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三年級語文讀后感（通用37篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文讀后感，歡迎大家分享。
三年級語文讀后感 1
今年我上三年級了，《我們的民族小學(xué)》是三年級語文里的第一課，我們開心地跟老師學(xué)完了這篇課文。老師說課文寫的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來，我很快地背會了課文。<在《我們的民族小學(xué)》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國還有55個少數(shù)民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。
這些不同民族的小學(xué)生在同一個學(xué)校里上學(xué)，雖然他們的語言不同，穿戴不同，來到同一所學(xué)校都成為了好朋友，他們一起學(xué)習(xí)，一起唱歌跳舞，一起做游戲，真開心呀!就像我們班的同學(xué)們一樣，大家上課一起學(xué)習(xí)，下課一起玩，也很開心。
《我們的.民族小學(xué)》很美，那里有花有草有山林，校園里有小鳥歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山貍、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好!我們的學(xué)校沒有山，學(xué)校里的樹都是人工培育的，沒有動物跟我們玩。民族小學(xué)在鄉(xiāng)村，十分安靜。我們的學(xué)校在城市，外面馬路上有許多車，經(jīng)常有車按喇叭，很吵鬧。
真羨慕那所民族小學(xué)!不過，我們學(xué)校也很漂亮，有很大的圖書室，有干凈的操場，老師說我們學(xué)校的操場是全市小學(xué)中最大的，我很喜歡在操場上玩。我要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識!
三年級語文讀后感 2
我的童年就像十三個彩色泡泡，每一個都有許多許多值得令人回憶的事情。
在我九歲那年，過年的時候要去姥姥家拜年，到了姥姥家門口，我看見有一個老奶奶哆哆嗦嗦的坐在那，她沒有穿棉衣，很可憐的樣子。正在這時，姥姥看見了她，就趕緊把她拉進(jìn)屋里。姥姥從她的棉衣里找出了一個又大又厚的`棉衣給她穿上，又讓她和我們一起吃了年夜飯。
我看見那個老奶奶眼里充滿了感動和幸福。從她口中得知，她是來城里找她兒子的，誰知她的兒媳婦看她沒錢就立即把她趕出了家門，老奶奶不知到哪里去，就拖著疲憊的身軀在城里流浪。姥姥聽了這些，很是生氣。于是，姥姥就瞞著老奶奶找到了她的兒子，苦口婆心的教導(dǎo)他，老奶奶的兒子和兒媳婦終于被感動了，立即到姥姥家把老奶奶接了回去。
臨走前，老奶奶邀請姥姥要時常去她家玩。最后，老奶奶滿懷感激的回家了。過完年，姥姥去找那位老奶奶聊天，姥姥看到那位老奶奶一家很幸福，這才放下心來。
這時，我不由的想起了默默無聞工作的清潔工人。他們默默的美化著我們的學(xué)校。當(dāng)我走過他們身邊的時候并不注意他們。我好像只記得他們彎腰掃的樣子。
低頭一看，他們的額頭早已布滿晶瑩的汗珠。記得那一次，我在校園里隨手丟了一團餐巾紙，一個在我附近的清潔工趕快跑了過去，嫻熟的把那餐巾紙掃進(jìn)垃圾箱中，我頓時感到無地自容。在他們偉大身軀的面前，我感覺自己就像一顆渺小的沙粒。童年已過去，但美好的記憶是童年擦不掉的痕跡。
三年級語文讀后感 3
有一天，我看到一本書，中間有個故事叫《陶罐和鐵罐》。我感覺這故事挺有哲理的，就津津有味地讀了起來。我還記得，故事的大意是：
國王的御廚里：一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。陶罐不再理會。時光飛逝，世界上發(fā)生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子被遺棄了，被泥土掩埋了。許多年后的一天，人們找到了當(dāng)年御廚里的陶罐，卻找不到鐵罐。原來鐵罐在許多年前，就已經(jīng)氧化了，早就無影無蹤，不見了。
這種事是不是很多呢?
有一次，一個人總覺得他自己地位很高，常常奚落人。爸爸知道了，就給那人一個木炭，又讓他用木炭砸十米遠(yuǎn)的一塊布。那個人想，不就是一塊布嘛!他砸呀砸呀，因為太遠(yuǎn)了，所以只砸到一點，爸爸給他一面鏡子。那個人猛然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是全身黑了。只有牙齒還是白的'。
聽了這種事，你是不是覺得很可笑呢?其實，這樣的事很多，我也明白一個道理，拿自己的長處去比別人的短處是沒有必要的，別人也有比你強的地方。不能總想著自己的地位高于一切，更不能奚落別人，就像文章里的鐵罐一樣，常常奚落陶罐，到頭來還是因為年代太久，氧化了。而陶罐，雖然很生氣，但不做聲，最終以自己的強項戰(zhàn)勝了鐵罐，還受到人們一致好評。
在生活中，我們是不是也應(yīng)該這樣呢?例如在學(xué)習(xí)中，如果你成績比人家好，不能嘲笑別人，而應(yīng)該更上一層樓。
讀了這個故事，它給我許多啟迪，你呢?
