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讀后感

難忘的一課五年級讀后感500字

時間:2022-10-28 10:55:52 方宇 讀后感 我要投稿
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難忘的一課五年級讀后感500字(精選8篇)

  看完一本名著后,你心中有什么感想呢?何不靜下心來寫寫讀后感呢?你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編為大家整理的難忘的一課五年級讀后感500字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

難忘的一課五年級讀后感500字(精選8篇)

  難忘的一課五年級讀后感500字 篇1

  1661年3月,鄭成功收復(fù)臺灣,而1894年日本侵略中國,臺灣又被日本戰(zhàn)領(lǐng)了。

  文章主要講的是:抗日戰(zhàn)爭勝利后,文中的我在一座鄉(xiāng)村小學(xué),看到了一位臺灣老師正在教孩子們學(xué)習(xí)國語的動人場面。

  讓我感到深深的溫暖。

  讀了《難忘的一課》,我心里感到無比憤怒,日本人為什么不許中國孩子了解自己祖國歷史上的偉人?為什么不許中國孩子學(xué)習(xí)國語……這一個個刻骨銘心的問題,深深的印在了我的心底,中國人的心底。

  而這也告訴我們?nèi)毡救说淖飷海毡救送胧怪袊肋h受日本的統(tǒng)治,妄想讓人們忘記自己的祖國。

  不!這不可能!

  日本人為什么要傷害中國人?為什么要把中國的土地奪走?望著那些不平等的`條約,作為一個中國人,難道不覺得憤怒嗎?日本人妄想使中國人永遠受日本的統(tǒng)治,妄想用戰(zhàn)爭把中國的土地“租借”給日本。

  不!這不可能!

  雖然中國臺灣人民的“身體”在日本,但是“靈魂”早已入住進中國的土地。

  看,臺灣“光復(fù)”不久,有許多小學(xué)教師都已經(jīng)開始教孩子們中國語言,雖然不太標準,到時他已經(jīng)駐進孩子們的心田。

  中國,一個巨人,一個覺醒的巨人,一個震驚世界的巨人。

  難忘的一課五年級讀后感500字 篇2

  今天,我讀了《難忘的一課》這篇文章,臺灣人民深深的愛國之情真使我感動。

  課文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景,以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等。

  讀到這里,我們會產(chǎn)生疑問,學(xué)習(xí)國文有什么可感動的呢?那就讓我來引領(lǐng)大家看看那一段歷史吧:日本帝國主義占領(lǐng)了臺灣五十年,在五十年中強制臺灣學(xué)校教授日語,想把臺灣人改造成日本人,這是多么可憎的行徑。

  然而臺灣人民心中燃燒著愛國的熱情,那團火不會熄滅,永遠也不會熄滅。

  現(xiàn)在,日本人被趕走了,這《難忘的一課》中的師生們又可以學(xué)習(xí)祖國的語言了,全臺灣的人民都可以學(xué)說本民族的語言了,這是多么激動人心的事啊!試想想,在自己的國家,不能學(xué)習(xí)本民族的語言,這是多么令人悲哀的事,是多么令人憤慨的事。

  今天,中國人可以揚眉吐氣地大聲誦讀國文了,怎能不叫人熱淚盈眶呢? 你看文中對臺灣師生的'細節(jié)描寫:“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著:‘我是中國人,我愛中國。

  “他寫得很認真,也很吃力。

  “接著,他先用閩南語,然后又用還不太熟悉的國語,一遍一遍地讀。

  老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真,又那么富有感情。

  好像每個字、每個音,都發(fā)自他們火熱而真摯的心。

  從老師的聲音和動作中,我深深地體會到了他的愛國之心;從學(xué)生認真的跟讀中,我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情:他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。

  “我是中國人,我愛中國”的朗讀聲使作者激動,也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。

  這是多么強烈的民族精神,多么深厚的愛國之情啊!我們知道臺灣是祖國最大的島嶼,是東海之上的一顆璀璨明珠。

  那里資源豐富,景色迷人:有波光粼粼、清澈見底的日月潭;有滿目蒼翠、鳥語花香的阿里山;有高聳入云、終年積雪的玉山;還有勤勞樸實、熱情好客的少數(shù)民族一一高山族。

  這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏! 讀了《難忘的一課》這篇課文,我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫,都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹,都屬于我們偉大的中華民族。

  實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責任。

  總有一天,我們將共同攜手把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!

  難忘的一課五年級讀后感500字 篇3

  今天,我讀了一篇文章,名字叫做《難忘的一課》,讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。

  那句簡單的話:“我是中國人,我愛中國”尤引起我的共鳴,讓我不禁敬佩起臺灣人民。

  《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭勝利后,作者在臺灣的`一所學(xué)校里,跟著師生一起學(xué)習(xí)了一句國語:“我是中國人,我愛中國。

  后來老師帶著作者來到他們的小禮堂,看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像,不禁激動起來,重復(fù)著那句話:“我是中國人,我愛中國。

  讀完這篇文章,我有所感悟:我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻,使國家富裕起來,不再受其他國家的人侵略!作為21世紀的接班人,臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢?

