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《學記師說勸學解》讀后感
當細細品完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編為大家收集的《學記師說勸學解》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《學習筆記》這篇文章沒看之前并不陌生,因為在學校里學過,背過。 畢業(yè)后的這幾年,再也沒有看過,漸漸的也背不下來了。 甚至連一些備考時經(jīng)常用到的單詞都忘記了,但總是不求深究。 “教學相輔相成”、“因材施教”、“玉不可琢,不可成器”、“學而知之,教而知之” 你在糾結(jié)什么”等等,但他們總是不要求深入了解,只為考試拿分。 寒假期間,在校長的帶領(lǐng)下,我有幸拿起了《學記·世說·勸學解說》這本書,尤其是閱讀了《學記》這一部分。 現(xiàn)在我剛剛完成了從學生到老師的轉(zhuǎn)變,心情和感悟都和以前不一樣了。 它討論了大量的教育原理、教學原理、教學方法等教育中的重大問題,每一點都讓我深思。
書中有這樣一句話“教者善,失者救”。 教育的作用是發(fā)展學生的長處,克服學生的缺點,糾正他們的錯誤。 這就是教育的目的。 在教學路上,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予他們鼓勵和關(guān)懷,同時真誠地幫助他們改正不足。 另外,我們自己也需要學會舉一反三,舉一反三。 學無止境。 當今時代,知識的更新速度比我們想象的要快得多。 如果我們停在這一刻,當我站在三尺講臺上時,我如何傳授知識? 我們的盲點該怎么辦? 難道非要用諸如:不講與班級無關(guān)的話題這樣的話來打壓嗎? 自然做不到,所以我必須不斷學習,不斷更新我所擁有的。 知識。 書本教給我們的遠不止文字上的文字。 我們要開闊眼界,看更廣的知識,與學生一起學習進步。
只有牢記經(jīng)典,結(jié)合實際社會實踐,才能更好地找到適合自己的教學方法。 就目前而言,我的閱讀還不夠深入,沒有太多的社會實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。 我要珍惜這本《學習筆記》中的理論知識,在學習教育的道路上隨身攜帶。 ;貋砜纯,相信收獲會更多!
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