夠到位，考核不動真格，監(jiān)督處理不力等問題；三是仍有個別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象；四是少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學(xué)工作精力投入不夠；五是少數(shù)教師“這山看著那山高”，缺乏當一名人民教師的自豪感和榮譽感，有得過且過、應(yīng)付了事、不求上進、兼職創(chuàng)業(yè)等現(xiàn)象。

　　六、關(guān)于加強師德師風建設(shè)的幾點建議

　　1、進一步完善配套學(xué)校各項規(guī)章制度。激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情、提高教書育人本領(lǐng)。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業(yè)。對工作高度負責，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責。

　　2、進一步完善師德師風考核評價激勵長效機制。建立個人師德考核檔案，實行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，實行定期考核制度。對師德師風出問題的老師，實行“一票否決”，認真開展教師職業(yè)道德考核工作，公開考核標準，公開測評結(jié)果，讓學(xué)生、家長參與測評，接受社會、學(xué)校監(jiān)督。

　　3、進一步提高教師社會地位。切實改善基層教師的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。要建立和完善教師心理健康研究和咨詢工作機制，健全保障機制，提高教師待遇和地位，在全社會營造“尊師重教”的良好氛圍。

　　4、進一步加大教育投入力度，實施“公平教育”戰(zhàn)略，設(shè)立“獎勵、扶貧、補助、貨款專項資金”，�？顚Ｓ�。

　　5、進一步規(guī)范各學(xué)校教學(xué)秩序。嚴格規(guī)范化管理程序、要求和標準，嚴格控制在校時間，因交通、天氣、安全等諸多因素，建議上午推遲半小時到校、下午提前半小時離校，晚自習時間控制在兩小時以內(nèi)，保證學(xué)生精力充沛，餐飲安全、身心健康。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 13

　　為全面貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》，切實加強我校德育工作，根據(jù)區(qū)委深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和學(xué)校《實施方案》的安排意見，結(jié)合我校德育工作實際，對我校德育工作進行了調(diào)研，通過調(diào)研，總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗和做法，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

　　一、多年來學(xué)校德育工作的一些主要經(jīng)驗和做法

　　多年來，學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德育立校，以德育育人的育人方針，我校還曾提出過德育為首，教學(xué)領(lǐng)先的辦學(xué)理念，充分認識到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來的主要經(jīng)驗和做法可以概括為“四個到位”，“四種教育”，“七個結(jié)合”。

　　“四個到位”即：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)到位。建立了以黨總支為政治核心，校長全面負責，政教處全面管理，團委學(xué)生會密切配合，包級領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查，年級長、班主任、科任教師重點落實的德育工作體制。提出全體教職工均是德育工作者的觀點，建立了分管領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、包年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任、政治課教師為主的德育工作隊伍，實行班級、年級組、學(xué)校“三級管理”負責制，定期分析研究德育工作，按時布置階段性任務(wù)，并負責檢查考核。

　　2、計劃到位。學(xué)校政教處每學(xué)期根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據(jù)不同年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，分層次開展活動，分年級實現(xiàn)德育目標，低年級以“養(yǎng)成教育”為核心，通過主題活動、常規(guī)教育、社會實踐等多種形式，使學(xué)生盡快形成良好的習慣、規(guī)范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定基礎(chǔ)，并把愛國主義和法制教育貫穿其中。八年級以“自主管理”為重點，通過榜樣示范、言傳身教、加強鍛煉、主題活動等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和自我適應(yīng)能力，為他們逐步學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造奠定良好的基礎(chǔ)。九年級要加強理想前途教育，進行升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)，著重進行社會理想

　　和世界觀教育，并加強思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)生成人成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　3、活動到位。“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學(xué)校德育的重要形式。

　　一是常規(guī)訓(xùn)練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學(xué)生進行愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育。

　　二是結(jié)合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如在“五四”期間，組織開展“弘揚五四精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題活動；“七一”“十一”期間分別舉行“在黨的陽光下成長”和“祖國在我心中”主題系列活動；開展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動等。

　　三是堅持不懈地開展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的十月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習慣；開展誠信教育培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，守時守信的優(yōu)良品質(zhì)等。

　　4、考核評比到位。學(xué)校制定了詳細實用的德育量化考評細則則。如，《德育工作實施細則》、《班級管理考核條例》、《操行評分條例》、《文明班評比細則》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過場，做表面文章。

　　“五種教育”指：

　　一是抓好紀律、法制及安全教育，不斷強化常規(guī)管理，以達到管理育人的目的。結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，學(xué)校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動，通過網(wǎng)絡(luò)知識講座、師生個人簽名、圖片展覽、演講會、討論會等形式，教育學(xué)生樹立健康的人生觀，自覺抵制邪惡和不良傾向。同時每年邀請法制部門的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生做法制報告，用身邊的人和事來教育學(xué)生，增強學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺性。

　　二是抓好養(yǎng)成教育和文明禮貌教育，我們把每年的十月份定為文明禮貌教育月，通過制定《師生禮儀規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生從衣、食、住、行幾個方面掌握有關(guān)禮儀常識，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，同時在校內(nèi)外開展禮儀實踐活動，設(shè)立禮儀實驗班，開展規(guī)范言行，爭做禮貌人，爭創(chuàng)文明班活動。

　　三是開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。我們把每年的九月份定為弘揚和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開展“六個一”活動，即閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍，觀看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，參觀一次革命紀念館，舉辦一次弘揚中華民族傳統(tǒng)美德演講會，開展一次弘揚中華民族傳統(tǒng)美德文藝演出，撰寫一篇學(xué)習和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德心得體會。

　　四是實行隱性教育堅持環(huán)境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學(xué)校精神文明建設(shè)。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，每處景點設(shè)立了有教育意義的警示標語牌，定時更換櫥窗、板報內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。

　　“六個結(jié)合”即：

　　結(jié)合重大節(jié)日、紀念日進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合警校共建、法制宣傳進行國防、法制與紀律教育；結(jié)合常規(guī)管理及精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容的“創(chuàng)衛(wèi)”達標活動進行養(yǎng)成教育；結(jié)合學(xué)雷鋒活動和青年志愿者活動進行共產(chǎn)主義人生觀教育；結(jié)合歷史與現(xiàn)狀進行“兩史一情”教育；結(jié)合社會實踐活動進行勞動與艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育。這是我校長期以來探索并總結(jié)形成的具有三十四中特色的“六結(jié)合”德育工作模式。

　　二、問題與分析

　　1、在德育認識上存在著“三重三輕”的現(xiàn)象

　　一是重智育輕德育。學(xué)校普遍存在著對德育仍是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的現(xiàn)象。因為德育是個軟指標，學(xué)習成績是個硬指標。學(xué)生要拿成績交差，教師要憑成績上崗，家長要看成績賞罰。

　　二是重課堂教學(xué)輕社會實踐。許多老師錯誤的認為學(xué)生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學(xué)生在生活實踐中的體驗。新課程改革要求學(xué)生走出課堂，走進生活，在學(xué)習中實踐，在實踐中學(xué)習。但是許多學(xué)�？偱鲁霭踩�事故，不敢把學(xué)生帶出教室，學(xué)生缺少社會實踐的機會。我們曾在多次的班主任民主測評調(diào)

　　查中出看到過相當一部分學(xué)生給學(xué)校提過這樣的建議：希望學(xué)校多開展有益的課外活動和社會實踐活動，給他們提供實踐鍛煉的機會。

　　三是重校內(nèi)教育輕校外教育。目前，社會開始出現(xiàn)多元化、多層次道德和價值觀觀念，一些腐敗現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)問題等負面因素影響著學(xué)生，學(xué)校的小氣候，容易被社會大氣候中的消極因素所沖擊。多年來，我校一直注重打造家庭教育平臺，構(gòu)建“學(xué)校社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，但截至目前，這個教育網(wǎng)絡(luò)還尚未完全形成，也沒有真正發(fā)揮出它的積極作用。相反，家庭、社會的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會負面影響較大。

　　2、在德育方法上存在著“三多三少”的傾象

　　一是灌多導(dǎo)少。許多教師忽視學(xué)生的思想實際和內(nèi)在需要，一味地灌輸，也不管學(xué)生是否能或者愿意接受，不善于引導(dǎo)，導(dǎo)致思想道德教育成了空洞的說教，缺乏趣味性，啟發(fā)性和針對性。

　　二是管多放少。有的老師受傳統(tǒng)教育的影響，思想放不開，習慣于牽著學(xué)生的.鼻子走，不敢放手讓學(xué)生自己走。學(xué)生被動地接受教師的管教，教育效果差。

　　三是堵多疏少。有的教師在教育學(xué)生時，都是等到學(xué)生出了問題再進行嚴懲，而不是在問題出現(xiàn)之前加以疏導(dǎo)預(yù)防，或把問題消滅在萌芽狀態(tài)。這種亡羊補牢式的教育，只會造成學(xué)校教育的惡性循環(huán)。

　　3、在德育實施上存在著三個“不一致”

　　一是言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質(zhì)與教書育人、為人師表的要求存在較大差距。極個別老師在課堂上對學(xué)生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博、體罰或變相體罰學(xué)生。說的是一套，做的是一套，言行不一致，給學(xué)生造成了不良的影響。

　　二是形式與內(nèi)容不一致。有的老師德育工作計劃總結(jié)應(yīng)有盡有，但只是流于形式，應(yīng)付檢查。缺乏具體的鮮活的德育內(nèi)容。

　　三是班級與班級不一致。德育工作發(fā)展不平衡，同年級的班級在管理和學(xué)習方面都存在著較大的差異。顯然，學(xué)校德育工作的好壞與班主任及任課教師的教育水平、方法及工作態(tài)度有著密切的關(guān)系。

　　三、對策與建議

　　1、更新德育觀念，提高德育認識。要明確學(xué)生智育不合格走向社會可能是

　　“次品”，學(xué)生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學(xué)生德育不合格，道德品質(zhì)差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應(yīng)課程改革，教育學(xué)生學(xué)會做人，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　2、改進德育方法，增強德育實效。要主動適應(yīng)新形勢的要求，針對不同年齡學(xué)生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓(xùn)斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動。不斷增強德育實效。

　　3、優(yōu)化德育環(huán)境，營造德育氛圍。加強校園文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校德育特色。進一步治理校園周邊環(huán)境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結(jié)合教育，營造一個大德育環(huán)境。讓大家一起來關(guān)心教育，關(guān)愛孩子，關(guān)注未來。

　　4、建設(shè)德育隊伍，提高師德修養(yǎng)。要進一步加強師德師風建設(shè)，與事俱進，樹立五種意識：尊重學(xué)生，樹立平等意識；幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生，樹立師表意識；相信學(xué)生，樹立民主意識；培養(yǎng)學(xué)生，樹立創(chuàng)新意識。做學(xué)生思想品質(zhì)的引領(lǐng)者和學(xué)生終身發(fā)展的促進者。

　　5、加強德育研究，探索德育規(guī)律。把德育工作提升到一門科學(xué)，按科學(xué)規(guī)律開展德育工作。探索新時期德育工作的新路子，切實增強德育工作的針對性與實效性。

　　綜上所述。我校德育工作取得了一些成績，同時也還存在一些實際問題。我相信只要認真領(lǐng)會《意見》精神，切實加強和改進德育工作，深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀，我校的德育工作將會更上一層樓。一位印度詩人寫過一首詩叫《播種》--把一個信念播種下去，收獲一到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的將是一個命運。作為德育工作者，我們要播種信念，播種行動，播種習慣，播種性格。幫助每一個學(xué)生收獲金色的人生。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 14

　　造成民辦學(xué)校德育工作開展狀況不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會等方方面面。這些原因有的是學(xué)校的共性，有的是民辦學(xué)校所特有的，從民辦學(xué)�！懊褶k”的特點進行深入分析，主要有以下幾個方面：

　�。ㄒ唬┘彝ピ�因

　　目前我區(qū)的民辦學(xué)校主要有兩類，一類是全住宿、高收費的貴族式學(xué)校。這類學(xué)生的家庭富裕，家長以私營企業(yè)主居多。他們一方面忙于生意上的事情，沒有多少時間來了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認為向?qū)W校交了遠遠多于公辦學(xué)校的費用，學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔起來，作為家長不用再費什么心思了。當然，這種家庭往往對孩子比較溺愛，什么事都隨著小孩的心意，在思想道德教育方面不夠重視。另一種是收費較低、辦學(xué)環(huán)境相對差的外來工子弟學(xué)校，是我區(qū)民辦學(xué)校的主體。這些學(xué)校的學(xué)生家庭具有以下幾個特點：一是絕大多數(shù)來自外來農(nóng)民工家庭。從收回的100份家長問卷來看，私企工人子女占了30%，外來個體戶子女占了32%；二是家庭經(jīng)濟條件普遍低于廣州市平均水平，家庭生活壓力大，家長工作時間過長，主要精力放在賺錢養(yǎng)家。在對家長的問卷調(diào)查中，家庭收入在1000元以下的占了24%，1000—1500元的占27%；交不起或緩交學(xué)費、需要學(xué)校照顧的、個別甚至輟學(xué)的約占20%左右；三是家長所受的教育程度比較低。在收回的100份對家長的問卷中，學(xué)歷在中專及以下的占了59%；四是違反計劃生育，超生較普遍；五是單親家庭較多；六是流動性大。在調(diào)查過程中，學(xué)校也普遍反映，開展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長溝通難度較大，大部分家長要么沒有時間和精力，要么只注重子女的考試成績和安全，用他們的話說：知道重要，但還沒有心思管到這些。民辦學(xué)校生源的特殊性，決定了民辦學(xué)校開展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強和改進民辦學(xué)校的思想道德教育是一項長期存在的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

　　（二）學(xué)校原因

　　1、部分民辦學(xué)校辦學(xué)人對德育工作仍不夠重視

　　民辦學(xué)校是市場經(jīng)濟向教育領(lǐng)域滲透發(fā)展的產(chǎn)物，市場經(jīng)濟追求利潤的本性在這里依然發(fā)揮著作用。民辦學(xué)校除了承擔一般學(xué)校教書育人的使命外，還有著盈利的目的，許多民辦學(xué)校的辦學(xué)人既要管理學(xué)校，也要經(jīng)營學(xué)校。由于利益的驅(qū)動，許多學(xué)校更傾向于把有限的資金投入在學(xué)校門面的裝修、硬件的改善和智育活動方面，以此招攬生源，而不愿把資金投入到組織學(xué)生參加社會實踐活動等德育活動上。因此，學(xué)校的`德育工作經(jīng)費相當缺乏，有的學(xué)校甚至沒有專項經(jīng)費，直接影響到德育工作的開展。進一步引導(dǎo)和提高辦學(xué)人加強學(xué)校德育工作的社會責任感，把德育工作作為辦學(xué)人和學(xué)校的第一把手工程，是一項十分緊迫的任務(wù)。

　　2、師資隊伍建設(shè)整體水平仍不夠高

　　教師是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在學(xué)校德育工作中，教師的作用十分重要。目前，我區(qū)民辦教師隊伍還存在一些突出問題：一是學(xué)歷層次還不夠高。在20xx名專職教師中，本科以上學(xué)歷的只有435人，僅占21%；大專學(xué)歷的有1094人，占54%；中專及以下的有506人，占25%，民辦學(xué)校教師整體素質(zhì)仍然偏低（這里的統(tǒng)計數(shù)據(jù)還不包括大量的生活教師）。二是對教育事業(yè)的忠誠度還不夠高。在205份對民辦學(xué)校老師的問卷調(diào)查中，收入在1200元/月以下的占55.9%，他們大部分來自內(nèi)地或廣東偏遠地區(qū)的學(xué)校，跟學(xué)生家長一樣，也是打工者，學(xué)生家庭存在的問題對他們來說同樣存在，并且流動性大，每學(xué)期大約有20%的流動率，相當部分并不能完全安心工作。此外，部分學(xué)生和家長不尊重老師，如有學(xué)生對教師不滿時甚至威脅說：“我要我爸爸炒你魷魚！”，教師威信難以樹立。在這種狀況下，民辦學(xué)校老師很難把精力完全投入到教書育人當中，因此，對事業(yè)忠誠度不高、愛崗敬業(yè)精神缺乏也就不足為奇，這也制約了他們認真研究探索開展德育教育的思路、方法，提高工作水平。