三年級語文讀后感 4
今天我學(xué)了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā)，也讓我明白了很多道理。
課文講了國王的御廚里有兩個罐子，分別是陶罐和鐵罐。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地說�！安桓�，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答�！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱�！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的'并不是互相碰撞的，說道盛東西，我不見得比你差，再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著吧！要不了幾天，你就會破成碎片，而我卻永遠(yuǎn)留在這里，什么也不怕�！薄昂伪剡@樣呢！”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時間在流逝，世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個管子留在厚厚的土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。
讀了這個故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
三年級語文讀后感 5
今天，我讀完《孔子拜師》的故事，對我的啟發(fā)教育特別深。
這個故事介紹了孔子好學(xué)的精神�？鬃尤畾q了，還要拜師學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)與別人不同，別人總是學(xué)一兩天都堅持不住回家了，而孔子跟老子學(xué)時，不懂就問，謙虛好學(xué)，一步一個腳印，只有堅持才會勝利，老子也把自己的學(xué)問毫不保留的傳授給他。孔子好學(xué)的'精神，深深的感動了他的老師—老子�？鬃又t虛好學(xué)，就因為它說的一句話：學(xué)習(xí)是沒有止境的。所以人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。
想想自己，感到慚愧。有一次，我遇到一道難題，怎么也做不出來，我到了班里趕緊抄學(xué)習(xí)委員王薇的。結(jié)果，我得了個優(yōu)，這個優(yōu)上面好像有個小黑點，似乎在說：“你會了嗎?”今天讀了《孔子拜師》的故事，提醒了我，作為一個班長，在班里要起好帶頭作用，對待學(xué)習(xí)不能不懂裝懂，碰到困難應(yīng)該虛心向老師請教。
讀了這個故事，使我明白了一個道理：學(xué)習(xí)，是進(jìn)步的階梯，成功的基石，只有勤學(xué)，好學(xué)，不弄虛作假才能取得成功。我們現(xiàn)在正是讀書的大好時光，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國做出新的貢獻(xiàn)。
三年級語文讀后感 6
在一個清晨，我翻著一本故事書，一個叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。
國王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的.，一只是鐵的。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不會生氣，而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽，陶罐就不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。許多年代過去了。有一天人們來到這里，發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。掏出里面的泥土，擦洗干凈，和它當(dāng)年在御廚的時候一樣光潔，樸(pǔ)素(sù，美觀。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就無蹤無影了。
閱讀了這個故事，我心想：鐵罐好驕傲啊，只看見自己的優(yōu)點，而忘記了自己的缺點。陶罐又那么謙虛，看的見自己的缺點，從不外揚自己的優(yōu)點，會在正確的角度看事情、解決事情。
我不禁想起了自己，記得我和小伙伴比賽，可是還沒比完，她就說她厲害，我很不服氣，說：“如果還沒比就說是你厲害，那么，我可以說我比你厲害啊!”就這樣，我們吵架了。事情過后，我心想：是我不對，想起陶罐和鐵罐中的陶罐，鐵罐都那樣侮辱他，小伙伴有沒有侮辱我，我何必再生氣呢!然后，我去找她，向她道歉，她說：沒關(guān)系，是我不好，以后不會再和你吵架了!”
如果我們都像陶罐那樣謙虛，那彼此之間，還會吵架嗎?我們只要學(xué)會將心比心，那么，世界將海闊天空。
三年級語文讀后感 7
在王朝的御廚里，有一只驕傲的鐵罐和一只謙虛的陶罐。鐵罐非常瞧不起陶罐，還經(jīng)常奚落它，看不起它。而陶罐不放在心上，還想與它和好，把它當(dāng)作好兄弟�？设F罐就是蔑視它，羞辱它。最后御廚塌了，兩只罐子掉在了地上，被埋在土里。很多年過去了，人們挖出了陶罐，擦干凈和它當(dāng)年在御廚時一模一樣光潔，樸素，美觀。這時陶罐并沒有忘記鐵罐兄弟，而要求人們?nèi)ネ阼F罐，這時的鐵罐早已氧化的'無影無蹤了。
這個故事告訴我們，不能學(xué)習(xí)鐵罐那種驕傲自大，看不起別人，要學(xué)習(xí)和發(fā)揚陶罐謙虛的精神。人人都有長處和短處，不能光看到自己的長處，也要看到自己的短處。不能拿自己的長處和別人的短處相比。要學(xué)習(xí)別人的長處。想到這兒我又想起了老師曾說過的話:虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后。
三年級語文讀后感 8
今天我們學(xué)習(xí)了第25課《矛和盾的集合》這篇課文。課文講了一個發(fā)明家和朋友經(jīng)過一次比賽，把矛的進(jìn)攻，盾的自衛(wèi)合二為一，發(fā)明了坦克，坦克在戰(zhàn)場上大顯神威，打敗了敵人。
這篇課文告訴我們，在生活中，如果能把幾種事物的優(yōu)點集中于一身，就能取得成功，獲得勝利。
作為我們小學(xué)生來說，在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么辦？就拿我來說吧！我的.優(yōu)點很多，比如上課積極發(fā)言、作業(yè)認(rèn)真完成、愛看課外書、知識面比較廣泛、有愛心、樂于助人……但是我的缺點也不少，如上課愛摸小東西，不專心聽講，考試有點粗心等等。
