動物的作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的動物的作文6篇，希望對大家有所幫助。

動物的作文 篇1

　　我家里有一狗、一貓、兩只“王”。說起這兩王的來歷，那可是一個神話啊。

　　那是一個風(fēng)雨交加的夜晚，吃過晚飯后的我百般無聊，于是跑到街道上去找樂子。也許是冥冥之中的緣分，我在一個轉(zhuǎn)角遇到了我們家的“小王”，他安靜地坐在他的“王座”上。當(dāng)我正要繼續(xù)往前走時，他突然抬起了頭看了我一眼，我無法忘記他那寒冷的眼光，于是我便把他連同他的“王座”帶回了家。

　　回到家后，他顯然不習(xí)慣我們“鄉(xiāng)下人”的生活，一直在他的“城堡”里徘徊。我猜他是餓了，于是放了一點飼料進(jìn)去。不出我所料，他果然看不起我們凡人吃的東西，碰都不碰。我受不了他這傲嬌的`脾氣，把他放在城堡里就走了。3天后，我去拜見我的王，我的王已經(jīng)把飼料吃光了，我于是又放了一點進(jìn)去，這回王立馬沖上來把飼料吃了。這個小王就這樣在我們家里生活了2年。一直安分守己，直到“大王”的出現(xiàn)。

　　大王是我叔叔在河邊撿到的，叔叔受不了“大王”那驚人的食量，就把他送到了我們家，于是我們家從此被“雙王”統(tǒng)治了。都說新官上任三把火，“大王”為了宣誓他的主權(quán)，首先像“小王”一樣拒絕吃飼料，其次他每天晚上在我們看電視一直沖撞著城堡，制造噪音，最后他竟然跑出了城堡。最后我們換了個更高的魚缸，每天給他吃大魚大肉，小王就不高興了，也開始不碰飼料一下。沒辦法，我們只好準(zhǔn)備雙人份的食物�？措娨晻r就把他們放到大水盆里。

　　我為了更好地照顧他們，上網(wǎng)查了兩只王的習(xí)性，才知道我的王竟然叫“巴西紅耳龜”。有那么洋氣的名字，難怪他們那么高傲。不知不覺大王來我們家已經(jīng)3年了，如今已經(jīng)比我的臉還大了，而小王卻永遠(yuǎn)長不大。雙王的感情十分好，每天下午小王都會爬上大王的背上曬太陽，而大王這時就十分安分，一動不動。到了吃飯的時候，小王會等大王吃好后再上去吃。

　　雙王陪伴了我許久，他們雖然傲嬌卻相親相愛。而我作為他們的仆人也樂在其中，我愿陪我的王度完余生。

動物的作文 篇2

　　就拿烏賊來說吧，科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，烏賊體內(nèi)的囊狀能分泌一種黑色液體，烏賊遇到危險時就會噴出那種黑色液體，會引誘敵人追它那去，使烏賊逃走，科學(xué)家們依照烏賊的這種功能，發(fā)明出了魚雷誘餌，這種魚雷酷似潛艇，會讓對方分辨不出魚雷的真假，給了我方潛艇逃跑的時間。

　　人們還從長頸鹿身上找到了啟示，長頸鹿是世界上最高的動物，頭離心臟有三米，全靠高達(dá)160-260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦。按道理說，長頸鹿低頭喝水時，應(yīng)該會因為血壓過高從而倒致血管破裂面死，但是，長頸鹿卻并沒有死，是什么原因呢？經(jīng)過科學(xué)家長期的研究之后發(fā)現(xiàn)，終于明白長頸鹿低頭喝水不死的原因為，原來，是長鹿的身上裹著一層厚皮緊緊箍住了血管，限制住了血壓。飛機(jī)設(shè)計師和航空生物學(xué)家依照長頸鹿的原理，設(shè)計出了一種新穎的.“抗荷服”，從而解決了超高速殲擊機(jī)駕駛員在突然加速爬升時因腦部缺血而引起的痛苦。這種“抗荷服”內(nèi)有一種裝置，當(dāng)飛機(jī)加速時可壓縮空氣，也能對血管產(chǎn)生相應(yīng)的壓力，這比長頸鹿的厚皮更高明了。