　�。ㄈ�）社會原因

　　1、教育行政部門的指導(dǎo)與管理相對薄弱

　　在區(qū)委、區(qū)政府及有關(guān)部門的積極扶持和鼓勵下，xx區(qū)民辦教育近10年發(fā)展很快，區(qū)教育局也為加快民辦教育發(fā)展做了大量工作。但由于種種原因，相對于公辦學(xué)校，政府有關(guān)部門對民辦學(xué)校的指導(dǎo)與管理還比較薄弱。我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，在民辦學(xué)校的管理和指導(dǎo)上，教育行政部門現(xiàn)在還很難形成有效的機制，經(jīng)常感到力不從心。有關(guān)部門對民辦學(xué)校的安全工作經(jīng)常會有檢查和指導(dǎo)，但對學(xué)校的德育狀況、教育教學(xué)工作采取的檢查和指導(dǎo)較少，對辦學(xué)人、校長、教師的管理也同樣相對薄弱。

　　2、部分民辦學(xué)校周邊環(huán)境較差

　　由于市中心的公辦學(xué)校較多，且租金較高，所以絕大多數(shù)民辦學(xué)校都選擇在城鄉(xiāng)結(jié)合部辦學(xué)。這些地方有大量的網(wǎng)吧、發(fā)廊，人員復(fù)雜，搶劫、勒索、斗毆時有發(fā)生，社會治安較差。周邊的網(wǎng)吧主要招攬附近的中小學(xué)生，有些發(fā)廊存在不合法活動，甚至可以看到吸毒分子公開吸毒。附近民宅麻將聲不絕于耳，公開兜售淫穢、色情、兇殺、暴力出版物等現(xiàn)象時�？梢�。這樣的居住環(huán)境，使學(xué)生及家庭極容易接觸社會陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對學(xué)生的成長極其有害。調(diào)查中我們所走訪的學(xué)校，幾乎每所學(xué)校周邊都有網(wǎng)吧，這些網(wǎng)吧千方百計吸引中小學(xué)生，使不少學(xué)生沉溺于此，不能自拔。如有一個六年級的學(xué)生，其父親是送煤氣的臨時工，母親在街邊看管自行車，他放學(xué)回家后常去網(wǎng)吧，甚至夜不歸宿，在網(wǎng)吧呆上兩天兩夜，餓了就吃網(wǎng)吧提供的盒飯，困了就趴在電腦前睡覺。有一次竟然將家中的VCD拿去賣，得到的60元全部花在上網(wǎng)打游戲上。沉溺網(wǎng)吧使不少學(xué)生千方百計逃學(xué)，沒錢時就去偷家里的錢、偷別人的錢，甚至去搶劫和勒索。不少學(xué)生因此無心上學(xué)，整天精神恍惚，嚴重影響身心健康。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 15

　　為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實加強我校德育工作，根據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我校德育工作實際，學(xué)校安排專人對德育工作進行了調(diào)研，通過調(diào)研，總結(jié)了成功的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了問題和不足，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

　　一、主要經(jīng)驗和做法：

　　學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，認識到德育工作的重要性，下大氣力抓好德育工作，主要經(jīng)驗和做法可以概括為“四個到位”，“五種教育”，“六個結(jié)合”。

　　“四個到位”即

　�、鳖I(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)校成立了在校委會領(lǐng)導(dǎo)下，校長為組長，政教主任、抓德育的校委會成員，團支部書記為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“一把手負責制”，建立了年級組長、班主任，政治教師、骨干教師為主的德育工作隊伍，實行辦主任、學(xué)部、學(xué)�！叭�級管理”負責制，定期分析研究德育工作，按時布置階段性任務(wù)，并負責檢查考核。

　�、灿媱澋轿�。學(xué)校根據(jù)中小學(xué)德育工作大綱要求和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃確定了德育工作活動系列，規(guī)定初一以養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)教育為主，確立“做合格中學(xué)生”、“做時代小主人”活動主題，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生以校為家，“校榮我榮”、“校恥我恥”的主人翁精神和集體主義精神，初二以“五愛”教育為主，確立“邁好青春第一步”，“共青團在召喚”等主題，初三以理想道德教育、法律教育為主要內(nèi)容，確立“做合格的畢業(yè)生”，“學(xué)校永在我心中”等主題，為學(xué)生畢業(yè)后走向社會或進入高一級學(xué)校學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、活動到位。

　　一是常規(guī)訓(xùn)練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學(xué)生進行愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；

　　二是結(jié)合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如“舉行五四愛國演講”，“祖國在我心中知識競賽”，“從小好好學(xué)習，長大報效祖國”演講比賽，清明節(jié)祭掃革命烈士等。

　　三是堅持不懈地開展文明習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)；開展誠信教育培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，守時守信的優(yōu)良品質(zhì)等。

　　4、總結(jié)評比到位。學(xué)校制定了詳細實用的德育量化評比則，對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過場，做表面文章。

　　“五種教育”指教育內(nèi)容上：

　　一是抓好紀律安全教育，開展好管理育人，結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，舉辦了讓學(xué)生遠離不健康網(wǎng)吧拒絕精神毒品侵害學(xué)生的知識競賽凈化了學(xué)生心靈。同時邀請派出所領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生上法制教育課，用身邊的人和事來教育學(xué)生，增強學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生懂法、學(xué)法、守法的自覺性。

　　二是抓好養(yǎng)成教育開展好教書育人，在養(yǎng)成教育過程中，要求教師帶頭，嚴于律己，時時處處起表率作用，身體力行，身正為范，學(xué)高為師。

　　三是開展誠信教育，一是召開“學(xué)雷鋒，樹新風“動員大會，各班紛紛開展“我是活雷鋒”，“雷鋒叔叔教我學(xué)做人”“雷鋒叔叔在身邊”等活動。教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每班做好事不少于—件，同時組織全校師生開展獻愛心活動，二是，舉辦“用心靈呼喚誠信”演講比賽，號召“教師當誠信教師”，“學(xué)生做誠信學(xué)生”，共創(chuàng)“誠信校園”，教育學(xué)生真真正正做人，老老實實辦事，扎扎實實學(xué)習。培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和誠實守信的品質(zhì)。

　　四是實行隱性教育堅持環(huán)境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學(xué)校精神文明建設(shè)。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，每處景點設(shè)立了有教育意義的警示標語牌，定時更換櫥窗、板報內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。

　　五是開展幫扶教育，關(guān)注弱勢群體，搞好服務(wù)育人。學(xué)校認真排查困難學(xué)生，分析原因，對無學(xué)習動力的'學(xué)困生和因經(jīng)濟困難造成的貧困生采取不同的措施進行幫扶教育，對貧困生學(xué)校認真落實學(xué)雜費減免政策，嚴格做好助學(xué)金和免費教科書發(fā)放工作，對學(xué)困生通過家訪、召開學(xué)生家長座談會、談心、結(jié)對幫扶、開展心理健康健康教育等幫助他們分析原因，找回學(xué)習的信心，愉快地投入到學(xué)習中去。

　　“六個結(jié)合”即:堅持直接教育與熏陶教育相結(jié)合，持久教育與階段性教育相結(jié)合，集體教育與個體教育相結(jié)合，外部教育與自我教育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合。德育工作取得了明顯的效果。

　　二、德育工作中的薄弱環(huán)節(jié)及問題

　　1、德育工作說和做不統(tǒng)一，理論和現(xiàn)實相脫節(jié)，存在“說起來重要，做起來次要”的現(xiàn)象。

　　2、學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)尚未完全形成。家庭、社會的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會負面影響較大。

　　3、仍然存在重智輕德、智育、德育割裂開來的誤區(qū)。

　　4、德育課程資源相對貧乏，系列化的德育體系不完整。

　　5、德育教育手段單一，評價簡單，狹隘的課程評價讓的育成為“雞肋”，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性。

　　三、幾點建議

　　第一、充分挖掘德育教育內(nèi)容，創(chuàng)新德育管理模式，加強新課程背景下的德育課程研制與開發(fā)。

　　第二、加強德育教育的環(huán)境建設(shè)，包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境，變單線型教育為網(wǎng)絡(luò)教育，變平面教育為立體教育。

　　第三、積極探索有利于推進中小學(xué)德育相銜接的工作機制，教育途徑和教育方法。制定切實可行的德育評價體系。

　　第四、加強德育工作的感情投入，變學(xué)生“要我接受教育，為我要接受教育”。

　　第五、重視加強學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小公民道德建設(shè)和爭做合格人才的教育活動。

　　第六、加強校內(nèi)外德育活動基地建設(shè)，營造積極向上的德育教育氛圍，抵制各種不良習氣，不良場所的影響。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 16

　　學(xué)校的德育工作是“以德治國”的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對殘疾學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證作用。我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來抓。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導(dǎo)，安全為根本，全面推行素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展�！�

　　一、學(xué)校整體情況分析：

　　我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達標100％。學(xué)校堅持“教書先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園”，提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。

　　二、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析：

　　我校生源大多數(shù)學(xué)生是進城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在6-16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校138名學(xué)生中，其中來自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒入過學(xué)的，這種情況造成他們的語言、生活習慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生沒有良好的行為習慣，有的學(xué)生學(xué)習目的不明確，對自己所學(xué)習的內(nèi)容不是很有信心，認識不清楚，學(xué)習習慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強烈。

　　三、德育隊伍狀況分析：

　　學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的育人隊伍，師德師風良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊，但還沒有配備專職的德育負責人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識較強，整個團隊呈現(xiàn)出積極、團結(jié)、向上的態(tài)勢。能針對小學(xué)生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

　　四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實施方案，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

　　為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際情況，制定了一套行之有效的工作實施方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機構(gòu)，外聘法制校長，為切實加強學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過扎實開展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實效。我校主要從以下方面開展工作：

　　（一）以活動為載體，注重體驗，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

　　1、狠抓學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學(xué)生終身受益。加強學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開展“國旗下的講話”對學(xué)生進行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會交往中，自覺運用禮儀規(guī)范，嚴格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時恰當?shù)匕盐战逃龝r機，對學(xué)生進行安全教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊、結(jié)隊集會、衛(wèi)生保潔等各方面對學(xué)生進行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強對學(xué)生衛(wèi)生保潔習慣的培養(yǎng)教育，少先隊加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，讓學(xué)生學(xué)習做現(xiàn)代文明人。

　　2、充分利用祖國各種重大節(jié)日特有氛圍開展系列活動。通過多種渠道開展多種活動，真正把德育教育深入人心。

　　3、每學(xué)期末進行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎，鼓勵他們努力向上。

　　4、大力開展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會、班隊活動進行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊聯(lián)手，每學(xué)期開學(xué)為學(xué)生上好開學(xué)第一課，組織開展消防疏散演練，組織參觀消防大隊，進行安全講座，增強學(xué)生的安全意識。

　　5、加強心理健康教育。面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過與學(xué)生談心、評語改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個性人格，全面落實“面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。

　　6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對學(xué)生進行德育教育。

　�。ǘ�）美化環(huán)境，陶冶情操，推進和諧校園建設(shè)。

　　校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

　　1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

　　2、在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。

　　3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境。

　　（三）密切學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系。

　　建立學(xué)校、家長、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺及時與家長溝通。辦好“家長學(xué)�！�，提高家教水平。通過家長會、家教培訓(xùn)會、告家長書、家長開放日等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導(dǎo)，及時向家長通報學(xué)校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法，積極詳細解釋我校的新措施、新做法。

　　五、存在問題及成因分析：

　　1、家校合力有待加強。家長多為外地進城務(wù)工人員，平時忙于生計無暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來新的、更多的難題。

　　2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對于學(xué)生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡單，老師不能針對學(xué)生群體的時代特征和個性差異，把教師自身知識更新補充和學(xué)生的成長發(fā)展結(jié)合起來，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的.示范作用把抽象的道德說教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法，進而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺、自動地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

　　4、社會實踐活動和德育教育基地嚴重不足。受“安全、經(jīng)費”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說教、停留校內(nèi)，很多活動特別是實踐活動不敢開展，沒有切身體驗的德育就顯得如此蒼白。

　　六、存在問題及困惑。

　　1.教學(xué)成績的評價機制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。

　　2.手段途徑上過于強調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴重。

　　3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長過于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。

　　4.還沒有配備專職的德育工作人員，一般由大隊輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門工作人員兼任，日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對德育實踐的研究，使德育實施操作處于被動地位。

　　七、改進和加強學(xué)校德育工作的幾點建議

　　班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。

　　1、堅持班主任例會制度。堅持每兩周一次的德育工作例會，明確工作內(nèi)容，不斷充實學(xué)習目標，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。

　　2、開展班主任管理能力培訓(xùn)，促進管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習。要求班主任平時要認真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開好班會，精心設(shè)計班會課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習指導(dǎo)、常規(guī)管理等問題開展形式多樣的主題班會，并做好主題班會的資料積累。每周召開一次主題班會。

　　3、召開班主任經(jīng)驗交流會。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗交流會，宣傳班主任好的工作方法，為“評優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個學(xué)期都要組織評比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進事跡在學(xué)校的校報予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。

　　4、對班主任老師的“傾斜”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇，提供鍛煉他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助。在評優(yōu)評先，表彰獎勵，晉級晉職、績效考核等政策上對班主任適當“傾斜”，以充分調(diào)動每一位班主任的積極性。

　　八、今后努力方向

　　1、進一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標。把握重點，創(chuàng)新模式，提高實效。

　　2、學(xué)校的各種德育活動制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

　　3、注重建立德育工作經(jīng)驗總結(jié)、交流學(xué)習、不斷提高的教研機制，開展德育研究活動，力爭結(jié)合學(xué)校實際，開展課題研究。

　　百年大計，在于樹人，樹人的關(guān)鍵在德育，德育的主陣地在學(xué)校。學(xué)校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使學(xué)校德育工作和教學(xué)工作并重，均衡發(fā)展；同時，在全校營造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，促使我校的教育事業(yè)更興旺發(fā)達。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 17

　　一、引言

　　本報告旨在對我校師德師風建設(shè)情況進行全面調(diào)研和分析，以提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。報告通過問卷調(diào)查、座談會、個別訪談等多種方式，廣泛收集了師生及家長的意見和建議，力求全面、客觀地反映當前我校師德師風建設(shè)的現(xiàn)狀。

　　二、師德師風建設(shè)現(xiàn)狀

　　主流情況良好：

　　我校教師隊伍的主流是積極向上的，他們忠誠于黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責，為學(xué)校的改革和發(fā)展做出了積極貢獻。

　　涌現(xiàn)出一批師德高尚、教學(xué)成績優(yōu)秀、在學(xué)校和社會上享有較高威信的模范教師，他們的愛崗敬業(yè)和忘我奉獻，影響和帶動了整個教師群體。

　　存在的問題：

　　部分教師對師德建設(shè)的重要性認識不足，認為抓質(zhì)量是硬任務(wù)，師德建設(shè)是軟任務(wù)，導(dǎo)致師德建設(shè)工作不能深入開展，不能持之以恒。

　　少數(shù)教師存在敬業(yè)精神不強、進取心不足的問題，將教學(xué)視為謀生手段，缺乏責任心和使命感，對學(xué)生的困難漠然置之，對學(xué)生的不良表現(xiàn)聽之任之。

　　個別教師存在違反師德師風的`行為，如有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等，嚴重損害了教師的形象和學(xué)校的聲譽。

　　三、師德師風建設(shè)的主要措施

　　加強組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　學(xué)校成立了師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，切實加強對師德師風建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保各項措施落到實處。