在我們班的很多同學(xué)都有各自的優(yōu)點，比如很愛看書的常翰文，作文最棒的劉津江，字體寫的最好的許馳……我要向他們學(xué)習(xí)，我要向他們學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要把別人的優(yōu)點集中于自己。那樣我就是班里最棒的、最受歡迎的學(xué)生。
三年級語文讀后感 9
今天下午看完了康康的新書《三年級下冊的語文》，對于喜歡看書的我而言，小學(xué)語文書也成為我在這個特殊時期的精神食糧。
談?wù)剬τ谶@本書的感受。每一個單元都很有特點，既有古典詩詞，又有寓言故事，還有笑話小品，真的是豐富多彩的一本教科書。我已經(jīng)不記得，我小時候的語文書里面的內(nèi)容了，畢竟過去了30年，但是，總體的感覺是現(xiàn)在的課本要活潑很多，也更加迎合孩子們的興趣。留在我印象中比較深刻印象的是，樓下的鄰居總在書本上發(fā)揮豐富的想象力，美其名曰：配圖。每次看他的語文書，總能夠讓我捧腹大笑一番。
說回康康的這冊《語文》課本，里面有幾則故事，不要說是對于孩子，就算是對于大人而言，也很有啟發(fā)，第二單元的寓言單元，讓我深受啟發(fā)，第八單元的四則小故事，雖然是類似于虛構(gòu)的內(nèi)容，但是，再讓我會心一笑的同時，讓我萌生了一份贊賞。我要為我們的.教育工作者點贊，能夠編寫出這么寓教于樂的內(nèi)容，真的是很棒！
我很高興，教材不再是教條，真的成為了啟蒙知識的伙伴，我希望，康康在認(rèn)真讀完這本語文書之后，也會有自己的一番感悟！
三年級語文讀后感 10
今天，我和教師同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了二十八課《獅子和鹿》，這是一篇很有教育意義的童話故事。這個故事講的是叢林里有一只非常美麗的鹿，有一天鹿口渴了，找到了一個池塘，喝起水來，池水清得像一面鏡子。鹿突然發(fā)現(xiàn)了自己的角非常美麗。這時候起風(fēng)了，池水起了波紋。鹿發(fā)現(xiàn)自己難看的腿。于是，感到很沮喪，這時一只獅子悄悄地走過來。鹿看見了馬上逃跑，獅子被甩在后面。突然，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子抓住這個機會猛撲過來。鹿兩腿使勁一扯才得以逃脫。后來，鹿想：這兩只美麗的角送了我的命，而這四條難看的.腿卻讓我獅口逃生。
在生活中也有一些這樣的人。比如有一次，我看見一位帥氣的小伙，上了公交車就跟別人搶座位，后來上來一位老婆婆，他就象沒看著一樣，最后是一位殘疾人了座。這些事情讓我們明白，愛美之心人人都有，美和實用在不同的條件下都有存在的價值。但是我認(rèn)為，實用比美更重要。
這就是我對《獅子和鹿》這篇課文的讀后感。
三年級語文讀后感 11
我讀了《獅子和鹿》這則寓言故事，明白了許多道理。
《獅子和鹿》這則寓言描寫了一只鹿非常欣賞自己美麗的角，還抱怨自己的腿太細(xì)，它認(rèn)為它的.腿配不上這兩只美麗的角。就在這時，一頭兇猛的獅子正悄悄地向自己逼近，它察覺后，撒開長腿就跑。不一會兒，它就把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。倒霉的是，鹿的角這時卻被樹枝掛住了。眼看獅子就追上來了，鹿就奮力地掙脫出來。
鹿的遭遇告訴我們：鹿的角雖然美麗，可是一點用處都沒有;鹿的腿雖然難看，但可以讓它獅口逃生。
我們每個人的身上都有優(yōu)點和缺點，不要只追求外表的華麗，而要注重內(nèi)在。要學(xué)會尊重事實，取長補短。在我們學(xué)習(xí)生活中也是一樣，不要只圖名譽，而要腳踏實地，這樣才能搞好學(xué)習(xí)。
三年級語文讀后感 12
這篇文章主要介紹了：叢林中住著一只漂亮的鹿，鹿到小河邊喝水，突然看到自己的樣子，夸贊起來，說：“我的角多么精美別致，我的'身段多么勻稱!”這時候一陣清風(fēng)吹來，鹿看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，開始抱怨起自己的腿，這四條難看的腿怎么配得上兩只精美別致的角呢?鹿沒精打采地要準(zhǔn)備離開的時候，獅子正悄悄地向自己逼近。鹿撒腿就跑，鹿?jié)u漸跑過獅子了，獅子灰心喪氣的準(zhǔn)備離開的時候，鹿的角被樹枝掛住了。獅字猛追過去。鹿用力一撤，終于撤了出來。最后，鹿來到小河邊，說：“這兩只精美別致的角差點送了我的命，四條難看的腿，卻讓我獅口逃生�！�
我喜歡這篇文章，因為它使我懂得了一個道理，好的東西不一定用的好，不好的東西不一定用的不好，不然就要像鹿一樣了。
三年級語文讀后感 13
今天我們學(xué)了《獅子和鹿》這篇課文，課文主要講的是在叢林中一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事，平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿，當(dāng)兇猛的獅子向他撲來時，鹿四條美麗的長腿幫它獅口逃生，而美麗的雙角被樹枝掛住險些喪了性命。
讀了這篇文章，我明白了一個道理，不要光圖美麗的`外表，更要講實用;美和實用在不同的條件下都有存在的價值。我們生活中有許多例子，比如：每年八月十五中秋節(jié)的時候，我們買的月餅都非常貴，其實月餅本身并不太貴，就因為它的包裝非常漂亮，所以，價錢就高。其實我們吃的是月餅，包裝再華麗也沒有什么用處。我們吃完月餅，包裝盒也都扔掉了。所以，我們要講實用，不要光圖美麗的外表。
三年級語文讀后感 14
今天，我們語文課上學(xué)習(xí)了第13課《花鐘》。
這篇文章非常有趣，我知道了牽�；ㄊ窃谠缟纤狞c開花；薔薇花在五點開；睡蓮從夢中醒來的時候，已經(jīng)七點了；中午十二點午時花開了；下午三點萬壽菊欣然怒放；傍晚六點煙草花從暮色中醒來；月光花七點左右開；夜來香開花的時候，也是同學(xué)們睡覺的時候八點；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。
通過讀這篇課文，我知道了一天之內(nèi)不同的花開放的時間是不同的，也明白了植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的'關(guān)系。在大自然中，植物有著一定的生理節(jié)律。它受約于生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的開放，香味和花蜜的產(chǎn)生，不同花的香味和開放時間也是為了吸引不同時間活動的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學(xué)家，把不同的花種在一起，在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道是幾點了。
這課是不是很有趣？其實世界上還有許多種花都在不同的時間開放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。
三年級語文讀后感 15
今天，老師又教了我們一片新的課文，題目叫做《玩出了名堂》。在教之前，我不禁想到：玩也能玩出名堂啊?
