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讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2022-10-06 23:35:24 讀后感 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感精選15篇

  認(rèn)真讀完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》讀后感精選15篇

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  讀了《窗邊的小豆豆》這本書,我非常的感動(dòng)。

  這篇文章講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,長(zhǎng)大之后成為了孩子們喜愛的作家。

  在小林老師的眼里,每個(gè)小孩都是優(yōu)秀的。讓我感觸最深的是小豆豆剛?cè)グ蛯W(xué)園報(bào)名時(shí)候,小林校長(zhǎng)為了更全面、更好地了解她的情況,讓小豆豆把想說(shuō)的話都講出來(lái)。小豆豆就像竹簍子倒豆,滔滔不絕地說(shuō)了四個(gè)小時(shí),把自己的經(jīng)歷、委屈、期望一古腦全說(shuō)出來(lái)了!天哪!我真的想象不出來(lái),一個(gè)人可以靜靜地聽別人說(shuō)上足足四個(gè)小時(shí)的`話!從這件事上,就可以看出小林校長(zhǎng)是一個(gè)很有耐心,很有愛心,也很會(huì)包容別人的人。

  文章里面還寫到小豆豆在新的學(xué)校非常淘氣,把教室里的書桌開了關(guān),關(guān)了開,把課本、文具、當(dāng)玩具玩……哈哈,從小豆豆身上我看到了我的影子:我也是這么調(diào)皮,也是這么好動(dòng),上課總不安分,自己沒(méi)什么聽進(jìn)去,又影響到了其他同學(xué)們的學(xué)習(xí),挨了老師的不少批評(píng)。唉,我什么時(shí)候也能像小豆豆一樣“改邪歸正”呢?

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  《窗邊的小豆豆》一文描繪的是孩子們眼中的童話校園。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。而小豆豆就是那樣的學(xué)生。他在一般人的眼里,就是一個(gè)名副其實(shí)的'調(diào)皮搗蛋的“壞學(xué)生”:她上課擺弄課桌,一開一關(guān),弄得教室吱吱響;上課時(shí)不坐在自己的位置上,反而在窗戶邊觀察著宣傳藝人,讓教師里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)……一大堆的事例,讓老師忍無(wú)可忍。幸好媽媽善解人意,沒(méi)把退學(xué)的事告訴她,不然,小豆豆的自信心可就會(huì)大大折扣,也不會(huì)向小林先生連續(xù)講4個(gè)小時(shí)的故事,更不會(huì)有后面發(fā)生的一系列的有趣的故事。

  說(shuō)起小林先生,他真是一個(gè)和藹可親、平易近人、幽默風(fēng)趣的老師,他熱愛孩子,信賴孩子,充滿了熱情。竟然能耐心地聽完小豆豆連續(xù)4個(gè)小時(shí)講述的故事還不打哈欠。要是換成一般的老師,估計(jì)聽得頭都要炸了。好在小豆豆遇到了小林先生,遇到了這位“特別老師”,不然小豆豆得失去多少快樂(lè)!

  每當(dāng)一位“特別學(xué)生”遇到了一位“特別老師”,這位學(xué)生的可愛之處就會(huì)被完好的發(fā)掘出來(lái)。并且在“發(fā)掘”的過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的樂(lè)趣。

  在“發(fā)掘”的過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的樂(lè)趣。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  太多的小細(xì)節(jié)值得人尋味,小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有著理解她關(guān)愛她的媽媽,或者說(shuō)她的媽媽對(duì)她的關(guān)愛是以豆豆的立場(chǎng)出發(fā),站在孩子的角度去想,就像支教過(guò)程中,我們需要站在孩子的角度審視世界,而非以成人的眼光打量孩子的`行為,惟其如此才能讓孩子覺得你們距離很近,才愿意與你交流,才愿意讓你走進(jìn)她的世界,我想這才是短期支教最大的意義,人說(shuō)改變就在一瞬間,我們短短十天的支教肯定無(wú)法改變什么,我們努力走進(jìn)他們,不經(jīng)意間在孩子的心目中創(chuàng)造出了一個(gè)精彩瞬間,改變自會(huì)發(fā)生。