　　完善制度建設(shè)：

　　建立了師德師風學(xué)習培訓(xùn)制度、師德民主評議制度、師德情況報告制度、師德考核評估制度和師德建設(shè)承諾制度等，為師德師風建設(shè)提供了制度保障。

　　開展教育培訓(xùn)：

　　定期組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，開展師德師風專題教育，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。

　　強化監(jiān)督考核：

　　通過學(xué)生評教、家長評教、同事互評等方式，對教師進行全方位的監(jiān)督考核，將師德表現(xiàn)作為教師職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

　　樹立典型榜樣：

　　大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚師德正氣，通過舉辦師德演講比賽、師德事跡報告會等活動，激勵廣大教師向先進看齊，爭做人民滿意的教師。

　　四、建議與展望

　　進一步提高認識：

　　加強對師德師風建設(shè)重要性的認識，將師德師風建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，常抓不懈。

　　加強宣傳教育：

　　通過多種渠道和形式，加強對師德師風建設(shè)的宣傳教育，營造尊師重教的良好氛圍，提升教師的職業(yè)榮譽感和使命感。

　　完善激勵機制：

　　建立健全師德師風建設(shè)的激勵機制，對表現(xiàn)突出的`教師進行表彰獎勵，激發(fā)廣大教師投身教育事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性。

　　加強監(jiān)督檢查：

　　加強對師德師風建設(shè)的監(jiān)督檢查，對違反師德師風的行為進行嚴肅處理，維護教師隊伍的純潔性和形象。

　　推動創(chuàng)新發(fā)展：

　　鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。

　　五、結(jié)語

　　師德師風建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂和基石。通過本次調(diào)研，我們深刻認識到師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性。未來，我們將繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的健康成長提供有力保障。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 18

　　一、調(diào)研目的

　　隨著社會的發(fā)展，人類的進步，尤其是當今世界多極化、思想多元化、信息開放化的今天，學(xué)校德育也面臨著較大的機遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校德育直接關(guān)系到培養(yǎng)人的方向和質(zhì)量，也越來越被社會關(guān)注和重視。國家先后出臺了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育綱要》等文件來指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校德育工作。但在學(xué)校實際德育工作中仍存在許多問題：德育方法簡單，德育形式單一，德育內(nèi)容不明，只重說教，滲透性不夠，不能形成德育合力等，使得學(xué)校德育軟弱無力，效果不明顯。在石化二小掛職，有幸零距離接觸了石化二小，對石化二小的德育工作做了深入調(diào)研，覺得石化二小的德育工作特色鮮明、效果明顯。

　　二、德育工作主要成效

　　石化二小在德育工作中緊緊抓住“以人為本，以德為先”的宗旨，深入進行德育工作管理、實踐、研討、總結(jié)和提高。德育工作成效明顯，主要表現(xiàn)在：教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生樂學(xué)進取，上下同心，人人愛校，校愛人人。遵紀愛校已成為他們的自覺行動和良好習慣。石化二小人“不用揚鞭自奮蹄”，任何時間里學(xué)校校長在與不在一個樣，有制度與沒制度一個樣，2000多人的學(xué)校秩序井然。

　　三、石化二小德育工作具體做法

　　（一）“人人育德，德育人人”。

　　德育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，沒有孤立的德育，德育要滲透在學(xué)校工作的方方面面，要人人育德，才能做到德育人人。石化二小成立以校長為首的德育管理體系，由校部、黨支部、教導(dǎo)處、大隊部、工會等共同組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責德育工作的規(guī)劃。黨支部、大隊部是德育工作的職能部門，負責制定和組織實施德育工作計劃，年級組和班級及各部門是執(zhí)行層，具體負責各自的德育工作實施。德育工作貫穿于教育教學(xué)、管理和服務(wù)的每個環(huán)節(jié)。學(xué)校的每個工作崗位都有明確的職責要求和考核細則。每個教職工都是德育工作者，人人都有德育工作崗位。如清潔工除了及時清掃校園，還負責花壇的護理和學(xué)校盆花的養(yǎng)護，保證學(xué)校四季常青，四時花開，美化校園。真正實現(xiàn)管理育人，教學(xué)育人，服務(wù)育人。

　　（二）細化管理，抓良好習慣的養(yǎng)成。

　　學(xué)生是德育過程的主體。外因要通過內(nèi)因才起到作用。任何一個良好習慣的養(yǎng)成都需要做長期的、細致的工作。從小事做起，在細節(jié)中育人，首先必須讓學(xué)生明辨是非、對錯。因而石化二小制定了《石化二小學(xué)生一日常規(guī)》，把小學(xué)生日常行為規(guī)范更具體地分解到學(xué)生的每項日常生活中。針對性強，要求具體，易于學(xué)生操作。還制定了《石化二小班級常規(guī)管理細則》以及《石化二小“文明班級”評選細則》等。為保證細則的執(zhí)行，實行了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)值班制，“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，“紅領(lǐng)巾禮儀崗”，“紅領(lǐng)巾廣播站”等監(jiān)督檢查機制。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，提高了學(xué)生自主管理能力，促使學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)變。

　�。ㄈ�）發(fā)揮課堂主渠道的作用，教學(xué)育人。

　　學(xué)校無小事，事事皆育人。教師無小節(jié)，處處是表率。為此，石化二小先后制定了《石化二小教師師德規(guī)范》、《石化二小教師職業(yè)道德實施細則》、《教育教學(xué)行為八不準》等制度，引導(dǎo)教師確立“學(xué)高為師，身正為范”，“人人都是德育工作者”的教育思想。與此同時，建立健全了教育教學(xué)管理制度，針對備課、上課、作業(yè)批改等教師日常教學(xué)行為建章立制，指導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的教學(xué)規(guī)范。在教學(xué)目標的制定，教學(xué)方法的設(shè)計和課堂教學(xué)中要求教師充分挖掘各學(xué)科的德育資源，創(chuàng)造性地使用教材，落實德育目標，對學(xué)生進行德育滲透和心理教育。如：利用《品德與社會》、《品德和生活》課程對學(xué)生進行真善美的教育，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀；利用語數(shù)英等學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)、思想品質(zhì)等；利用藝體類課程對學(xué)生進行意志品質(zhì)和審美教育；利用科學(xué)、綜合課程等培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　�。ㄋ模┥罨�主題教育，活動育人。

　　石化二小根據(jù)德育規(guī)劃和學(xué)習實際，每期初制定好德育工作計劃，安排好德育工作，謀劃好德育活動主題，確定好活動內(nèi)容。既有學(xué)校傳統(tǒng)的活動，又有緊跟當前實際的內(nèi)容，做到提前準備，提前安排。如校傳統(tǒng)項目并形成特色的有：校園文化早餐、學(xué)校趣味運動會、班級合唱隊、游泳普訓(xùn)、我省首家“少年郵局”等。石化二小的每項活動的宗旨是面向全體學(xué)生，全員參與，不落下一個人。像石化二小的趣味運動會，一年級到六年級學(xué)生沒有一個旁觀的，沒用一個做服務(wù)的.，每個項目都是全班一起參加。他們不放過每個教育機會，不放過對每個學(xué)生的教育機會�；顒泳o貼學(xué)生的生活、思想情感等實際，開闊了學(xué)生視野，彰顯了學(xué)生個性，啟迪了學(xué)生心智，陶冶了學(xué)生性情，完善了學(xué)生人格，升華了學(xué)生靈魂。

　�。ㄎ澹┘倚Ｉ鐓^(qū)聯(lián)動，充分挖掘教育資源。

　　為最大限度地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的教育合力，石化二小把德育的視線移到了家庭和社會，充分發(fā)揮一切積極因素，去引導(dǎo)和教育學(xué)生。他們專門成立了家長學(xué)校和家長委員會，幫助家長學(xué)習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。定期召開家長委員座談會、家長會，實施家�；�動，共同改善教育環(huán)境。在學(xué)校大型活動中，請家長做志愿者，與孩子一起互動，加深了解與溝通。學(xué)校加強與公安分局、馬山派出所的聯(lián)系，聘請他們擔任學(xué)校法制副校長。他們還與駐宜空軍部隊建立了警校共建關(guān)系，聘請部隊官兵不定期的對學(xué)生軍訓(xùn)。

　　（六）加強德育工作研究，把各項德育工作做到底。

　　學(xué)校德育是一個動態(tài)生成的過程，也是一個反復(fù)、反彈變化的過程。石化二小充分認識到德育工作的艱巨性、復(fù)雜性，因而加強了德育工作的管理與研究。定期召開德育工作小組會議，每月班主任工作會議。尤其是每年一次的德育工作年會，在石化二小已連續(xù)舉行了十四屆。年會必須全體教職工參與。主要對一年的德育工作進行總結(jié)，對各自的德育工作進行交流，對突出問題進行研討，對優(yōu)秀班級的經(jīng)驗進行介紹，對優(yōu)秀班級和個人進行表彰。這是對學(xué)校德育工作的深入和升華，使得學(xué)校德育工作目標更明確，思路更清晰，方法更有效，效果更明顯。

　　四、德育工作反思

　　通過石化二小德育工作調(diào)研，我認為做好德育工作需要做到以下幾點：

　�。ㄒ唬┑掠�工作要有系統(tǒng)性。德育工作不管從組織到內(nèi)容，從形式到方法都要有系統(tǒng)性。任何零敲碎打或走過場都不會有一絲效果。

　�。ǘ�）德育工作要形成合力。德育工作要求全校上下，要求家庭、學(xué)校、社會形成合力。任何一個環(huán)節(jié)軟弱或不作為都將使學(xué)生德育工作出現(xiàn)危機和倒退。

　�。ㄈ�）德育工作要真正落實到行動上。教育是做的哲學(xué)，成功是細節(jié)的積累，尤其是德育工作。單純的說教和灌輸是起不到作用的，關(guān)鍵是德育踐行。良好的品行要通過行動為載體，要真正變成自身潛意識中自覺的行動，變成第一意識的東西。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 19

　　xxxx職業(yè)中學(xué)是一所公辦職業(yè)高中，學(xué)校創(chuàng)建于1940年，占地近百畝，學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班xx個，在校生xxx人,教職工xxx人。學(xué)校以嚴格規(guī)范的管理，豐富多彩的社團活動，特色鮮明的校園文化，優(yōu)良的校風、教風和學(xué)風，得到上級部門的肯定，在周邊群眾中也贏得了良好的聲譽。

　　近年來，學(xué)校堅持黨的教育方針，學(xué)校德育工作，堅持“育人為本，德育為先，以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，認真落實中職德育課課程教學(xué)大綱，積極推進學(xué)校中職德育課程改革，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習規(guī)范為重點，始終抓住課堂教學(xué)這個青少年學(xué)生德育教育的主陣地，不斷探索德育工作新機制，收到了良好的德育教育效果。但是，隨著我國素質(zhì)教育的深入發(fā)展，由于招生政策、國家資金投入、生源素質(zhì)等多方面的原因，我校在青少年德育工作中面臨著諸難題，如何開展好學(xué)校德育工作，已成為我校研究探索的重要課題。

　　為及時全面地掌握新形勢下我校德育工作的新情況，進一步探索學(xué)校德育工作的新思路、新辦法，為學(xué)校的發(fā)展提供支持，我們組織了由學(xué)校教職工、學(xué)生家長和學(xué)生參加的座談會，發(fā)放了600份調(diào)查問卷（教師問卷60份、家長問卷40份、學(xué)生問卷500份），針對學(xué)校德育狀況進行調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下：

　　一、當前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀

　　（一）取得的成績

　　近年來學(xué)校以先進的教育理念、科學(xué)的管理模式、完備的教學(xué)設(shè)施、有力的后勤保障取得了良好的教育業(yè)績，先后榮獲“西安市文明校園”、“西安市綠色學(xué)校”、“西安市平安校園”、“西安市科研先進集體”、“xxx教育綜合評估先進學(xué)校”等多項榮譽。

　　1、加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善了德育工作管理機制。 學(xué)校充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。由校長負總責，政教處具體抓，實行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

　　加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月兩次班主任會議；每學(xué)期12次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在踐中互學(xué)互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對于一些初當班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

　　2、加強了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境。

　　精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，利用好兩個LED電子屏，宣傳學(xué)校當前開展的各項活動，發(fā)揮好校園之聲廣播，宣傳先進人物和先進事跡，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

　　組織開展文明教室文明宿舍評比活動。各班教室張貼標語，建有圖書角，黑板報各有特色，不斷的更新，上面有學(xué)習標兵、衛(wèi)生標兵、文明禮貌標兵、遵規(guī)守紀標兵等，布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。各班宿舍制度有公約，生活用品擺放整體有序。 大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校堅持每周進行一次升旗儀式活動，并且利用國旗下的演講，對學(xué)生進行德育教育工作。

　　3、加強了學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

　　豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學(xué)習貫徹落實《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。

　　加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風和學(xué)風建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習園地布置精美，規(guī)范實用，富有教育性，各班的活動、好人好事都有記錄。

　　加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。政教處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并及時地了解有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的教育幫教工作。

　　4、拓寬了德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

　　我校增進家校聯(lián)系。努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍， 通過向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)�；顒�，希望家長和學(xué)校密切配合，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，推進家校聯(lián)系，提高了家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

　　學(xué)校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展“創(chuàng)設(shè)書香校園”等為主題的讀書月活動；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時了解了國際、國內(nèi)及校園大事；開辦家長學(xué)校，召開家長會；組織開展詩歌朗誦會、十八歲成人宣誓儀式、青年志愿者服務(wù)活動等。

　　以上這些成績表明，我校對德育工作非常重視并取得了一些成效�？梢�，重視德育工作，扎實開展德育工作，與教學(xué)成績、學(xué)校的校風、學(xué)生的管理密切相關(guān)。我們明顯意識到加強學(xué)生的德育教育是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。

　�。ǘ�）存在的問題

　　在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)雖然多數(shù)老師及學(xué)生家長已經(jīng)認識到加強德育工作對學(xué)生健康成長具有重要意義，但也有部分教師、家長和學(xué)生對學(xué)校的德育工作認識不夠到位，致使在實踐中我校德育工作還存在不少問題，不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實效上，仍不盡人意，與一些優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：

　　1、學(xué)生的思想道德水平有待提高。

　　從收回的60份教師問卷來看，目前學(xué)校學(xué)生中較為突出的問題行為依次為：癡迷游戲（占42%），互相攀比、超前消費（占32%），厭學(xué)、逃學(xué)（占18%），缺乏誠信（占14%），損壞公物（占13%），打架（占11%）；從收回的40份家長問卷來看，依次為：互相攀比、超前消費（占59%），癡迷游戲（占37%），缺乏誠信（占24%），厭學(xué)、逃學(xué)（占20%），作弊（占13%），打架（占7%）；從收回的500份學(xué)生問卷來看，依次為：癡迷游戲（占45%），缺乏誠信（占28%），亂扔雜物（占20%），早戀（占16%），考試作弊（占12%），厭學(xué)、逃學(xué)（占10%），打架（占7%）。從上述統(tǒng)計可知，存在的主要問題還是集中在癡迷游戲、互相攀比、超前消費、缺乏誠信、逃學(xué)、厭學(xué)、作弊、損壞公物、打架等方面，這說明目前學(xué)校的學(xué)生在不同程度上還存在奮斗目標不明確、缺乏學(xué)習的興趣和動力、精神空虛、行為失范、不求上進等問題。學(xué)校學(xué)生由于相對家庭條件較好，大部分缺乏吃苦耐勞精神；住校生生活自理能力較強但節(jié)約意識淡薄，攀比風較濃厚，相當部分住校生自卑情緒嚴重；還有部分走讀生表現(xiàn)自傲等。這些問題雖然不是學(xué)生思想道德狀況的主流，但有一定的普遍性。