讀了課文，我才明白，列文虎克玩鏡片時突然想到：把兩片鏡片放在一起會怎么樣?一試，蚊子的腿看上去像兔子的腿，發(fā)現(xiàn)了微生物、發(fā)現(xiàn)了“小人國”、發(fā)現(xiàn)了一個全新的`世界!真沒想到，一個看門、敲大鐘的人還能讓偉人千里迢迢前來拜訪。
這篇課文告訴我們：有了好奇心，再付諸于行動，就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)再開動一下腦筋，多想想為什么?該怎么做?說不定就能取得更大的成就。這樣，即使再平凡的人也會變得非常偉大!
三年級語文讀后感 16
一個陽光明媚的星期天，我在家里做了一個有趣的實驗，名字叫：讓雞蛋跳舞。因為我曾聽同學(xué)們說起過，我非常好奇，我決定親自實踐一下。
星期天，正好沒什么事，我想起了這個實驗，于是我先準(zhǔn)備了一袋鹽、一盆清水和一個雞蛋。首先，我舀了一勺鹽，用筷子攪拌一下，白色的鹽粒迅速溶解在請水中，我小心翼翼地把雞蛋放了進(jìn)去，可雞蛋紋絲不動，我想：一定是鹽太少了。于是，我又舀了一勺鹽，攪拌均勻后雞蛋還不能浮起來。這也不行呀!那該怎么辦!我有些不耐煩，想放棄了。于是我把剩下的'小半包鹽一股腦兒倒了進(jìn)去，奇跡出現(xiàn)了，只見雞蛋像跳舞似的一扭一扭浮上水面，“雞蛋浮起來了!雞蛋浮起來了!我成功了!”我情不自禁地呼喊了起來，這真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀”!
通過這次實驗，我不僅驗證了人們的說法，解答了心中的疑問，更懂得了一個道理：“你要去證實這一件事，光靠嘴巴說沒有用，關(guān)鍵是你去做了沒有!”
三年級語文讀后感 17
我聽說小強就是蟑螂，蟑螂就是小強，而且還聽說小強有防水能力。我想做個試驗，然后就從小強的身上拉開了序幕。
我先找來一個大的塑料蓋，只要我看見一只小強，我就左蓋右蓋都蓋不著。我這下可著急了，要是這樣一直抓小強，要什么時候才能抓到呀!媽媽猜出了我急切的心情。媽媽不緊不慢地說：“沒關(guān)系，你看我是怎樣抓的吧!”“哇!”我一聲大叫，“媽媽你簡直是個抓小強的高手�！薄澳睦�，哪里�！眿寢尣缓靡馑嫉恼f�！芭�!對了我們繼續(xù)做試驗吧!”我打來一盆清水。啊!一不小心灑了一地水，害得我又要從打一盆水，真麻煩。我把小強放進(jìn)水里，果然不出我所料，小強快速的.爬上了盆子的邊緣，我輕輕地用一根樹枝，把小強打回水里，小強也不甘示弱地再一次勇敢的爬了上來，可惜呀!還是被我一招打了回去，不過我可沒有你想象的那么狠心，我打了幾次心軟了，就把它給放了。
今天我雖然成功了一個試驗，但是我不明白為什么小強不怕水，以后還要多學(xué)一點昆蟲的知識。
三年級語文讀后感 18
相信大家都聽過這個故事吧!我也有一次我一次成功的實驗。
那一天，放學(xué)了，我哼著小曲，一蹦一跳地歡快地走在回家的路上。突然，一個清脆的聲音在我耳邊回響，我大叫一聲：“不好!”原來是我蹦的時候，渴望自由的一元硬幣走我口袋中溜了，我趕緊撒開腳去追，可硬幣象個“長跑冠軍”，越滾越遠(yuǎn)，我一個前撲上去，還是沒抓住這個頑皮的“逃兵”，反倒是我摔了個“狗啃泥”，而硬幣順利地滾進(jìn)了一個2米深的地縫里，那縫只有3厘米左右寬，手是不可能伸進(jìn)去的，找東西拉上來也不行，因為硬幣圓溜溜的，再加上下面是平地，也不可能，看著下面吃了苦的硬幣的呼喚，我急得抓耳撓騷。
就在我焦急時分，一個燈泡在我腦海中亮了起來：科學(xué)老師不是說過磁鐵能吸收鐵，和鐵“粘”在一起嗎?于是我終于想出了一個天衣無縫的計劃。因為硬幣也是鐵，所以我從小販那借了一塊磁鐵和一根毛線，我把毛線套在了那塊磁鐵上，然后系緊，我還是怕線斷了，又借了點膠布，老板很樂意，我用膠布把線和磁鐵粘牢了，就又來到那個地縫前。我小心翼翼地把磁鐵放進(jìn)那縫里面，生怕自己不小心一松又掉了下去，就這樣，我的手都捏出了汗，我把線放到硬幣前面時，硬幣神奇般的`自己吸住了磁鐵，線明顯重了一點，我趕緊往上提，果然，我的硬幣在經(jīng)歷了一番痛苦的折磨下又被我“釣”了回來。
這個一次成功的實驗給了我許多啟發(fā)：不管困難多大，只要我們開動腦筋，就一定能迎刃而解，科學(xué)的力量是無窮的!
