關(guān)于讀后感的作文錦集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的讀后感的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
在寒假里,我讀了一篇感人至深的文章,叫《沒(méi)有陽(yáng)光有花香》。
這篇文章講述了作者一家如何度過(guò)艱難困苦的故事。故事是這樣的:小時(shí)候,“我”的媽媽下崗了,爸爸去了深圳打工,媽媽開(kāi)了一家鞋店維持生計(jì),但生意不好,一度關(guān)張。后來(lái)爸爸在車(chē)禍中喪生,在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的幫助下,鞋店重新開(kāi)業(yè),母女倆的生活逐漸恢復(fù)了正常。但是,有一天,媽媽發(fā)現(xiàn)在店的西窗邊搭起了了一個(gè)棚子,把陽(yáng)光擋住了。媽媽為此十分憤怒,可后來(lái)媽媽知道棚子是一個(gè)患有精神病的兒子的老奶奶搭的,她的丈夫去世了,兒子也要靠她養(yǎng)活,她年紀(jì)大了,為了方便一點(diǎn),才搭個(gè)棚子放花。媽媽知道后,沉默了,不再抱怨,并且跑去幫助老奶奶,還說(shuō):“雖然沒(méi)有陽(yáng)光,可有花香呢!”作者長(zhǎng)大成人后,回憶起這一段時(shí)光,她認(rèn)為媽媽的愛(ài)是世界上最燦爛最溫暖的陽(yáng)光。
讀了這篇文章后,我被深深打動(dòng)了。作者的媽媽是位值得尊敬的女性,她勤勞持家,在丈夫去世后,辛勤撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大;她達(dá)觀向上,在困境中從容淡定,不向困難低頭;她為人善良,心胸寬廣,對(duì)老奶奶的'境遇同情并給予幫助。在人的一生中難免會(huì)遇上挫折坎坷,我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)待生活。俗話說(shuō)“天無(wú)絕人之路”,只要我們保持一顆樂(lè)觀向上的心,生活就會(huì)越來(lái)越美好!
讀后感的作文 篇2
前兩天我讀了語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)同步閱讀教材《百合花開(kāi)》中的一至四課,其中對(duì)《西湖的綠》這篇文章最為喜愛(ài)。
通過(guò)讀這篇文章可以看出作者在觀察上尤為細(xì)致,他從西湖的各種各樣的綠到觀魚(yú)港的另一種綠,每一種綠都寫(xiě)得那樣細(xì)膩,那樣生動(dòng),如有的綠的發(fā)黑有的綠的.發(fā)藍(lán)平穩(wěn)處也是碧澄澄的在這一片綠色的影中顯得分外好看。只是一個(gè)綠字,竟也寫(xiě)出了因綠而使各景點(diǎn)呈現(xiàn)出的的不同氣勢(shì),仿佛讓我們也融身到了那些綠中,也徜徉在西湖的美景之中。
我從沒(méi)有去過(guò)西湖,但讀了這篇文章讓我感覺(jué)到自己好像也到西湖游了一趟,親眼看到了西湖的綠。我想之所以有這種感受,最大的原因就是作者的文章寫(xiě)得美侖美奐,精辟的用詞,優(yōu)美的句子,文章還運(yùn)用了比喻、對(duì)比、引用等修辭手法。不難看出,作者將自己對(duì)杭州西湖的喜愛(ài)真正融入到了文章之中。
讀了這么美的文章,再聯(lián)想到平時(shí)自己寫(xiě)作文,即使觀察到了事物的各個(gè)方面,在寫(xiě)時(shí)也只是三兩句話就完事,即使知道有些好詞、好句在文章中能用上,但也不會(huì)靈活運(yùn)用,不象在《西湖的綠》中,作者就引用了我們上學(xué)期所學(xué)的蘇東坡的詩(shī)句水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。這是我目前在寫(xiě)作文中最欠缺的。
學(xué)習(xí)了這篇文章,我想,在今后寫(xiě)作文時(shí)我也應(yīng)該把心沉下來(lái),用心觀察事物,學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,正所謂:他山之石,可以攻玉。
讀后感的作文 篇3
這是一本描述獒王的快樂(lè)和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛(ài)和恨的奇書(shū)。