　　2、德育工作的方法、手段有待創(chuàng)新

　　根據(jù)上級教育行政部門的要求，學(xué)校在工作計劃、規(guī)劃當中，也均把德育工作納入其中，但在教育實踐過程中，效果并不理想。學(xué)校開展德育的主要途徑仍然是班主任引導(dǎo)、開展重大紀念日活動及升旗活動、家長會等傳統(tǒng)方法和手段，而如社會實踐活動、青年志愿者服務(wù)活動、校園文化活動、心理健康教育等相對薄弱。所采用的方法基本上仍是說教式的單向灌輸，缺乏雙向互動，重在道德認知，缺乏情感體驗和吸引力，普遍存在重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象，學(xué)生心理健康教育、理想信念教育、愛國主義教育相對薄弱，教書與育人的關(guān)系有些失衡。

　　3、德育工作機制、師資基礎(chǔ)亟待夯實。

　　當前我校由于生源狀況、學(xué)生家庭條件、師資水平、周邊環(huán)境、辦學(xué)條件等因素，一些家長教育子女的方式、方法存在問題，始終無法與學(xué)校教育形成有效的合力，造成學(xué)校開展德育工作的難度較大，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作機制仍未形成。這一問題雖也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工以及學(xué)生家長的普遍關(guān)注，但在教育實踐過程中，仍然沒有得到很好解決。學(xué)校沒有從事心理健康輔導(dǎo)方面的專業(yè)教師，同時，由于我校的老師人員緊張，工作壓力普遍較大，每個人都是滿負荷或超負荷工作，導(dǎo)致德育工作難以有效、連貫地進行。

　　二、存在問題的原因分析

　　造成學(xué)校德育工作開展狀況不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會等方方面面。這些原因有的是所有學(xué)校的共性，有的是職業(yè)學(xué)校所特有的，從我校的特點進行深入分析，主要有以下幾個方面：

　　（一）家庭原因

　　我校學(xué)生的'共同特點是：大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，父母常年在外打工，他們一方面忙于生意上的事情，沒有時間來了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認為學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔起來，作為家長不用再費什么心思了。當然，還有一部分是單親家庭的，家長管理學(xué)生不到位。在調(diào)查過程中，教師也普遍反映，開展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長溝通難度較大。這些都決定了開展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強和改進學(xué)校思想道德教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。

　�。ǘ�）學(xué)校原因

　　由于我校是一所職業(yè)學(xué)校，地處偏遠的農(nóng)村，學(xué)校辦學(xué)條件簡陋，現(xiàn)在學(xué)生住的宿舍還是上世紀七八十年代的磚木結(jié)構(gòu)廈房，教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教室多媒體還不能做到每個班級一臺，其他設(shè)施更是跟不上社會的發(fā)展，和學(xué)生的現(xiàn)實也有差距，加之學(xué)校師資嚴重不足，教師數(shù)量不夠，很多學(xué)科全校才一名教師，學(xué)習任務(wù)的完成都是難題，也沒有專職的德育教師或心理咨詢師，沒有時間，也沒有條件對學(xué)生進行更多的德育教育。學(xué)校的德育工作經(jīng)費相對缺乏，這也直接影響到德育工作的開展。

　�。ㄈ�）社會原因

　　由于種種原因，相對于普通學(xué)校，政府有關(guān)部門對職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)與管理還比較薄弱。社會對職業(yè)學(xué)校有偏見，甚至是歧視職業(yè)教育，我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，上級有關(guān)教育部門對職業(yè)學(xué)校的管理和指導(dǎo)上相對較少，加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等的傳媒的迅猛發(fā)展使學(xué)生極容易接觸社會陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對學(xué)生的成長非常有害，也在一定程度上削弱了學(xué)校的德育功能。

　　三、對策與建議

　�。ㄒ唬┱J清形勢，統(tǒng)一認識，確保德育的首要位置。

　　教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。盡管我們過去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認識到：我國正處在改革開放的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價值取向，國際國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進行思想文化滲透，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來極大影響。面對日益復(fù)雜的形勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國家安危的高度認識學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責任意識，更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的突出位置。當前，應(yīng)把學(xué)習貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》當作中心工作來抓，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。其次，學(xué)校要結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程設(shè)置與教學(xué)安排意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育綱要》等德育規(guī)章，從青少年的實際出發(fā)制定實施計劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。同時，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實措施，堅決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。

　�。ǘ�）要進一步健全德育工作機制。

　　學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨支部、工會、團隊組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊伍，切實辦好家長學(xué)校，大力普及家教知識，密切學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動的德育工作和管理機制。要確立人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、德育室、安全室、輔導(dǎo)員完成的偏見，強化每一位教師的育人意識，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面實施行之有效的德育全員考評，并納入績效工資。改變單一的考評班主任的辦法。

　�。ㄈ�）要進一步增強德育工作的實效。

　　根據(jù)校情、班情和學(xué)情進行認真研究和深入探討。首先，觀念要更新，方法要創(chuàng)新，要堅決擯棄趕時髦的應(yīng)景教育、形式主義、教條主義。其次，在德育實施的過程中，給班主任適當?shù)墓ぷ鲝椥�，要區(qū)分不同年級，不同對象設(shè)置教育目標，分層施教，層次遞進，避免“一刀切”的現(xiàn)象。德育的內(nèi)容也要適應(yīng)時代的變化而變化，只有不斷注入時代內(nèi)容，才容易被學(xué)生理解和接受，充分利用德育資源配合教育教學(xué)。學(xué)校應(yīng)組織好社會實踐活動，讓學(xué)生走向社會，體驗生活，陶冶情操。教師在學(xué)生管理中應(yīng)堅持民主的原則，多對話，多交流，少批評，少訓(xùn)斥，以情動人，以理服人，為人師表，使說服教育和自我教育相結(jié)合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動，引導(dǎo)他們通過自己的思考和體驗，將德育要求內(nèi)化為自身愿望。要充分發(fā)揮課外活動的優(yōu)勢，把德育觀念、德育要求、道德標準融化在具體、生動有趣的活動中，讓學(xué)生獲得道德教益。學(xué)校應(yīng)該有計劃、有步驟、有措施，常抓不懈，持之以恒，特別是對后進生要緊盯不放，要緊扣小、細、實，嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，逐步形成規(guī)范。

　�。ㄋ模┮�加強校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。 校園環(huán)境對于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。學(xué)校要注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。一方面，栽種花草苗木，設(shè)置人文景點等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習慣。另一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化，將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫廊、黑板報、廣播、LED電子屏）充分利用起來，發(fā)揮應(yīng)有的作用。營造處一種濃郁的道德習慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。

　　教師應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生提供一定的德育教育平臺。如主題班會、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、開學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、主題征文、知識競賽等各種形式的活動，使學(xué)生得到自我教育。一旦自我教育主體認識到個性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到個人道德修養(yǎng)最高境界，這正是道德教育所追求的終極目標。 十年樹木，百年樹人。先成人，后成材。青少年一旦具備了良好的道德素質(zhì)，不僅有助于中華文明的延續(xù)，也將使青少年本人受益終身。德育教育，任重道遠。我們要努力探索并正確把握新時期學(xué)校德育工作的特點和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新德育工作方法，把學(xué)校德育工作提高到一個新水平。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 20

　　一、思考

　　我校辦學(xué)規(guī)模在湖北省同類學(xué)校中名列前茅，現(xiàn)在在校生4051人，其中，小學(xué)一至六年級學(xué)生3571人，學(xué)前班學(xué)生480人。在校學(xué)生人數(shù)，也給學(xué)校的管理帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。20xx年學(xué)校用于教室門窗、玻璃、課桌凳的維修費累計達到1.3萬元，其中用于維修門窗費1200元，更換教室玻璃費2200元，維修課桌凳費7800元，其它費用1680元；因?qū)W生嬉戲瘋狂而發(fā)生的校園安全案例達到8例，既影響了學(xué)校聲譽，也給學(xué)生造成了不同程度的傷害，還可能因此而發(fā)生學(xué)生家庭與家庭之間矛盾糾紛。導(dǎo)致學(xué)校教室公物破損率超標，校園安全案例防不勝防，其最主要的原因是班級管理沒有達到全覆蓋、部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，這種局面必須扭轉(zhuǎn)。“以學(xué)生的發(fā)展為本”是學(xué)校最大的努力目標，要把學(xué)生從考試的優(yōu)秀提升為學(xué)習的優(yōu)秀，從學(xué)習的優(yōu)秀提升為成長的優(yōu)秀，為學(xué)生未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)�？墒�，如何才能使學(xué)生都成為成長優(yōu)秀的學(xué)生呢？學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。為此，20xx年我校將德育融入在學(xué)生生活的點滴里，滲透在教育的細節(jié)中，影響學(xué)生的發(fā)展，呵護生命的成長，讓德育完成對生命的人文和終極的關(guān)懷，幫助并引領(lǐng)學(xué)生尋找可寄托靈魂的精神家園。

　　二、實踐

　�、遄屆恳幻�教師都成為學(xué)生生命成長的精神伙伴

　　要完成對學(xué)生精神生命的打造，首先是提高全體教師的德育意識，讓教師明白：教育不僅僅是知識的傳授，教師也決不只是教書匠；教育是一段精神的發(fā)展，是一個生命的成長，而教師就是引導(dǎo)者和締造者。

　　1、實行全員班主任機制，營造德育工作氛圍

　　這學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)教師的任教班級，本著資源組合、優(yōu)勢互補的原則，給每班配備了正副班主任各1人。同時明確提出了“新理念、勤思考、重管理、會創(chuàng)新、高收效”的班主任工作標準，以及“常關(guān)注、多參與、善組織、會溝通”的副班主任常規(guī)工作原則；出臺了《棗陽市第二實驗小學(xué)優(yōu)秀班主任評選方案》，與體、音、美等課任教師簽訂了《棗陽市第二實驗小學(xué)教學(xué)安全責任書》。在明確要求的同時，還對正副班主任工作采取隨時檢查監(jiān)控、及時指導(dǎo)調(diào)整等措施。這些措施的落實，扎扎實實地培養(yǎng)出了一支年輕而優(yōu)秀的德育隊伍，營造了濃厚的全員德育氛圍。

　　2、推行人人上講臺制度，提高德育工作能力

　　“國旗下的講話”、“德育教育講壇”、“名師講壇”、“家長學(xué)�！倍际菍W(xué)校為學(xué)生和家長開設(shè)的重要的德育宣傳陣地。學(xué)校要求正副班主任教師人人參與“國旗下的講話”、“德育教育講壇”和“家長學(xué)�！钡墓ぷ�，并分別擔任每周一期或每季一期的主講，結(jié)合自身在教育教學(xué)工作中的真實案例，將道德品質(zhì)、行為習慣、安全自護等教育內(nèi)容有機地融入到生動的故事和精致的美文中，為學(xué)生的自我道德反思搭建有效平臺�！懊麕熤v壇”是學(xué)校專門為家長開辟的家庭教育專欄，由各學(xué)科名師組成的演講團利用雙休日時間在家長學(xué)校開辦專題講座，傳授科學(xué)育人的經(jīng)驗。學(xué)校還充分發(fā)揮每一個陣地的宣傳作用，讓每一位教師充當?shù)掠�宣傳員，在惠及學(xué)生和家長的同時，也提升了教師自身的德育工作能力。

　　3、堅持學(xué)生評教師，強化德育工作意識

　　“學(xué)生代表月座談會”是學(xué)校一項富有特色的學(xué)生民主參政議政的傳統(tǒng)活動。結(jié)合加強行風工作、結(jié)合“最具親和力教師”的評選工作，學(xué)校開展了一次次的學(xué)生代表座談及問卷調(diào)查活動，對教師的師德師風、德育工作情況進行全面的了解，同時從學(xué)生中搜集教師愛生的感人事跡并進行廣泛宣傳。會后，學(xué)校還針對座談中發(fā)現(xiàn)的問題，通過加強學(xué)習、個別談話等方式，幫助教師不斷完善自身素質(zhì)，提升德育工作意識。

　　㈡提高班主任素質(zhì)，提升班級管理實效

　　班主任是學(xué)校德育的中堅力量，是德育工作的生命所在。班主任的專業(yè)發(fā)展水平直接關(guān)系到德育工作的落實成效。為此，學(xué)校以“青年班主任工作室”為平臺，暢通教師專業(yè)發(fā)展的綠色通道，全力打造一支高素質(zhì)的班主任教師隊伍，讓德育永葆可持續(xù)發(fā)展的生命活力。

　�。�、開展師徒幫扶，共建優(yōu)秀團隊

　　學(xué)�！皫熗浇Y(jié)對”工作的最大特點就是對年輕班主任教師實行“貼身”指導(dǎo)。此舉營造了“互幫互學(xué)”“教學(xué)相長”的研討氛圍，共同創(chuàng)建出一支優(yōu)秀的班主任團隊。對于結(jié)對工作，學(xué)校努力做到：學(xué)期前有計劃方案，學(xué)期中有過程督察，學(xué)期末有能力考核。通過走進課堂班級管理，走進學(xué)生了解班主任工作細節(jié)，走進年級組言傳身教來實現(xiàn)對年輕班主任的幫扶。在“貼身”式的接觸和溝通中，有效地幫助了青年班主任順利地完成本職工作，不斷提升自身素質(zhì)。工作中，每一對師徒都能做到常規(guī)工作多商量，主題活動常配合，優(yōu)質(zhì)資源共分享，每一位班主任教師都能從結(jié)對活動中受益。經(jīng)過不懈努力，一個優(yōu)秀的班主任教師團隊正在逐步形成。

　　2、落實梯隊培養(yǎng)，搭建成長平臺

　　對于不同的教師，根據(jù)其自身的素養(yǎng)和能力，學(xué)校采取梯隊培養(yǎng)與重點打造相結(jié)合的方式，確定不同的目標，提出不同的要求，為每一位教師搭建適合發(fā)展的成長平臺。如：對于精神強、綜合素質(zhì)高的中青年教師，將其納入市級“優(yōu)秀班主任”的培養(yǎng)計劃，給予他們更多的機會，委以重任，將其打造為能充分發(fā)揮帶頭和引領(lǐng)作用的骨干班主任；對于熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的班主任教師，學(xué)校則積極鼓勵他們建立自己班級的QQ群，如三（1）班、五（1）班班級博客的開通就有效地促進了家校之間、師生之間、生生之間的溝通，提升了班級管理實效；對于剛參加工作不久的青年班主任，則以建立班主任個人成長記錄冊的方式，為其搭建個性的專業(yè)發(fā)展平臺。實踐中，“愛的教育”、“粉筆的童話”、“讓我們一起成長”、“綻放”等極具個性化的成長記錄冊應(yīng)運而生，它們不僅記錄了師生一起成長的真實經(jīng)歷，更為師生共同打造了一個精彩的童話世界；德育子課題研究小組的成立，更讓一部分研究能力較強的優(yōu)秀教師在科研平臺上嶄露頭角，得到了鍛煉和發(fā)展。

　　3、倡導(dǎo)課程研究，提高教學(xué)能力

　　走進真實的德育課堂，進行常規(guī)聽評課活動，是學(xué)校德育課程研究的一項重要工作。根據(jù)本校德育課程多由班主任擔任的.實際，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會走進班主任的德育課堂，不僅要在聽課后及時與執(zhí)教者交流意見，還定期對聽課情況進行階段性小結(jié)。對于問題比較大的教師，采取跟蹤聽課、共同研討的方式幫助其提高課堂教學(xué)水平；對于教學(xué)效果好的教師，則以研究課、公開課的方式進行推廣。如此，使得“德育教研時間”真正做到了實在、實效。德育課程研究旨在給班主任教師鋪設(shè)出展示教學(xué)能力的另一個舞臺，開辟教師專業(yè)發(fā)展的另一條途徑。

　�、玳_展豐富多彩的活動，熔鑄學(xué)生的生命

　　德育是一種無處不在的滲透。為此，學(xué)校將德育融入學(xué)生生活、融入學(xué)校教育的方方面面，讓潤物無聲的德育啟迪學(xué)生的智慧、營養(yǎng)學(xué)生的心靈、豐富學(xué)生的生命。