三年級語文讀后感 19
人們常說“好方法鑄就好成績”讀罷這幾篇家書，我發(fā)覺想要取得好成績應(yīng)有方有法，反之對健康大有損害。
這幾篇家書依然是父親對孩子的跨國遠(yuǎn)程教導(dǎo)。父親從口中得知孩子對待工作不太興奮，太傷精神，太動感情，父親認(rèn)為這對健康大有損害。“藝術(shù)是你的終身事業(yè)，藝術(shù)本身已經(jīng)是激動感情的。練習(xí)時，不能緊張過度，人的壽命有限精力也有限。要保持體力，馬拉松賽跑才能跑得好。你原是感情沖動的人，要抑制一些，音樂主要是用你的腦子把你朦朦朧朧的情感分辨清楚。弄清楚你的感覺究竟是怎么一回事，等你弄明白了你的境界十分明確了。然后你的感覺自然會跟蹤而來的。為了藝術(shù)的修養(yǎng)，更多的人還需要盡量自控自制。中國哲學(xué)的'理想，佛教的理想都是能控制感情的，而不是讓感情控制你的。看了原文念那是念不好的，一定要背，感情才能混成”
從這幾篇文章中可以看出，父親針對孩子出的問題進(jìn)行了教導(dǎo)。并關(guān)心孩子的身心健康，教孩子對待藝術(shù)的方法。
三年級語文讀后感 20
11月28日，國家大劇院迎來了英國皇家莎士比亞劇團與李六乙導(dǎo)演合作的《哈姆雷特》世界首演，我有幸觀看了這場演出。
此版《哈姆雷特》由李健鳴對原作做出了重譯，結(jié)合舞臺語言的特性創(chuàng)造出更適合表演的臺詞和節(jié)奏。
一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對這個版本的話劇也會有不同的.解讀。
我來之前已經(jīng)看過朱生豪的譯本，了解了故事梗概，但是看的過程中仍感覺有些吃力和沉悶。
沒看過劇本的觀眾可能會更加感覺云里霧里，我周圍的幾位就一直在悄悄討論劇情。
一是因為濮存昕和盧芳會分別扮演兩個角色，有時角色轉(zhuǎn)換太快令人反應(yīng)不過來他（她）是誰。
二是場景的搭建過于抽象，主要依靠舞臺中央一個巨大的圓形平臺進(jìn)行轉(zhuǎn)動來達(dá)到多場景的效果。
因此，這部舞臺劇主要還需依靠演員來展現(xiàn)故事魅力，濮存昕、胡軍老師都是正常發(fā)揮，令我感到意外好的是戲子的唱腔和波洛涅斯扮演者的臺詞。
三年級語文讀后感 21
講的是一支猴王傳位，把他的三個兒子叫來，對他們說他剛從樹上在了三顆李子，兩顆酸，一顆甜的，誰吃到甜的就是誰繼承王位。三個兒子都同意了，而且覺得很公平。
后來大兒子和二兒子都說自己吃到的是甜的，因為他們想當(dāng)猴王。當(dāng)時小兒子說他吃的那一棵又苦又澀，王位傳給哥哥們吧！最后父王幫王位傳給了小兒子。其實三顆李子都是又苦又澀的'，厚望早已嘗過，只不過想借此來判斷三個兒子品行如何，結(jié)果只有小兒子說了實話，所以王位傳給了小兒子。
城市是衡量人品行是否高尚的一把尺子，則把尺子適用于所有人。城市不僅是一個人聘請的證明，同時，它還能樹立起對家庭，對工作，對朋友，對社會地強烈責(zé)任感。因此不管時代怎樣發(fā)展，不管社會怎樣變遷，你都不要忘記：誠實是做人的根本。誠實是做人的根本誠實是一切美德的根本，要獲得別人的信任與尊重，你首先應(yīng)該做到誠實。
三年級語文讀后感 22
此書是項目訪談的一位教授安利的，看了介紹是介紹TOC。全書的核心就是介紹固有思路的幾大阻礙：
障礙一：不相信固有簡單性；障礙二：遇到?jīng)_突只能妥協(xié)；障礙三：指責(zé)他人；障礙四：以為我知道了
思維方式的介紹書。展示的形式是對話的方式，所以讀起來有些空洞，并不有趣。思維方式還是需要一個實踐的.過程去培養(yǎng)。在實際的項目中自己有意識的培養(yǎng)和思考自己思考的局限會更有幫助。讀書是可以給以一定的思路指示，但是不等同于能掌握。對思維訓(xùn)練有興趣的同學(xué)可以翻翻，期望不用特別大便是。
思考是一個循序漸進(jìn)的過程。需要日積月累的習(xí)慣養(yǎng)成，不斷重復(fù)的回顧總結(jié)。近來的感觸是，一直都在輸入與思考很多，但是一直沒有很好的總結(jié)與回顧。打算接下來開始寫些思考的反饋，幫助更好的把握自己的想法。
三年級語文讀后感 23
每個人都有童年，每個人都有不同的童年，但我們的童年像高爾基一樣貧窮嗎？不，我們沒有。我們是家里唯一的孩子，也是父母的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們的幸福，他的家庭也沒有我們的.幸福。
高爾基從7歲起就沒有父親。他和他的母親和年邁的祖母住在一起。其他孩子都有新衣服，但他沒有。他只有幾件衣服和一個書包。然而，他并沒有責(zé)怪他的母親，而是更努力地學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備向努力工作的母親致敬。
《童年》是一本書，記錄了高爾基童年的一些故事。中間有點苦，也有做人的道理:我很佩服高爾基在如此艱難的環(huán)境中的成功。