  在臺灣“光復(fù)”之前,臺灣一直與祖國分離,被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年!在這五十年內(nèi),日本人采取軍事占領(lǐng),經(jīng)濟掠奪,奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。

  直到公元1661年3月鄭成功率兵來到臺灣,經(jīng)過了八個月的戰(zhàn)斗,才擊敗了荷蘭侵略者。

  鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

  “我是中國人,我愛中國”這句簡簡單單的話,不僅是臺灣同胞的心聲,更是中國人民的心聲。

  難忘的一課五年級讀后感500字 篇4

  今天當我讀了《難忘的一課》后,心里感到無比的感動。

  這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭后,作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深刻感受,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

  文中的“我是中國人,我愛中國。”這句話雖然簡短,但意思深刻,貫穿全文,反復(fù)出現(xiàn),每次都伴隨著一段情節(jié),都表達了人物的`思想感情。

  這篇課文內(nèi)容雖然簡短,意思簡明,但從中還能看出臺灣人民不忘國語,體現(xiàn)出了臺灣人民熱愛祖國。我們都是炎黃子孫,我們中華民族團結(jié)起來就是一個大家庭,我們就是五十六朵花兒,大家就應(yīng)該相互幫助,而我們現(xiàn)在卻相互嫉妒,把我們中華民族這個大家庭原有的團結(jié)、誠信、勤儉全部都失去了,使我們五十六個民族,五十六朵花都將快枯謝。我們用這些換來的卻是欺騙、浪費。我們中華民族為什么會變成現(xiàn)在這樣呢?就是因為可惡的侵略者造成的,我們中華民族在他們的魔爪下毀于一旦。

  這使我想起了鄭成功收復(fù)臺灣的情景:公元1661年3月,民族英雄鄭成功率兵2500人,戰(zhàn)艦500艘,從福建廈門出發(fā),經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸。在臺灣人民的支持下,經(jīng)過8個月激戰(zhàn),終于擊敗了荷蘭殖民者,迫使荷蘭侵略者寡成了白旗投降,被荷蘭侵占了38年的臺灣,終于回到了祖國的懷抱。當中日甲午戰(zhàn)爭實力或臺灣才被我們收復(fù)。

  我們炎黃子孫一定要堅強不屈,要是我們中華民族更加美好,是我們五十六朵鮮花開得更加艷麗,我們一定不會再次輸給侵略者,我們一定要讓中華民族更堅強,為了祖國的美好未來,一起努力,一起奮斗吧!

  難忘的一課五年級讀后感500字 篇5

  臺灣,在1895年被迫割讓給日本,我為此感到很憤怒,但在讀了《難忘的一課》之后,我深深被臺灣人民那種強烈的民族情意感動了。

  臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土,但是,在1894年日本發(fā)起《中日甲午戰(zhàn)爭》之后,臺灣卻淪為了日本的殖民地,這讓所有中國人都悲憤不已。煎熬中,50年終于過去了,臺灣光復(fù)了。偶然有一天,作者來到了郊外的一所鄉(xiāng)村小學(xué),校園里響起了朗朗的讀書聲:”我是中國人,我愛中國!斑@是小學(xué)生在認真的學(xué)習(xí)祖國文字,講臺上,一名臺灣教師在認真教他們學(xué)習(xí)這句話,這是多么強的愛國情。∵@個學(xué)校里的禮堂原掛的是日本偉人,光復(fù)不久,馬上換上了中國的偉人象,多么強的愛國情意。我想:臺灣在日本統(tǒng)治時期,所有臺灣人民因該都有一顆想早點回國的赤子心,都有一份堅定不移的愛國情,一份肉體分離但靈魂相連的親情。赤子心,愛國情,難得的分離50年之后的.感動啊!更讓我憤怒的是日寇的可惡,他們搶奪我們領(lǐng)土,謀害我們?nèi)嗣,還故意執(zhí)行錯誤政策,不歸還臺灣、九龍。

  《難忘的一課》讓我想到了日本人的可惡,想到了他們的種種罪惡,其中最可惡的莫過于南京大屠殺了,日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開始持續(xù)了6周,直到1938年2月南京的秩序才開始好轉(zhuǎn)。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調(diào)查,在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害,約2萬中國婦女遭日軍奸淫,南京城的三分之一被日軍縱火燒毀。在遇難同胞的紀念館里的尸骨陳列室里,有一個只有拳頭大的頭顱,這難道不是是嬰兒的顱骨嗎?體現(xiàn)了日軍的可惡。