　　1、推出每周行為規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)，為學(xué)生送上一份營養(yǎng)豐富的道德早餐。

　　“進校門主動問好，在校園文明守紀”、“上課聽講坐姿正，精神集中效果好”、“進餐就寢不說話，入廁洗手講文明”、“課間書本整理好，午休靜心睡好覺”、“上課用眼用耳又用腦，課間文明游戲行規(guī)好”……這些貼近學(xué)生生活、瑯瑯上口的行為規(guī)范要求，學(xué)生愿意接受，而行為規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)則將案例與故事相結(jié)合，就像一份營養(yǎng)豐富的道德早餐，溫暖著孩子們的心靈，引導(dǎo)著孩子們的行為。校極晨會有明確要求，班級晨會訓(xùn)練切實到位，使得“導(dǎo)” “訓(xùn)”有機地結(jié)合。從此，孩子們每周在習慣養(yǎng)成上都會有新的收獲：學(xué)會了課間文明游戲，見老師能熱情問好，主動打掃衛(wèi)生區(qū)，發(fā)現(xiàn)水管漏水及時上報……行為規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)讓他們懂得了日行一善，做好身邊每件小事的道理。

　　2、推行角色換位體驗，開展感恩教育

　　角色換位體驗始于20xx年暑假的“我是校園小主人”系列主題實踐活動。學(xué)生通過體驗學(xué)校門衛(wèi)保安、水電工、修理工、園藝工和清潔工的工作，充分感受到了學(xué)校工勤人員付出的辛苦，從而學(xué)會了尊重，學(xué)會了珍惜，學(xué)會了理解，也學(xué)會了感恩。教師節(jié)這一天，我校五（2）班開展了“老師，我來替你代上節(jié)課”的感恩教育活動，三位學(xué)生經(jīng)過預(yù)先一周的準備活動見習，分別執(zhí)教了一節(jié)語文、數(shù)學(xué)、體育課。換位體驗讓學(xué)生懂得了“每一份勞動都要付出代價”的道理。實踐證明，一次真實鮮活的感恩行動，遠比說教有效。

　　3、組建學(xué)生自理團隊，開展扎實有效的干部培訓(xùn)

　　學(xué)校一直都非常重視學(xué)生干部的培養(yǎng)。由48名大隊委組成的“紅領(lǐng)巾自理團”是最具學(xué)校特色的學(xué)生干部訓(xùn)練營，而“好建議直通崗”和“學(xué)生校務(wù)執(zhí)勤崗”則是自理團中兩個重要崗位。前者負責收集意見、征集話題，并提交到“行政辦公會”、“學(xué)生代表月座談會”上進行民主討論；后者負責檢查學(xué)生執(zhí)勤工作，為其提供建議和幫助，并且參與學(xué)期期末評選優(yōu)秀執(zhí)勤班級的工作。學(xué)生參與管理的過程就是自我教育的過程，“紅領(lǐng)巾自理團”活動的開展，使學(xué)生真正成為了民主、和諧德育管理模式的建構(gòu)者和參與者，提高了參政議政的能力。

　　3、文體堅持開展活動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展

　　豐富多彩的文體活動是學(xué)校校園文化建設(shè)的一大特色。以“走進中華傳統(tǒng)文化”教育活動為抓手，開展了校、班級傳統(tǒng)文化活動。

　　以班級為單位，分別開展了中國禮儀、中國書畫、中國象棋、圍棋、中國剪紙等弘揚民族文化的班級特色活動。尤其是“傳統(tǒng)文化電視講堂”活動，不僅汲取各班活動精粹，而且以電視內(nèi)外的互動活動為主要形式，深受學(xué)生喜愛。學(xué)校還組織成立了鼓樂表演隊，學(xué)生在緊張而快樂的集訓(xùn)活動中，不僅體驗到中華傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，而且磨練了意志，陶冶了性情。除此以外，豐富多彩的大課間文體活動，為學(xué)生的校園生活增添了不少樂趣。校園集體舞、太空球、跳繩、打沙包、踢毽子等項目已成為大課間最時尚的體育運動項目。在多姿多彩的文體生活中，學(xué)生的身心得到了有效鍛煉和全面發(fā)展。

　　三、成效

　　通過開拓育人陣地，強化隊伍建設(shè)，切實服務(wù)學(xué)生，深化調(diào)查研究，學(xué)生的知、情、意、行得到了大幅度提升，發(fā)生了明顯變化。

　　1、班級管理的功能增強了。據(jù)學(xué)校財務(wù)室統(tǒng)計，20xx年學(xué)校用于教室公物更換、設(shè)置維修的費用約為6000元，比20xx年的教室維修費降低了60%。

　　2、學(xué)生的行為習慣更加規(guī)范了。過去，我校校園保潔相當困難，既便是學(xué)校采取每天三打掃制度，校園內(nèi)仍有衛(wèi)生死角和某一時間某個區(qū)域不衛(wèi)生現(xiàn)象存在。現(xiàn)在，學(xué)校改過去每天三打掃為兩打掃，校園保潔反而得以實現(xiàn)，這是學(xué)生良好的行為習慣帶來的變化。學(xué)生校園傷害也由20xx年的8件減少到1件，并且是劃破手背皮膚的輕微傷，學(xué)生校園安全得到了根本性的保障，這是全員育人、全面育人的結(jié)果。

　　3、團隊協(xié)作精神增強了。學(xué)生自主學(xué)習、自主活動、自主管理的能力明顯提高。學(xué)校春季運動會、“六一”匯演，其訓(xùn)練工作多為學(xué)生自發(fā)組織、志愿服務(wù)、自我提高，學(xué)生愿意為實現(xiàn)班集體目標付出努力。

　　4、具有基本的社會主義榮辱觀。正是由于學(xué)生遵守公共道德，愛護公共設(shè)施、愛護他人的勞動成果的意識增強了，才降低了維修費，才實現(xiàn)了校園保潔目標。

　　四、啟示

　　德育具有生活的真實和厚重，更飽含生活的鮮活和溫暖。對于教者來說，德育是關(guān)愛，喚醒、期待和滲透；對于學(xué)生來說，德育是實踐、體驗、感悟和養(yǎng)成。

　　德育應(yīng)該給予學(xué)生一顆健康而有強大生命力的心臟，一個清醒而有獨立思辨能力的大腦，一份自信而敢于直面現(xiàn)實的勇氣和膽略，一種積極而富于彈性的生活態(tài)度……德育的價值就在于激發(fā)人的生命意識，提升人的生命價值，從而培養(yǎng)健康、積極、可持續(xù)發(fā)展的社會人。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 21

　　陽春三月，春光明媚，百花爭艷，省教育廳德育處于xx年3月23日——xx年3月27日在xx市教育局有關(guān)人員的陪同下，先后對xx市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué)、麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)、麒麟?yún)^(qū)東關(guān)小學(xué)、沾益縣第四中學(xué)、沾益縣太平小學(xué)、沾益縣幼兒園、xx市第一小學(xué)、xx市第一幼兒園、xx市民族中學(xué)、xx市第一中學(xué)等學(xué)校進行了有關(guān)德育工作的調(diào)研。通過參觀校園、隨機聽課、教師座談等方式，了解學(xué)校德育工作開展情況，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果回報如下。

　　一、德育工作的開展情況

　　1、“育人為本、德育為先”是這些學(xué)校的共識，對德育工作的重要性普遍認識到位。學(xué)校大多設(shè)有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組一般有黨委書記、校長任組長，分管德育工作的副校長、政教主任，團委書記等人為副組長，年級組長和班主任為主要組成人員�！叭珕T德育”的理念已經(jīng)深入到各個學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)認識到“人人都是德育工作者，事事、處處都能育人”。

　　2、注重制度建設(shè)。為了從制度上保證德育工作深入持久的開展下去，許多學(xué)校制定了(師德考評實施細則)，實行師德“一票否決”制度；定期舉辦班主任培訓(xùn)班，不斷提高班主任的思想道德素質(zhì)和育人能力；建立健全優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評選表彰機制。一些學(xué)校針對教師制定了(優(yōu)秀教師評比方法)、(師德標兵評選辦法)、(優(yōu)秀年級組評選辦法)、(文明辦公室評比方案)等等，以規(guī)范教師行為，要求教師以身作則，做學(xué)生表率，塑造良好的師德形象；針對學(xué)生制定了(學(xué)生一日常規(guī))、(課堂常規(guī))、(文明班級標準)、(文明學(xué)生標準)等，嚴格評比，在評比中找差距，在評比中得到提高。

　　3、注重教師師德的培養(yǎng)。學(xué)校普遍開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動，把師德建設(shè)與教師的成長結(jié)合起來，堅持落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤，保證德育隊伍的純潔性�；顒又�，大家認識到人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐(教師職業(yè)道德規(guī)范)，努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識贏得學(xué)生。一些學(xué)校多次舉辦師德建設(shè)專題講座，通過教師禮儀規(guī)范等方面的學(xué)習，時時提醒教師加強服務(wù)意識。

　　4、堅持課堂教學(xué)為德育的主陣地。課堂是學(xué)校思想道德建設(shè)的主陣地，不僅因為學(xué)生在課堂里度過的時間最多，也因為課堂教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過精挑細選出來的有針對性的內(nèi)容，這些內(nèi)容大多蘊涵著豐富而深厚的德育內(nèi)容。課堂教學(xué)處理得好，對學(xué)生來說，將會是一種潛能的喚醒，心靈的觸發(fā)，情感的陶冶，將是其他任何方式、任何途徑不能取代的。將教書與育人有機結(jié)合起來，才能從根本上提高德育工作的實效性。

　　5、注重環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境是一種無聲的教育，能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的文化特色和氛圍。許多學(xué)校積極探索實現(xiàn)學(xué)校文化特點的方式方法，充分利用校園的環(huán)境進行潛移默化的`教育。創(chuàng)新班級文化、走廊文化、板報文化建設(shè)的新形式、新思路，科學(xué)綠化校園，讓校園的每一草、每一木、每面墻，都會說話，強化育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛自然、熱愛生活，熱愛集體、健康向上的良好品行。

　　6、以養(yǎng)成教育為重點。xx市中小學(xué)幼兒園十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，他們普遍認為品德形成的基礎(chǔ)應(yīng)該是培養(yǎng)他們良好的行為習慣，因為習慣形成品格，品格決定命運。比如xx市第一小學(xué)制定了(小學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育方案)。以“五個教育”、“六個養(yǎng)成”為主要教育內(nèi)容，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣�！拔鍌�教育”既校紀校規(guī)教育、基本道德教育、衛(wèi)生教育、心理健康教育、人生理想教育。“六個養(yǎng)成”即養(yǎng)習慣、養(yǎng)興趣、養(yǎng)知識、養(yǎng)方法、養(yǎng)能力、養(yǎng)責任。通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。

　　7、以學(xué)生活動為載體。xx市中小學(xué)幼兒園除了重視課堂教育外，還通過開展各種活動將德育工作貫穿其中。一些學(xué)校以班為單位開展學(xué)習、紀律、禮儀、衛(wèi)生、勞動、安全等各項比賽活動，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。多數(shù)學(xué)校堅持周一升旗儀式制度。升旗儀式上除了加強常規(guī)教育外，十分重視加強長期目標的德育滲透，以豐富多彩的教育知識為內(nèi)容進行國旗下講話，內(nèi)容包括校紀校規(guī)、安全、禮儀、學(xué)習、國情、時事等，短短二十分鐘的升旗儀式，把愛國教育、理想教育、行為教育有機的結(jié)合起來，既莊嚴實在、又有教育效果。一些學(xué)校還積極開展“讀書交流”活動�！白x一本好書，就是在和許多高尚的人對話”。讀書對一個人品性的熏陶有著舉足輕重的作用。在倡導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生讀書的前提下，讓學(xué)生收集健康、有意義、有時代性的圖書進行學(xué)生間和班級間的交流，實現(xiàn)“我讀一本書，他讀一本書，我們共讀許多書”的讀書氛圍，達到在讀書的過程中養(yǎng)成良好的團結(jié)、互助習慣的目的。

　　8、注重家校聯(lián)系。德育工作的開展只靠學(xué)校是有限的，如果能和家庭教育結(jié)合起來，對學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成、正確價值觀的培養(yǎng)起到巨大的促進作用。因此學(xué)校都很注重與學(xué)生家長的`聯(lián)系與溝通。通過走訪、開家長會、開家長培訓(xùn)課等方式達到相互配合、相互了解，相互促進的目的。

　　二、德育工作中展現(xiàn)的亮點

　　建立網(wǎng)絡(luò)平臺

　　一些學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)來加強與家長、社會的溝通。如xx市第一幼兒園建立學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)址向社會公示，讓外界了解學(xué)校的發(fā)展情況，讓家長了解學(xué)校的日�；顒雍蛯W(xué)校的安排，家長對學(xué)�？梢约皶r提出建議和意見，方便學(xué)校改進工作，對學(xué)校的發(fā)展非常有利。

　　建立短信平臺

　　有些學(xué)校利用手機比較普及的便利條件，建立互信臺，將學(xué)校信息及時通過短信的方式告訴學(xué)生家長，便于家長和學(xué)校溝通，了解學(xué)生的情況。

　　建立班級文化特色牌

　　這方面xx市第一中學(xué)做的非常成功。學(xué)校要求每個班級要打造自己班級文化特色，并將其寫在教室門口的特塑料框中，達到讓其他人監(jiān)督和自我提醒的雙重效果。

　　xx市第一中學(xué)、xx市民族中學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)了班班有多媒體。多媒體的廣泛使用不僅大大增強了教學(xué)效果，而且還可以豐富學(xué)生們的課外生活。民族中學(xué)規(guī)定，晚上7：00-7：30全校師生必須在教室里觀看中央電視臺的新聞聯(lián)播節(jié)目，讓全校師生關(guān)心新聞，了解國內(nèi)外大事。

　　5、開展“創(chuàng)星”活動

　　一些學(xué)校通過開展“創(chuàng)星”活動，將德育工作細化為不同的活動，激發(fā)學(xué)校老師和學(xué)生的積極性，推動學(xué)校德育工作的深入開展。如xx市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)在班級開展“學(xué)習明星”、“作家小明星”、“書法小明星”、“勞動小明星”等，xx市沾益縣三道坎苗族小學(xué)開展的創(chuàng)星工程等都產(chǎn)生了良好的效果。

　　三、提出的幾點建議

　　1、希望各校領(lǐng)導(dǎo)能給教師提供更多的培訓(xùn)機會，以不斷提高教師的德育素質(zhì)。

　　2、當?shù)亟逃�局要組織各校領(lǐng)導(dǎo)出去參觀學(xué)習，吸收外地學(xué)校德育工作的先進經(jīng)驗，并結(jié)合本校實際不斷創(chuàng)新本校德育工作的開展方式，形成自身特色。

　　3、不斷更新管理觀念，引導(dǎo)教師愛學(xué)校，愛學(xué)生，愛教育事業(yè)。充分發(fā)揮學(xué)校老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使教師教書育人的作用得以充分發(fā)揮，并在教學(xué)活動中實現(xiàn)自己的人生價值。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 22

　　一、基本情況分析

　　九（4）班共有37人，其中男生18人，女生18人（其中曾令佩同學(xué)動向未定）。

　　九（4）班的德育水平應(yīng)評估為良好。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時作息，尊敬師長，學(xué)習認真，團結(jié)同學(xué)，互助互愛，人際關(guān)系比較和諧——九（4）班是個積極向上，團結(jié)和諧的班集體。

　　二、班級管理主要做法及成效

　　第一，組織學(xué)生制定班級德育總體目標。

　　以班級學(xué)生的實際情況為依據(jù),由班主任和班委會事先設(shè)定班集體的目標，然后再由全班同學(xué)討論、補充，最后確定一個可行的、易操作的目標。

