學生讀后感(集合14篇)
當認真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的學生讀后感，歡迎大家分享。
學生讀后感 篇1
當?shù)谝淮文玫健顿p識你的學生》這本書時，就被這本書的封面深深地吸引了，一棵嫩綠的幼苗在努力地生長，是那么的渴望讓人發(fā)現(xiàn)，渴望得到路人的肯定……
翻開書后，細心品讀，更沉浸在書中一個個閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例中，和書中發(fā)出感慨的教師一起思考，更折服于教育專家的專業(yè)點評，為我指點迷津。認真拜讀此書后，確然受益匪淺，感慨良多……
教育家蘇霍姆林斯基說過：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。面對同一束玫瑰花，有人看到了美麗的花朵，有人則看到了尖銳的刺。世界需要用一顆閃亮的心去欣賞，而不是用忙碌的眼睛去觀看。欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種承認，無人欣賞或許是一種不幸和悲哀。
曾經(jīng)有這樣一個故事：一個又笨又丑，脾氣倔強，性格孤僻的小女孩被當成差生而年年坐在最后一排。老師不喜歡她，對她不屑一顧。孩子很自卑，總是認為自己一無是處。直到一位新來的年輕老師改變了她……
那是一堂自習課上，同學們都在做練習冊，小女孩對那些機械的抄寫很是頭疼，唯獨對造句和寫話有興趣，正當她沉浸在自己創(chuàng)造的文字世界中時，不知什么時候老師走過來輕輕地抽走了她的練習冊，小女孩很惶恐，有點不知所措，以為自己又犯了錯，頭埋的低低的'，如臨大敵。老師沒有對小女孩大片的空白作業(yè)大發(fā)雷霆，而是把小女孩的造句大聲讀給全班同學聽：“花骨朵兒們正在聚精會神地傾聽春天。”讀完后不由得夸贊：“寫得真美！很有想象力，你是個有靈性的孩子�！毙∨⑿念^一震，被欣賞的感覺真好。從此她有了向上的動力，總想寫出點好文章讓老師欣賞。故事中的小女孩便是當代作家喬葉。
俗話說：“良言一句三冬暖。”欣賞別人，不僅能給人以撫慰，還能給人鞭策，使得人的潛能被充分的激發(fā)出來，去爭取更大的成功。很多時候，我們怨天尤人，埋怨學生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。反觀自己的教學，也許在某次急于求成的教育，我無意中傷害過某個孩子；也許在某一次不經(jīng)意的課堂評價中，我挫傷了孩子的自信心；也許在某一次誤解中，我淡漠了和諧的師生關系；可是自己卻絲毫沒有意識到，在自己嚴厲的話語中傷了孩子的自尊。
在大力推廣教育改革的今天，發(fā)展雪深惡搞的個性特長，提高學生的主觀能動性，是必不可少的。上帝在給人關上一扇門的同時，也會打開另一扇門。教師苦教、學生死學的時代已經(jīng)一去不復返了，欣賞式的教育是必不可少的。欣賞學生，創(chuàng)造一個鼓勵的磁場，學生也會被這種磁場、魅力感化著。每一個孩子的身上都有閃光點，我們只有捕捉這些閃光點，去欣賞他們，贊美他們，孩子們才會更加可愛，同時也會讓自己眼界更開闊，讓自己多一份包容，多一份關愛，多一份賞識……
《賞識你的學生》真是一本值得一看的好書。
學生讀后感 篇2
這是一篇關于彼得梅爾的著作《永遠的普羅旺斯》的讀后感。這是一本關于法國普羅旺斯小鎮(zhèn)的書。
書的內(nèi)容主要是作者和他的妻子在普羅旺斯間斷連續(xù)幾個月的生活。作者所居住的房子是用古老的石塊搭建成的，周圍分布著花園、泳池、水井、酒窖和果樹林。春天櫻桃花盛開的時候，白色的花海圍繞著石屋，仿佛如海上孤島；夏天櫻桃成熟了，鄰居們就紛紛過來幫助摘櫻桃，紅紅的櫻桃大小各不同點綴著周圍的環(huán)境；秋天葡萄成熟了，作者就開始摘葡萄，釀葡萄酒，葡萄酒酒香在空氣中彌散，仿佛在空氣中沒喝到酒就被熏醉了。冬天，下起大雪，環(huán)境變得清凈下來，石屋也被隱藏在白色覆蓋之下。
我非常喜歡《永遠的普羅旺斯》這本書，和作者那寧靜快樂而不頹然的生活方式。
在這本書中，沉浸在悠然生活中的作者一家，隨著時間的推移，穿襪子，戴手表已經(jīng)成為遙遠的記憶，躺在抽屜里許久，他們大致可以推算過了多少的時間。但這已經(jīng)不重要，因為“我”感覺自己就要變得安分守己、無欲無求的田園蔬菜了。生動地體現(xiàn)了普羅旺斯小鎮(zhèn)人民的自然生活方式。
在城市中生活久的人，難免會對城市的生活感到嫌棄，選擇到偏遠的郊區(qū)，大江大河大山中，在那體驗自然，沐浴陽光，呼吸帶著泥土香味的空氣，進行一段短時間的自我陶醉。而工作在城市中十五年的作者，他選擇的'是拋棄城市生活，永久地居住在普羅旺斯南邊的小鎮(zhèn)中，安靜地隱居著。
“我是一個繁忙的城市人，我享受著榮華富貴，失去了自然健康與寧靜，我哈欠連天，沒有食欲，心情煩躁，毫無生氣還有輕微的妄想癥。我想逃離這一切，所以我找到了普羅旺斯，在這里安靜地度過差不多一年，我是非常幸運的，因為在這里我感到悠然自在�！弊髡呦蛲@種無憂無慮的生活，這也是我所追求的生活，也是現(xiàn)代人所追求的。