  一次只要有那么一個(gè)孩子因?yàn)槟愕囊恍┬袨榛蚴且痪湓挾兴淖兡敲催@次支教就是成功的,或者說(shuō)用成功與失敗去定義本身就是錯(cuò)的,在一個(gè)地方種下一顆種子,總有一天會(huì)發(fā)芽,會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)開花結(jié)果。小林校長(zhǎng)還教會(huì)我不要試圖去改變,小豆豆就是典型,如果她進(jìn)入巴學(xué)園校長(zhǎng)只想著怎么去改變她的行為那么一定只是適得其反。

  這讓我想起來(lái)了一個(gè)在廣西支教的志愿者——盧安克,他總說(shuō)“改變自會(huì)發(fā)生,但這不是我的目的”我想也是如此,不要為了改變而改變,改變不是目的,當(dāng)你做了自己該做的能做的,改變自會(huì)發(fā)生。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  豆豆是幸運(yùn)的,真的。

  我也是一名老師,班里有很多很多的學(xué)生,比巴學(xué)園所有的學(xué)生加起來(lái),還要多一些。每個(gè)班主任每天的工作,就像在管理一個(gè)小型的企業(yè),作為一名年輕的教師,我可能沒(méi)有小林先生那么的.有智慧,但是也一直在學(xué)習(xí)。

  首先,給我留下最深刻的一個(gè)點(diǎn)就是:無(wú)論用多么精彩的語(yǔ)句向?qū)W生描述,都不如讓學(xué)生親自去感覺。同時(shí),留下的問(wèn)題就是,在超大班容量的課堂,如何讓教學(xué)更加直觀?

  其次,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是孤立的個(gè)體,除了所謂的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育以外,同伴教育也同樣重要。現(xiàn)在的孩子學(xué)校上課沒(méi)時(shí)間做游戲(這里的游戲指孩子們一起進(jìn)行的有意義的集體活動(dòng),比如跳皮筋、踢毽子……),上、下學(xué)家長(zhǎng)接送,放了學(xué)送到輔導(dǎo)班,回家以后也沒(méi)有一大群同齡的小伙伴玩耍,那么同伴教育從何而來(lái)?是否可以從其他方面彌補(bǔ)?

  最后,我越來(lái)越感覺到,當(dāng)一個(gè)孩子接觸不到社會(huì),又過(guò)分的缺乏同伴教育的時(shí)候,他的一言一行都夾雜了他的家庭教育和學(xué)校教育;蛟S,這就是我們現(xiàn)在總是提到原生家庭、總是想讓孩子上好學(xué)校的原因之一吧。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  暑假里,我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書。

  小豆豆是一個(gè)活潑頑皮的孩子。她不愛讀書,經(jīng)常有一些稀奇古怪的想法。上課時(shí),她會(huì)時(shí)不時(shí)趴在窗戶上,向那些路人打招呼,弄得課都沒(méi)法上了。這讓老師和小豆豆的媽媽非常擔(dān)心。后來(lái),小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)竟然聽小豆豆講話整整四個(gè)小時(shí)。從前怪怪的小豆豆在校長(zhǎng)的教導(dǎo)下變成一個(gè)別人可以接受的孩子。

  這本書給我留下了深刻的印象。小林宗做校長(zhǎng)很會(huì)教導(dǎo)孩子們,他為了讓孩子不挑食,每天都讓他們帶“山的味道”和“海的味道”。“山的味道”就是一些植物和在陸地上的動(dòng)物!昂5奈兜馈本褪巧L(zhǎng)在水里的'動(dòng)物植物。校長(zhǎng)很和藹,每次見到小豆豆都會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!卑蛯W(xué)園和我們現(xiàn)在的學(xué)校并不一樣。他們的教室是一輛廢舊的電車。他們的課不是按規(guī)定上的,而是想上什么課就上什么課,他們就在這種自由的生活中學(xué)習(xí),開展課外活動(dòng)。