高爾基年輕時非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給班上的學(xué)生起了個名字。題目為：1：2 3 4；100=？這對許多學(xué)生來說都很困難。他們都很焦慮。只有高爾基算過，等于5050。從那以后，老師不再因為家里窮而看不起他們，而是認(rèn)為他在數(shù)學(xué)方面很有天賦。
我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：看好的，想壞的。
三年級語文讀后感 24
我愛流淚，但是極少是悲哀的淚，更多的，是正因感動。以前把讀者里一個少年自強，又擔(dān)負(fù)著照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽。學(xué)生還睜著大眼專心地聽著我讀下去，我卻哽咽著無法出聲了。懂事的孩子立刻有人站起來自告奮勇地幫我往下讀。那節(jié)課，整個教室教被一種感動所包圍。
有時，看書，讀著讀著，不覺眼眶模糊。立刻翻開另一頁，怕感動進(jìn)一步漫延。
但是，有人說，《每一個感動都值得流淚》。文章中，有朋友聚會，要求每一個人說一件能感動他人的事，誰能讓大家感動哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個又一個故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快!是的，所有的`感動都緣于心靈深處的震撼，所有的感動都來自于靈魂深處，沒有真情，哪兒來的感動?
生活中有那么多善良的心善良的人，怎樣能不讓我們對生活樂觀呢?
……
就這樣，在無數(shù)個與讀者相識的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。
三年級語文讀后感 25
今天我讀了《指鹿為馬》很有感受，這篇文章非常有名，是史記中的一篇歷史文章。事情是這樣的：秦二世上任時，臣相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。但趙高不知道有多少人會聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底，這時他想出一個辦法，想看看自己的威信有多高，同時摸清那些是敢于反對他的人。于是，有一天上朝的時，趙高讓人牽來一頭鹿獻(xiàn)給秦二世說是馬，秦二世看得清清楚楚是一頭鹿，于是說不是馬是鹿，趙高并問上朝的大臣是鹿還是馬，一些膽小又有正義感的人低頭不語，而一些正直的人說是鹿不上馬，一些平日跟趙高的奸臣都說是鹿，事后，趙高通過各種手把那些不順從自己的'正直人全部殺掉，篡奪了皇位。
讀了這個故事我非常痛恨趙高，他為了奪到皇位，不是像正直的大臣公平的爭奪，而是使奸造反，黑白顛倒，混淆是非，反襯出秦二世的昏庸和腐敗。我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)趙高的卑鄙行為，而要做個堂堂正正的人報答祖國。
三年級語文讀后感 26
幸福吉祥的青鳥在哪里？它就在勇敢善良的人們身邊。翻開《青鳥》這本書的首頁，可以看到這樣一段話。帶著對這段話似懂非懂的理解，我迫不及待地讀了下去。
很快我就被它那曲折的故事情節(jié)所吸引。《青鳥》講述的是兩個孩子尋找青鳥的`故事。在一個平安夜，樵夫的孩子迪迪和麥迪見到了一位仙女。仙女貝麗說她的女兒生病了，只有找到青鳥，病才能治愈。于是兄妹倆戴著嵌著鉆石的魔法帽，踏上了尋找之路。陰險狡猾的貓女士設(shè)下了重重障礙，兩個勇敢善良的孩子在光神的幫助下克服了一切困難圣誕節(jié)的早晨，迪迪和麥迪醒來，發(fā)現(xiàn)家里的鴿子變成了青鳥。兩個孩子高興地提著鳥籠來到鄰居貝克特太太的家，貝克特太太女兒的病奇跡般好了。
最終青鳥展翅飛向了天空。
三年級語文讀后感 27
手指長在每個人的手上，時時看到，常常用到。在團結(jié)的時候力量簡直不敢想象，出現(xiàn)分歧的時候力量是那么渺小，那么脆弱。這天五個兄弟們發(fā)生了這樣的一件事情：食指的自傲使要好的五兄弟鬧翻了。于是五指就這樣分開了大拇指去了一個餐廳當(dāng)服務(wù)員，可是他的體型讓他被解雇了。食指去了理發(fā)店當(dāng)了理發(fā)師，可是他只會剃光頭，于是他也被解雇了。中指因為體型好成為了人人仰慕的模特，可是這個工作沒有他想象中的那么簡單太累了，于是他便辭職了。無名指去當(dāng)了演員，可是無名指平時太直了，還有那張惹人討厭的`嘴，讓他也被解雇了。
半年后五指兄弟們相聚了，個個都愁眉苦臉的。他們互相分享著遇到的不幸。老實憨厚的大拇指老大總結(jié)了一句話：“我們五個的姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。我們五個如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了�！�
三年級語文讀后感 28
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？