這樣的生活恰好體現(xiàn)了社會主義社會對文明、和諧、自由。現(xiàn)代社會經(jīng)濟告訴發(fā)展，人類的生活水平大大提高了，但是人民的文明、對環(huán)境的和諧、自由無憂無慮的安全生活，似乎都被經(jīng)濟這個主題而掩蓋了，人們的生活水平提高了，生活質量卻下降了，文明和諧自由遭到破壞，社會主義建設將難以順利進行，進而影響社會發(fā)展程度的提高，破壞了人與自然的和諧環(huán)境，所以現(xiàn)代社會中經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)不是一個國家第一主題，經(jīng)濟發(fā)展需要綠色可持續(xù)，所以需要綠色發(fā)展作為一個現(xiàn)代社會對經(jīng)濟發(fā)展的重要要求。
在都市里，人們的步伐都在不禁地加快，失去了心中的平和，而彼得梅爾筆下的普羅旺斯就是一份良好的心靈藥劑。在這種寧靜的生活中，人們忘卻了時間，這種生活引領著無數(shù)焦躁的心靈留住于一種享受安寧時光的幸福中。誠然，現(xiàn)代化是個不可逆的過程。但是我們或許應該要提防這種發(fā)展帶來的負面效應。我們要注意到經(jīng)濟的高速進步和社會分化的愈演愈烈，我們要注意到物質生活的提高與精神世界的荒蕪，我們要注意到全球化的加深與地區(qū)多樣性差異性的迅速減弱，我們要注意到現(xiàn)代化的推進與傳統(tǒng)習俗的邊緣化。經(jīng)過歷史洗練沉淀的人文不應成為換取科技進步、社會發(fā)展的籌碼。
學生讀后感 篇3
傳統(tǒng)文化知識是歷史遺留下來的珍貴寶藏。它集中了古代圣人的智慧。在歷史遺留下來的經(jīng)典著作中，蘊含著許多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識�？墒牵谶@科技發(fā)達的信息時代，傳統(tǒng)文化知識逐漸被人們所遺忘。因此，弘揚傳統(tǒng)文化，對我們青少年來說是責無旁貸的。
歷史流傳下來的經(jīng)典著作有許多。這些著作中所蘊含的理念是我們所追尋的。它們是傳統(tǒng)文化的精髓。教會我們許許多多為人處世的道理和做人的最基本準則�！睹献印芬粫褪莻鹘y(tǒng)文化知識的精髓。我讀了它，從中學會許多為人處世之道。我要學為自己所用，并把它發(fā)揚光大。
《孟子》教會了我們孝順�！睹献印芬粫醒浴叭手畬�，事親是也，義之實，從兄是也”。他主張的本質上是對父母孝順，對兄長友愛。這種道德理論正是我們所崇尚的�？墒乾F(xiàn)在的社會，新聞媒體曝光的因為父母年老而嫌棄自己父母是拖累而將他們趕出家門的例子比比皆是。曾有報道稱一名四十多歲的男子因為不務正業(yè)而單身著，他的八十多歲老母親為其擔憂而不與小兒子進城享福。因為該男子喜歡嗜酒，有一回醉酒回來后，毆打自己的老母親，并將其把她趕進廚房做飯。但老人因年老體衰，并且身上全是傷，摔倒在廚房里。那時正值冬天，老人被活活凍死在廚房里。該事件被報道出來后，引起社會的關注，許多人為此感到心寒。在這個科技發(fā)達的信息時代，我們每一個人都應該有著一顆向善的.心。一個人，他如果想存在于這個社會，在這個社會立足，不被社會所淘汰就必須保持著一顆向善的心。我們也要保持有一顆孝順的心。“百善孝為先”，這是最基本的做人準則。
《孟子》提醒我們要與大自然和諧相處，《寡人之于國也》中說：“不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入污池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。”其中就蘊含著生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的理念。時刻提醒著我們：人與自然相互依賴，相互依存。反觀現(xiàn)在的社會，在利益的重熏下，人類大量的砍伐樹木，致使土地沙漠化。工業(yè)污水的排放和人類不知節(jié)制的捕魚，造成了生物魚類的滅絕，使生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重的破壞。這樣我們又怎樣進行可持續(xù)呢？難道這不令我們反思嗎？有句俗語“金山銀山，不比綠水青山”這就體現(xiàn)了生態(tài)環(huán)境的重要性。如果環(huán)境破壞了，就算我們有再多的財富也找不回以前的青山綠水。
閱讀經(jīng)典書籍，傳承孟子的思想理念是我們青少年的責任。但是在這信息化時代，又有多少人可以去閱讀那經(jīng)典文化？許多年輕人只是沉迷于網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡小說。多少人時刻放不下手機，只是為了刷微博，刷刷微信朋友圈。年輕的朋友們，讓我們放下手中的手機，離開眼前的電腦。捧起曾經(jīng)遠離我們的那一本本經(jīng)典書籍。重新走進中華傳統(tǒng)文化的殿堂吧！
閱讀經(jīng)典書籍，傳承經(jīng)典文明，弘揚傳統(tǒng)文化。完善自身的道德品質，可使我們變成一個品學兼優(yōu)的人，社會也會因此更美好，更和諧。弘揚傳統(tǒng)文化，是我們每個人應做的事。
學生讀后感 篇4
鬢發(fā)蒼蒼的莫翰奇望著手中沉重的日記，重新憶起那個幾乎被自己遺忘了姓名的男人。微微泛黃的紙頁上，輔育院森嚴的鐵門……在1949年的冬天。