　　還有很多，比如：野豬和防毒面具；蝸牛和內(nèi)窺鏡等。

　　這些發(fā)明都是大家對身邊的生物經(jīng)過仔細(xì)的觀察發(fā)明出來的，我相信你們經(jīng)過細(xì)心的觀察，也能發(fā)明出什么東西來。

動物的作文 篇3

　　你們知道我喜愛的動物是什么嗎？猜對了，是小白兔，它是一種非常可愛的動物。

　　我想要一只小白兔很久了，今天媽媽終于給我買了一只小白兔，我萬分激動，想：我夢寐以求的小白兔終于到手了，一定要把它養(yǎng)好了。我連忙把小兔子放在窩里，輕輕撫摸著它。它的毛白白的，身體像個大絨球，軟綿綿的。它圓溜溜的眼睛下面有一張小小的嘴巴。它的手腳短短的，尾巴也短短的`。我一摸它的尾巴，它一下子躲開了，像在和我在玩捉迷藏，我又摸了摸它的頭，慢慢地，它安靜了下來，便睡著了，我就走開了。傍晚，媽媽對我說：“小白兔應(yīng)該餓了，你去喂一下它吧！”我回答說：“好的，馬上去！”我把它最喜歡吃的胡蘿卜和大白菜給它吃，它一看見自己最喜歡吃的東西，像運動員一樣跑了過去，津津有味的吃了起來，看著小白兔吃蘿卜，我似乎也成了一只小兔子在吃胡蘿卜和大白菜。過了一會兒，我才想起了我自己不是一只小白兔，我是在看小白兔吃東西呢！

　　從此以后，我就更喜歡小白兔了，恨不得整天抱著它睡覺。

動物的作文 篇4

　　人們喜歡動物種類繁多，如貓、狗、雞、魚什么都多，但我最喜歡人類最忠誠的朋友——狗。

　　在我上小學(xué)時，我家養(yǎng)過一只狗，它是一條黑、白、棕三色毛混雜的狗。它是我媽的朋友送的，則來我家時，它趴下來還沒有我有的拖鞋長，因為牙沒有長全，我每天都要買兩包純牛奶給它渴。因為面生，剛來的一周它每天都躺在它

　　那簡陋的窩里——那是一個紙箱子，里頭放著一個小枕頭。我每次一靠近它的窩，它總是陣陣亂叫，顯出害怕的神情。就這樣一天天過去了，它的毛漸漸長了，也愿意出來走走了，牙齒也慢慢都長上來了。有一天早上，起床后我發(fā)現(xiàn)我的拖鞋只剩下一只了，我在門后面找，床底下摸了摸都沒有，就這樣我穿著一只拖鞋在地上走，爸爸起來后還問我：“拖鞋怎么就只剩下一只了？”吃完早飯，我準(zhǔn)備給小狗倒一點牛奶，當(dāng)我走到它的窩前，竟發(fā)現(xiàn)我的拖鞋被它叼走當(dāng)磨牙玩具了，我拿走我的拖鞋，發(fā)現(xiàn)它變得黏糊糊的`了，我生氣地用拖鞋在它的身上打了幾下以示懲戒。

　　還有一次，它因為長大了，力氣也大了，將它的鐵飯碗打翻了，它著急了，想把碗翻回來，可是推來推去，可還翻不過來，它這時急了，將碗一直推，把客廳弄得一團(tuán)糟，我回來后發(fā)現(xiàn)為件事，不想讓媽媽知道，害得我把客廳重新收拾了一遍。

　　現(xiàn)在它被爸爸送回老家，我每次回去它都活蹦亂跳的，直立起后腿，親愛地邊吱吱啍啍?shù)亟�，邊舔我的臉，好像在說：“小主人，你把我丟在這里，我可想你了，你帶我回城吧……”