　　第二，建立健全班級德育激勵機制

　　激勵同學(xué)們?nèi)�實現(xiàn)這個目標。當每個人對組織及其目標產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，就能夠?qū)崿F(xiàn)目標，就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。針對人的需要的特點，也針對德育自身的特點和學(xué)生的實際，可以給學(xué)生一點物質(zhì)激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。才能讓同學(xué)們自覺地運用校紀校規(guī)，班級制度來指導(dǎo)、約束和檢查自己的思想和行為，逐步形成良好的行為習慣。

　　第三，全心全意關(guān)愛學(xué)困生學(xué)困生在班級中不愿學(xué)習或不會學(xué)習、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)困生主要是思想品德、思想認識方面出現(xiàn)問題，是實現(xiàn)班級總體目標的關(guān)鍵，是德育工作的難點。在實際教育教學(xué)中，樹立正確的育人觀念。承認人的差異性，總有長處和不足。關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展中的每一點進步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時，我們還要樹立正確的學(xué)生觀——相信每一個學(xué)生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的`優(yōu)勢智能領(lǐng)域，幫助他們樹立信心。幫助學(xué)困生不在于“補短”，而在于“揚長”，和他們多交流、讓他們多活動。不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，還要善于誘發(fā)其閃光點，多進行正面教育、因材施教，促使他們把外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力。

　　三、班級學(xué)生德育存在的突出問題及原因分析

　　九（4）班也存在著不少的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1．缺乏正確的是非、善惡評價標準。有些學(xué)生受社會上不良現(xiàn)象和影視作品的影響，把本來錯的看成對的，惡的看成善的，丑的看成美的。有的學(xué)生喝酒、吸煙，因雞毛蒜皮的小事便對同學(xué)大打出手，把所謂的“哥兒們義氣”看成真正的友誼，將影視作品中的“黑老大”看成“英雄”，極力崇拜并加以模仿。中學(xué)生本該穿著樸素、大方、得體，符合中學(xué)生身份但有些學(xué)生為了追求所謂的“美”，卻做出了與美格格不入的言行。有的學(xué)生將原本烏黑柔順的頭發(fā)，燙得干枯凌亂、染得五顏六色且發(fā)型怪異，以為這樣很時尚；有的學(xué)生穿耳洞、戴飾物，甚至不懼皮肉之苦；有的學(xué)生穿必名牌、戴必高檔，哪顧父母血汗，在他們眼里，標新立異就是美，逞強好勝就是酷。

　　2．日常行為習慣不規(guī)范。古印度有句諺語：“播種行為,收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格,收獲命運。”行為習慣是一個人素質(zhì)高低的集中體現(xiàn)，高素質(zhì)的人集中地反映在良好的行為習慣上，是在良好的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境中造就與培養(yǎng)的。一些學(xué)生無視文明禮貌的重要意義，在公共場所無所顧忌地大聲喧嘩、起哄；缺乏起碼的衛(wèi)生習慣，隨地吐痰，隨手亂丟果皮雜物。一些學(xué)生與人稍有爭執(zhí)便滿口污言穢語，同學(xué)之間常為一些雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動干戈。更嚴重的是，有的學(xué)生吸煙、喝酒、曠課、夜不歸宿；打架斗毆；辱罵他人；故意損壞財物。

　　3．學(xué)習壓力大，厭學(xué)情緒嚴重。目前，學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。厭學(xué)是目前在學(xué)生中存在的比較突出的問題，不僅是學(xué)習差的.學(xué)生不愿學(xué)習，就連成績好的學(xué)生也有這種傾向，而且年級越高，學(xué)習壓力越大。農(nóng)村學(xué)生，許多學(xué)生的父母外出打工，一年中很難與子女交流。有些學(xué)生覺得反正升學(xué)無望，于是上網(wǎng)聊天、打游戲成了他們進行自我逃避的主要方式。有些學(xué)生對學(xué)習不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不坐在課堂上，但他們的學(xué)習態(tài)度消極，學(xué)習效率低下，人也變得煩躁不安，顧慮重重，容易發(fā)怒，注意力不能集中，甚至看什么都不順眼，對自己和別人都感到厭煩，每天如同生活在水深火熱之中，有的學(xué)生公開表示只要不讓他學(xué)習干什么都可以，有的甚至采取逃學(xué)、離家出走等極端行為來抗拒學(xué)習。

　　四、今后的德育工作新策略、新舉措

　　1、加強宣傳，利用班會課、黑板報式等宣傳先進班級的事跡，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　2、加大檢查力度，值日學(xué)生互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，政令暢通。把每天檢查、登記的情況在全班進行公布，并作好記錄，期未進行總結(jié)，寫入《家庭報告書》中。

　　3、培養(yǎng)一批以身作則、樂于奉獻、精干得力的班干部、團員隊伍，加強班、團干部的能力，提高為學(xué)生服務(wù)的能力和意識。早到班檢查早讀，午到宿舍檢查衛(wèi)生，協(xié)助值日領(lǐng)導(dǎo)檢查班主任跟班工作是否到位；引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范正常有序進行。學(xué)生有被管理者的角色轉(zhuǎn)化為“管理者”，這些督導(dǎo)員每天活躍在學(xué)校的各個角落，使班風和學(xué)風有了明顯的好轉(zhuǎn)。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 23

　　一、主要工作及成效

　　(一)創(chuàng)新德育管理體制，為學(xué)校德育工作提供了保障

　　建立領(lǐng)導(dǎo)體制，學(xué)校德育工作有了組織保證。縣教育局成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管副局長任副組長，中小學(xué)校長和教育局科室負責人為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責全縣中小學(xué)德育管理工作;各中小學(xué)成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責學(xué)校德育管理工作。

　　完善德育管理制度，學(xué)校德育工作有了制度保證。教育局建立完善了德育工作管理規(guī)章，學(xué)校結(jié)合實際制定了適合學(xué)校德育工作的一系列相關(guān)制度，確保了學(xué)校德育工作有序開展。

　　(二)加強德育隊伍建設(shè)，學(xué)校德育工作有了人才保證

　　教育局把德育隊伍建設(shè)作為戰(zhàn)略重點進行深入研究，堅持把師德教育作為教師繼續(xù)教育的重要部分。注重班主任隊伍建設(shè)，堅持以校為本，積極組織培訓(xùn)。實施了班主任競聘機制，對班主任的政治和經(jīng)濟待遇給予了有效保證。以師德師風建設(shè)為突破口，建立了師德評價機制，通過舉辦德育論壇、基本功大賽，專家講學(xué)，外出考察等方式對班主任、德育主任、校長進行了分層次培訓(xùn)，有效提升了德育隊伍的管理水平和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的德育骨干教師。

　　(三)積極開展德育活動，全面實施三生教育

　　按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展思想健康、內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。如去孫蘭英烈士陵園、孫蘭英烈士紀念館、孫蘭英烈士殉難地祭奠革命先烈，到xx縣禁毒教育基地開展禁毒教育活動，開展"中華魂"讀書教育活動，組織了"向國旗敬禮，做一個有道德的人"網(wǎng)上簽名寄語活動，舉行了"學(xué)雷鋒做奉獻，講文明促和諧"主題教育實踐活動，開展了"學(xué)弟子歸做文明人"主題教育活動，結(jié)合"五小工程"組織學(xué)生開展蔬菜種植、果樹栽培、養(yǎng)殖等勞動實踐活動，配合xx年我縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，組織學(xué)生開展"環(huán)保進社區(qū)"的宣傳活動，掀起清潔市容、"護綠運動"的高潮，這些實踐活動，使中小學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。同時，豐富中小學(xué)生節(jié)假日參觀、旅游活動的思想道德內(nèi)涵，精心組織夏令營、冬令營、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動有趣的課外活動之中，用祖國大好風光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就教育中小學(xué)生。通過開展各種活動、運用各種方式向廣大中小學(xué)生宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學(xué)習先進。通過評選"三好"學(xué)生、優(yōu)秀團員和少先隊員、先進集體等活動和組織少先隊員開展"雛鷹爭章"活動，評選各類先進分子;以遵紀守法作為重要條件，評選文明學(xué)生，為學(xué)生樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量。

　　切實抓好《中小學(xué)生守則》(以下簡稱《守則》)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》(以下簡稱《規(guī)范》)，保證德育行為規(guī)范落實�！妒貏t》和《規(guī)范》的發(fā)布，是教育系統(tǒng)加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的一項重要措施，我縣中小學(xué)校高度重視，認真組織干部、教師及中小學(xué)生學(xué)習《守則》和《規(guī)范》，通過家長會等多種途徑，宣傳《守則》和《規(guī)范》，協(xié)調(diào)社會各方面力量協(xié)助學(xué)校抓好對學(xué)生的教育。從本地本校實際出發(fā)，抓好規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀守法。對小學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣。對中學(xué)生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

　　加強中小學(xué)生法制教育，預(yù)防未成年人違法犯罪。開設(shè)法制課。發(fā)揮法制副校長在加強中小學(xué)法制教育、預(yù)防未成年人違法犯罪的重要作用，突出工作的針對性，把學(xué)生在日常生活中容易出現(xiàn)的違法違紀問題列為法制教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)他們在日常行為中養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，教育他們自覺維護社會公德和秩序，不在營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲機室及其它不適宜青少年的場所出入和活動。密切聯(lián)系學(xué)生家庭，落實家長教育和監(jiān)管責任。注意教育多樣性，寓教于樂。加強排查，特別關(guān)注兩類"問題"學(xué)生：即經(jīng)常違反紀律、屢教不改的學(xué)生和心理異常、行為孤僻的學(xué)生，進行有效的心理輔導(dǎo)，落實一對一或多對一的跟蹤教育措施，防止學(xué)生違法犯罪。深入調(diào)研分析在校學(xué)生違法犯罪個案，專題研究預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪的對策和措施。

　　全面實施三生教育。用"處理四個關(guān)系，樹立一個觀點，抓好三個結(jié)合，落實四個到位"的思路將三生教育工作落實到位。"處理四個關(guān)系"指：一是其他課程與"三生教育"課程的關(guān)系。整合課程資源，開設(shè)"三生教育"課程。二是在"三生教育"課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系。三是開設(shè)"三生教育"課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟負擔的關(guān)系。四是實施"三生教育"與減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的關(guān)系。樹立培養(yǎng)學(xué)生"珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活"的觀點。"三個結(jié)合"(即與"三項教育"結(jié)合)：生命教育與禁毒防艾教育結(jié)合，讓學(xué)生自覺加入到拒絕毒品、遠離艾滋的行動中;生存教育與安全教育結(jié)合，通過強化身體安全和心里安全，為學(xué)生的生存意識、生存知識、生存能力奠定堅實基礎(chǔ);生活教育與環(huán)境教育結(jié)合，教會學(xué)生面對現(xiàn)實，認識環(huán)保對人類生活的重大影響，學(xué)會適應(yīng)不同的環(huán)境并力所能及地改造環(huán)境，在自覺的實踐中提高生活能力。"三個結(jié)合"由"四個到位"保障：組織結(jié)構(gòu)到位，課程計劃到位，培訓(xùn)基地到位，踐行活動到位。

　　(四)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，注重教書育人重要環(huán)節(jié)

　　貫徹落實黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的'各個環(huán)節(jié)。一是把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，把理想信念、道德品質(zhì)、遵紀守法、文明行為習慣、良好心理素質(zhì)作為學(xué)校德育的主要內(nèi)容，納入中小學(xué)教育的全過程。二是保證德育課程的開展。以德育課題研究為載體，構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點、適應(yīng)2 世紀發(fā)展需要的德育課程體系，保證每周德育課程課時。三是積極改進思想品德課程的教學(xué)方法和形式，采用中小學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學(xué)，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來。

　　(五)開展中小學(xué)德育實踐活動和場所建設(shè)情況

　　充分發(fā)揮我縣孫蘭英烈士陵園、孫蘭英烈士紀念館(小街)，孫蘭英烈士殉難地(六街)，xx縣革命烈士陵園等愛國主義教育基地的教育引導(dǎo)功能和六街中學(xué)、小街小學(xué)農(nóng)村少年宮、青少年校外活動中心及我縣禁毒教育基地等活動場所在中小學(xué)生中的教育作用，堅持面向中小學(xué)生、服務(wù)中小學(xué)生的宗旨，積極開展教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等中小學(xué)生喜聞樂見的活動，寓教于樂，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中。

　　(六)組織開展中小學(xué)校德育督導(dǎo)評估，不斷增加德育經(jīng)費

　　教育局制定切實可行的德育工作評估制度，形成縣考核學(xué)校，學(xué)�？己私搪殕T工的德育評價體系。不斷改革對學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的評價方式，加大德育的比重。以評估促進學(xué)校德育管理，引導(dǎo)學(xué)校德育向規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展，整改存在問題，加強薄弱環(huán)節(jié)，促進學(xué)校德育工作創(chuàng)特色、上水平。各中小學(xué)校把德育經(jīng)費的科目列入預(yù)算計劃，并保證經(jīng)費投入，用于德育隊伍的培訓(xùn)、德育基地的建設(shè)、德育科研的開展、德育設(shè)施設(shè)備及場館的建設(shè)與完善、德育實踐活動和表彰獎勵德育工作先進等項目。

　　(七)加強中小學(xué)團隊建設(shè)，開展德育主題教育

　　充分發(fā)揮學(xué)校共青團和少先隊等群團組織在中小學(xué)生思想道德建設(shè)中的重要作用。一是加強中學(xué)團組織建設(shè)，把中學(xué)共青團工作納入學(xué)校德育教育的總體布局，推薦優(yōu)秀青年教師做團的工作。辦好中學(xué)生業(yè)余團校，配合學(xué)校黨組織辦好高中生業(yè)余黨校。加強對中學(xué)學(xué)生會工作的指導(dǎo)，更好地發(fā)揮他們的作用。二是把少先隊工作納入教育發(fā)展規(guī)劃，參與關(guān)工委工作，定期對少先隊工作進行督導(dǎo)、檢查、考核和評估。學(xué)校黨組織積極支持少先隊開展活動，并選派優(yōu)秀青年教師擔任少先隊輔導(dǎo)員，把少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入培訓(xùn)體系。聯(lián)合相關(guān)部門，建立和完善校外輔導(dǎo)員制度，選聘熱心少先隊工作、有責任心、有能力、有經(jīng)驗的人士擔任校外志愿輔導(dǎo)員。少先隊小干部實行民主選舉，定期輪流任職。三是各中小學(xué)校根據(jù)實際創(chuàng)設(shè)文學(xué)社、廣播站、小記者站等社團組織和籃球、足球、排球、象棋、舞蹈、跆拳道、書法、繪畫、古箏、鋼琴等興趣小組，選派專業(yè)指導(dǎo)教師，定期開展活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛好，扎實推進中小學(xué)德育工作和素質(zhì)教育的開展。

　　抓好主題教育活動，增強德育實效。利用各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，"九一八"、"xx屠殺"等國恥紀念日，以及中小學(xué)生的入學(xué)、入隊、入團、入黨、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，開展思想道德主題宣傳教育活動。組織豐富多彩的主題班會、隊會、團會，舉行各種慶祝、紀念活動，引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。各校結(jié)合實際在德育工作的模式和德育內(nèi)容的側(cè)重上有所創(chuàng)新，有的在愛國主義教育、法制教育、感恩教育、誠信教育、心理健康教育、社會實踐等內(nèi)容方面研究，并特色凸顯，有的在道德體驗、養(yǎng)成教育、主題教育、課題研究等教育模式方面探索，尋找適合本地或本校發(fā)展的完整做法。