一個通過應試的代課教師踏上冰冷的雪地，望著眼前同樣冰冷的鐵門。作為一個音樂家，他對自己淪為這所教育“問題學生”的輔育院的小小教師，不禁感到絕望。人生跌入谷底，就連“池塘畔底”這個名字，在他看來都是一種巨大的諷刺。
他叫克萊蒙·馬修，一個“過氣”的音樂家，發(fā)誓永遠不再進行創(chuàng)作。對這個輔育院的情況一無所知的他，對這兒的一切感到驚愕——雜亂的陳設，苛刻的院長，還有幾乎不能讓人省心片刻的學生。他看起來完全是一個落魄的中年人，笨拙地想要從學生手中搶回名冊，慌亂地尋找自己的樂譜，在別人詢問時卻總為學生開脫。
馬修老師是善良的。他沒有把葛賀克送去院長辦公室，而是達成私下協(xié)定，并在麥神父病情惡化時溫柔地寬慰了他；他為了貝比諾呵斥孟丹；他替郭和頒隱瞞了偷錢的真相……是的，他就像父親一樣愛著這些孩子，卻并不驕縱他們。我記得他和莫翰奇母親的對話：“您沒有孩子？”“倒不如說我有60個。”
然而，這部電影之所以能成功，并不僅僅因為影片中的“師生情”題材和打動人心的純美音樂。一部好電影勢必能留給觀眾一個認真思考的空間，不論是人物，抑或是情節(jié)。
片中，莫翰奇似乎是馬修老師教育的`最好佐證。他在馬修老師的幫助下進入了里昂音樂學院進行進修，成為了有名的指揮家。可是，陽光背后總存在陰影，比如孟丹。這個少年似乎一直都是被排斥的存在，有人認為他離開時的回頭一笑是在暗示他將歸來，同時為之后的縱火事件做鋪墊。但我卻并不這么認為。
顯而易見的是，導演意圖將馬修老師與校長進行對比。的確，院長似乎從未相信過孩子們，認為他們無法改變，盡管他也曾受到他們一定程度的影響。他不相信孟丹，所以為了孟丹子虛烏有的偷盜痛揍他。孟丹似乎也從未被馬修老師感化，否則他不會在輔育院放火進行報復。真的是這樣嗎？
影片中，在遠處漸漸彌漫的煙霧旁，一小團香煙的霧同時彌漫開來。少年注視著被燒著的輔育院，眼神復雜。他吹熄了手中的煙，轉身背對山坡上燃燒的院落，消逝在鏡頭里。校長的升遷因為這次事件化為泡影，而60個孩子因為與馬修老師一同出游幸免于難。
孟丹一直是個毫無感情的惡人而已嗎？
“但是，我警告你，不準和貝比諾說話，不準靠近他，我甚至禁止你看他，我說得夠清楚嗎？”夾雜著怒火的警告，赤裸裸的威脅。孟丹沒有回答。他默默垂下眼瞼。
這個鏡頭從此住進了我的心里。我想，那時，他應該理解了馬修老師對學生的愛。
在加入合唱團時，馬修老師說他唱得不錯，有副男中音的嗓子，只需多加練習。他敏感地發(fā)問：“你說什么？”馬修老師回答，這不是什么侮辱，只是指用粗低的聲音唱歌。由此可見，在孟丹的世界里，一定始終存在著蔑視的目光，甚至久而久之，他都已經(jīng)習慣，再遇上與他人交流的情況，他會始終保持警戒，甚至揮起拳頭。那也只不過是他選擇的一種保護方式。在他張狂的背后是不被理解的痛苦。他抽煙喝酒，他桀驁不馴，他想掐死院長，他欺負弱小，他在輔育院縱火……但他也有情緒，他的肆意妄為，謊話連篇>
學生讀后感 篇5
《愛麗絲漫游奇境記》是本適合少兒閱讀的好書，著名兒童文學作家曹文軒作序推薦說，本好書就是輪太陽，現(xiàn)在的書太多太多了，而經(jīng)過段時間的閱讀比較發(fā)現(xiàn)，真正的好書又太少太少了，的確是這樣。
女兒的學校在這個暑假留了個作業(yè)，就是親子共讀——父母和孩子共讀本書，要讀的書目也確定了，就是這本《愛麗絲漫游奇境記》。為了完成孩子留給我的作業(yè)，也為了讓孩子看到我如何去完成她留的作業(yè)，同時孩子也要完成她自己的作業(yè)，所以，我選擇了帶孩子去書店讀，去時帶上筆記本，邊讀邊記，這樣讀過的內(nèi)容不至于忘掉，而且讀時的感受和印象深的地方可以先簡單記錄下，以便回來整理。事實證明，這樣的讀書效果不錯，在書店的會員閱讀區(qū)讀書氛圍好，容易讀進腦子去，收獲也大，而買回來讀就不定多長時間能讀完了，效率不高，我也想借此告訴孩子“書非借不能讀”的道理。
離題了，回頭來說說讀這本書的感受。我前面說這是本適合少兒閱讀的好書，起碼是適合我女兒這個年紀閱讀的好書，為什么這么說呢？因為我覺得，小學三四年級的時候，孩子剛開始接觸寫作文不久，最重要的是“插上想象的翅膀”——拓展想象力，而這本書最出色的地方就是作者豐富的想象力，作者創(chuàng)造了段神奇的故事，讓愛麗絲這個小姑娘，經(jīng)歷了曲折離奇的過程，每個過程都是展開想象的結果，比如說小姑娘會兒變得很大，大到整個屋子都盛不下，會兒又變得很小，小到像根小姆指，無論如何也無法攀上張桌子；同時這本書里在豐富的想象之下又不乏現(xiàn)實的細節(jié)，很貼近生活，比如在愛麗絲為了找到從四面鎖閉的大廳里出去的`方法再次回到桌前找鑰匙卻發(fā)現(xiàn)桌上多了個瓶子且標簽上寫著“喝我”時，感到很意外卻又不乏思索，想到“什么奇怪的事都可能發(fā)生，今天已發(fā)生這么多奇怪的事了，這也沒什么奇怪的”。
但在她決定喝里面的東西時還是很慎重，先是看了看上面沒有寫著“毒藥”類的字，后又“嘗”了小口，確信沒什么問題時，才口氣喝了個底朝天。作者這段關于心理和行為的描寫很貼近現(xiàn)實生活，與小朋友們目前現(xiàn)實生活中接受的教育和所作所為的情形差不多，這種在展開想象的翅膀時卻又不忘翅膀是羽毛做的的寫法使我們讀起文章來既感到思緒的飛揚又感到情感的踏實，讓小朋友們在新鮮的閱讀中受到教育；還有這本書的第三個亮點就是：離奇的故事。故事很離奇，為什么這么說呢，因為兔子會說話、穿衣服、帶懷表，而這是人才能做的事情，還因為兔子洞很深很深居然愛麗絲睡了覺才掉到底，又因為愛麗絲居然迷失在個鎖閉的大廳里會兒變大會兒又變小就是變不合適出不去，故事因為離奇才吸引人往下看，才牽動讀者的心，這本書的作者正是打好了這張牌，值得小朋友們好好想想，以后怎么讓自己的作文也吸引人。
