《書包里的老師》讀后感范文

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的《書包里的老師》讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《書包里的老師》讀后感范文1

　　這篇童話的主人公是一個叫李多多的少年。上體育課時，體育老師要測驗(yàn)同學(xué)們跑步，多多很想跑出好成績，可是他被女生超過了。多多立刻就去找包老師，看看包老師有什么東西，可以用超過全班同學(xué)。剛進(jìn)地鐵站，上了地鐵，就看到了包老師，包老師說要下去買份報紙，多多說地鐵要開了，老師沒聽就下了地鐵，沒想到剛要關(guān)門，包老師就回來了。多多問包老師為什么這么快就回來了？包老師抬腳一指，以為是鞋子幫助了包老師，所以他就打消了念頭，包老師說是鞋帶幫助的我，并說這是我發(fā)明的快速鞋帶，多多說：“我這下體育測驗(yàn)肯定考第一啦！”老師讓多多給他。

　　可多多到了下車的時候就說買冷飲。多多走著走著就聽到別人說抓小偷。多多也去捉小偷，小偷很快就被捉住了，小偷偷走了多多的一只鞋跑了，多多再一次看到了小偷。小偷說用一筐錢換另一只鞋。多多不給他，但他們的速度一樣，多多追不上。就去找包老師，包老師很不高興，因?yàn)樗�的書包被偷走了。包老師和多多便想出了一個計策。又一次看到了小偷。跟小偷說同意，多多又說：“鞋子給你，鞋帶可以留著當(dāng)紀(jì)念品吧！”小偷說：“可以�！毙⊥涤珠_始跑了起來，而在一旁的多多把小偷捉了起來，送到了警察那里。所有人都來領(lǐng)錢包，多多在籮筐里找到了包，老師的'書包，還找到了體育老師的錢包，體育老師說：“你比我跑的還快，這次測驗(yàn)?zāi)憔兔庠嚵�。”多多高興極了，可包老師卻反對說：“不可以！”

　　這篇童話告訴我們：努力鍛煉身體，不僅會有一個強(qiáng)壯的身體，還會鍛煉我們勇敢堅強(qiáng)的精神。在關(guān)鍵時刻能挺身而出，而不是像多多一樣，利用別的東西來幫助自己去完成一個事情。不要投機(jī)取巧，最終是不可取的，我們做任何事情，都要腳踏實(shí)地的去完成。

《書包里的老師》讀后感范文2

　　通過閱讀這本書，我知道了這篇童話的主人公是一個叫李多多的少年和包老師之間發(fā)生的一些故事，那么包老師是誰呢？他是周銳叔叔童話故事里住在地鐵座位上書包里的一位神奇的老師。

　　“自動改錯筆”中的包老師更顯得神通廣大，因?yàn)榘�老師大小難題都能解決，由于多多這次作文只考了70分，所以他怕包老師知道，就沒有取出包老師給他的.神奇瓜子。因?yàn)槎喽鄬Π�老師很友善，所以包老師愿意幫助多多，雖然包老師整天待在書包里，可他知道多多的學(xué)校什么時候春游，什么時候開運(yùn)動會，當(dāng)然也會知道多多什么時候測驗(yàn)、考試，包括什么時候作文簿子發(fā)下來。

　　列車來了，多多上了車，還好沒看到包老師，突然他發(fā)現(xiàn)包老師在他后面。多多看到包老師的書包一直在囤，就好奇地掀開書包，包老師不滿的伸出了頭。包老師把剛剛研制的改錯筆給了多多。讓他寫一遍“心不在焉”這四個字。多多拿出了草稿本，寫出了“心不在馬”不然筆桿兒閃了起來把“馬”改成了“焉”。多多說：“我正需要這種筆�！闭f完多多就像包老師借筆就走。包老師說：“筆還不夠穩(wěn)定�！笨墒牵�車門砰的關(guān)上了。

　　作文課上，老師叮囑多多不要再有錯別字了，多多說他不會了。果真如此，老師看了三遍也沒找出來一個錯別字。過了一個星期又要上作文課了，多多又拿出了“自動改錯筆”只能“蓋錯”不能“改錯”了，雖然筆出了故障，但多多還是沒讓張老師找出來一個錯別字。多多想找包老師修一修�？墒前�老師像失蹤了一樣。那只筆的故障越來越多，后來和普通的筆一模一樣。無論多多對著駛來的列車怎么喊包老師，讓他修修壞筆。包老師就是不露面……

　　通過這則童話故事，讓我明白了：在寫作的時候和學(xué)習(xí)時，一定要認(rèn)真的去做好每一件事情。按照平時的積累去完成，不能有依賴思想。投機(jī)取巧是不可取的。我們每一個人都要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

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