  想到這些,我深深的體會到了日軍的可憎。

  難忘的一課五年級讀后感500字 篇6

  通過對《難忘的一課》這一文章的學(xué)習(xí),我感到憎恨又十分自豪。本文內(nèi)容主要講述臺灣光復(fù)后一所小學(xué)里有一名教師在認真吃力地教同學(xué)們祖國的文字,同學(xué)們學(xué)得也很認真。

  課文中短短的一句“我是中國人,我愛中國”,讓我很感動。日本人曾在我們中國的領(lǐng)土上燒殺搶掠,猶如一幫強盜,中國的落后清朝政府的腐敗無能使我很傷心。

  臺灣城被日本人侵占50余年,香港曾被迫讓給英國人管理,圓明園是我國藝術(shù)文化的瑰寶,有上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。但就在英法聯(lián)軍的一把火下毀于一旦。

  可惡的日本人,在我們中國的領(lǐng)土上橫行霸道,五惡不做,破壞了我國悠久的歷史文物,讓我們多少中華兒女失去了寶貴的生命。

  學(xué)習(xí)了這篇課文,讓我對日本人十分憎恨,也為中國的落后感到難受。同學(xué)們,我們應(yīng)該牢記“落后就要挨打”,不要忘記國恥,不斷努力為國爭光!這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時的情況:生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講,而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作,不僅使其它同學(xué)聽不了課,還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時,是認真而高聲地朗讀,而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室,而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí),而且我們的老師還利用電腦,使我們能加強對課文的.了解。同樣是學(xué)習(xí),雖然我們擁有更好的教材,但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學(xué)習(xí)怎么認真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是,只要同學(xué)們對學(xué)習(xí)有一種新看法,認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物,那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣,和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。

  難忘的一課五年級讀后感500字 篇7

  學(xué)了《難忘的一課》這篇課文,我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。

  課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者來到一座鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年,而這位教師還十分年輕,雖然教師對祖國的語言文字還很生疏,但他還是那么耐心又認真地教著孩子們,他一筆一畫地書寫漢字的情景深深印在我的心上。

  這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀,“以前這里都是日本人的偉人畫,現(xiàn)在光復(fù)了,都換成了中國歷代的名人畫像!笔堑模鬃、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊,我和作者一樣被這強烈的民族精神感動了……

  看著看著,我不禁想起了臺灣在日本統(tǒng)治下的'那艱難的五十年。從1895年到1945年,在殖民的統(tǒng)治下,()過著亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后,日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙,還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉,強迫老百姓改用日本姓名,平常使用日語,學(xué)習(xí)日本的風俗習(xí)慣,改換宗教信仰,參拜日本神社……總之,他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

  但是,日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠都不能消失的,他們的野蠻企圖只會讓我們更團結(jié),更強大。經(jīng)歷了五十年的風雨歸程,臺灣光復(fù)了,《馬關(guān)條約》這個不平等的條約解除了。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了,臺灣人民的脊背終于挺起來了。

  文章學(xué)完了,可我的心久久不能平靜,我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學(xué)生充滿激情的話語──“我是中國人,我愛中國!”

  難忘的一課五年級讀后感500字 篇8

  夜深了也安靜了,窗戶外面一陣陣的微風拂過,天空中的繁星閃耀,讓人感身心放松。就在這樣的寂靜的夜晚里,我的心卻久久都不能平靜。這正是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人,我愛中國”這句貌似簡單普通的話語,讓我心很久都不能平靜。

  課文講述了臺灣“光復(fù)”不久,在一所鄉(xiāng)村小學(xué),看到一位臺灣教師在教孩子們讀“我是中國人,我愛中國”雖然他讀得不夠熟練,但是作者知道教師是發(fā)自內(nèi)心的熱愛祖國,孩子們也很愛國。作者也走進了教師同孩子們一起說著:“我是中國人,我愛中國!毕抡n了老師帶他去他們的小禮堂,里頭原來放著外國人的畫,現(xiàn)在都是我們中國人的先賢的畫像。作者被他們的`愛國心深深的打動。

  在一百多年前,同樣有著愛國人物。但是由于清政府腐敗無能,中國遭受到了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大,著名愛國工程師――詹天佑,他主持修筑京張鐵路,在詹天佑的帶領(lǐng)下,工人們克服了重重困難,終于為我們中國爭了口氣,提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣,滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人,我愛中國”這句話,但從詹天佑的行為當中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀,不惜千辛萬苦的把鐵路修好,這正是“我是中國人,我愛中國”的真實實例。

  雖然“我是中國人,我愛中國”是一句極其簡單的話,誰不會說呢?但是,他們是帶著一顆火熱的心去讀,是懷著崇高的敬意去讀!拔沂侵袊耍覑壑袊边@不僅僅是一句話,它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神,多么深厚的愛國情意。∷麄儗ψ鎳那橐馍詈,他們的民族精神強烈;不管是再長的海峽,再大的風浪,也無法阻斷他們的愛國情意。

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