當然，我們做家長的也樣。
學生讀后感 篇6
讀了《賞識你的學生》這本書，我深深領悟到不僅要尊重每一個學生，還要學會贊賞每一個學生，贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個學生對教科書的質疑和對自己的超越。賞識教育既是理念，也是方法，如何將賞識教育具體應用于實踐中，是一個需要不斷探索，不斷進行經(jīng)驗總結的過程。針對小學生心理素質特點，結合賞識教育的理念及筆者多年班主任工作的實踐，特提出以下幾個解決問題的思路，以期與各位同仁探討：
一、加強心理教育
積極引導學生樹立強烈的自信心一些學生心靈深處總有一種揮之不去的失敗的陰影。這種失敗的情結在相當程度上阻礙了他們自身潛力的發(fā)揮，影響了其內(nèi)在的自尊與自信。賞識教育 則要求教師要熱愛學生，以學生為本,建立民主、平等的師生關系,創(chuàng)設輕松、和諧的教育氛圍,發(fā)掘、培養(yǎng)每個學生的潛力與優(yōu)勢。其關鍵是面向全體，承認差異，在學生中不排縱隊，只排橫隊。要在學生中樹立起與自己比，只要有進步，就是成功;與別人比，只要有特長，就是創(chuàng)新的理念。
二、加強自律意識培養(yǎng)
增強學生自我控制能力。十來歲是人生的一個重要轉折點，它往往昭示著個體獨立特性發(fā)展的開始。然而，大多數(shù)學生對此并沒有足夠的思想及心理準備，一旦面臨這種成長的心理跨越，常常會出現(xiàn)迷失方向的茫然感，而一些缺乏自律意識的學生則有可能陷入自我懈耽松散不羈的狀態(tài)中。針對這種現(xiàn)象，我們要學會真誠傾聽他們內(nèi)心最真實的感受，深入地了解并理解他們，發(fā)掘每一位學生身上的閃光點，欣賞他們個性中所獨具的優(yōu)點。事實上，在與學生請真誠地交流過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了學生本性中所具有的許多甚值欣賞的獨特品質，同時也發(fā)現(xiàn)了造成學生不良行為、習慣等表象背后的一些更深層次、更廣范圍內(nèi)的問題。諸如教育體制、教學素質等方面的問題。
三、強化人生理想教育
引導學生樹立明確的`人生奮斗目標。學生對教育的認可，對自我信心的塑造以及自律意識的培養(yǎng)從根本上講與人生理想、價值觀等密切相關。學生只有樹立了遠大的人生目標，明確了今后奮斗的方向，體悟到實現(xiàn)自我人生價值的責任等，才可能調(diào)動起自身內(nèi)在的潛力，激發(fā)出為理想而奮斗的內(nèi)在動力，從而客觀明確地為自身定位，以長遠發(fā)展為目標，將學生生活作為鍛煉自我、塑造自我的堅實基礎，好好把握今天，為美好的明天而奮斗。
綜上所述，針對小學生心理素質特點，筆者認為，賞識教育理念及其方法是培養(yǎng)小學生心理素質的有效途徑之一。它主要是在合理的、適度的范圍內(nèi)給予學生自我認識，自我認可的引導，以促其產(chǎn)生為自己人生負責的內(nèi)在動力，充分發(fā)揮其自我管理、自我約束的能力。自然，賞識教育并不意味著一味地容忍和放縱，也非讓學生產(chǎn)生自負情緒，對于特殊的學生個體，還應當靈活采取適當?shù)摹⒑侠淼�、有效的懲罰教育方式來達成教育的目的。
學生讀后感 篇7
“殺呀!”一陣陣喊殺聲從書中傳來。霎那間，一面繡著斗大“岳”字的帥旗揮舞著沖出陣前，一員大將臨陣現(xiàn)身——頭戴鳳翅盔、身穿黃金甲、斜披帥袍、腳蹬戰(zhàn)靴;手執(zhí)瀝泉槍，胯下白龍駒;腰掛寶雕弓、狼牙箭，顯得威風凜凜。這是你嗎?我心目中的抗金英雄，南宋中興四帥之一的岳飛!只見你一揮湛布寶劍，大喊一聲：“還我河山，直搗黃龍!”讓人斗志昂揚!
我知道你，岳飛!你字鵬舉，河南湯陰縣人氏，自幼習武，與王貴、張顯、湯懷、牛皋結拜為兄弟，一起拜在武術大師周侗門下，學得一身好武藝。我知道你，岳飛!你槍挑小梁王、大鬧演武場，有幸得到周三畏所贈春秋時名劍一一湛布;在紅羅山與施全、梁興、趙云、吉青結為兄弟，掛帥出征，首戰(zhàn)青龍山，打得金國大太子粘罕只身而逃;又戰(zhàn)愛華山，大敗金國主帥四太子金兀術;藕塘關收何元慶、余化龍兩員大將，手下更是將才如云，抗金氣勢更足。
因為你治軍的“仁”、“信”、“智”、“勇”、“嚴”，你身邊的人都如你一般積極、優(yōu)秀、正義。你兒子岳云，自幼隨你參與抗金，戰(zhàn)功顯赫。你手下第一猛將高寵，武藝高強，力大無窮，槍挑鐵滑車后為國捐軀。黃天蕩與韓世忠、梁紅玉夫婦聯(lián)手全殲金兵，幾乎要了金兀術的小命!……你吟誦著《滿江紅》，氣勢如虹。
可當各路抗金大軍聚集，與金兵決戰(zhàn)朱仙鎮(zhèn)，大勝之后，皇帝趙構卻連下十二道金牌，宣你還京。趙構、秦檜君臣合謀，以“莫須有”的罪名，最終將你與岳云、張憲在風波亭害死。你為何淚流滿面?是心有不甘?還是壯志未酬?一霎時，我也哭了!