這本書(shū)里,作者楊志軍將帶我們?nèi)ツ沁b遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地,見(jiàn)證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的`狗,它們高貴、獨(dú)立、出類(lèi)拔萃,它們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、英勇無(wú)畏。
在藏獒身上,集中了最好的品質(zhì):威猛、忠義、智慧、堅(jiān)韌、責(zé)任、負(fù)責(zé)、感恩……在這里藏獒們是那么地悲,那么地痛,但更是那么完美。
故事里有一大群讓人喜愛(ài)的藏獒;故事里的藏獒,個(gè)個(gè)都是好漢,它們生龍活虎,它們懂愛(ài)、懂恨。孩子們會(huì)愛(ài)上它們?础亻幔艺\(chéng)、有責(zé)任感、嫉惡如仇,能幫助孩子建設(shè)健康的人生觀念;藏獒,機(jī)智,不輕敵、善用計(jì)謀‘不氣餒,也能引導(dǎo)孩子,對(duì)社會(huì)環(huán)境有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。
書(shū)上的一篇文章,說(shuō),我們哥倆,不喜歡狗,但父親卻買(mǎi)了一只藏獒,我們把它換成一只哈巴狗,父親很生氣,過(guò)了兩三天,那只藏獒自己回來(lái)了,可惜我們還是不喜歡藏獒。一晃就是十四年了,我下牧采訪,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一只碩大的藏獒,四蹄敲打著地面,敲出一整震天動(dòng)地的敲聲。我嚇得不知所措,死僵僵的立著,連發(fā)抖也不會(huì)了。但是,黑獒沒(méi)有把我撲倒在地,在了離我兩步遠(yuǎn)的地方突然停下,屁股一坐,一動(dòng)不動(dòng)望著我。隨后跑來(lái)的藏民旦正嘉叔叔告訴我,黑獒是十四年前去過(guò)我家的小藏獒。
哎!有恩不報(bào)不是藏獒,施恩不報(bào)也不是藏獒,藏獒就是這樣的一種猛獸:把職守看得比生命更重要。永遠(yuǎn)不想著自己,只想著使命;不想著得到,只想著付出;不想著受恩,只想著忠誠(chéng)。它們是品德高尚的牲畜,是人和一切動(dòng)物無(wú)可挑剔的楷模。
任何人只要心一樣,血就是一樣的,只有邪惡人和善良人的血才不一樣。
讀后感的作文 篇4
尊重每位學(xué)生的特異性
“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。不少人覺(jué)得這句話比較片面。其實(shí)好與不好,就是標(biāo)準(zhǔn)確定的問(wèn)題。對(duì)于有的孩子,提一桶水太輕松了,可是對(duì)于較瘦弱的孩子來(lái)說(shuō),提半桶水已經(jīng)累得要命了,怎樣評(píng)價(jià)他們呢?很顯然,對(duì)于我們的教育,使不同的`孩子在自己原有水平上得到發(fā)展,發(fā)掘自身的潛能,就是完成了我們的教育使命。換言之,一個(gè)成績(jī)不好的孩子,為了趕上其他孩子,已經(jīng)付出了比他人更多的勞動(dòng)和汗水,成績(jī)卻不如他人,還要遭受老師同學(xué)家長(zhǎng)的的歧視,就是教育的最大失敗。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)方式多樣化,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化,正是對(duì)孩子們?nèi)烁竦淖鹬亍?/p>
在這方面,蘇霍姆林斯基高瞻遠(yuǎn)矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重!昂椭C的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的財(cái)富。教育的明智,就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。
教育必須尊重學(xué)生的差異性,日常的教育活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”,這應(yīng)該成為所有教育工作者的共識(shí)。
