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小學(xué)馬小跳的讀后感
當(dāng)品味完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)馬小跳的讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)馬小跳的讀后感1
由此可見,孩子們并不像我們老師想象的那樣渴望學(xué)校。想想今天的孩子,每天背著幾十斤重的書包,每天都有那么多作業(yè),還有一些周末要去家長(zhǎng)報(bào)的興趣小組。他們能有那么多精力去做嗎?希望真的能讓孩子快樂學(xué)習(xí),快樂發(fā)展!
我非常喜歡這本書的英雄馬小跳,只要他很淘氣,只要他在老師和學(xué)生眼中是一個(gè)絕癥兒童,但他是一個(gè)聰明的孩子,是一個(gè)敢于做的孩子,是一個(gè)善良的孩子。在他的世界里,每天都有很多有趣的東西。他可以每天專心看待每一件事。這不是孩子們向往的童心嗎!當(dāng)班上的學(xué)生需要資助時(shí),馬小跳總能伸出雙手資助他們。怎么能不說他這么有愛心呢?他的童年讓我非常向往,那是一個(gè)多么無憂無慮的年事啊,他能讓我靜靜地回憶起我的童年,讓我的心更接近孩子們。
今天,我和孩子們一起讀了《馬小跳數(shù)學(xué)》這本書。讀完后,我的心相當(dāng)安靜。故事的內(nèi)容真的很簡(jiǎn)單。幾個(gè)淘氣但善良的孩子在生存中用數(shù)學(xué)來發(fā)現(xiàn)和處理問題。毫無疑問,這樣一群孩子是可愛和聰明的。從慈善義賣到神算,從神算到蘋果,這些故事都在我們身邊表演過。
但我們的孩子從來沒有學(xué)會(huì)探索數(shù)學(xué)知識(shí),可能忘記不僅是我們的.孩子,甚至作為父母,這可能是缺乏中國傳統(tǒng)教育,可能是父母固定思想約束我們的孩子,我們不僅監(jiān)禁他們的思想,也監(jiān)禁孩子的想象力,我們可以給孩子體驗(yàn)生存的機(jī)會(huì),好像故事中的慈善銷售不僅是善良的表現(xiàn),它還教會(huì)了孩子們?nèi)绾斡?jì)算賬目。數(shù)學(xué)無處不在,生存充滿了數(shù)學(xué)的奧秘。數(shù)學(xué)無處不在,生存到處都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的奧秘。讓我們和孩子們一起探索數(shù)學(xué)的奧秘。
在我們的生存中,我們只需要用童心去面對(duì)和交流,我相信我們可以給孩子更多的幸福!
小學(xué)馬小跳的讀后感2
最近幾天,我讀了一本名為淘氣包馬小跳的書——同桌的敵人。這本書講述了馬小跳和路曼曼是同桌的故事。他們每天都在戰(zhàn)爭(zhēng)中,就像馬小跳每天穿著全套西裝攻擊路曼曼一樣。
上幼兒園的時(shí)候,馬小跳和路曼曼是同一個(gè)班。路曼曼是幼兒園最好的.娃娃,而馬小跳是一個(gè)很調(diào)皮很調(diào)皮的淘氣包。老師只好皺著眉頭讓路曼曼照顧馬小跳。午睡時(shí),路曼曼一直盯著馬小跳睡著。
到了一年級(jí),路曼曼還是和馬小跳同一所學(xué)校,還在同一個(gè)班,還是同桌。起初,馬小跳對(duì)路曼曼很好,但后來他沒有對(duì)她好,因?yàn)槁仿艑W(xué)后沒有牽馬小跳的手,而是牽丁文濤的手。三年級(jí)時(shí),馬小跳的淘氣達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃,秦老師只能?qǐng)路曼曼來管馬小跳。秦老師還給路曼曼一本書,讓她寫下馬小跳的壞習(xí)慣。雖然路曼曼討厭馬小跳,但她生病時(shí)最想看到的人是馬小跳她一看到馬小跳就好了。他們有時(shí)互相幫助,有時(shí)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。后來,馬小跳還當(dāng)了紀(jì)律委員,可惜只當(dāng)了一周,就被中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼和大隊(duì)長(zhǎng)夏林果撤走了。