我內(nèi)心異常憤恨：恨趙構、秦檜殘害忠良，把你父子翁婿三個英雄一同殺害!恨秦檜等奸臣只為自己的榮華富貴而無恥賣國，使你恢復故土的努力功虧一簣!恨皇帝自私，趙構不僅聽信奸臣讒言，還心胸狹隘——他那被俘獲到金國的哥哥宋欽宗趙桓曾給他寫了一封信，大致意思是說：“你把我接回去，我也不做皇帝了，就安心在家養(yǎng)老，你繼續(xù)做皇帝，這樣行嗎?”可是他竟然狠心不理會。對了，他內(nèi)心就是怕你真滅了金國呀!迎回他哥趙桓，他自己的皇帝寶座就沒得坐了!
在當時那樣的.環(huán)境里，你有好友良朋：文如李綱、張叔夜、李若水;武如宗澤、韓世忠、張浚、劉琦，可惜大部分都為國捐軀，這是為什么?!是因為皇帝無能，奸臣當?shù)?而你的忠誠和功績實在讓我敬佩!不管皇帝怎樣昏庸，奸臣如何當?shù)溃愣贾倚牟欢貫閲鵀槊�。一開始，你的忠心在我看來看來有些過了頭!在女兒銀瓶自盡、部下張保、王橫殉死后竟然說自己一門忠烈，“忠孝節(jié)義”大集。但隨著閱讀的深入，我明白了那是你的信仰——保家衛(wèi)國!捍衛(wèi)民族尊嚴!我理解你!
放下這本有關于你的書——《岳飛傳》，我心中暗暗立志，要學習你保家衛(wèi)國的精神，為國為民!我仿佛看到，你欣慰地笑了!
那晚，我夢見百萬雄兵!
學生讀后感 篇8
提到家書，我們也許會想到“烽火連三月，家書抵萬金”，亦或是想到“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重�！奔視钦媲榈牧髀叮且环夥鉂M含愛的信箋，也是深深的思念。自古以來，家書便是相隔兩地的親人之間維系感情最重要的方式，是遠在異鄉(xiāng)游子生活的動力，意義非凡。這些在我讀完《傅雷家書》之后漸漸明白了。
家書家信本就是家事私情，可是著名翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家書卻成了社會的財富，那一封封家書在真誠、平等的感情基調(diào)上得到升華，用它濃濃的人情味，深深的愛國情，演繹了一部閃動著慈母父愛、朋友情的交響樂曲。其中最讓我印象深刻的是這么一句話“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。”這句話飽含了傅雷對兒子的鼓勵與支持，雖說眼淚是心酸的，但這卻是讓我們內(nèi)心變得更加堅強，讓自己不斷走向成功的養(yǎng)料，傅雷先生的這句話令我深受感觸。
破繭方成蝶，涅槃才成凰。楓葉經(jīng)霜艷，梅花透雪香。我們的一生并不是一帆風順的，崎嶇坎坷，荊棘叢生，但是經(jīng)歷了這些，我們就會變得更加頑強，收獲如那酒漿一般的甘甜，在我的生活中也有用淚水澆灌出來的果實。
二零二零年，真的是不平凡的一年。因為疫情的.原因，初二這最關鍵的半學期是在家中度過的，效率極低。開學第一次月考，成績一落千丈，我個人將我的成績戲稱為“敦刻爾克大撤退”。望著那份不盡人意的成績單，在對上父母那雙期待的眼神。我在心里默默下定決心下次成績只能向前絕不能退步，從那天起我艱難的逆襲之路就開始了，先是沒日沒夜的刷題，陪伴我無數(shù)個漫漫長夜的只有一盞臺燈，一支筆還有數(shù)不清的習題。當汗水從指縫中溢出，酸痛感從指尖傳來�？粗切┰趺匆脖巢贿M去英語單詞，做著復雜的物理題，清晨月亮還掛在樹梢，天空還未破曉匆匆踏著夜色進入校門，開始漫長而枯燥的一天�；蛟S我也想過放棄，但是我知道世界上沒有不勞而獲的成功，要想成功，除了一直努力，別無捷徑，我不能決定太陽幾點升起，但我能決定自己幾點起床。我不能控制生命的長度，但我能增加生命的寬度。我不能預測鮮花能否結出果實，但我能讓它落敗時不留遺憾。成績出來的那一天，我哭了是欣喜的眼淚，果然星光不負趕路人，功夫不負有心人，只要穿過荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。
我想這正如傅雷先生所說：“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿”努力的過程自然艱難，但是成功后的甜蜜是無與倫比的，雖然努力過程中有很多的困難，但是一個又一個的筋斗栽過去，只要爬得起來，一定會逐漸攀上高峰，要知道真正的強者不是沒有眼淚，而是含著眼淚繼續(xù)努力奔跑。
《傅雷家書》這本書不僅僅向我們傳達了父子之間的愛與關懷，同時也告訴我們?yōu)槿说脑瓌t，和許多生活的道理，閱讀《傅雷家書》還讓我們在樸素的語言中找到前進路上的燈塔。一紙家書百鎰輕，它的價值在文學史上是無可置疑的，于我而言，應該是我在閱讀的林木里摘得的最豐碩的果實。