  小豆豆他們好幸福!老師們從來(lái)都不會(huì)嚴(yán)厲的對(duì)待同學(xué)。有時(shí)我會(huì)羨慕小豆豆,羨慕她有一個(gè)好校長(zhǎng),有一個(gè)巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,故事內(nèi)容非常精彩,生動(dòng),讓人過(guò)目不忘。

  書中主要講了小豆豆在上小學(xué)一年級(jí)時(shí),上課注意注意力不集中,會(huì)在老師上課時(shí)樂(lè)此不疲的開關(guān)桌子,還會(huì)在上課的時(shí)候站在床邊跟旋床一人到招呼,甚至還和房頂上的燕子說(shuō)話——。來(lái)時(shí)終于忍無(wú)可忍,把她當(dāng)做問(wèn)題學(xué)生處理了。

  這不經(jīng)讓我想到了我小時(shí)候在想讀一年級(jí)時(shí),我在老師上課時(shí)候把腳伸進(jìn)了抽屜里,一度讓媽媽和老師懷疑我是不是有多動(dòng)癥,差一點(diǎn)一二要被老師給退學(xué)了,我和小痘痘是不是有共鳴。

  退學(xué)以后,小豆豆到了新的.學(xué)!蛯W(xué)園,教室是用一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車廂做成的,在那里,她遇到了和藹可親的校長(zhǎng),校長(zhǎng)笑瞇瞇地聽這小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲煩惱,午飯時(shí)還問(wèn)大家?guī)Я撕5奈兜篮蜕降奈兜?校長(zhǎng)的用意是讓同學(xué)們不偏食。

  讀了這本書,我覺的頑皮是孩子的天性,好孩子是夸出來(lái)的,希望父母對(duì)孩子多多鼓勵(lì),少一點(diǎn)埋怨,我們也可以像小豆豆一樣天天在巴學(xué)院里學(xué)習(xí)生活。

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  今天我看了一本書名叫《窗邊的小豆豆》其中最愛看的一段叫"只是鬧著玩".

  講的是在每頓晚飯前都是小豆豆的游戲時(shí)間。這個(gè)時(shí)侯小豆豆總會(huì)和牧羊犬洛基一起玩,她們總會(huì)從房間的一角滾過(guò)去,小豆豆總會(huì)和洛基撞在一起,可是這回小豆豆說(shuō);"們看誰(shuí)最想狼,誰(shuí)就贏了!”這對(duì)于洛基來(lái)說(shuō)并不算什么,它只要把耳朵一立,嘴再?gòu)埓缶托辛?墒切《苟箙s還要把手放在頭上當(dāng)耳朵,嘴再?gòu)埓,眼睛也要拼命睜大?墒钦谶@是意外發(fā)生了!洛基畢竟還是一條小狗,可是它玩著玩著漸漸分不開玩笑和真格,居然真的咬了下去!小豆豆的耳朵耷拉下來(lái),鮮血汩汩的流下來(lái),小豆豆"啊—"的一聲,小豆豆的跑了過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)小豆豆的耳朵留了很多血,小豆豆說(shuō)“不要怪洛基”他們只好答應(yīng)了小豆豆,并帶他去醫(yī)院。等小豆豆回來(lái)時(shí)在屋里四處找洛基,洛基露出了頭,小豆豆抱著洛基的'脖子,因?yàn)閮扇硕己芷>胨远妓。從此以后,她們成了最好的好朋友?/p>

  這個(gè)讓我很感動(dòng),小豆豆的耳朵都被咬了,可是小豆豆不僅不責(zé)怪洛基還保護(hù)洛基,為了自己的朋友而不顧一切的去保護(hù)朋友,也要向小豆豆學(xué)習(xí)做一個(gè)善良的人!