　　這就是我養(yǎng)的小狗，你喜歡它嗎？

動物的作文 篇5

　　大家好，我是白鯨，種類是屬于齒鯨。我來說說我的生活習(xí)性、進(jìn)化過程等。

　　我長的體性龐大，最大的.也有30萬多斤。我們雌鯨一年產(chǎn)一頭仔鯨，有10米，長一天能長30公斤——50公斤，不久后就能長成一頭大白鯨。

　　其實我們鯨群的祖先跟牛羊馬一樣生活在陸地上，后來因為環(huán)境的變化，祖先到了淺海里生活，隨著身體的變化最后適應(yīng)了海洋的生活。

　　我們的呼吸跟人類一樣是用肺呼吸，鼻子長在眼睛上去一點兒，淺到海面上吐氣時會噴出一股水柱，像花園里的噴泉一樣，等吸足了氣在淺到海里，隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴的水柱不一樣，須鯨噴的水柱又高又壯又直，齒鯨噴的又矮又小又傾斜。告訴大家，我只吃大魚和海獸哦！

　　怎么樣，大家了解我——白鯨了嗎？

動物的作文 篇6

　　設(shè)計特色及意圖：

　　1、營造民主、和諧的說話氛圍。

　　低年級的寫話訓(xùn)練必須要在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會有表達(dá)的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會說話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，易于動筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂的事。

　　教材說明及學(xué)情分析。

　　《可愛的小動物》是新課標(biāo)蘇教版二年級下冊練習(xí)4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學(xué)重難點是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語言表達(dá)，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)方法

　　注重學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對于低年級學(xué)生來說，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　說說寫寫《可愛的動物》

　　教學(xué)目的：

　　能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

　　教學(xué)重點：

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)難點：

　　抓住特點介紹得生動有趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。

　　2、多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進(jìn)動物世界：

　　1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人�？纯此�是誰？

　　2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

　　3、一起讀兒歌，并做動作。

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？

　　二、整體觀察和說話。

　　1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。

　　2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？

　　3、出示觀察和說話的方法：

　�。�1）按照一定的順序觀察和說話；

　　（2）把小動物們都在做什么？

　　4、生試著說一說，老師點撥，學(xué)生評價。

　　三、說說我最喜歡的小動物：

　　1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的.小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。

　　2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

　　這是什么呀？（鴨子）

　�。�2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）

　　3、生猜謎語。

　　為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）

　　4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學(xué)上臺分享。

　　5、同座說話，老師巡視指導(dǎo)，并確定請寫不同小動物的代表匯報。

　　6、生匯報，其他學(xué)生點評。

　　在點評過程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動物的片段都能做到：

　　（1）能夠按照一定的順序來寫。

　　（2）抓住了小動物的特點。

　�。�3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。

　　(4)使用了形容詞和比喻句。

　　7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。

　　四、范例引路 ，嘗試寫話 。

　　1、出示片段：可愛的小白兔

　　學(xué)生評價，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。

　　2、學(xué)生練習(xí) 。

　　五、修改提升 ，評選最佳。

　　1、同桌交流 評議修改。

　　2、展示佳作 。

　　教學(xué)反思

　　課前，我先布置學(xué)生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學(xué)生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學(xué)生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學(xué)生，他們準(zhǔn)備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。

　　所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學(xué)生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進(jìn)行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時，詞語用得不夠準(zhǔn)確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r候，可以補充一些課外的詞語。

　　我想，寫作要靠日積月累，平時教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。

【動物的作文】相關(guān)文章：

關(guān)于動物與動物動物的作文11-17

關(guān)于動物的作文 動物作文12-16

寫動物的動物作文04-18

我喜歡的動物作文_動物作文04-22

動物名片作文動物名片作文05-13

動物園里的動物的作文10-29

動物與動物的作文450字06-25

動物園里的動物作文12-04

動物的作文12-26

動物的作文12-20