學生讀后感 篇9
看完《我們仨》，正值楊絳先生百歲。楊絳先生自稱，已經(jīng)走到了人生邊。低調(diào)、與人無爭，一直是她和錢鍾書先生給人的感覺。在《我們仨》這本小傳中，楊絳先生敘述了她和錢鍾書及獨女錢瑗（圓圓）三個人的家庭生活，讓我真實地感受到了一個高級知識分子家庭單純和與世無求的氣氛以及濃濃的親情。
文章以一個夢開頭，垂暮的老人，最怕失去的是相伴一生的伴侶。夢中的緊張和蘇醒后的“埋怨”，讓我為這一對相濡以沫的老夫老妻而動容。
其后，便是一個長長的亦真亦幻的夢的故事。錢老生病了，圓圓生病了，楊絳每日跋涉在探視的路上，走過一個又一個驛站，走過春夏秋冬幾個季節(jié)；一邊是老伴兒，一邊是愛女，都停止了和她一起前行的步伐，人生似乎到了無望的邊緣；圓圓先走了，錢老也走了，“我們仨”失散了，家，成了尋覓歸途路上的驛站，楊絳，也走到了人生邊緣。
第三部，用完全寫實的手法，記錄了楊絳和錢鍾書結婚后到英國留學、愛女出生、回國工作直到錢鍾書和錢瑗相繼去世的一系列人生歷程。平凡樸實的故事中，我看到了夫妻之間相互的支持和扶攜，而同甘共苦的風雨人生，讓他們對彼此更加依戀和關愛。記得最深的是他們的“探險”。這是一個多么適合夫妻的“節(jié)目”啊。在“探險”中，交流著各自的想法和觀點，可以談工作，談家事，談路上的景致和行人，可以看到什么聊什么，沒有主題，但在這隨意的聊天中，了意見，厘清了思路，增進了了解。生活在繼續(xù)，溝通沒有斷，感情不斷加深。
圓圓的出生，給父母帶來了許多快樂�？粗粋�個小故事，讀著一篇篇信件，望著一副副漫畫，我仿佛看到這個其樂融融的家里，處處有歡笑，有情調(diào)，有趣味。父女倆是“哥們”，互相打鬧玩笑，一起“對付”媽媽；父母關愛女兒，女兒也懂事、自覺，不讓父母操心，對爸爸和媽媽，真像是貼身的.小棉襖，關懷備至，體貼有加。重病期間，還不忘叮囑媽媽要注意身體和飲食，也不忘給爸爸寄賀年卡。看著那些妙趣橫生的信件，看著那些親昵的稱呼，真讓人忍不住“羨慕嫉妒恨”。
書中還有個細節(jié)，很是觸動了我。他們仨，出差了，喜歡記錄所見所聞或思念之情，在家的也會記下瑣瑣碎碎的事情，這些他們稱之為“石子”，有空會經(jīng)常在一起“把玩欣賞”。書后也附了不少“石子”，“我們仨”的相親相愛都在“石子”里有著真真實實的反映。我想，愛是需要表達的。這些“石子”，其實就是一份份愛的表達——熾熱也好，瑣碎也罷——總之，相互的愛戀和關懷，都讓這些“石子”說盡了。誠然，感情真摯與否，重行甚于言，但是，愛，如果做了，又表達了，不是更讓家人了解和明白了嗎？
“春花秋月何時了，往事知多少”，曾有的歡樂，而今的寂寞，天人相隔，往事皆隨風遠去。《我們仨》，文字簡單平實，不慌不忙，娓娓道來，如清風一樣，拂面而來的是一陣陣幽香。作文
學生讀后感 篇10
《目送》里的文章包羅萬象，龍應臺女士用她溫婉細膩的筆觸將每篇文章刻畫地完美。在人生不同的階段，我們總有不同的感悟，會面對各種各樣這個年齡段所要觸碰的事情。
當我們老了，我們目送著兒女們的成長、獨立，知道有一天離自己遠去，而我們年輕的時候，我們的父母和我們做著同樣的事情，孩子老了的時候，他們也和我們做著同樣的事情。這樣的行為似乎是一代又一代地傳承著，也許該說這是一種愛的延續(xù)，但很多時候，一個不可否定的事實是，當我們有了孩子之后，我們對孩子的'愛總是遠遠超過對父母的愛，絕大部分的關心投注于孩子，成家以后孩子長大之前，我們便和孩子們在一起，然后看著孩子到你這個年紀的時候和他的孩子一起，這能不能算是一種目送？年長的人永遠目送著年輕的人。父母在你所不知道的地方一直注視著你，給你絲毫不亞于你給你的孩子一樣沉甸甸的愛。不管他們是什么學歷，什么職位，過得怎樣。他們目送著你，直到生命的終結。
所以，當父母們老了的時候，即使他們不再像從前一樣漂亮、聰明、善解人意，變得滿身都是老人斑、開始愚鈍、行動緩慢笨拙、脾氣也開始不好，或許獨自出門就會迷失在某個他不知道名字的街角，或許因疾病癱瘓在床吃喝拉撒都要人照顧，或者覺得總是不厭其煩地每天天電話給你，只是因為他們孤單寂寞。我們永遠不要忘記他們在自己的小的時候是如何對自己的好，而現(xiàn)在，他們只是又回到了像他們小時候，是個需要你去照顧的老小孩。
記得在一本書上看過，在你不知道要干什么的時候，那就對父母孝順，那是無論何時何地都不會做錯的一件事情。父母，真的很需要我們。
我們無法抗拒時間的力量。你不可避免地走向那看起來望不到邊界的時光軸。我們或早或晚地會學會一些事情，那些不重復的色彩一點點編織起來。我們學到了什么，便目送了什么的離開。生命里又多了些什么新的東西，那些東西逐漸積累、交織，而且你完全不能說它類屬哪一類，它是所有�！赌克汀愤@本書也許就是想表達這個，那些故事、那些人零零散散的聚不成堆，卻又無法將它們抽離，因為他們是整體。生命里的不可或缺。
