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讀后感

音樂教育讀后感

時間:2024-11-05 01:56:40 讀后感 我要投稿

音樂教育讀后感范文

  當(dāng)品味完一本著作后,相信大家的視野一定開拓了不少,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家收集的音樂教育讀后感范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教育讀后感范文

  學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式,自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書籍,卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機會同學(xué)向我推薦了《體驗音樂》這本書籍。

  《體驗音樂》由美國音樂教育家格雷珍編著的美國音樂教育理念與教學(xué)案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學(xué)案例及所介紹的的音樂教學(xué)技能技巧,不僅開闊了我的專業(yè)知識層面,提高了我的音樂技能,更重要的是對我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響,使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認(rèn)識。

  《體驗音樂》一書中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進(jìn)入音樂體驗,進(jìn)行音樂思考,由此將他們引入音樂的主題!倍度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出:音樂教育作為審美教育的一種方式和手段,其主要是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂的機會,使學(xué)生獲得音樂審美的體驗和享受成功的愉悅。音樂教學(xué)中,只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂,培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗音樂的能力,才能使學(xué)生獲得對音樂本質(zhì)的理解與感悟,進(jìn)而陶冶情操,促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外,引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂是進(jìn)行音樂聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。

  在《體驗音樂》書中,作者對小學(xué)各年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo),律動、歌唱、樂器演奏,尤其指出重點是教會學(xué)生學(xué)習(xí)聽音樂。在教學(xué)實踐中,每當(dāng)讓學(xué)生跟著音樂課前律動時,學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于學(xué)生體驗音樂的方式而言,確實重點就是要強化良好習(xí)慣的培養(yǎng),即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽音樂”的習(xí)慣。

  在教學(xué)實踐中,我通過讓學(xué)生“帶著問題聽”,“想著聽”,“動著聽”等多元化的“聽”的形式,使學(xué)生變“強迫地聽”為“喜歡地聽”,由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受,通過舞蹈動作幫助理解音樂,創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等,都能幫助學(xué)生更好地感受音樂,學(xué)習(xí)起來興趣盎然。

  感謝格雷珍,感謝《體驗音樂》,讓我受益匪淺!

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