　　(八)加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　高度重視學(xué)生的心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作，認真貫徹落實教育部《中小學(xué)心里健康教育指導(dǎo)綱要》文件通知精神。一是面向全體學(xué)生，開展以發(fā)展性、預(yù)防性心理健康教育為主，以團體心里輔導(dǎo)為重點得心理健康教育，將心里健康教育工作有效地滲透到學(xué)科教學(xué)及班團隊等活動之中，逐步提升學(xué)生心里健康的水平，從心里素質(zhì)上提防和消除各種病態(tài)心里和行為的出現(xiàn)，防止學(xué)生人身安全事故的發(fā)生。二是加強中小學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)。學(xué)校建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以心里健康教育專職教師為重點，班主任和德育課程教師為主體，逐步推進教師全員培訓(xùn)和共同參與的心里健康教育工作機制。三是加強和提升中小學(xué)心理健康教育科研工作的力度和水平。四是通過加強排查和心里測評，科學(xué)地分析和有效地發(fā)現(xiàn)有心里障礙者、心里危機者、行為偏差者和高危人群，使教育干預(yù)有重點目標，有針對性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極、樂觀向上的健康心態(tài)。

　　(九)加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化在育人中的作用

　　近年來投入資金250多萬元用于學(xué)校文化建設(shè)，對校園環(huán)境進行改造優(yōu)化，打造歷史化、詩情化、藝術(shù)化、哲理化、人性化、生活化的校園文化空間�，F(xiàn)已建成省級"鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮"示范學(xué)校2所，市級"養(yǎng)成教育示范校"5所，市級"家長學(xué)校示范校"5所，省、市級"綠色學(xué)校" 6所，省級"園林單位"5個、市級"園林單位"7個，省、市級"文明學(xué)校" 7所。涌現(xiàn)出一批理念先進、思路清晰、文化濃郁、特色明顯的中小學(xué)校。

　　(十)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮環(huán)境育人的德育效能

　　優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境是學(xué)生健康成長的生活空間，是一種德育資源。目前，各中小學(xué)已經(jīng)形成以環(huán)境教育作為德育環(huán)境建設(shè)的"點";以校園環(huán)境、課堂環(huán)境、活動環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境作為德育環(huán)境建設(shè)的"線";以學(xué)科教學(xué)的有機滲透，與各種形式活動課、社會實踐活動相結(jié)合構(gòu)成德育環(huán)境建設(shè)的"面";以學(xué)校教育環(huán)境、家庭教育環(huán)境、社區(qū)環(huán)境教育相結(jié)合形成德育環(huán)境建設(shè)的"網(wǎng)"的德育環(huán)境育人體系，增強了德育環(huán)境育人的實效。一是構(gòu)建校園環(huán)境建設(shè)。各中小學(xué)校不僅非常重視學(xué)校德育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，而且積極營造人文環(huán)境氛圍，把學(xué)校建成了一個富有時代氣息、文化品位、人文關(guān)懷、綠色環(huán)保的新型校園。通過確立校風、學(xué)風、校訓(xùn)、校紀，展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品等方式，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，陶冶了學(xué)生情操，塑造了學(xué)生靈魂，真正把學(xué)校建成了家園、學(xué)園、樂園和花園。二是重視和發(fā)展家庭教育。各中小學(xué)校要主動聯(lián)合各級婦聯(lián)組織，切實擔負起指導(dǎo)和推進家庭教育的責任。認真辦好家長學(xué)校，制定家校聯(lián)系制度，定期開展家長會。努力通過家長學(xué)校向家長提供培訓(xùn)教育機會，通過專家指導(dǎo)、優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗、家長互相支招、閱讀家教書籍等形式，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，提高科學(xué)教育子女的能力。班主任每個學(xué)期通過電話、短信、Q群、書信、家訪等多種形式與每個學(xué)生家長聯(lián)系2次以上，有針對性地指導(dǎo)家長教育孩子。重視關(guān)心下一代工作委員會的工作，充分發(fā)揮老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等"五老"隊伍作用，支持他們?yōu)榧訌姾透倪M中小學(xué)生思想道德建設(shè)貢獻力量，形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、人數(shù)眾多、覆蓋面廣的中小學(xué)家庭教育和思想道德建設(shè)工作隊伍。聯(lián)合當?shù)貗D聯(lián)、關(guān)工委等相關(guān)部門加強農(nóng)村家庭和外來工家庭的家教指導(dǎo)工作，每學(xué)年有計劃到這些家庭進行家訪;特別是關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的未成年子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助;加強離異和單親、留守兒童家庭問題的研究，創(chuàng)新工作方法，根據(jù)特殊家庭的特點進行家校聯(lián)系，根據(jù)特殊家庭學(xué)生的特點進行教育和管理。三是凈化校園周邊環(huán)境，積極營造有利于中小學(xué)生思想道德建設(shè)的社會氛圍。

　　二、主要問題

　　通過調(diào)研可以看到，近年來我縣中小學(xué)德育工作成績顯著，出現(xiàn)了一些新的局面。但在實際工作中仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.重智育輕德育的片面認識依然存在。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育工作的重視程度還不夠，一些學(xué)校認為，學(xué)生的學(xué)習成績好，教師有業(yè)績，學(xué)校有光彩，這是現(xiàn)實的、看得見的東西;中高考成績成追求的終極目標，而思想品德是隱性的，短時間也顯示不出來，因而，不愿把精力和時間更多的花在對學(xué)生思想品德教育上。

　　2.德育工作方法和手段缺乏創(chuàng)新。一是部分學(xué)校德育工作的管理水平還停留在表層，沒有深入了解學(xué)校教師和學(xué)生的思想狀況，不研究探索德育工作的新情況、新問題。二是對學(xué)生評價缺乏綜合性引導(dǎo)。教育內(nèi)容與生活脫節(jié)，很多形式上的德育活動因脫離學(xué)生實際成了無效勞動，小學(xué)、初中、高中相互之間缺乏有機銜接。三是由于受安全因素的影響，學(xué)校德育工作以"不出事"為最高標準，部分學(xué)校很少給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身感悟與實際體驗的機會，只有課堂、學(xué)校的空間，導(dǎo)致學(xué)生很難有震撼心靈和刻骨銘心的教育實踐，使原本實踐性很強的德育成了簡單的概念灌輸和純粹的道德說教。

　　3.德育隊伍建設(shè)還需加強。一是德育課教師隊伍基本素質(zhì)需進一步提高。二是班主任作為德育工作的骨干力量，工作壓力與政治待遇及經(jīng)濟待遇不相適應(yīng)。三是"學(xué)高為師，德高為范"信念在教師隊伍中缺乏，學(xué)校對師德的評價考核體系不健全。

　　4.學(xué)生思想道德和心理素質(zhì)亟待提高。這次調(diào)研顯示，目前我縣中小學(xué)生思想道德和心理素質(zhì)方面存在的主要問題：一是部分學(xué)生依賴性強，自理能力差、責任心不強，缺乏自理自立、自我保護意識;二是部分學(xué)生的心理存在一定的障礙，耐挫折能力差，青春期心理問題嚴重;三是部分學(xué)生的價值取向存在務(wù)實化、功利化傾向，愛攀比，貪圖享樂，不能吃苦現(xiàn)象嚴重;四是部分學(xué)生學(xué)習動力不足，厭學(xué)迷戀網(wǎng)吧現(xiàn)象突出。

　　5.家庭與社會的不利因素削弱了德育工作。一是家長不良行為的負面影響。不少家長的主要精力都花在賺錢上，缺乏健康的生活方式及正確教育方法，不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。隨著單親家庭、外來務(wù)工家庭的增多，這些特殊背景的學(xué)生教育面臨著新的問題。二是社會上拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想對中小學(xué)生影響很大，部分學(xué)生社會公德意識較差，良好的文明行為習慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)生對美與丑、善與惡、是與非的分辨能力還需進一步增強。三是社會對網(wǎng)吧管理不到位，網(wǎng)上的血腥暴力游戲、黃色信息等內(nèi)容嚴重危害未成年人的身心健康。

　　三、下步工作打算和措施

　　(一)健全德育工作機構(gòu)�？h教育局單獨設(shè)立德育工作機構(gòu)，并配足配強人員，加強全縣中小學(xué)德育工作;各級教學(xué)研究機構(gòu)配備德育研究員，組織開展德育方面的課題、教學(xué)研究工作。

　　(二)完善班主任制度。高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。要推進班主任培訓(xùn)工作，把班主任培訓(xùn)當作常規(guī)工作來抓，形成制度。要通過多種渠道提高班主任的道德修養(yǎng)、工作技能和敬業(yè)樂業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神，通過班主任的建設(shè)推動德育工作上水平。開展班主任工作經(jīng)驗交流會、成果展示、課例比賽、工作論壇等活動，提高班主任在班級管理、組織班級活動、開展思想教育等工作的能力。每個教學(xué)班至少配備一名副班主任，加強德育力量，培養(yǎng)班主任后備力量。

　　(三)落實德育隊伍工作責任。進一步明確校長、分管工作副校長、政教主任、團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班主任和科任老師的責任，從上到下加強學(xué)生思想品德教育。一是校長或分管工作副校長開展好每周一次國旗下的講話，定期開展校長接待日活動;二是政教主任、團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員每周至少了解一個班的德育工作情況，至少找 個"學(xué)困生"進行個別談話;三是班主任要密切了解全班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習、生活、家庭等方面的狀況，每天至少找 個"學(xué)困生"進行個別談心或通過電話、短信、Q群等形式家訪 個家庭，每學(xué)期至少與全班每個學(xué)生談話3次以上，并要建立學(xué)生成長檔案，認真做好班主任工作日志;科任老師要積極主動配合班主任工作，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)和激勵工作。校長、分管工作副校長、政教主任、團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班主任平時要有意識通過科任老師、學(xué)生干部或主動深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的情況。在工作中發(fā)現(xiàn)異常問題要及時逐級上報。對因責任不落實、工作不到位而致使應(yīng)該發(fā)現(xiàn)而沒能及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后未及時上報或報告后未及時處理的突出問題，要依法依規(guī)追究相關(guān)責任人的責任。

　　(四)將專任教師職稱評聘、職務(wù)晉升與從事班主任工作年限掛鉤。一是教師晉升職稱必須要按相關(guān)文件規(guī)定符合班主任工作年限要求，對班主任工作年限不足者實行"一票否決"。二是對申報晉升上一級職稱者，在任現(xiàn)職期間，擔任班主任工作的優(yōu)先上報。三是高級教師的職務(wù)續(xù)聘，必須在一個聘任期有 年以上的班主任工作年限，否則不予續(xù)聘。四是對擔任班主任工作不足三年或是任班主任三年但工作不負責任的，不能提拔為學(xué)校中層干部。

　　(五)采取積極措施，提高德育工作者的政治、經(jīng)濟待遇，保持德育骨干隊伍的相對穩(wěn)定。加強和改進德育工作激勵機制，通過完善中小學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者的評選表彰以及德育科研成果的評選獎勵機制，提高廣大教師從事德育工作的積極性，增強廣大教師獻身德育工作的責任感，提高德育工作水平和實效。加大德育隊伍接受培訓(xùn)教育機會，尤其是要加強德育領(lǐng)導(dǎo)干部和名班主任培養(yǎng)對象的培訓(xùn)，積極為他們創(chuàng)造必要的進修學(xué)習和社會考察的條件，提升全員育人的工作水平。要為班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，支持他們經(jīng)常地、細致地關(guān)心每個學(xué)生的成長;在績效工資中適當提高班主任的待遇，爭取在全縣形成一種在校老師都樂意當班主任、當班主任有光榮感和優(yōu)越感的良好氛圍。

　　中小學(xué)德育工作是一項系統(tǒng)工程，是事關(guān)廣大青少年學(xué)生和千家萬戶的切身利益，事關(guān)國家前途和命運的大事。我們要以十八大精神為指針，堅持育人為本、德育為先，以高度的事業(yè)心、責任感切實肩負起我縣中小學(xué)生思想道德教育的歷史使命，并以此次德育專項督導(dǎo)檢查為契機，齊心協(xié)力，扎實工作，開拓創(chuàng)新，為把全縣德育工作提高新水平、再上新臺階做出更大的貢獻。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 24

　　一、德育隊伍現(xiàn)狀

　　我校是一所位于安、云、應(yīng)三縣（市）結(jié)合部的農(nóng)村中心小學(xué)。目前學(xué)校擁有教學(xué)班13個，學(xué)生700余名，其中留守兒童約占學(xué)生總數(shù)的75%。總體上看，辛榨中心小學(xué)的班主任隊伍素質(zhì)較好，普遍責任心強，有主動發(fā)展、主動創(chuàng)新的意識。但由于生源的相對復(fù)雜，在教育教學(xué)、家校溝通等方面還有待進一步引導(dǎo)、提高。

　　二、我校德育基本情況

　　回顧我校近些年來的德育工作，我們始終認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德實施綱要》和省、市教育工作會議精神，緊緊圍繞《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，積極開展了誠信教育、法制教育、安全教育、健康教育等活動。并努力探索和實踐新時期德育的有效方法和途徑，增強德育工作的針對性、實效性和時代感，切實把德育和思想政治工作落到實處，為推進學(xué)生各方面素養(yǎng)的全面提高，著重抓好以下幾項工作：

　　一、重視德育隊伍建設(shè)，不斷提高師德修養(yǎng)和育人水平：

　�。�1）、重視校本培訓(xùn)，提升育人水平

　　每月舉行班主任例會，學(xué)校的校本培訓(xùn)，除了搞好專業(yè)知識培訓(xùn)，還在常規(guī)工作布置的基礎(chǔ)上，加強理論學(xué)習，注重滲透心理健康教育方面的知識。除了集中的理論學(xué)習外，還開展自主學(xué)習，不斷強化班主任的責任意識，提高管理能力，促進班主任之間的交流與學(xué)習，促進學(xué)校日常管理工作的進一步細化。繼續(xù)實行班主任工作月考核制，平時加強抽查，讓考核真正起到表彰先進、激勵大家的作用。

　�。�2）、建設(shè)班級文化，打造一班一品

　　學(xué)校積極引導(dǎo)班主任切實從班級自身出發(fā)，常規(guī)工作抓細抓實，學(xué)會主動、科學(xué)、民主管理班級，抓好班風班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊伍，加強學(xué)生自我教育、民主管理，并做好對后進生和問題生的幫教工作。學(xué)期初，開展班級環(huán)境布置的檢查評比，在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，進行個性化布置，做到美化、綠化、凈化。平時定期更換黑板報，充分用好班級圖書箱，做到有人管理，發(fā)揮其效用。通過班級文化的建設(shè)，營造良好的學(xué)習氛圍，促進學(xué)生學(xué)習能力的提高。

　　（二）從師德建設(shè)抓起、確立全員德育意識。

　　（1）抓學(xué)習，努力提高思想政治覺悟。

　　我校積極組織全體教職工學(xué)習《教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等上級文件，學(xué)習有關(guān)師德師風建設(shè)的文章，并在學(xué)習基礎(chǔ)之上展開學(xué)習討論，明確意義，以此提高全體教職工的思想認識。

　　（2）抓重點，積極開展系列教育活動。

　　在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，陸續(xù)開展了愛崗敬業(yè)、正師風、樹師魂、正行風、樹形象等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設(shè)的氛圍。每年的暑期教師集中培訓(xùn)和平時學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，師德建設(shè)和師德素養(yǎng)的提高都是重中之重。

　　（3）抓評估，增強教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。

　　我校緊緊抓住教師的職業(yè)道德考核制度，就如何執(zhí)行教師的職業(yè)道德和履行崗位工作和違規(guī)行為的處罰，作出了一些具體的規(guī)定，并將師德規(guī)范作為學(xué)校考核教師以及評優(yōu)、評先和職稱評審的重要依據(jù)。

　�。�4）抓典型，促進師德活動的開展。為了推動師德建設(shè)活動的開展，我校開展了學(xué)習全國師德標兵先進事跡活動，樹立自己學(xué)校的師德典型。增強教師學(xué)典型、趕先進意識，涌現(xiàn)出一批先進個人。