我們目送著燈光下漂浮的塵埃四處懸游，目送著每天人行道上密集的人群與自己擦肩而過，目送著那位于好像時光定格在那里的老街里的一只花朵獨自開敗，目送著悲歡離合、舍與不舍，好多東西就是你直到死也不會知道，但我們所擁有和我們用盡一生去學到的東西讓我們感到滿足，不斷探求，覺得世界有著好多驚喜，自己不曾被拋棄。直到最后，目送著自己走向盡頭。
那時，有人會為你吟唱挽歌，為你獻上白菊，目送著你。這就是生命的交替，一直一直重復下去，這就是世界。生命有著美到不真實的美麗、深邃、憂傷，我們?nèi)绱缩r活地活著。
對時間的無言，對生命的目送。
無法言喻那種情感。
學生讀后感 篇11
沈從文先生所著的《邊城》一共有五個主人公，分別是老船夫、他的孫女翠翠、船總順順、他的兩個兒子天保與儺送，故事主要講述了五人之間的愛僧哀樂從而表現(xiàn)了茶峒人民的淳樸與美好。
提起愛憎哀樂這四個字，我主要想談談“愛”與“哀”。文中第一份愛是儺送與翠翠之間的。二人第一次在端午節(jié)相遇，便給彼此留下了不可磨滅的印象。兩年后，儺送主動邀請翠翠及老船夫一同到河邊吊腳樓最好的位置看船。當翠翠聽到旁人在說她與儺送的閑話時竟害羞地逃跑了；當儺送主動找翠翠說話時，翠翠故意岔開話題，抿了抿嘴笑了。此時的翠翠也逐漸意識到了自己對儺送二老的那份感情，并想將這份感情埋藏在心中。而儺送二佬也愿意為翠翠而放棄一座碾坊，只要一條渡船。二人兩情相愿卻遲遲沒向對方敞開心扉。第二份愛是翠翠與祖父之間的。祖父特別疼愛翠翠，翠翠想聽歌了，他便張口就來；翠翠想聽故事了，他便娓娓道來；翠翠想聽曲兒了，他便立即拿起雙管鎖吶吹起來，翠翠要求的祖父都無一不辦。
但兩份愛最終都變成了哀。儺送因哥哥天保的死而內(nèi)疚離家出走，祖父也意外地在一天的雷雨中去世了只剩下翠翠與好心的老馬兵一邊繼續(xù)掌管祖父的工作，一邊等待著儺送的歸來……
故事中的老祖父總會讓我想到我的'外公。我記得有一次我無意中說道：“這家的餅干好好吃��！”當時我只是隨口一說并沒有放在心上，結果，數(shù)月后回上海來看我，拎了一大袋子我愛吃的餅干，遞給我說：喏！這是你最愛吃的餅干！我特意給你買的！”聽完這句話，我的眼眶突然濕潤了。我不經(jīng)意間的一句話，外公竟牢牢記在心中。也許這就是親情吧：他不需要任何回報，只希望自己所愛的人能夠健康幸福！而我也常常對自己說：如果他們有一天突然離去，我會不會也像翠翠一樣堅強呢？
因此我對老祖父這一人物印象最深。老祖父是一個忠實善良的老船夫。每天盡職盡責地管理好渡船，他從不思索自己職務所帶來的意義，只是很忠實地在那里活下去。他從不收取過渡人的錢，如果實在還不了錢，他便托人將這錢到城中去買茶葉和草煙贈送給過渡人。在生活中，老船夫特別疼愛翠翠，也很尊重翠翠，當?shù)弥罄刑毂Ｏ嘀辛舜浯洳⒘⒓赐腥松祥T做媒時，他并沒立刻不加思索地答應了那戶如此好的人家，而是詢問了翠翠的想法后才做了決定。祖父為了翠翠的幸福忙前忙后操碎了心，不惜托著帶病的身子去城中找船總順順商量儺送與翠翠的事，但如此忠實的老人最終并沒有如愿看到自己最疼愛的孫女出嫁便離世了。
《邊城》最大的亮點莫過于結尾了——“那人也許永遠不回來了，也許明天回來�！碑斘易x到這句話時，我特別想知道儺送到底什么時候回來，但就此戛然而止。這便是個“留白”，給讀者提供了一個遐想的空間，通過自己對本書的理解以及想法來補全結局。對于我來說，我心中的結局一定是儺送與翠翠在某天不期而遇并向對方明確地表達自己心中的愛意和想法，從此一起接管老船夫的工作，過上幸�？鞓返娜兆樱《栳既嗣竦拿篮门c善良也永遠“活”在人們的心中！
學生讀后感 篇12
同學們你們一定看過《丑小鴨》這個故事吧!
《丑小鴨》是丹麥著名作家安徒生的作品是一部一百六十多年經(jīng)久不衰的經(jīng)典名著.《丑小鴨》講述了丑小鴨是鴨媽媽從特大蛋里孵出來的他很丑誰都不喜歡他他被許多動物欺負之后無奈離家出走獨自流浪.在流浪途中他遇到了狂風暴雨猛獅獵狗……但他毫不畏懼頑強拼搏……最后他發(fā)現(xiàn)自己變成了美麗的白天鵝.
我覺得丑小鴨的意志十分堅定.他能在對自己不利的情況下堅持自己的想法這一點讓我對丑小鴨十分佩服想想我自己只要別人說我有一點不好我就十分自卑.我要學習丑小鴨的這一點長處.另外我還知道了我當別人有缺點時我們不應該去嘲笑別人別人有困難時我們應該主動幫助!
總而言之我讀了《丑小鴨》明白了實現(xiàn)夢想必須經(jīng)過拼搏努力奮斗!