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  寒假后,校長(zhǎng)為巴學(xué)園增添了一輛圖書室電車,同學(xué)們非常喜歡在這里讀自己喜愛的書。校長(zhǎng)還請(qǐng)附近的農(nóng)民教大家種莊稼,帶領(lǐng)大家去野炊,舉辦演出會(huì)、茶話會(huì) 。小豆豆第一次見校長(zhǎng)發(fā)火,第一次代表學(xué)校去醫(yī)院慰問(wèn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的傷兵,第一次看《天鵝湖》舞劇,第一次戴校長(zhǎng)也羨慕的蝴蝶結(jié)。小豆豆在巴學(xué)園健康的成長(zhǎng),她和同學(xué)們懂得捍衛(wèi)自己學(xué)校的聲譽(yù),能夠互相理解互相幫助,但是也經(jīng)歷了離別、死亡、葬禮、戰(zhàn)爭(zhēng)······

  令我印象深刻的'是,小豆豆和別的孩子闖了禍,校長(zhǎng)先生絕不會(huì)把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái),而是自己和學(xué)生之間解決,他總會(huì)耐心的聽每一個(gè)孩子的解釋,即便是借口也會(huì)認(rèn)真聽下去。當(dāng)孩子們做錯(cuò)并知錯(cuò)時(shí),先生會(huì)說(shuō):“請(qǐng)為這件事道歉。”而不是訓(xùn)斥、寫檢查。每當(dāng)校長(zhǎng)先生有機(jī)會(huì),就會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!奔幢阋?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)巴學(xué)園沒(méi)有了,但小豆豆的心中卻一直懷著“我是一個(gè)好孩子”的自信,我想每一個(gè)從巴學(xué)園畢業(yè)的孩子,都不會(huì)忘記童年的巴學(xué)園,不會(huì)忘記小林校長(zhǎng)。我也喜歡這樣的老師和校長(zhǎng)。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  最近,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書主要講一年級(jí)的小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,從一個(gè)一般人眼里“怪怪的小豆豆”,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子的事情。

  使我印象最深刻的就是“小豆豆把錢包掉進(jìn)廁所的事。一開始讀覺得好笑:小豆豆為什么老愛往廁所下面看呢?有什么好看呢?多讀幾次之后,豁然開朗:這并不是完全寫小豆豆愛往廁所下面看的.習(xí)慣,而是寫校長(zhǎng)的態(tài)度不同。小豆豆在錢包掉下廁所之后,沒(méi)有哭泣,而是想辦法去把錢包拿回來(lái)。而校長(zhǎng)看到小豆豆的行為之后,也沒(méi)有去責(zé)罵小豆豆,只是說(shuō)了一句“弄完之后,要把這些都放回去,埃”小林校長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)備小豆豆,而是用了另一種方法,教育小豆豆,使小豆豆覺得,校長(zhǎng)是信任她?吹竭@里,我十分羨慕小豆豆,她能在這樣一所特別的學(xué)校讀書。在這所學(xué)校里,可以任意先上自己喜歡的課程,下午可以去散步,還可以自由選擇座位……校長(zhǎng)的教育方法與眾不同,可是卻能使孩子們享受到莫大的快樂(lè),這就是小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛。

  雖然巴學(xué)園已經(jīng)不復(fù)存在了,但是,小林校長(zhǎng)的音容小貌和巴學(xué)園的一切一切,我們都會(huì)永遠(yuǎn)記在心中,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  我看過(guò)一本書名字叫《窗邊的小豆豆》。

  這本書是黑柳徹子寫在日本和美國(guó)大戰(zhàn)時(shí)發(fā)生的真實(shí)事件。我在書中看到一年級(jí)的小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被退學(xué)和她來(lái)到巴學(xué)園后發(fā)生的.許多事情,我覺得小豆豆有時(shí)侯做事情很認(rèn)真;有時(shí)卻很調(diào)皮,但是我相信只要小豆豆認(rèn)真一定可以學(xué)好的。書中還有許多感人的地方比如小豆豆在滑雪場(chǎng)發(fā)生的事情。也有許多好笑的事情發(fā)生;例如有一次巴學(xué)園的清潔工在學(xué)校廁所掏口出處放了一張報(bào)紙想預(yù)防臭味出來(lái),而小豆豆卻當(dāng)成是別人隨手扔的,一下子跳了上去,結(jié)果掉進(jìn)廁所掏口里去了。我再看這本書時(shí)眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅當(dāng)時(shí)的畫面。