讀后感的作文 篇5
死,我們害怕;即使碰到了它的衣角我們也驚慌不已,所以我們盡可能地遠(yuǎn)離,希望一直不會(huì)在某個(gè)轉(zhuǎn)彎路口,碰見(jiàn)它。
生,我們留戀;在年輕時(shí),我們忘卻關(guān)注這個(gè)世界;年老后,我們多想一直睜著眼睛,多想看看這我即將遠(yuǎn)去的花花世界。
可人總是這樣,在失去之時(shí)才后悔當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜眼前美景,只留下唉聲嘆氣,抱怨當(dāng)時(shí)的無(wú)知。
文中作者在蘭亭集會(huì)上心情愉悅,此時(shí)的他卻突然領(lǐng)悟到,快樂(lè)時(shí)光的短暫!八郎啻笠印北砻髁送豸酥畬(duì)人生的眷戀和熱愛(ài)。我想每個(gè)人都期望“好景常在,好花常開(kāi)”,王羲之也不例外,他也想留住現(xiàn)在,盡情地享受在“生”的樂(lè)趣中,和志同道合的人暢談志趣抱負(fù);可是同時(shí)代有的人卻隨著自己的性情、愛(ài)好,不受拘束,放縱無(wú)羈的生活,這是他們所追求的。當(dāng)他們沉浸在自得、愉悅時(shí),衰老卻在背后不知不覺(jué)地到來(lái),于是,人們感嘆人生無(wú)常。有心智生活的作者更是感到悲痛,他知道只有珍惜此刻的生命,因?yàn)樗麩o(wú)法改變下一刻的事態(tài)變遷。
對(duì)人生的倔強(qiáng)執(zhí)著,對(duì)死的厭惡排斥是人所共有的感情,我們痛恨時(shí)間的一去不復(fù)返。哪怕是回頭看看走過(guò)的足跡的`機(jī)會(huì)都沒(méi)有,它無(wú)情地朝著沒(méi)有盡頭的終點(diǎn)走去,一路上,留下多少人傷心的淚水,痛苦的呻吟,它也不聞不問(wèn),只是冷酷的走著,把我們甩在一邊。
為什么人會(huì)有生老病死?為什么我們不可以掌控命運(yùn)?好想永遠(yuǎn)停留在此刻,這幸福的瞬間,然后把所以令人煩惱的東西都趕走,只留下美好的。
但我們只有無(wú)奈地?fù)u頭。
有所觀察、品味、感悟,就足可充實(shí)我的人生!
讀后感的作文 篇6
愛(ài),是要從小事之間挖掘出來(lái)的。
執(zhí)著朝花,在夕陽(yáng)中拾取,深刻腦海間的故事,卻只余阿長(zhǎng)的那些零碎所片段。記得書(shū)中是這樣說(shuō)的:年幼的“我”日日盼著《山海經(jīng)》,無(wú)奈沒(méi)有機(jī)會(huì)可以得到,最后竟是那令“我”討厭的阿長(zhǎng)將那四本求的畫(huà)本帶回。
是有著許多似阿長(zhǎng)的人在我們?nèi)松臉?lè)譜來(lái)來(lái)回回……
給予我們愛(ài)的他們或許令我們討厭。“但到憎惡她的時(shí)候,就叫她阿長(zhǎng)!比怂R龍,望過(guò)窗外時(shí),是否瞅見(jiàn)孫子孫女咧口朝年邁的身子吼去,聲如波將老人的手激的發(fā)抖。最后,千言萬(wàn)語(yǔ)的氣憤,悲痛,無(wú)奈,都滑進(jìn)了一聲長(zhǎng)嘆。我們這些青少年似乎不僅討厭著自己的爺爺奶奶。偶爾在家時(shí),面對(duì)媽媽的口水四飛,苦口婆心,字字句句,就像加了速的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在耳畔單曲循環(huán),蕩的心間的湖面波濤洶涌,惹得眉頭鎖的似兩座大峰。
給予我們愛(ài)的他們或許有很多缺點(diǎn)。“一到夏天,睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)了兩腳兩手,在床中間擺成一個(gè)大字,擠得我沒(méi)有余地翻身。”似乎所有父親都有這樣的.毛。撼闊煛⒑染、打牌。時(shí)常在推開(kāi)書(shū)房門(mén)時(shí)遇見(jiàn),鋪天蓋地的地至于一股煙味往鼻尖鉆,連王熙鳳的“未見(jiàn)其人,先聞其聲”都自愧不如這“未見(jiàn)其人,先聞其味”!時(shí)常在餐座上時(shí),遙遙望見(jiàn)一杯如展示板在白熾光下盈盈閃爍的酒水,座上之人臉紅脖子粗,偶爾來(lái)兩句醉語(yǔ),就差再舞上兩招醉拳。這還沒(méi)罷!完了,倒不是自個(gè)蹲著涼快去,而是來(lái)招惹其他人。扯扯你頭發(fā),抽你兩張紙······這不正如“我”筆下謀死隱鼠的阿長(zhǎng)一個(gè)樣么?