丑小鴨—因為生來長得丑，人們和動物都不喜歡它，丑小鴨讀后感350字。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨，后來它靠自己的努力，終于飛了起來。它成了一只美麗的.、在藍天上自由地高高飛翔的天鵝!丑小鴨變成天鵝，靠的正是自己的努力。看了《丑小鴨》的故事，我明白了一個道理：無論做什么事情 不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。爸爸、媽媽，請放手讓我學做每一件事吧!我相信我一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來”的。我常常夢想著好的將來，也許我長大了當醫(yī)生，發(fā)明一種藥，病人吃了馬上就好;也許我長大了發(fā)明一種衣服，
人們穿著就會輕輕地飛起來;
也許我長大發(fā)明一支筆，筆上有燈，晚上寫字就方便了;也許我長大了會到月球上去造天堂……
無論我將來要干什么，都要通過“努力”才能做到。我相信，經(jīng)過我們的努力，祖國一定會在我們這一代的手里越來越強大。
《丑小鴨》是一個關于一只又大又丑的鴨子頑強地對生活中的挫折和他人的嘲笑，最終變成白天鵝的故事。故事的核心是：面中對生活的種種不公平，作為弱小，只要能堅持理想，努力奮斗，一樣能得到幸福和快樂。以及身處逆境，只要我們頑強抗爭，堅持信念，成功和幸福就會來到。由此我想到在現(xiàn)實生活不也有許許多多的《丑小鴨》嗎?與牛頂聞名的愛恩斯坦，四~五歲才會說話，動作呆滯，小學成績極差，在學校和家里受到同學和家人的嘲笑和漫罵。大發(fā)明家愛迪生，小學還上完就因為家境貧寒而輟學，經(jīng)常租用地方做實驗，在一次實驗中還險些失明，但最后通過不懈的努力成為了“發(fā)明大王”。一代天驕成吉思汗幼年喪父，跟著母親在草原上四處流浪，受到部落的冷落和折磨，最后憑著自己堅韌不拔的精神，使他和他的子孫成為了草原乃至歐洲大國的主宰著。這些名人不都是《丑小鴨》的縮影嗎?“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨····”吟著普希金的《假如生活欺騙了你》，看著《丑小鴨》，你就會發(fā)現(xiàn)，克服挫折和困難 其實 不難。
學生讀后感 篇13
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說。莫名的竟有一種想哭的沖動
這本小說揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。
高爾基他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，是一個不折不扣的吝嗇鬼，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打，有時甚至會被打暈過去；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會自己謀生去了.其間,他被一些人欺負，嘲笑，歧視等等。比如，他在船上工作完后看書時被監(jiān)工發(fā)現(xiàn)了，監(jiān)工就會不分青紅皂白的將高爾基毒打一頓；在他沒有住處時就只能睡在馬路上，這時就會有一些人欺負他,嘲笑他。凜冽的寒風使他直打哆嗦，酷熱的烈日使他汗流頰背。這對于一個同齡人來說，想必沒有一個人可以做得到。然而，幼小的阿廖沙卻以他頑強的毅力和堅定的信念做到了。他是一個"大寫的人"。雖然他的'一生是坎坷的，但他遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。
作為90后的我們，真是身在福中不知福，我們不愁吃不愁穿，而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我情不自禁地會想：假如我們生活在俄國沙皇時期又會怎么樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？
時代在不斷進步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦�！泵篮玫纳畋仨氂兴冻�，才會長久，有所爭取，才會得到。
現(xiàn)在，我們的祖國繁榮昌盛，我們生活在如此幸福的一個時代中，做著一個個“衣來伸手，飯來張口”的小公主，小皇帝。家長視我們?yōu)檎粕厦髦�，“捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了”。在這種愛下長大的90后，都缺乏獨立堅強的精神。阿廖沙十一歲已出去打工，去闖世界；而我們則呆在家看電視，玩電腦。溺愛是一種錯愛，用溺愛澆灌的樹苗怕風怕雨，輕易就會倒下；用挫折哺育的樹苗天不怕地不怕，無堅不摧。我們依賴父母家人，殊不知依靠一個人,只能依靠一時,不能依靠一世呀!人生的路還很長,需要自己慢慢走.人生的坎坷還很多,需要自己一個一個的克服.這樣的一生才無愧于心啊! 面對困難時我只要想起阿廖沙童年的悲慘遭遇,那一切困難都會顯得微不足道，我便有信心去克服，阿廖沙在這樣黑暗污濁的環(huán)境中都仍然保持著生活的勇氣和信心，難道我們不應該比他做得更好嗎？90后，讓我們爭做一名自強不息的少年吧！
學生讀后感 篇14
春天是一個溫馨浪漫的季節(jié)，它會給人帶來煥然一新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫的散文《春》。它那淡雅的風格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個生機勃勃的春天展現(xiàn)在我的眼前。
朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風、細雨和城里鄉(xiāng)下的老老少少，組成出一幅幅美妙的春景——春草報春、春華鬧春、春風鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發(fā)了作者對大自然中春天的贊美之情和對生活無比熱愛的思想感情。
散文中我最欣賞的句段是：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
“一年之計在于春”，春天代表著綠色，寓意著復蘇，象征著希望。我們熱愛春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會有豐收的果實。小學生的時代就是我們?nèi)松蠲篮玫拇禾�，同學們，珍惜這美好時光，努力的讀書吧!迎著春天的朝陽，走向人生的'燦爛輝煌。
朱自清散文學生讀后感8
“春”，一看到這個字，我就會想到春光明媚，綠滿天下，鳥語花香，萬象更新……古往今來，許多文人墨客用彩筆描繪它，歌頌它。即便如此，在我沒拜讀朱自清先生的散文《春》之前，從未感悟的如此深刻，當我再次讀這篇文章時，春天的詩情畫意，猶如一個夢幻世界，那里充滿了生機。小鳥在唱歌，春天的使者燕子來了，布谷鳥也來了，漫山遍野的花爭奇斗艷，好不美麗!
這是一篇詩意盎然的寫景散文。春，本來是自然界的一個季節(jié)概念，朱自清先生卻賦予它以感情和生命。作者抓住了春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春，萬物復蘇，生機勃發(fā)，草木、花卉競相爭榮的景象，表現(xiàn)出作者對春天的熱愛，憧憬未來的欣賞之情。這是一首抒情的詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖在我眼前一一展現(xiàn)，讓我感受到春天給人們帶來的活力，希望和力量。
我最喜歡這段話：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里、田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著的、躺著的，打兩個滾踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”這段話用了微觀描繪，寫人的感受，不直抒心情，而只寫“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，讓我回味無窮。寫小草，突出它的情態(tài)偷偷地，質地軟綿綿的，色澤綠綠的，不是朱自清先生這樣寫，我還真沒想到春天如此調(diào)皮可愛。
春天是剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，一點兒也不錯。正如一年之計在于春，我們也要從新開始，從新努力，從新奮斗。如一棵種子，在春天發(fā)芽代表我們有一個奮斗目標，在夏天長成一顆小樹帶來我們不斷追求，在秋天結果帶來我們夢想成功。加油吧!讓我們成為祖國的棟梁，從春天汲取力量長成參天大樹。
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