如果我和路曼曼同桌,我不會(huì)做壞事,只是做好事,看看她的小書有什么用。
在我看來,兩個(gè)人做同桌并不容易。他們應(yīng)該互相幫助,做好事,珍惜童年的幸福,珍惜友誼,留下快樂的童年和美好的回憶。
小學(xué)馬小跳的讀后感3
通過描述一群淘氣的孩子的幸福生活和他們與父母、老師和同學(xué)的有趣故事,《淘氣的包馬小跳》告訴人們讓孩子有一個(gè)健康快樂的童年。這本書里有很多有趣的故事。
馬小跳應(yīng)該是個(gè)快樂的孩子,在他的世界里沒有煩惱,每天都很快樂。在這本書中,我記得有一個(gè)故事。一家兒童報(bào)紙的記者去馬曉跳班調(diào)查他們的童年是否快樂。因此,根據(jù)交出的調(diào)查表,全班近一半的學(xué)生都不快樂。馬曉跳的班主任秦先生非常驚訝,所以她做了三張卡片來表達(dá)她的心情,一張是紅色的,一張是綠色的,一張是黃色的,紅色是快樂的,綠色是你今天不快樂的,黃色意味著你今天心情一般。如果班上的學(xué)生是綠色或黃色的,他們會(huì)被秦老師留下來,反復(fù)問他們?yōu)槭裁床豢鞓,并告訴他們不快樂的事情。
許多學(xué)生害怕麻煩,所以他們帶來了一張紅色的情緒卡。每次秦走進(jìn)課堂,他都會(huì)看到一群看似快樂的.孩子。這讓我想起了我們的教學(xué)。當(dāng)我周一來到學(xué)校時(shí),我總是看到孩子們有點(diǎn)累。許多老師報(bào)告說,周一的學(xué)習(xí)效果最差,孩子們不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
想想現(xiàn)在的孩子,每天背著幾十斤重的書包,每天都有那么多作業(yè),周末還要去家長(zhǎng)報(bào)的興趣小組。他們能有那么多精力去做嗎?
希望真的能讓孩子快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)!
小學(xué)馬小跳的讀后感4
這本書是我們的朋友。找一本我們喜歡的書就是找一個(gè)好朋友。我有很多好朋友。這一次,我找到了我最喜歡的東西之一:淘氣的馬小跳。
尋找這個(gè)朋友的過程很自然。我的同桌把它帶到了學(xué)校。我好奇地打開了其中一本書。目錄中的主題立刻吸引了我,比如貓臉小女巫、客廳里有鬼等等。好像有一只小手從書里伸出來,叫我快點(diǎn)讀,讓我心里癢癢的。放學(xué)后,我迫不及待地想讓媽媽去淘寶買淘氣的馬小跳系列,到達(dá)時(shí)間實(shí)際上很短,但每天等待都很焦慮,不斷讓媽媽已經(jīng)去了,媽媽有點(diǎn)不耐煩,也許她不能理解我的渴望。
三天后,我在家里的桌子上看到了它。從那一刻起,我就和它形影不離。早上、課間、午休、放學(xué)后,它總是跟著我;桌子、沙發(fā)、陽臺(tái)和小床都陪著我。在睡覺的時(shí)候,我還沒有讀完一個(gè)故事。有時(shí)我會(huì)偷偷地把它帶到床上。當(dāng)我母親洗澡時(shí),我悄悄地繼續(xù)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我母親進(jìn)入房間時(shí),我立即假裝睡覺。偶爾,我真的.會(huì)睡著,不愿意睡著。
爸爸有時(shí)會(huì)不屑一顧地問:這本書有什么好玩的,能讓你如此著迷?”。應(yīng)該是他不了解我們孩子的世界。聰明調(diào)皮卻從不撒謊的馬小跳,活潑聰明的杜真子,吝嗇的美食家唐飛,口吃的飛毛腿張達(dá),喜歡加油加醋的廢話王毛超,都是我的最愛。書中有很多有趣的故事,比如:找丁克叔叔冒充父母,不停地鞠躬,讓秦老師認(rèn)為他癲癇被嚇跑了;做貓耳實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證他喜歡誰;找歐陽校長(zhǎng)成功抵制分班,四個(gè)惡作劇朋友總是在一起,等等。有些讓我笑,有些讓我害怕,有些讓我回味很長(zhǎng)一段時(shí)間,無論如何,我喜歡書中的每一個(gè)故事,這可能是它的魔力,成年人不能欣賞它!
書是我的朋友,我會(huì)繼續(xù)尋找我喜歡的書,渴望有更多的好朋友,他們會(huì)永遠(yuǎn)和我一起快樂!
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