是呀！時間對誰都是那么公平，每個人一天都是24小時。然而，他跑得是那樣快，世界上最快的飛機也追不上他，再高的圍墻也攔不住他�，F(xiàn)在，他從我的筆尖匆匆而過，而我將再也見不到此刻的'他了。抬頭一看，已很晚了，但秒針豪不含糊地一圈一圈飛奔，真想把它砸在地上，然而那又有什么用呢？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
最近在語文課上，老師帶我們讀了朱自清的散文《匆匆》，感慨萬分。每個人的生命在時間長河中像一滴水，如此短暫，以至于毫無波瀾。我們不應(yīng)該把時間花在抱怨上，時間不會為你的牢騷話而停留。讓我們不要虛度光陰，爭取在世上留下痕跡！
由此，我不由得想到王國維在《人間詞話》中寫的三個境界。首先我們要確立遠(yuǎn)大的理想，然后為之付出艱苦的努力，最后才能悟出人生的真諦，在時間的流里，綻開一圈微弱的漣漪。
三年級語文讀后感 29
《青鳥》是我最喜歡的書。它講述了一個10歲的男孩迪迪和一個6歲的女孩咪迪的故事。
圣誕節(jié)前夕，迪迪和米迪夢見一個仙女要求他們找青鳥，因為她的女兒病得很重。迪迪和米迪很困惑，為什么是青鳥？仙女告訴他們，因為青鳥可以給人們帶來幸福，幫助她的女兒。
于是，仙女給了他們一頂神奇的`帽子后，迪迪和米迪開始尋找青鳥之路。在路上，他們經(jīng)歷了艱辛，克服了許多困難，終于找到了青鳥。但由于種種原因，青島要么飛走要么死，要么在懷念國家的時候變色。帶著種種遺憾，他們被光神送回家�；丶液�，他們發(fā)現(xiàn)自己的鴿子其實是一只青鳥！迪迪和米迪高興地歡呼道：仙女的女兒得救了！
雖然這是一個童話故事，但這個故事告訴我們：幸福并不難找到，只要我們經(jīng)常有無私、美好的愿望，幸福就在我們身邊。
三年級語文讀后感 30
《塞翁失馬》這個故事主要寫了：從前有一個老人十分聰明，所以別人都把它叫做”塞翁“。因為他住在北方塞上，所以，家里養(yǎng)了許多的馬。一天，塞翁家里的`一匹健壯的棗紅馬不見了，大家四處尋找，但最后都沒有找到，大家都前來安慰他。可是塞翁說：”這不一定是壞事！“結(jié)果一個月之后，他家的棗紅馬回來了，還帶回來一匹馬。大家紛紛來祝賀，塞翁卻說：”這不一定是好事�！叭痰膬鹤雍芟矚g這匹馬，有一天，塞翁的兒子從馬上跌落下來摔斷了腿，大家都來慰問，塞翁卻說：”說不定是件好事�！敖Y(jié)果，邊塞發(fā)生了戰(zhàn)爭，青年人都被征去做了戰(zhàn)士，兒子因為殘疾被留了下來，有許多人在戰(zhàn)場上犧牲了，但塞翁父子倆卻過著平靜的生活。
我讀完這個故事的感想是：好事到結(jié)果未必是好事，而壞事到了最后不一定是壞事。有的時候不能因為一開始覺得它是好事而是好事，也不能因為它一開始是壞事就是壞事，好事壞事只有到結(jié)果的時候才能知道它是好事還是壞事。
三年級語文讀后感 31
最近，我在讀《愛的教育》這本書，書中讓我感觸最深的是《盲童》這個故事。
故事中描述這些盲童雖然看不見東西，可他們卻可以用其他器官來感受世界。盲童們每天早晨跑到院子里把手舉起來，通過手去感覺溫度，并判斷天氣；他們通過傳來的聲音判斷說話人的高低；通過說話人的語氣來揣摩他的心思；甚至聞聞氣味就知道是什么；更不可思議的是，他們可以通過聽呼吸聲知道屋子里到底有幾個人……
雖然他們可以用感覺器官去感受世界，可他們還是很可憐的，因為他們看不見五彩繽紛的'世界。我們擁有一雙明亮的眼睛，我們?yōu)槭裁床荒芎煤谜湎�，愛護(hù)它呢？
你們知道嗎？世界上大約有3000萬盲人，中國就有500多萬。當(dāng)我們碰到他們時，我們不能嘲笑他們�，F(xiàn)在許多正常人占用了人行盲道，他們常常把轎車、自行車、電動車等停放在上面，這是不對的。他們應(yīng)該把盲道讓出來，讓盲人順利的行走……
三年級語文讀后感 32
《養(yǎng)花》這篇文章，詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動中的苦與樂，充分表達(dá)了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。
“要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸背疼，熱汗直流也不在乎”。勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的'快樂，也沒有可以不吃苦的勞動，老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦后甜，我寫作文不也要多動腦，冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里盡是甜滋滋的呀！
“多得些知識并不是壞事”。說得多好��！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸甜苦辣，怎能行？又怎么會取得快樂和甘甜呢？
“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的重要，還揭示了為人做事的真理。
讀了《養(yǎng)花》這篇文章，我一定會永遠(yuǎn)熱愛勞動的！
三年級語文讀后感 33