　　（三）緊抓學(xué)生常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習慣。

　�。�1）通過衛(wèi)生、守紀、紅領(lǐng)巾佩帶、文明禮貌的評比，培養(yǎng)學(xué)生的行為習慣。

　�。�2）通過“一周一升旗，一周一大掃除，一周一班會，一月一主題德育活動”四個一活動豐富學(xué)生思想教育、強化學(xué)生行為養(yǎng)成。

　　（3）通過班級“學(xué)生習慣星級評定”的爭星活動以及“班級學(xué)生自主管理分工”的評比，樹立良好典型，以點帶面。

　�。�4）我校對常規(guī)管理的檢查督促分工細致，以學(xué)生的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成和課間紀律為重點，設(shè)立了“環(huán)境衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴、校園安全、文明禮儀、食堂就餐秩序”五個“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，協(xié)同教師值日，對學(xué)生在校的行為習慣進行全面的監(jiān)督與管理。通過幾年來的堅持不屑的努力，學(xué)生的行為習慣有了很大的改觀，原來紙屑橫飛的現(xiàn)象得到了遏制；中午學(xué)生按秩序就餐、排路隊離校成為了各班的自覺行動，課間到處奔跑的現(xiàn)象也有所減少了。

　　3、注重節(jié)假日教育，大力開展德育專題周、月活動，強化德育內(nèi)容，突出德育重點。拓展德育的有效途徑。

　　節(jié)假日一般都有特殊的教育意義，且主題鮮明，重點突出。我校堅持利用重大節(jié)日開展教育活動，寓教于樂不放松已。每逢重大節(jié)日都要舉行主題慶�；顒�。每年都會舉行3月學(xué)雷鋒月活動；植樹節(jié)活動；清明祭掃革命先烈墓；書信感恩活動；慶六一兒童藝術(shù)節(jié)活動；教師節(jié)活動；慶國慶活動；慶元旦活動等一系列主題鮮明的德育活動，力求通過各種活動使德育教育的形式多樣，直觀，使教師、學(xué)生都能收到深刻的德育教育和觸動。

　　通過專題活動的舉行，使德育主題和德育重點得到升華，同時也能通過開展寓教于樂的活動使學(xué)生在潛移默化中接受教育。

　　總之，我們的德育工作始終圍繞著為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的一代新人而開展著，其中有很多活動很有意義，使廣大師生得到了較好的教育。同時德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極又充滿熱情的工作以及少先隊的工作使我校的德育工作佳績不斷，并始終呈良性態(tài)勢發(fā)展。

　　二、困惑：

　　盡管我們擁有一支訓(xùn)練有素、管理有方的德育隊伍，也圍繞德育做了大量工作，但由于德育工作的復(fù)雜性與時代性，我們在德育上也存在著困惑。

　　從目前整體狀況看，我們認為，主要問題有以下幾個：

　　1、在市場經(jīng)濟社會中，學(xué)校德育與社會影響時而觸合、時而沖突，“個人本位”、“功利主義”的價值標準與“大公無私”的價值標準成為矛盾。

　　2、教育對象發(fā)生了很大的改變，他們的思想意識、心理品質(zhì)、價值標準與以往學(xué)生相比已大不相同。

　　3、手段途徑上過于強調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴重。

　　再回到我們學(xué)校，許多困惑依然擺在我們面前：

　�。�1）由于學(xué)校大量留守學(xué)生的存在，平均每班留守學(xué)生25人以上，客觀上加重了班級德育工作的負擔，不利于開展細致的德育教育。學(xué)生的知識基礎(chǔ)和行為習慣差異大，增加了德育的`難度。

　　（2）單親家庭、貧困學(xué)生、家長過于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。

　�。�3）年輕教師多，由于教師自身的原因和素質(zhì)不夠完善，就使得學(xué)生的德育教育缺少“硬度”，影響了德育教育的實效性。

　　（4）日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，教師的精力多少有些不夠用，影響了對德育實踐的研究，使教師的德育實施操作處于被動地位。

　　（5）教師普遍缺乏全員德育的意識，學(xué)校實際工作中德育和教學(xué)在管理形式上是分裂的.，客觀與主觀上都影響了德育的系統(tǒng)性，造成了許多教師游離于德育之外，難以實現(xiàn)“德育為首”的目標。

　�。�6）德育的社會實踐活動開展比較困難。

　　三、思考：

　　學(xué)校德育應(yīng)該成為素質(zhì)教育的最終目的——即教會學(xué)生做人、教會學(xué)生生活、教會學(xué)生思考、教會學(xué)生實踐。針對當今學(xué)校德育的現(xiàn)狀，要使每一位教師都確立德育首位的思想，德育是素質(zhì)教育的靈魂。我們所要做的工作是讓全校師生和家長堅信德育對學(xué)生的重要意義，理順德育和教學(xué)的關(guān)系，用正確的眼光看待當今社會片面追求升學(xué)質(zhì)量的問題。

　　為了更好地搞好學(xué)校德育工作，我們認為：

　　的社會所帶來的一些負面影響。

　　一是要加大力度地宣傳。通過學(xué)校教職工大會，家長會等宣傳正確的思想，力爭形成對德育有利的輿論。要利用好來自各個條線各個部門的力量，優(yōu)化學(xué)校的德育力量。我們更要認真實施《關(guān)于中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以此為抓手，大力推動德育工作。

　　二是站在大教育的角度，進一步做好教育的融合化、均衡化、特色化。安全第一，警鐘長鳴；特色活校，文化育人。根據(jù)學(xué)生實際切實加強行為習慣養(yǎng)成教育，加強學(xué)生日常行為規(guī)范管理。開展德育活動要避免為了德育而德育，豐富活動的形式，提高學(xué)生的活動興趣。

　　三是試行星級班主任評比制度，進一步加強班主任隊伍建設(shè)。推廣優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，促進交流與溝通；做好傳幫帶工作，促使青年班主任迅速成長；以“主題隊會”為重點，抓實班主任基本功訓(xùn)練。同時鼓勵班主任在實踐中多反思，注重德育科研，平時利用博客積極撰寫教育隨筆，積極參加各類德育論文評比。

　　四是整合學(xué)校、家庭、社會三者的育人功能，優(yōu)化德育力量。學(xué)生的教育離不開家庭與社會的支持和配合，要努力抓好家長學(xué)校的組織管理，科學(xué)指導(dǎo)和合理干預(yù)家庭教育。要主動尋求社會力量的幫助，增強學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生分辨社會上的真善美和假惡丑的能力，積極應(yīng)對高速發(fā)展

　　五是形成更細致的德育考核和檢查制度。通過檢查和考核，督促全校師生參與德育，實踐德育。對于教師，要有明確的德育教學(xué)任務(wù)，實行雙綱備課，并將課堂是否滲透德育內(nèi)容作為實踐課、公開課的評課標準之一；對于學(xué)生，要嚴格把關(guān)學(xué)生的各項評優(yōu)，改變以前只看成績不論品行的偏面做法。通過德育考核，力求使教師任務(wù)明確，學(xué)生學(xué)有方向。

　　六是主動尋求社會力量的幫助，增強學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗。要提高學(xué)生分辨社會上的真善美和假惡丑的能力，積極應(yīng)對高速發(fā)展的社會所帶來的一些負面影響，認識照本宣讀的德育模式的局限性，用新的思想教“新”的學(xué)生。

　　七是德育要以人為本。在進行德育的過程中，我們要把學(xué)生的接受程度與學(xué)生的個性特點，作為德育教育的必要條件來對待，平等對待每一個學(xué)生。以人為本，就要樹立可持續(xù)發(fā)展的德育觀，要明確學(xué)生是發(fā)展中的人，是正在發(fā)展的人，是具備獨特性的人。教師要處理好“獎”與“罰”的關(guān)系，要相信“讓他跳一跳就摘到這個果子”的道理。

　　四、今后的打算：

　　1、構(gòu)建新的德育理念，努力使師生形成共同價值觀。

　　2、加強德育實踐，探索德育新途徑和新策略。

　　3、認識“灌輸式”德育的局限性，推行體驗教育。

　　4、設(shè)置學(xué)生德育成長紀錄，運用好德育實踐卡。

　　5、建設(shè)校園人文環(huán)境，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)德育氛圍。

　　6、繼續(xù)完善德育常規(guī)制度，鞏固德育常規(guī)管理。

　　7、開展德育活動要避免為了德育而德育，豐富活動的形式，提高學(xué)生的活動興趣。

　　8、加強學(xué)生日常行為規(guī)范管理，扎實地開展管理與檢查，做到公布及時，反饋及時。

　　學(xué)校德育工作調(diào)研報告 25

　　為了深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀，規(guī)范學(xué)校德育管理，提高德育工作質(zhì)量。進一步了解學(xué)校德育工作存在的突出問題，切實改進和加強學(xué)校德育工作。結(jié)合我局開展的“雙抓雙促”工作，我對學(xué)校德育工作進行了調(diào)研，情況如下：

　　一、調(diào)研結(jié)果的匯總及分析：

　�。ㄒ唬�學(xué)校德育工作的主要成績和一些成功經(jīng)驗

　　調(diào)研結(jié)果表明，我縣學(xué)校德育工作的總體情況良好。主要表現(xiàn)為：

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能夠把德育工作擺在重要位置，把德育工作視為素質(zhì)教育的靈魂，認識比較到位，對新時期德育工作出現(xiàn)的一些新的熱點和難點問題十分關(guān)注。學(xué)校有健全的德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、德育管理規(guī)章制度。主題班會、法制教育、安全教育、家長學(xué)校等教育活動活動得到經(jīng)常性的開展。

　　2、學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的思想道德素質(zhì)是良好的，養(yǎng)成了良好的日常行為規(guī)范、文明禮貌修養(yǎng)，具有健康的價值取向和一定的道德認知能力，有愛心、心態(tài)積極。這也充分說明，學(xué)校的養(yǎng)成教育抓得比較有成效。

　　3、家長問卷調(diào)查表明，多數(shù)家長對學(xué)校的德育工作表示滿意或基本滿意，對學(xué)校的德育工作給予了較高程度的認可。

　�。ǘ�）目前學(xué)校德育工作存在的突出問題及根源分析

　　1、在對德育工作的認識和實踐上，還存在“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然都非常重視德育，也加強了對德育的領(lǐng)導(dǎo)，但由于德育評價的模糊性，德育工作與升學(xué)指標等一些“硬任務(wù)”來比較，就趨于“軟化”，甚至認為“德育不求有功，但求無過”，而對新時期德育工作出現(xiàn)的一些新問題、新特點認識不足，研究不夠，致使學(xué)校德育工作主要還是停留在養(yǎng)成教育為主的傳統(tǒng)模式之上，缺乏對德育工作的一些新問題、新理論、新方法、新途徑的研究和實踐。

　　2、德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內(nèi)在規(guī)律，針對性和實效性不強。

　　3、家庭青春期教育普遍比較薄弱。調(diào)查顯示，大部分的家長對這一問題不是很關(guān)心，甚至不聞不問，能夠開展適當?shù)募彝デ啻浩诮逃�的很少。學(xué)生也反映，有關(guān)青春期知識主要是從書本、報刊上了解，父母教育不多，學(xué)校這方面的課程也很難保證。此外獨生子女在學(xué)生中所占比例較大，家長有嚴重溺愛傾向。還有相當一部分家長經(jīng)常在外務(wù)工，留守兒童較多，孩子得不到及時有效的家庭教育。

　　4、一些不良行為和不良現(xiàn)象在少數(shù)學(xué)生中還不同程度地存在。少數(shù)學(xué)生有吸煙、打架、進營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳，沉迷時尚。有少數(shù)同學(xué)和校外不良人員交往密切。

　　5、上網(wǎng)絡(luò)教育亟待加強。中小學(xué)生上網(wǎng)已成時尚，對學(xué)生上網(wǎng)的問題，我們普遍引導(dǎo)和教育不夠。學(xué)生反映有部分學(xué)生互相之間交流一些不健康的網(wǎng)址，個別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，甚至到半夜兩、三點鐘，而有的學(xué)生甚至對“電腦黑客”崇拜有加。家長對子女上網(wǎng)做什么一點都不了解，這一新問題非常值得關(guān)注，我們在傳授學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，往往忽視了網(wǎng)絡(luò)道德操守的教育，有關(guān)的教育引導(dǎo)顯然沒有跟上。

　　6、手機在學(xué)生中使用較普遍，學(xué)校在這方面屢禁不止。而學(xué)生使用手機的目的無非就是上網(wǎng)、qq聊天、發(fā)送短信、聽流行音樂、看視頻。而以上這些功能的使用很大程度上與學(xué)習無關(guān)，而早上起床的定鈴功能卻鮮有人用�？梢哉f手機的使用對于學(xué)生百害無一利。

　　7、家長和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對學(xué)生的思想動態(tài)和心理特點缺乏足夠的了解。調(diào)查顯示，有一半以上的.學(xué)生在遇到心理問題或其他問題時，不選擇與家長和老師溝通，而選擇比較要好的同學(xué)或朋友交談。這一現(xiàn)象一方面說明，現(xiàn)代中小學(xué)生對家長和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長和教師主動與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，從而導(dǎo)致我們對學(xué)生的思想動態(tài)把握不準，有些工作當然無法跟上。

　　8、個別教師的師德素養(yǎng)有待提高。調(diào)研表明，全校絕大多數(shù)教師師德素養(yǎng)較好，敬業(yè)奉獻，為人師表。但少數(shù)教師行為的負面影響不容忽視，有的教師公然在學(xué)生面前吸煙或者使用手機，教師雖然較少有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，但言語諷刺和挖苦，不尊重學(xué)生的現(xiàn)象是較多的，對學(xué)生的心理壓力往往有過于身體上的懲罰。教師對成績好的學(xué)生偏愛有加，而對問題生關(guān)愛明顯不夠。

　　9、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和學(xué)生的學(xué)習成績，而對班級德育特別是學(xué)生的人格成長和思想道德發(fā)展關(guān)注不夠。

　　二、改進和加強學(xué)校德育工作的幾點建議

　　1、切實加強對學(xué)校德育的有效領(lǐng)導(dǎo)，建立科學(xué)的德育整體評價機制。學(xué)校德育存在的諸多問題，究其主要原因，還在于對德育工作的重視程度不夠，評價機制滯后。建議強化對學(xué)校德育工作檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，以科學(xué)的、全面的、操作性強的硬性評價標準，來指導(dǎo)和評估學(xué)校的德育工作，加大德育評估的力度。

　　2、改革傳統(tǒng)的德育模式，加強學(xué)校德育的針對性、主動性和實效性。傳統(tǒng)德育模式重管理輕育人，重形式輕效果，重灌輸輕內(nèi)化，學(xué)生主動參與不足，因而學(xué)校德育一直處于低效狀態(tài)。建議學(xué)校和教師加強對新時期德育工作形勢和特點的研究，探索新的德育模式和方法。

　　3、加強學(xué)校體育和心理健康教育，讓學(xué)生身心兩健。在學(xué)習時間十分緊迫的情況下，為了提高廣大師生的身體素質(zhì)，加強體育鍛煉，學(xué)校開展體育大課間活動，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習慣，增強學(xué)生身體素質(zhì)。不僅把素質(zhì)教育落到了實處，它同時也是德育教育的良好載體。通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)生沉重的升學(xué)壓力，是導(dǎo)致學(xué)生心理異常，適應(yīng)不良的主要原因。在學(xué)校開展青春期教育，理想教育活動，安排專用心理咨詢場所，并聘請心理專家對教職員工及學(xué)生進行心理講座及咨詢，輔導(dǎo)。將心理健康教育全面滲透到整個學(xué)校教育過程中，把學(xué)校心理學(xué)與學(xué)生管理工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合起來。

　　4、加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，讓學(xué)生養(yǎng)成對網(wǎng)絡(luò)的正確的認識。樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)。

　　5、加強校園文化建設(shè)，積極開展各項校園文化活動，激發(fā)廣大學(xué)生知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、興家鄉(xiāng)的熱情。挖掘、培養(yǎng)、鍛煉新世紀人才，充分展示學(xué)校學(xué)生風采。

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