但,那些滿身缺點(diǎn)、惹人厭的正是無(wú)私給予我們愛(ài)的人!案鐑,有畫(huà)的三哼經(jīng),我給你買(mǎi)來(lái)了!”佝僂老人們?cè)?jīng)“力盡不知熱”般踏著破舊的三輪,在不成調(diào)的小曲里,搖搖晃晃送我們盡至天邊的學(xué)校,也許我們不知道如珠的汗水使那單薄的里衣嵌入干老的皮膚里。媽媽的啰嗦漫天滿地,但一個(gè)個(gè)音又何嘗不是黏在我們的身上?久之,索然無(wú)味的話語(yǔ)也能插上翅膀,成了小提琴家手下的音符,跳躍!爸爸的小動(dòng)作,也僅僅體現(xiàn)著另一種愛(ài),可曾想過(guò)他們也只是想刷刷“存在感”,讓我們從學(xué)習(xí)的苦潭間掙扎出來(lái),深吸一口,聽(tīng)聽(tīng)花語(yǔ)云鳴?
總有一天,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)珍藏在這的愛(ài)!叭屎窈诎档牡啬负,愿在你的懷里永安她的魂靈!”我們是他們的唯一······
莫等那一口棺槨入土方知后悔,莫等兩鬢已霜才懂得珍惜,莫等失去后才悲痛曾經(jīng)的漠視,暴虎馮河。
魯迅先生只能用言語(yǔ)將感激獻(xiàn)上,卻無(wú)法真實(shí)的用雙手來(lái)捧起自己熾熱的心,撐起掩了他們心的幕布,為無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
從現(xiàn)在開(kāi)始吧,從小事里,發(fā)覺(jué)他們的愛(ài),從小事里回報(bào)他們的愛(ài)。
愿你們永安!
讀后感的作文 篇7
這個(gè)故事的主人公是夏洛和威伯。夏洛是一只聰明的蜘蛛,威伯是一只招人喜愛(ài)的豬,他們是一對(duì)好朋友。
當(dāng)夏洛知道威伯有生命危險(xiǎn)的時(shí)候,展開(kāi)了營(yíng)救。雖然夏洛很弱小,但是她用自己聰明才智去營(yíng)救朋友。她為威伯織網(wǎng),網(wǎng)上的字救了威伯,為了威伯永遠(yuǎn)的安全,夏洛不停地織字,終于耗盡了自己的生命,威伯得救了,但是夏洛卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了威伯。
威伯很感動(dòng),我看后也很感動(dòng)。我體會(huì)到了友情的'力量。我要向夏洛學(xué)習(xí),對(duì)朋友要真誠(chéng),我要珍惜朋友之間的友誼,因?yàn)橛亚楹芸少F。
讀后感的作文 篇8
讀了《滴水穿石的啟示》之后,我認(rèn)識(shí)到了一種精神,它就是如文中所描寫(xiě)的:目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
這篇課文用明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍、美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生、現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家齊白石的例子寫(xiě)出了:古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,都是靠著這種目標(biāo)專一,持之以恒的精神,才戰(zhàn)勝種種困難,最終取得成功的。
其實(shí),還有很多人也是有這種精神。比如司馬光。司馬光從小是個(gè)貪玩貪睡的孩子,為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑,在先生的.諄諄教誨下,他決心改掉貪睡的壞毛病,為了早早起床,他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水,結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒,卻尿了床,于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,自然驚醒,從此他天天早早地起床讀書(shū),堅(jiān)持不懈,終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的,寫(xiě)出了《資治通鑒》的大文豪。還有華佗、岳飛、諸葛亮……他們都是從小就定下目標(biāo),為這個(gè)目標(biāo)而奮斗,最終取得成功的人。
記得有一次,我在懊惱一道象棋題怎么解,可是我越懊惱,心里越復(fù)雜。我好幾次想越過(guò)這只“攔路虎”,可是心中的一個(gè)信念告訴我:“別放棄,堅(jiān)持就是勝利。”果然,我調(diào)整呼吸,讓內(nèi)心平靜下來(lái),不一會(huì)兒就做出了這道題。
齊白石的一副條幅寫(xiě)得好:“不教一日閑過(guò)!币馑季褪遣蛔屢惶煸诳臻e中度過(guò),表示非常珍惜時(shí)間。 是啊,同學(xué)們,我們應(yīng)該從小有個(gè)目標(biāo),讓自己每天都為這個(gè)目標(biāo)而奮斗。
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