  讀完這本《窗邊的小豆豆》我知道了因?yàn)橐患苊绹?guó)B—29飛機(jī)投下一枚燃燒彈不但毀了巴學(xué)園也毀了小豆豆小學(xué)的夢(mèng)想。但是黑柳徹子還是有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的童年。我懂得了和小豆豆比起來(lái)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境好多了,讓我們好好珍惜這段時(shí)光吧!一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰啊!以后我們?cè)谙胝一厣闲W(xué)的時(shí)光是不可能的。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  前幾天,我讀了《窗邊的小豆豆》,我坐在桌前久久地沉思。

  故事的主人公是小豆豆,她的真名叫黑柳徹子,這是她小時(shí)候的一段真實(shí)故事。在第一次因?yàn)檎{(diào)皮而退學(xué)的'小豆豆在巴學(xué)園很快樂(lè),她在校長(zhǎng)小林先生的照顧下,慢慢地成長(zhǎng)。

  小豆豆有很多優(yōu)點(diǎn):她對(duì)大家很好,特別是其他朋友因?yàn)樯眢w上有缺陷,被外校學(xué)生欺負(fù)時(shí),即便外校生一擁而上,她也要拼命救自己的好朋友,哪怕自己被別人弄哭了,小豆豆也不罷休。

  當(dāng)小豆豆遇到受傷的動(dòng)物,她就不顧一切地救它們,幫它們養(yǎng)傷,一直讓它能展翅高飛。

  有一次,小豆豆代表巴學(xué)園去看望住著很多傷兵的醫(yī)院,慰問(wèn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷的士兵們,還給所有的傷兵帶來(lái)了幾個(gè)美好的禮物。

  但是,在小豆豆身上,也有不足的地方:當(dāng)她看到奇怪的事情,有趣的事情時(shí),為了滿足自己的好奇,小豆豆經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事情來(lái)?墒切《苟共](méi)有放棄自己的自信,而是充滿勇氣和信心 ,去快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  讀了這本書,我懂得了:我們大家各有自己的長(zhǎng)處和短處,要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和自己的短處,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣我們才會(huì)不斷地進(jìn)步。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  《窗邊的小豆豆》是日本黑柳徹子的作品。這本書講述了黑柳徹子小時(shí)候在巴學(xué)園渡過(guò)的一段快樂(lè)時(shí)光。

  那時(shí)的徹子在普通的學(xué)校是個(gè)問(wèn)題學(xué)生,才一年級(jí)就被退學(xué)了。她的媽媽帶著她來(lái)到巴學(xué)園,小豆豆(徹子的.小名)在這里認(rèn)識(shí)了可以聽她說(shuō)四個(gè)小時(shí)不會(huì)不耐煩的人——小林校長(zhǎng)。

  她開始打心里喜歡巴學(xué)園。小豆豆還認(rèn)識(shí)了有小兒麻痹癥的泰明,總是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一的高橋君,校長(zhǎng)的三女兒美代,大眼睛的女孩子朔子和大榮君……

  我很喜歡巴學(xué)園的學(xué)風(fēng),那些在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)的感受,一定很棒吧!可惜我不能像小豆豆一樣,擁有一段幸?鞓(lè)的美好時(shí)光。要是真有了,那一定可以在成長(zhǎng)的過(guò)程中,給我許多慰藉,讓我留念的一段美好、幸福的時(shí)光。