記憶中我看了很多這種類型的書。寫農(nóng)村鄉(xiāng)野，寫那個物資貧乏但生機勃勃的農(nóng)村。村里的人和事都大致相同，尤其在男女一事上，偏偏還都很寫實。讀的多一些便感覺這些村子都是同一個。事實上讀的時候我的腦海里是幼時回外公外婆家或者爺爺家的景象，田埂、堰塘、曬谷場、油菜花、玉米、甘蔗，外婆家門前的大院子，爺爺家門前的核桃樹，這是我對農(nóng)村的直接印象。
可現(xiàn)在它們也完全不同了，荒草叢生，人煙稀少、只有很少的'老人住在那里。書里的那些人物，鮮活實際，情感合情合理，但總讓我覺得無奈，好多事都是無奈，于是就讓他那么著吧。也覺得沒甚意思，大約只有趙德正算“積極向上”有意思的人了吧，王曼卿也不錯，其余人都感覺好頹，很多段落句子讀來也是悲觀。
三年級語文讀后感 34
《飄》是美國作家瑪格麗特·米切爾創(chuàng)作的長篇小說，該作1937年獲得普利策文學(xué)獎。該書反映了人類在社會大動蕩中如何生存的故事。
小說以亞特蘭大以及附近的一個種植園為故事場景，描繪了內(nèi)戰(zhàn)前后美國南方人的生活。作品刻畫了那個時代的許多南方人的形象，占中心位置的斯嘉麗、瑞德、艾希禮、梅蘭妮等人是其中的典型代表。他們的.習(xí)俗禮儀、言行舉止、精神觀念、政治態(tài)度，通過對斯嘉麗與瑞德的愛情糾纏為主線，成功地再現(xiàn)了林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭，美國南方地區(qū)的社會生活。
《飄》中女主人公思嘉·奧哈拉并不是傳統(tǒng)觀念的好女人，她有著迷人的外貌、聰慧的頭腦、堅強的內(nèi)心、果敢的行為。同時，她也驕傲、貪婪、虛榮、追求實際，甚至曾經(jīng)有過為了達(dá)到目的而不擇手段，她渴望愛情，不顧一切世俗觀念，勇敢地追求自己的愛。
但當(dāng)感情和現(xiàn)實利益相沖突時，她毅然將經(jīng)濟需求放在首位。
三年級語文讀后感 35
你是那么堅強，那么的不軟弱。你那堅強的心讓我震撼！——題記
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《白楊》。讀完課文，我的面前頓時浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的火車上，寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開了議論的事。
這些士兵們是如此般的'堅強，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅強。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無私奉獻(xiàn)的心�。�
這讓我想到了環(huán)衛(wèi)工人。在烈日炎炎的夏天，他們在掃地，在天寒地凍的冬天，他們，還在掃地。他們的皮膚也變得又黑又干燥，額頭上出現(xiàn)了一條條蒼老的皺紋，那皺紋印出了環(huán)衛(wèi)工人多少艱辛，多少付出��？
通過這次學(xué)習(xí)，我感受到了人們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而奔赴邊疆的那無私奉獻(xiàn)的精神所感動。我長大后，也要像他們一樣，將祖國變得更加繁榮昌盛。
三年級語文讀后感 36
《刻舟求劍》這個故事講的是楚國人出門走訪朋友，臨走時才記的要帶寶劍。走到渡口，他蹬上渡船，江上風(fēng)很急，一個大浪，把劍掉進(jìn)了江里。船上的人大驚失色，楚國人卻不動聲色，大家叫他去尋劍，楚國人卻說不用急。他在船上刻上記號，說：劍是在這掉下去的。
船靠岸了，楚國人才不慌不忙地跳下水，可是摸來摸去，始終摸不到那把劍。
比喻辦事刻板，不能不能隨著條件變化而該變做法，叫刻舟求劍。這個故事告訴我們做事不能刻板，要隨著條件變化，而改變做法。
刻舟求劍’的事情顯然是很可笑的`，但在現(xiàn)實生活中，用機械的，停止的觀點看問題，就難免不會發(fā)生類似這種迂闊可笑的事。所以這則寓言作為成語典故已被普遍使用，用以諷刺墨守成規(guī)，不會根據(jù)變化了的客觀形勢而采取新措施的人。
三年級語文讀后感 37
因為語文老師的原因，我們班同學(xué)都讀了金鎖記。
金鎖記是一部非常好看的小說，同時也是一部處處充滿著悲劇的小說。
小說里的主人公曹七巧剛開始可以說是一個非常善良的人了，她經(jīng)歷了很多次的婚姻。在丈夫死后，她的母親也染上了重病。她的母親在臨終前告訴她，不要相信愛情，錢才是最可靠的。后來，經(jīng)歷了種種的事件，她開始不相信感情，一味的收斂錢財，甚至以自己的想法為核心，拆散女兒的婚姻，逼死自己的媳婦等等。她這一生的'遭遇都太過坎坷曲折，導(dǎo)致了她的性格扭曲，開始變得泯滅人性，并套上了金錢的枷鎖。她吸食xx，在錢財權(quán)利上追求寄托�？蛇@一切只能讓她的肉體好過一點。
在張愛玲的筆下，她也是悲劇的。在當(dāng)時的環(huán)境中，她最后變得扭曲，是很可恨，但是也是十分可憐可嘆的。
希望即使在污濁的社會上，也能保持一顆初心。
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