  不過(guò)沒(méi)關(guān)系,即使我沒(méi)有機(jī)會(huì),等我長(zhǎng)大了,我也要成為像小林校長(zhǎng)一樣的人,讓更多的孩子擁有這個(gè)機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕晗硎芤欢涡腋r(shí)光。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  在《窗邊的小豆豆》里,有與眾不同的巴學(xué)園;有與眾不同的教室——用一個(gè)個(gè)廢棄電車改裝成的;有與眾不同的教育方法;有與眾不同的上課規(guī)律;有與眾不同的午餐。最讓我感動(dòng)的是那位與眾不同的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng),他對(duì)學(xué)生的那種無(wú)微不至的呵護(hù)。小林校長(zhǎng)每天讓孩子們帶著山的味道和海的味道來(lái)學(xué)校,因?yàn)樗幌M⒆觽兲羰。小林校長(zhǎng)聽小豆豆不停地講了四個(gè)多小時(shí)的.話,這期間只是微微地問(wèn)了幾句,沒(méi)有一絲的不耐煩,沒(méi)有一絲的厭倦。小林校長(zhǎng)這種耐心和和藹可親的態(tài)度,使小豆豆感到特別的溫暖,體會(huì)到了巴學(xué)園的不同之處。于是,小豆豆愛上了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。

  小豆豆的可愛、天真、善良、淘氣的性格,讓我不禁有了些震撼,從小豆豆的身上我也看到了小時(shí)候的自己,喚起了很多很多的回憶。我喜歡這本書——《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》,細(xì)細(xì)回味著書中的內(nèi)容……

  《窗邊的小豆豆》記錄了一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子小豆豆,到新學(xué)!鞍蛯W(xué)園”后的一段真實(shí)時(shí)光。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

  小豆豆在以前的學(xué)校一年級(jí)就被退學(xué);而在“巴學(xué)園”卻得到了輝煌的.未來(lái)的指引。同樣是上學(xué),為什么成果卻有天壤之別呢?因?yàn)榻逃绞讲煌。前者采用的是傳統(tǒng)的教育方法,枯燥、死板,不能滿足孩子天生的好奇心和對(duì)某一事物的興趣;“巴學(xué)園”在教育方法上有了很大創(chuàng)新:經(jīng)常去效游,有專門的讀書課,各門學(xué)科不必門門都精,有專長(zhǎng)就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創(chuàng)新的力量,它能給人一個(gè)不一樣未來(lái)。

  創(chuàng)新和傳統(tǒng)所得到的是兩種不同的結(jié)果。

  我在生活中對(duì)“創(chuàng)新”也有體會(huì)。一次征文比賽,其他同學(xué)都用傳統(tǒng)的方式寫征文,而我就在題材上來(lái)了個(gè)創(chuàng)新,雖然我的征文語(yǔ)言上比他們略遜一籌,但我得到的獎(jiǎng)項(xiàng)卻比他們高,這就是創(chuàng)新的力量,它能使你脫穎而出。由此可見,我們?cè)谏钪幸軇?chuàng)新就創(chuàng)新,多創(chuàng)新,不要局限于傳統(tǒng)的模式中。創(chuàng)新,能開辟出一片屬于你的新天地。

  創(chuàng)新的力量可不小,在生活中我們應(yīng)該多創(chuàng)新。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  我和女兒一起讀《窗邊的小豆豆》這本書,這本書讓我有一種愛不釋手的感覺,書中的小豆豆在巴學(xué)園中的一切讓我陷入了深深自責(zé)之中。

  我是一個(gè)獨(dú)斷專行的家長(zhǎng),總以自己出發(fā)點(diǎn)為目的'去要求孩子,去忽略了孩子真正需要什么,真正想要什么,其實(shí)孩子更需要我們?nèi)ダ斫馑麄,去尊重他們。為什么因淘氣被原?lái)退學(xué)的小豆豆,來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,變成了一個(gè)守紀(jì)律好學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。這本書敲響了我的警鐘,現(xiàn)在我們提倡素質(zhì)教育,我覺得應(yīng)該從孩子的內(nèi)心出發(fā),讓孩子懂得什么是真善美,培養(yǎng)他們的興趣和愛好,讓他們有一個(gè)健康的心理,有一種奮斗向上的精神!

  我希望學(xué)校。老師和我一起攜起手來(lái)一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮。健康成長(zhǎng)的環(huán)境,一起努力吧!

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